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  • 碩士學(xué)位論文致謝部分的體裁分析論文

    時(shí)間:2024-08-17 11:19:47 碩士論文 我要投稿

    碩士學(xué)位論文致謝部分的體裁分析論文

      一、引言

    碩士學(xué)位論文致謝部分的體裁分析論文

      致謝在論文中起著非常重要的作用,是學(xué)術(shù)語篇中作者向曾經(jīng)給予學(xué)術(shù)和情感幫助的人們和機(jī)構(gòu)表達(dá)謝意重要的也是唯一的渠道。盡管致謝如此重要,但是學(xué)術(shù)界并未給予相應(yīng)的重視。

      二、文獻(xiàn)綜述

      雖然致謝自20世紀(jì)60年代起,在學(xué)術(shù)著作、論文中就已經(jīng)十分常見,但是對(duì)其研究直到Hyland2003年發(fā)表《博士論文致謝:一個(gè)灰姑娘語類的結(jié)構(gòu)》,才真正起步。

      國外研究主要以Hyland(2003)和Hyland&Tse(2004)為代表。Hyland探討了致謝的語類結(jié)構(gòu)及其語言實(shí)現(xiàn)形式,邁出了致謝研究的第一步。在國內(nèi),柴同文(2012)對(duì)學(xué)術(shù)致謝的語類結(jié)構(gòu)及其功能變體研究。孫迎暉(2009)對(duì)碩士論文引言部分轉(zhuǎn)述語使用情況進(jìn)行了深入分析。

      三、研究過程

      1.語料。本文的30篇致謝來自《中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文相關(guān)信息發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢(shì),優(yōu)化幼兒美術(shù)教育手段的方如何更好地為多媒體課堂教學(xué)服務(wù)——學(xué)生電教發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢(shì),優(yōu)化幼兒美術(shù)教育手段巧妙利用電教媒體 提高英語教學(xué)質(zhì)量淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中電教手段的運(yùn)用高校電教設(shè)備的綜合管理的技術(shù)分析小學(xué)電教設(shè)備的管理、使用和維護(hù)談中職機(jī)電教學(xué)改革措施的創(chuàng)新生物教學(xué)中濫用電教手段之弊運(yùn)用電教媒體創(chuàng)設(shè)樂學(xué)氛圍全文數(shù)據(jù)庫》。

      2.結(jié)果與分析。

     。1)“致謝”相關(guān)要素的統(tǒng)計(jì)分析。

      1)“致謝”名稱及其位置。本文30篇致謝,29篇是“acknowledgements”,1篇是“acknowledgement”,說明大部分學(xué)生可以規(guī)范的使用致謝名稱。其中,26篇在正文之后,4篇在正文之前,符合標(biāo)準(zhǔn)的僅占87%。

      如圖所示,名詞占大部分,其次是形容詞和動(dòng)詞。在名詞中,thanks和gratitude比例最大,甚至在一篇僅有5個(gè)感謝詞的情況下,gratitude出現(xiàn)了4次。這就屬于致謝部分表示感謝的高頻詞,從而出現(xiàn)了英語二語使用的“泰迪熊”現(xiàn)象。為了使用詞更加豐富,讀起來不枯燥乏味,我們不應(yīng)該過度使用同一個(gè)詞,在平時(shí)教學(xué)和學(xué)習(xí)中,注意用詞的多樣化,以免讀起來重復(fù)乏味。

      四、結(jié)語

      通過對(duì)語料的分析,一定程度上反映出了一些問題。宏觀來看,學(xué)生的致謝語都是以致謝語步為主,回顧語步和宣告語步嚴(yán)重缺失,很大程度上降低了論文的質(zhì)量。微觀來看,用詞單一,致謝對(duì)象過多或過少,致謝原因籠統(tǒng)等。我們普遍關(guān)注論文中的語法和用詞,但語類問題,似乎一直是教學(xué)中的一個(gè)盲點(diǎn),亟待采取措施進(jìn)行補(bǔ)救,在更高層次上提高論文的質(zhì)量。

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