高校大學生就業指導工作創新途徑論文

時間：2024-07-10 15:10:38 其他類論文我要投稿

高校大學生就業指導工作創新途徑論文

　　摘要：隨著市場經濟的不斷發展，社會對于人才使用數量在不斷地提高，但是我國有著自己的特殊國情，導致我國的人力資源市場競爭激烈，那么如何在人力資源市場競爭激烈的情況，將自己院校的就業率提高，就是每個院校需要切實考慮的問題。新媒體是一個新型的行業，它的發展改變了大部分市場環境的格局，而在這新媒體時代的影響下，如何運用新媒體技術，提高高校就業率，就是目前各所高校需要考慮的問題[1]。

高校大學生就業指導工作創新途徑論文

　　關鍵詞：新媒體；大學生就業指導；創新；提高就業率

　　大學生就業課程是指為大學生實習就業所開設的課程，其主要目的為在學生就讀期間，幫助學生做出正確的發展規劃，提前了解所學專業的市場情況，對于自己的就職方向、職業規劃、發展前景做出指導和幫助，從而全面的提高學生的就業率。新媒體已經走入人們的視野，在新媒體的幫助下人們可以彼此拉近距離，增加了解，教師可以通過新媒體的平臺幫助學生對所學專業做出了解和分析，提前做好職業規劃，從而提高就業可能性[2]。

　　一、新時代的媒體技術對大學生就業指導課程教學的影響

　　隨著信息時代的到來，新媒體應經走入了我們的生活，對于高校就業指導的教師來說，其可通過新媒體的方式了解國家最新的就業動態和就業方向，并根據最新的就業動態做出全新的教學大綱，同時豐富了教學的內容。對于學生來說，其可通過新媒體方式了解和掌握就業形勢，對于市場的用人信息和情況有個大致的了解，隨時根據就業情況，改變自己的學習方向，增加自己實踐能力。但是對于高校教學來說，新媒體發展有著自己的雙面性，在提高教學方式和質量的同時，也在影響著學生的就業心態等問題，所以高校在使用新媒體教學的同時需要大力發展其優勢特點，對于其缺點做出規避[3]。

　　二、當前大學生就業指導課程存在的主要問題

　　（一）就業課程理論多，枯燥乏味

　　雖然很多高校已經走入新媒體時代，但是部分教師的教學理念沒有提高，導致對于新媒體的使用不利，在高校中，其就業指導課程多以理論知識為主，對于學生的教學多數是指導和書面解讀，無法形成有效的教導，同時對于就業指導的觀點存在落后情況，沒有做出實施更新。

　　（二）就業指導課程教學方法單一

　　對于部分高校來說，部分高校對于就業指導課程教學處于不重視狀態，首先對于其課時安排較少，使得學生對于就業知識學習不多，同時對于就業指導課程多為理論課程，沒有實踐安排，同時由于對于課時的不關注，導致對于教學資源的傾斜，造成了目前就業指導課程的教學方法單一，教學過程枯燥等問題[4]。

　　（三）就業指導課程實踐環節薄弱

　　對于大部分高校來說，其學生的就業指導課程多為理論教學，教師對于教學的方法也是以講解為主，對于其在課堂的模擬或者考核的過程多數高校沒有實施，學生受到教學水平和教育內容局限性的影響,同時部分教師只注重講授概念性及規律性的內容,教授內容缺乏應用性。所以導致學生在就業的理論問題上屬于強項，但是對于就業的實踐環節卻相對比較薄弱[5]。

　　三、新媒體環境下大學生就業指導創新對策

　　（一）進行全方位多角度的內容創新

　　大學生就業指導的內容要結合大學生在就業中面臨的問題以及可能面臨的問題，提出具體的指導意見，幫助他們順利的選擇適合自己的工作。筆者認為目前高校大學生就業指導工作應當進行全方位多角度的內容創新。首先，針對就業性別歧視進行指導，很多女生認為在就業中存在著性別歧視，因此在就業指導內容上應當加強對女大學生的心理輔導，樹立起信心；同時還要積極引導女大學生創業，在大學生創業方面很多學生都存在畏難心理，尤其是女生，因此對女大學生進行創業指導更能激發女大學生的就業信心，從大學生入學開始就著力培養專業能力[6]。

　　（二）創新大學生就業指導的新媒體途徑

　　對于高校的學生來說，其在與新媒體的聯系上更加超前和緊密，對于高校來說面向大學生的各項工作都應當結合這一變化，包括就業指導工作中也應當積極的利用新媒體來拉近與學生之間的距離。對于高校該如何使用新媒體加強學生的就業效率。首先，高校應當利用網絡建立各級的就業信息庫，為學生提供信息查詢和就業形勢分析，其次，搭建微信公眾平臺，通過公眾平臺對于最新的就業政策和就業動態做出推送，幫助學生實時了解就業情況，并且同時關注在公眾平臺與學生的溝通[7]。

　　（三）加強大學生就業指導隊伍的創新

　　針對當前高校大學生群體的個性特點，在就業指導中需要專業的人員進行指導，抓住大學生的心理打開溝通的大門，利用微信群、QQ群等讓大學生加入到溝通中，這樣不但可以傳遞有關就業信息和指導，還能夠讓大學生了解他人、認識自己。同時對于一些有就業上疑惑的學生，還可以與老師進行私聊。

　　四、結語

　　綜上所述，對與高校的就業指導課程來說，其對于學生的就業有著重要的意義，高校在對于學生進行教學活動的同時，需要關注學生的就業問題，在教學活動中，通過不斷地實踐來鍛煉實踐技能，提高學生的專業技術能力，同時對于高校的就業指導課程，在關注理論知識的同時，需提高學生的實踐能力，通過教學與新媒體方式的融合，幫助學生在就業問題上提高就業效率，樹立正確的就業價值觀，加強就業信心。

　　參考文獻

　　[1]秦倩倩.高校個性化就業指導的現狀及其改革方案[J].教育探究,2012,(01):33.

　　[2]盧洪信.新形勢下增強高校學生就業指導工作實效的思考[J].佳木斯教育學院學報,2010,(02):139-140.

　　[3]劉新躍,張筱榮,魏驊.注重運用新媒體推進大學生就業思想政治教育[J].經濟師,2012,(01):131-132.

　　[4]邢獻昆.新媒體對大學生就業指導工作的影響及促進作用[J].新媒體研究,2015,1(20):19-20.

　　[5]雷旭斌.淺析新媒體環境下大學生就業指導的創新[J].中國市場,2013,(21):105-107.

　　[6]馬菲.大學生就業創業的理論與實踐——評《大學生就業指導與創業教育的理論與實踐》[J].當代教育科學,2015,(11):145.

　　[7]龔誼承,李德宜,呂緒華.大學生就業指導中風險決策的實踐與模擬[J].高校教育管理,2013,7(04):119-124.

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