高職院校工程造價課程教學改革論文
高職院校創辦的目的之一就是為社會、為企業培養能夠用于實踐方面的人才，要求人才具備一定的技能專業性。而要想真正實現高職院校的辦學目的，必須通過課程教學改革來保證教學質量，本文就工程造價專業課程改革進行討論，為工程造價專業的教學改革提供借鑒。
1 工程造價管理專業人才的素質要求
對于學習這門課程來說，要求學生必須掌握很多的知識，同時，這些理論知識體系也是高職院校學生在校必備的基本素質。在這些能力素質的基礎上，作為今后的工程造價從業人員，必須同時具有以下素質：首先是基本的職業道德，工程造價關系民生大眾;其次是必須具備很強的語言能力，由于我國當前使用的很多造價理論都是引自西方，因此必須提升自己的語言溝通能力，以此來提升自身的綜合素質。
2 高職院校工程造價專業教學現狀分析
為了分析高職院校工程造價課程教學的現狀，文章選用最為常見的SWOT分析，也就是通過分析教學存在的優勢、劣勢、機會和威脅，從而對教學現狀進行綜合分析，以此來得到教學現狀。
2.1 內部優勢
高職院校學生的培養注重培養學生的實踐能力，這也是高職院校培養人才的目標，同時很多高職院校都會和一些企業進行合作，因此學生不僅能夠在學校學到相關的理論知識，更能通過相應的實習環節來對理論知識進行鞏固，這也是存在的最大內部優勢。
2.2 內部劣勢
當前，很多高職院校學生基礎知識較為薄弱，這對于高職院校課程的學習來說是一個巨大的挑戰，而現實就是高職院校學生就是一些沒有考上大學的同學，他們與本科學生相比存在一定的差距，這也是他們無法考上本科的先天缺陷。近些年，高校的不斷擴招使得高職院校的生源情況越來越差，這也對高職院校的教學提出了更大的挑戰，很多家長對于高職院校的學生也沒有很高的要求，這嚴重影響了教學質量。
2.3 外部機會
隨著經濟的快速發展，各行各業對于人才的需求越來越大，對于人才能力的要求也是逐年提升，很多企業希望招來的學生能夠立馬上崗，而不是要經過一年半載的培訓時間，而高職院校為企業培養實踐性人才的目標正好符合了企業對于人才的需求，因此，對于工程造價學生來說，特別是高職院校學生，擁有很好的外部機會。
2.4 外部威脅
隨著社會不斷的發展，高職院校也面臨較大的挑戰，人才之間的競爭更加激烈，我國目前又十分看重學生的學歷，因此對高職院校學生來說，這是很大的硬傷，同時，高職院校的學習氛圍普遍較差。不僅如此，很多高校目前越來越意識到實踐對于學生的重要性，因此也會安排學生進行實習，因此，高職院校的實踐性不復存在。
3 高職院校工程造價專業教學改革措施
3.1 準確定位人才培養目標
各個高職院校在進行學生培養時，首先要明確的是自己學校的人才培養目標，對于制定的人才培養計劃，必須滿足大趨勢。對于工程造價來說，首先要培養學生的職業道德觀，這是最重要的，其次才是對學生的個人基本專業能力進行培養，以此來幫助他們能夠在踏上工作崗位后能夠很好地適應工作。第三，必須緊緊把握住市場動態，根據整體的就業環境來培養學生。
3.2 合理設置課程教學方式
對于高職院校的數學教學來說，每一堂課在開始前都必須有相應的規劃，作為真正成功的數學教師能夠根據學生的整體情況來調整自己的教學方法和方式，尤其在高職院校的數學教學中，調整教學方法有著重要的意義。當前的高職院校教育還是注重培養學生的實踐能力，因此在教學過程中需要能夠將抽象的東西具體化，通過情景實物來提升學生對于概念的理解，加強學生的學習效率。
3.3 加強教師隊伍的建設
對于工程造價這種專業性較高的學科，教師不能光教學生一些理論知識，更重要的是結合實踐進行教學，這就對教師的專業能力提出了很高的要求，要求教師必須有過一定的實踐經驗，這也對學校的教師隊伍建設提出了更高的要求。
4 結論
作為為社會、企業培養實用性人才的基地，高職院校承擔著很大的責任，對于高職院校的工程造價課程來說，這是一門實踐性很強的課程，然而目前我國的工程造價課程教學依然存在一定的問題，希望通過本文的寫作能夠更好地指導實踐。
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