快樂教學(xué)對初中思想品德課的應(yīng)用論文
摘要：“快樂教學(xué)”能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)境界。我們教師在課堂教學(xué)中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生在不知不覺中提高能力、發(fā)展智力，并形成正確的是非觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
關(guān)鍵詞：快樂教學(xué)；思想品德課
【中圖分類號】Ｇ４２７【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】Ｃ【文章編號】１００４－２３７７（２０１６）０４－００１８－０２
初中學(xué)生普遍還處于愛玩、好動(dòng)的階段。在學(xué)習(xí)過程中愉快的情感體驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在心情愉悅的時(shí)候，學(xué)習(xí)哪門課都會(huì)很高興并能全身心地投入，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。因此，作為一線的初中思品課教師，我們應(yīng)積極為孩子們創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍，在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生達(dá)到好學(xué)樂學(xué)的境界。
１前提基礎(chǔ)———構(gòu)建和諧的師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系是“快樂教學(xué)”的前提。新時(shí)代的教師必須摒棄傳統(tǒng)的唯我獨(dú)尊的教育觀念，放下架子，與學(xué)生多交流、多交心。師生之間建立平等、民主、和諧的關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)中有自己的見解就要敢于在課堂上說出來。教師自己必須將自己主宰者、權(quán)威者、管理者的角色轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者、服務(wù)者、合作者。當(dāng)學(xué)生的發(fā)言有自己獨(dú)到之處時(shí)，要首先肯定和表揚(yáng)，對于不妥之處一定不要當(dāng)堂輕易就否定他，最好引導(dǎo)這名學(xué)生闡述自己的理由，然后再委婉引導(dǎo)和矯正，如果不顧學(xué)生的心理感受就直接否定，很容易打擊學(xué)生發(fā)言的積極性，從而使師生關(guān)系搞得很緊張。學(xué)生的心理上不愉快了，對他今后課堂上的積極表現(xiàn)都是很大的限制。所以，我們一定要讓學(xué)生在我們的思品課上感受到參與的快樂，體驗(yàn)到被表揚(yáng)的成就感。
２必備條件———搜集“快樂”的學(xué)習(xí)素材
“快樂教學(xué)”離不開“快樂”的學(xué)習(xí)素材。在我們的生活中，只要我們留心觀察和搜集，到處都是快樂的素材。但有一點(diǎn)必須做到，就是要把獲取的信息記錄，并進(jìn)行加工處理。如在學(xué)習(xí)“計(jì)劃生育是我國基本國策”時(shí)，我給學(xué)生講到：目前我國為應(yīng)對人口老齡化問題，促進(jìn)人口均衡發(fā)展，全面實(shí)施一對夫婦可生育兩個(gè)孩子的政策。我隨即給大家講了一個(gè)網(wǎng)上流行的笑話：股民甲：“哥，明天開盤我想全倉買進(jìn)玩具股，二胎概念股，肯定發(fā)財(cái)！”股民乙：“你港督啊（上海話，意為傻瓜），現(xiàn)在開始生孩子，一年以后才會(huì)需要玩具，你買什么玩具股？”。甲：“那買什么？”乙：“買做墻漆的股啊，你想啊，政策落地，宣傳在先，原來那些計(jì)劃生育的標(biāo)語不都要改掉的，這多大的市場啊，而且是馬上就要改。”學(xué)生們聽了這個(gè)笑話，哈哈大笑起來，隨即也理解和接受到了現(xiàn)在的計(jì)劃生育政策。
３具體實(shí)施———綜合多種快樂因素
“快樂教學(xué)”在具體的實(shí)施操作中是以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為核心理念。真正要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教師首先要進(jìn)行理念的更新和角色的轉(zhuǎn)變，然后是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教會(huì)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。
３．１教師要轉(zhuǎn)變理念，積極創(chuàng)設(shè)快樂的教學(xué)情境。新時(shí)期教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)，我們教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生充滿活力積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，真正使學(xué)生在知識(shí)、情感、能力等方面獲得多維發(fā)展。
３．２教師要組織管理好課堂。老師如果不能組織管理好課堂，就會(huì)導(dǎo)致“快樂”演變成搞笑和混亂，甚至出現(xiàn)教學(xué)失控的局面。所以教師必須具備較強(qiáng)的課堂組織能力。
３．３教師個(gè)人應(yīng)具有魅力，比如知識(shí)淵博、講課富有感染力、親和力。另外教學(xué)語言幽默也很關(guān)鍵，實(shí)踐證明：風(fēng)趣幽默的老師最容易受到學(xué)生的歡迎、得到學(xué)生的尊重，學(xué)生在歡聲笑語中學(xué)習(xí)，求知欲望會(huì)增強(qiáng)，創(chuàng)造力也容易被激發(fā)出來。
３．４合理運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)增添亮色。老師們做的多媒體課件，一般都以初中學(xué)生的心理特點(diǎn)為基礎(chǔ)，能夠做到影音具全、圖文并茂，給學(xué)生的感覺刺激是比較大的，收到的教學(xué)效果可想而知。
３．５要關(guān)注國家時(shí)事，不斷收集與教材內(nèi)容有關(guān)的重大時(shí)事政治。初中學(xué)生活潑好動(dòng)、關(guān)心身邊事、關(guān)心國家大事。有時(shí)，老師還不知道的事情，學(xué)生的信息很靈通，倒已經(jīng)議論開了。所以，將身邊事、時(shí)事引入課堂教學(xué)，不僅能夠活躍課堂氣氛，也擴(kuò)大了學(xué)生的信息量，拓展了學(xué)生的視野，教師將這些課外材料靈活與課內(nèi)的知識(shí)相銜接，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的分析點(diǎn)評的能力，一方面便于學(xué)生理解，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。
３．６學(xué)生能品味成功的“快樂”體驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生都有潛在的創(chuàng)新意識(shí)，教師要精心呵護(hù)學(xué)生的這種意識(shí)，并努力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，教師要客觀評價(jià)，尤其要注意充分肯定，讓他們覺得自己有能力、有潛力，在體驗(yàn)成功的“快樂”的過程中，激發(fā)興趣，增強(qiáng)自信，喚起學(xué)生深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。
３．７在思想品德課中實(shí)施快樂教學(xué)，應(yīng)注意三個(gè)問題：（１）把握好“快樂”教學(xué)的“度”。快樂教學(xué)的目的是為課堂營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，不是為“快樂”而快樂，過渡到高效因素會(huì)充電教學(xué)點(diǎn)目標(biāo)與重點(diǎn)，導(dǎo)致教學(xué)秩序的混亂甚至失控。（２）把握好“快樂”素材的“量”。“快樂”教學(xué)中為活躍氣氛而準(zhǔn)備的素材，是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。就像做飯的佐料，必須適量，太多太少都會(huì)適得其反。（３）注意“快樂”過后的科學(xué)引導(dǎo)。讓學(xué)生樂在其中，而不能樂不思學(xué)。總而言之，初中思想品德課教師要增強(qiáng)個(gè)人魅力，精心選擇“快樂”素材，創(chuàng)設(shè)快樂情境，營造快樂氛圍，讓學(xué)生在快樂的情緒中學(xué)習(xí)，會(huì)收到事半功倍的效果。教師在教得高興，學(xué)生學(xué)得快樂，這是兩全其美的大好事！
參考文獻(xiàn)
［１］《有效教學(xué)的基本功》（世界圖書出版公司２０１０年）
［２］《初中思品課教學(xué)方法談》（百度）
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