有關(guān)職校體育教學(xué)路徑研究的論文
一、對高職院校體育改革的策略進行探討
1體育老師要轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的理念，提高自身素質(zhì)在高等院校的體育教學(xué)中，體育教師起著指導(dǎo)和教育作用，是體育教學(xué)的關(guān)鍵及核心，體育教師的自身素質(zhì)和教學(xué)水平將直接影響著學(xué)生對體育知識和技能的掌握，因此高職院校的體育教師應(yīng)當(dāng)樹立正確的體育教學(xué)理念，切身提高自身的素質(zhì)，可以通過學(xué)校組織的培訓(xùn)活動來提高教學(xué)水平和能力，體育教師還要積極與其他老師進行教學(xué)交流，共同討論高職院校體育教學(xué)的新模式，達到協(xié)調(diào)合作、相互提高的目的，另外要對教學(xué)中產(chǎn)生的問題進行反思，還可以與其他老師進行探討，從而更好地做好高職院校體育教學(xué)工作。
2高等院校需要加大對體育教學(xué)的資金投入先進的體育基礎(chǔ)設(shè)施能夠提高高職院校的體育教學(xué)的效率，使教學(xué)方式更加多樣，因此，高職院校應(yīng)當(dāng)加大對體育教學(xué)資金投入來完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、改善體育教學(xué)條件，同時引進高素質(zhì)的教學(xué)人才，為體育教師團隊注入新鮮血液和先進的思想，并通過提高體育教師福利等方式激發(fā)教師在體育教學(xué)中的積極性，使其切身投入到工作當(dāng)中，提高教學(xué)效率，高職學(xué)院還應(yīng)號召社會各界人士關(guān)注高職院校的體育教學(xué)，改善體育教學(xué)的環(huán)境和條件，幫助學(xué)生能夠更好地進行學(xué)習(xí)。
3調(diào)整體育教學(xué)體系，改善評價標(biāo)準(zhǔn)高職院校的體育教學(xué)是一套與我國當(dāng)前的教育環(huán)境和人文精神有著密切關(guān)系的完整體育體系，高等院校體育教學(xué)的主要目標(biāo)是為社會培養(yǎng)適應(yīng)型優(yōu)秀人才，因此，在時代的變化下，高職院校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極調(diào)整體育教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和體育文化內(nèi)容，通過建立完善的教學(xué)體系，幫助學(xué)生成為社會需要的高素質(zhì)人才，另外，當(dāng)前體育教學(xué)仍以考試作為主要的考核方式，旨在促進學(xué)生能夠積極、主動的進行體育鍛煉，但是單一的考試方式不能夠突出學(xué)生的優(yōu)秀條件，也不能夠反映學(xué)生真實的體育水平，因此，在實際操作當(dāng)中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生體育水平的差異，針對個別學(xué)生調(diào)整考核標(biāo)準(zhǔn)，更注重學(xué)生的平時成績。
二、總結(jié)
高職教育體育改革是一項漫長、艱苦的任務(wù)，它將影響未來社會工作者的能力，而且有利于社會工作者的身心健康，新的社會形勢給高職院校的體育改革提出了更高的要求，高職院校必須擺正體育教學(xué)的位置，通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、運用合理的教學(xué)方法等措施來提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和體育意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，有助于他們保持身體健康、增強自身體質(zhì)，為以后的工作打好基礎(chǔ)，我國的高職院校在體育教學(xué)改革方面雖然有著豐富的經(jīng)驗，但是實際操作中還存在著很多需要解決的問題，因此高職院校的管理者和教育者應(yīng)當(dāng)針對當(dāng)前的狀況，研究改革的策略，為高職院校體育教學(xué)的改革提供借鑒和參考。
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