畢業論文實踐教學的重要組成構建有哪些
作為本科實踐教學的重要組成部分，畢業論文是培養學生創新精神和實踐能力的關鍵環節之一。畢業論文質量直接反映了學生專業知識、科研創新能力和論文寫作能力的綜合利用，也是醫學院校教學質量的綜合考核。自2005年初以來，徐州醫學院公共衛生學院一直在培養學生的綜合素質。為了探討預防醫學專業本科學生畢業論文質量現狀研究院，加強畢業論文和所有畢業生2011-2014屆預防醫學本科畢業論文質量控制管理分析。其結果如下。
一、對象與方法
(一)調查對象。
本研究選擇公共衛生學院20114014屆200名預防醫學本科生畢業論文做為調查對象。
(二)調查方法。
主要采用文獻查閱(歷史常規資料分析)收集相關資料。提取內容主要包括畢業論文基本情況、論文結構完整性、抽樣方法及統計學方法等方面。
二、結果
(一)畢業論文基本情況。
1.論文篇幅。本次共調查畢業論文200篇，其中2011屆49篇，2012屆50篇，2013屆56篇，2014屆45篇。按照學院對本科畢業論文字數不少于6000字的要求，本次調查結果顯示，論文篇幅少于6000字共44篇(22%)，600010000字149篇(74.5%)，超過10000字7篇(3.5%)。
2.論文選題。主要包括疾病預防控制97篇(48.5%)，社會醫學與健康教育42篇(21.0%)，兒少衛生與婦幼保健22篇(11.0%)，環境衛生12篇(6.0%)，職業衛生與職業醫學、營養與食品衛生各9篇(4.5%)，其他方面9篇(4.5%)。
3.論文研究對象。主要包括一般人群121篇(58.5%)，特殊人群(根據生理狀況及需求定義)38篇(18.4%)，職業人群6篇(2.9%)，局危人群12篇，飲用水、食用鹽、公共場所等30篇(14.5%)。
4.論文研究內容。主要包括傳染性疾病防治73篇，以性傳播疾病、肝炎、手足口病等為主;健康教育、健康生活方式39篇，以健康知信行調查為主;慢性非傳染性疾病30篇，以惡性腫瘤、高血壓、糖尿病、血脂異常為主;營養與食品衛生16篇，以碘鹽、微量元素和膳食調查為主;此外還有職業危害與健康、心理健康、社區衛生服務等。
5.調查方法與資料收集方法。在200篇論文中，78篇利用公共衛生監測及疾病報告登記系統收集資料，113篇采用問卷調查和(或)實驗數據收集資料，11篇利用公共衛生監測和個案調查相結合的方式收集資料，4篇采用社區千預實驗收集資料。
(二)畢業論文質量分析。
1.整體結構完整性。按照學院對本科畢業論文撰寫要求，大部分學生論文整體結構完整，其中有12篇文章內容符合要求但格式不規范，3篇文章未附開題材料。
2.中英文摘要。查閱結果顯示，120篇論文中文摘要格式和字數基本符合要求;英文摘要大部分不合規范，主要表現為英文書寫錯誤，例如標題太長、時態語態錯誤、單復數表述錯誤、第三人稱單數的動詞形式未變化、漢語直接翻譯為英文等。
3.對象與方法。抽樣調查方面，80篇論文未交待樣本含量估計方法，2篇樣本選擇偏倚，1篇未提及;統計分析方法描述方面，62篇論文只交代了數據錄入或分析軟件，未交代具體統計分析方法，16篇未提及;質量控制方面，117篇論文未提及，19篇部分提及。
4.統計學方法使用情況。(1)統計描述。主要包括均數標準差(8篇)、率或構成比(120篇)、單純的數值描述(5篇)，其余文章為三種方式相結合，在所有的描述中有36篇不合規范。統計表的使用為198篇，其中76篇不規范，主要表現為不符合三線表制表要求(61篇)、標題不明確(18篇)、表內數據表達或統計學符號書寫不規范(3篇)。統計圖的使用為88篇，其中15篇制圖不規范。(2)統計推斷。主要包括卡方檢驗(123篇)、ogistic回歸分析(38篇)、t檢驗(23篇)、方差分析及線性相關和回歸等(18篇)。統計推斷誤用主要為已經是總體不需要推斷(27篇)、統計結果表述無具體統計量(9篇)、方差分析和行x列表卡方檢驗有統計學意義的前提下沒有進行兩兩比較(4篇)、行x列表卡方檢驗代替趨勢卡方(1篇)、編造統計量(1篇)。
5.參考文獻。除5篇論文的參考文獻數量和英文參考文獻未達到要求外，其余均達到畢業論文撰寫要求(見附表)。近三年參考文獻的引用率達30.8%，近五年參考文獻的引用率達49.3%。
三、討論
(一)畢業論文撰寫基本情況。
大部分學生畢業論文篇幅達到論文撰寫要求;論文選題和研究內容符合培養要求同時也說明學生的選題主要來源于實習單位;資料收集方法主要為專題調查和常規公共衛生監測，此方法也是目前實習單位進行疾病監測的主要方式，同時也是在校生專業知識得以轉化利用的良好途徑。
(二)畢業論文質量分析。
大部分畢業論文整體結構完整;在對象與方法選擇方面，大部分論文未交待樣本含量估計方法和論文質量控制，可能是由于學生在實習期間論文的選題及課題設計并非其獨立完成，也可能是在論文撰寫時忽略了這方面的內容;在統計學方法使用方面，統計表、圖誤用率優于其他高校同專業的畢業論文;統計推斷的誤用率主要集中在對公共衛生監測數據的分析，作者認為此類數據不存在抽樣所以不需要進行統計推斷;在參考文獻引用方面，除大部分論文文獻格式不符合規范外，文獻數量、引用時間等基本符合要求。
(三)建議。
第一，調整部分專業課程教學內容，適當增加案例教學或見習學時，在教學過程中注重理論聯系實際，提高學生分析問題、解決問題能力。
第二，加強過程監控，從課題設計、開題及論文中期檢查等環節實施監督，實行學院、實習單位、帶教導師三方管理制度。
第三，增加指導教師數量，減少帶教人數，適當選拔一些科研能力強或具有博士學位的講師擔任指導教師。
第四，繼續實施本科生科研導師制，提高學生的科研能力和論文寫作水平。
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