《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》現(xiàn)狀問題及解決對(duì)策論文
二十一世紀(jì)是信息化的時(shí)代，通過互聯(lián)網(wǎng)，就能達(dá)到足不出戶便可了解世界的目的。為了加深對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解，《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》這門課的出現(xiàn)就成為了必然。
1《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》現(xiàn)狀問題分析
（1）對(duì)課程不了解
很多學(xué)生都有這個(gè)困惑，這門課能干什么？答案就是--開發(fā)網(wǎng)站！簡單的來說，學(xué)好了這門課，你就有開發(fā)、設(shè)計(jì)網(wǎng)站的能力。
這門課包含了靜態(tài)網(wǎng)頁制作、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁制作、Photoshop、數(shù)據(jù)庫以及程序的開發(fā)等。通過程序代碼將網(wǎng)頁與數(shù)據(jù)庫連接，可以實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時(shí)更新。使你的網(wǎng)站成為一個(gè)“有生命”的網(wǎng)站。通過DIV層、框架、flash、樣式表等對(duì)網(wǎng)頁進(jìn)行布局和規(guī)劃,再加上像JavaScript這種腳本語言來實(shí)現(xiàn)用戶與網(wǎng)頁的互動(dòng)功能，經(jīng)過這些專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正掌握一種技術(shù)。
（2）學(xué)校以及教師的指導(dǎo)不夠
很多老師通過上理論課的時(shí)候?qū)⒅R(shí)授予學(xué)生，并未在做后續(xù)的指導(dǎo)，這是一門重在實(shí)踐的課程，多實(shí)踐才能熟練。學(xué)校開展相關(guān)專業(yè)的比賽活動(dòng)很少，僅憑平常的上機(jī)實(shí)踐很難完全掌握所學(xué)內(nèi)容。
（3）側(cè)重點(diǎn)不明確
很多學(xué)校教師在上這門課時(shí)，將很大一部分精力放在了對(duì)工具的操作上，而忽略了內(nèi)容的講解，這就導(dǎo)致學(xué)生可能工具用的不錯(cuò)，但是做出來的東西卻很一般，甚至于連一些基本的功能都不能實(shí)現(xiàn)。有的學(xué)生不太明白這門課程的含義，不知道學(xué)這個(gè)有什么用，將來能干什么，態(tài)度比較猶豫，這也導(dǎo)致對(duì)這門課不重視。
2解決當(dāng)前問題的方法
（1）學(xué)校教學(xué)思路
這門課程分為理論部分跟實(shí)踐部分，理論知識(shí)的講解一般在課堂上進(jìn)行，通過授課教師的講解，同學(xué)之間的演講和作品展示來進(jìn)行學(xué)習(xí)，舉例學(xué)習(xí)是一種更快更有效率的教學(xué)方法，授課教師可以結(jié)合案例跟教材的內(nèi)容去詳細(xì)給學(xué)生進(jìn)行分析。通過有效正確的教學(xué)方法來提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)踐部分，將重心放在學(xué)生上面，著重鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生自主動(dòng)手實(shí)踐的.能力，學(xué)生有自己的想法后，可以結(jié)合教材自己去做網(wǎng)頁，教師在布置任務(wù)不應(yīng)死板的規(guī)定學(xué)生們必須要完成一個(gè)相同的作品，這樣容易將一些學(xué)生的想法鎖死。在課程設(shè)計(jì)上，讓學(xué)生以自己的想法去進(jìn)行設(shè)計(jì)是《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》這門課的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，充分展示學(xué)生的想法跟意見，讓學(xué)生創(chuàng)造自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)校應(yīng)該多給學(xué)生提供一些可供實(shí)踐操作以及討論的機(jī)會(huì)，尤其是用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，與此同時(shí)，還應(yīng)讓學(xué)生自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，慢慢建立自己的學(xué)習(xí)方式。
（2）教師的教學(xué)理念
如今的社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)的普及率非常高，各種新興的行業(yè)發(fā)展非常迅猛，所以，學(xué)校授課內(nèi)容應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展。技術(shù)是在不斷更新的，育人的目的就是想找到一份好的工作，將就業(yè)放在第一位，及時(shí)歸納總結(jié)問題，現(xiàn)實(shí)遇到的問題及時(shí)解決達(dá)到活學(xué)活用的目的。教師在授課的同時(shí)，應(yīng)該深入研究教學(xué)要求，確保教學(xué)內(nèi)容跟目的合理性，考慮不同學(xué)生的實(shí)際情況去合理教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生自我動(dòng)手實(shí)踐能力，支持與同學(xué)一起探討問題，教師要積極幫助學(xué)生解決他們所遇到的問題，學(xué)生通過對(duì)教材內(nèi)容的了解，結(jié)合課程模塊方面的實(shí)踐將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。很多大學(xué)生對(duì)未來沒有清晰的規(guī)劃，在就業(yè)選擇上不知該如何做出選擇，所以他們主觀意識(shí)上不太確定自己適合做什么，這就導(dǎo)致他們?cè)谶x專業(yè)上的猶豫和不明確。校方要多做對(duì)學(xué)生未來職業(yè)方面指導(dǎo)的工作，讓學(xué)生能從一而終認(rèn)真專心的學(xué)習(xí)，不再將心思放在“能不能找到工作”上，方向明確了，自然而然學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)充足。
（3）解決學(xué)生的困惑
《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》這門課程，教師給學(xué)生應(yīng)該傳達(dá)這樣一個(gè)信息：在已經(jīng)掌握的技術(shù)水平跟理論知識(shí)之上，還要能夠獨(dú)立去實(shí)踐。把重點(diǎn)教給學(xué)生，合理平衡的分配理論知識(shí)與實(shí)踐操作所占比例，在掌握學(xué)習(xí)工具以后，一定要多實(shí)踐，多去了解學(xué)習(xí)理論方面的知識(shí)，技術(shù)在不斷進(jìn)步，學(xué)無止境，要不斷的更新自己的知識(shí)，而不能安于現(xiàn)狀。一種技術(shù)可能就是將來的求生技能，所以，學(xué)生對(duì)任何東西不要有排斥的心理，既然能有一門課程，那肯定是有道理的，有的學(xué)生不愿意去學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗涣私膺@門課程的作用，這時(shí)候，教師跟學(xué)校扮演了相當(dāng)重要的角色，他們應(yīng)該為學(xué)生答疑解難，讓他們明白課程的重要性以及作用。及時(shí)指正他們認(rèn)知上的錯(cuò)誤。
3結(jié)語
《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》是一門涉及面很廣的課程，在教師的教學(xué)方法跟課程設(shè)計(jì)實(shí)踐的作用下，都能去激發(fā)出學(xué)生對(duì)這門課的興趣，學(xué)生自主的探究學(xué)習(xí)可以豐富完善他們的專業(yè)技能更能加深印象，教師在傳授專業(yè)知識(shí)時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生明白這門課程的特色和作用，可以使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和擇業(yè)中方向更加明確。
參考文獻(xiàn)：
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