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  • 成人教育培訓(xùn)管理體系的問(wèn)題探討論文

    時(shí)間:2024-05-20 16:51:42 其他類論文 我要投稿

    成人教育培訓(xùn)管理體系的問(wèn)題探討論文

      一、成人教育與培訓(xùn)管理體系存在的問(wèn)題

    成人教育培訓(xùn)管理體系的問(wèn)題探討論文

      我國(guó)的成人教育培訓(xùn)體系還不完善,受教育體制、社會(huì)環(huán)境等多方面的影響,普遍存在著諸多的問(wèn)題,亟須解決。

      第一,培訓(xùn)市場(chǎng)過(guò)于混亂。成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)由于收入可觀,因此吸引了許多投資者,成人教育培訓(xùn)的競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,甚至出現(xiàn)了一些不良的行為。一些夸大甚至虛假的信息充斥著整個(gè)成人教育培訓(xùn)市場(chǎng),并存在培訓(xùn)行業(yè)的培訓(xùn)壟斷行為,這些行業(yè)利用自己的優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行壟斷性培訓(xùn)服務(wù),不僅嚴(yán)重影響了公平競(jìng)爭(zhēng),而且不利于成人教育的發(fā)展。

      第二,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)水平不一。我國(guó)的成人教育培訓(xùn)發(fā)展快速,大量的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮,由于缺乏相應(yīng)的培訓(xùn)管理體系,對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要求較低,一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的成立缺乏一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,甚至一些從業(yè)者的素質(zhì)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)要求,缺乏自身的特色,在市場(chǎng)上缺乏競(jìng)爭(zhēng)力,易被淘汰。

      第三,教學(xué)存在缺陷。我國(guó)現(xiàn)今的成人教育模式是在普通教育模式基礎(chǔ)上形成的,較少考慮成人教育本身的獨(dú)特性。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,信息技術(shù)對(duì)人的影響越來(lái)越明顯。但是,現(xiàn)今的成人教育的內(nèi)容陳舊,嚴(yán)重不能滿足社會(huì)的需要,而且成人教育的教學(xué)模式單一,不易吸引求學(xué)者的興趣,也不利于成人教育的發(fā)展。

      二、成人教育培訓(xùn)體系的優(yōu)化

      面對(duì)我國(guó)現(xiàn)今成人教育存在的種種弊端,筆者總結(jié)各位專家的經(jīng)驗(yàn),提出了三條解決對(duì)策,以優(yōu)化成人教育體系,促進(jìn)我國(guó)全民教育的大發(fā)展。

      第一,建立健全完善的法律法規(guī)。成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)存在的混亂現(xiàn)象,亟須完善的法律法規(guī)進(jìn)行規(guī)范。只有健全相應(yīng)的法律法規(guī),完善監(jiān)管體系,才能依法治教,成人教育培訓(xùn)才能良性發(fā)展。

      第二,建立完善的管理體制。針對(duì)成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)水平不一的現(xiàn)象,應(yīng)集中對(duì)成人教育的管理,設(shè)置專門的成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),使成人教育的地位相應(yīng)得到提升,從而促進(jìn)它的發(fā)展,向終身教育的實(shí)現(xiàn)邁近一步。

      第三,完善教學(xué),提高成人教育的教學(xué)質(zhì)量。成人教育教學(xué),應(yīng)緊隨時(shí)代的進(jìn)步,及時(shí)更新教材的內(nèi)容,做到適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,從而滿足成人受教育者的需要。另外,應(yīng)提高成人教育相關(guān)教師的素質(zhì),以及授課的水平。改變傳統(tǒng)的模式,通過(guò)借助多媒體等手段,豐富教學(xué)模式,以吸引學(xué)習(xí)者的興趣,從而提高其學(xué)習(xí)動(dòng)力,以提高成人教學(xué)的質(zhì)量。

      三、小結(jié)

      總之,成人教學(xué)是我國(guó)終身教育體系的重要組成部分,在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用,由于其存在的功利性,使得我國(guó)當(dāng)今的成人教育存在種種弊端。因此,要完善制度保障成人教育的順利進(jìn)行,同時(shí)加強(qiáng)對(duì)于從業(yè)教師的嚴(yán)格要求,推進(jìn)成人教育培訓(xùn)管理體系的健康發(fā)展。

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