中職學校班主任德育工作困境與建議論文
摘要：隨著社會的快速發展，社會對人才的需求量逐漸增多。中職學校是為社會輸出技術型人才的重要場所，中職學校教學的最終目標是提高學生的綜合素養，實現學生的全面發展。因此，中職學校必須開展德育工作，以此來實現中職學校的教學目標。但是，由于中職學校學生的基礎和素質參差不齊，這在一定程度上加大了中職學校班主任工作的難度，導致中職學校班主任工作遇到了困境。
關鍵詞：班主任；工作困境；德育工作；有效途徑
班級是中職學校的關鍵組成部分，中職學校班主任又是班級的管理者，班主任開展德育工作可以縮短師生之間的距離，構建和諧的師生關系。從學生的角度出發，切實幫助學生解決生活中和學習中遇到的問題，促進學生的成長和發展。
1中職學校班主任工作困境
1.1學生素質參差不齊
很多中職學生都是因為考試成績不理想才進入中職學校，導致中職學校學生的素養和基礎參差不齊。除此之外，還有部分學生是受到家里經濟條件的限制沒有進入高中，這部分學生比較自卑，缺乏自信心，而且思想比較極端，很容易受到外部不良信息的影響，以上因素給中職學校班主任工作帶來了困境。
1.2中職學校班主任工作方法不科學
受到傳統觀念的影響，很多中職學校班主任都認為中職學校的學生屬于素質極低，不學無術的，中職學校班主任對學生不夠尊重，班主任也沒有對自己有一個準確的定位，不斷抬高自己的地位，壓低學生的地位，一旦學生犯錯誤，班主任就會冷嘲熱諷，這樣下去學生不僅不會改正錯誤，反而會產生逆反心理，與中職學校班主任建立對立關系。目前，很多中職學校班主任的工作方法不科學，工作模式過于傳統，班主任工作問題不斷凸顯出來，班主任工作開展并不順利。為了實現中職學校班主任工作目標，中職學校班主任統一對學生采用軍事化管理手段，但是軍事化管理手段過于嚴厲，在一定程度上限制了學生的個人自由，也嚴重阻礙了中職學校學生個性發展。長時間下去，學生會出現心理問題，這樣反倒會增加中職學校班主任工作開展的難度。
2中職學校班主任做好德育工作的有效途徑
2.1突出中職學校德育工作的作用
目前，中職學校出現了以下幾類惡性的事件：一是校園暴力，二是投毒，三是自殺，四是殘害動物等等。中職學校學生正處在成長和發展的關鍵時期，也正處于青春期，很多學生都存在叛逆的心理，不服從家長和班主任的管教。對此，中職學校德育工作的開展是十分必要的，中職德育工作的開展不僅可以解決學生的心理問題，還可以幫助學生樹立科學的人生觀，避免惡性的事件的發生。對此，中職學校班主任必須認識到開展德育工作的重要性，結合學生的特點和實際情況合理制定德育工作開展方案和計劃，有目的性地開展工作，不能盲目，促進學生的成長和發展，為學生日后就業奠定基礎。
2.2將中職教學與德育工作結合在一起
中職學校教育的最終目標是讓每一位學生都能夠掌握專業技能，提高自身的職業能力，為學生日后就業奠定基礎。對此，中職學校班主任需要把專業知識教學與德育工作結合在一起，提高學生學習專業知識的熱情和積極性，增強學生對所學知識的理解和記憶，增強學生的榮辱感，讓學生能夠做到勇于擔當，敢于擔當。事實上，我國教育部門并未出版有關中職德育工作方面的專業書籍，中職學校班主任需要結合實際情況有針對性的開展德育工作。
2.3創設良好班風
中職學校班主任要想實現德育工作目標就必須先創設良好班風，班主任可以在班級內多組織一些團體活動，并鼓勵學生參與到班級團體活動中，增強班級的凝聚力，班主任也可以有更多的機會與學生進行溝通交流，讓學生把自己當成朋友。每次團體活動的時間不需要太長，中職學校班主任可以利用晨會的時間或者是課間操的時間通過團體活動向學生傳達德育的精神。在條件允許的情況下，中職學校班主任也可以組織學生到社會上參加一些公益性活動，比如到養老院為老人表演節目，給老人帶來歡樂等等，讓學生有一個樂觀的心態，更好的迎接自己的未來。
3結語
很多中職學生都是因為考試成績不理想才進入中職學校，導致中職學校學生的素養和基礎參差不齊。目前，很多中職學校班主任的工作方法不科學，工作模式過于傳統，班主任工作問題不斷凸顯出來，班主任工作開展并不順利。長時間下去，學生會出現心理問題，這樣反而會增加中職學校班主任工作開展的難度。中職學校學生正處在成長和發展的關鍵時期，也正處于青春期，很多學生都存在叛逆的心理，不服從家長和班主任的管教。中職學校班主任必須認識到開展德育工作的重要性，結合學生的特點和實際情況合理制定德育工作開展方案和計劃，有目的性地開展工作。中職學校班主任需要把專業知識教學與德育工作結合在一起，提高學生學習專業知識的熱情和積極性。中職學校班主任要想實現德育工作目標就必須先創設良好班風，班主任可以在班級內多組織一些團體活動，并鼓勵學生參與到班級團體活動中，增強班級的凝聚力。
參考文獻:
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