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  • 試論網絡時代大學生的信息意識論文

    時間:2024-09-06 21:16:52 其他類論文 我要投稿

    試論網絡時代大學生的信息意識論文

      一、大學生信息意識不足之處

    試論網絡時代大學生的信息意識論文

      1、學習不積極,信息意識淡薄

      跨入高校的門檻,是每個高考生的渴望,而當他們跨入高校以后,由于很多學生高中階段實行的大都是填鴨式教學,很多學生的學習形式都是死讀書本、牢記硬背。這些現象導致了他們的學習形式比較單一化,信息接觸不全面。高校的教學又比較靈活,教與學存在著很大的互動性和開放性,由于學生在高中階段已經形成了一定的學習方法,尤其對于新生而言,他們的表現更為明顯。加上高校的教學環節較為輕松,學生一時難以適應,導致了他們學習的不積極,對于信息意識更是淡薄無知。

      2、信息能力、信息語言匱乏

      信息能力主要表現在大學生獲取信息、利用信息以及處理信息等方面的能力。當代大學生面對紛繁的網絡信息,往往判斷不出信息的價值所在,不能夠及時過濾垃圾信息。僅僅會瀏覽一些娛樂、八卦新聞等信息,不能夠快速抓住網絡的第一手資料信息。還有一些大學生在將資料收集完畢后無從下手,不會挑選和過濾,組織信息能力較差。此外,很多大學生尤其是文科生,他們缺乏一些語言知識,比如C++ 語言、VB 語言等,單憑自身的英語知識進行網絡資源的利用,信息語言能力較差。

      3、混淆正負面信息,不利于自身成長

      在網絡時代的影響下,很多大學生一味沉迷于網絡,混淆了正負面信息,在面對正負面信息的時候,不能夠快速做出選擇。更有一些大學生明明知道負面信息,仍舊作出各種難以想象的舉動, 很多大學生通宵上網、廢寢忘食。大學學習是人生學習的關鍵時期,這種現象不僅影響了大學生的生活,而且還導致了他們學業的落后,長此以往,既荒廢了學業,整個人也變得萎靡不振,嚴重影響了大學生的成長和成才。

      4、安全意識不強,違法犯罪現象滋生

      網絡時代是時代進步的標志,但是網絡的運用要恰到好處,不能因為網絡時代而有悖于常理。很多大學生在混淆正負面信息的同時,網上濫交網友,甚至約網友見面,安全意識極為低下。也有一些大學生通過各種聊天工具輕信他人,導致了錢財物的丟失。更有一些大學生通過網絡信息陷入傳銷,嚴重阻礙了個人人生的發展。種種現象都體現了大學生的安全意識不強,這種安全意識的低下,極有可能導致各種犯罪現象的產生。

      二、大學生信息意識方式研究

      1、建立高校網站平臺,號召大學生積極參與

      高校網站平臺的建立是勢在必行的,也是體現一所高校發展歷程的標志。很多高校都設有一定的網站平臺,目的就是為了給大學生提供方便的同時有利于他們專業知識的學習、提高教師與學生交流互動的空間。為此,高校網站平臺的建立要注重大學生的各種心理因素,切實為大學生打造合理、高效的信息平臺,使得每個大學生都能夠意識到信息網絡的重要性,從而積極有效地利用網絡,為自身專業知識的學習開拓有效的信息空間。

      2、豐富大學生信息空間,教導大學生安全有效利用網絡

      網絡時代的出現,無疑大學生是重點利用群體。通過一系列的調查和研究顯示,大學生平均上網的時間要遠遠超過其他人群。高校應該利用大學生愛上網這一特點,正確地引導大學生學會放松,安全有效地利用信息,以此豐富大學生的信息空間。比如地理專業的大學生在信息的作用下,可以瀏覽世界的地理概況,了解許多有關于地理的知識。由此看來,正確有效地利用網絡信息,也是專業提高的有效方式之一,高校教師應該引導大學生合理、安全地運用網絡,在放松自己的同時,不斷提高各種知識的見解。

      3、提高大學生信息意識,培養具有信息意識的有用人才

      高校應該不斷和著時代的步伐前進,尤其是在網絡時代,更要注重大學生的信息意識培養,尤其在遇到各種專業問題的時候,應該充分利用網絡信息這一優勢,達到順利解決難題的目的。此外,網絡信息給人們提供了千變萬化的信息,大學生要善于分辨信息,取其可取之處,真正通過信息實現自己的學業,達到提高自身信息意識的目的。時代的發展勢必使得大學生必須具備一定的信息意識,在信息意識的作用下獲得知識和能力的提升,實現專業發展的同時,促進自身的成長和成才,為高校不斷適應現代化教學而不斷努力。

      4、加強大學生信息意識的宣傳與教育

      高校承擔著對大學生的各種意識和行為進行教育和指導的責任。高校可以通過各種有效方式進行大學生的宣傳和教育,可以通過圖書館的宣傳與教育來培養大學生的信息意識,還可以通過日常教學活動實現對于大學生的信息培養目標。在課堂中要不斷滲入各種信息意識的教育,切實達到實際課程學習實際應用的目的,尤其是遇到課程問題要積極引導大學生的信息解決問題能力。此外,高校可以按照大學生的年級、專業進行實際劃分,為大學生舉辦各種有效的信息知識講座,構建高校校園濃厚的信息氛圍。

      三、結語

      綜上所述,通過對于網絡時代大學生的信息意識進行分析和研究不難看出,當代大學生在面對多層次、復雜的信息面前,存在著很多不足之處,這些不足導致了他們信息意識的偏差。為此,高校必須根據實際,切實制定出一套提高大學生信息能力的方法和手段,不斷培養大學生的信息意識,提高大學生的信息處理能力。

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