國外語言學(xué)方向碩士論文引言語類分析

時間：2024-09-23 21:04:49 外語我要投稿

　　無論在學(xué)習(xí)或是工作中，大家都接觸過論文吧，論文是探討問題進行學(xué)術(shù)研究的一種手段。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的國外語言學(xué)方向碩士論文引言語類分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國外語言學(xué)方向碩士論文引言語類分析

　　摘要： 本文依據(jù)Swales的CARS 模式，對50 篇國外語言學(xué)方向碩士論文引言進行了語類分析。結(jié)果表明，國外碩士論文引言的語類結(jié)構(gòu)基本符合Swales 的三語步模式，并且大部分語篇都出現(xiàn)語步循環(huán)現(xiàn)象，但是，三語步在各語篇中的分布差異很大, 并出現(xiàn)新的步驟。基于此，本研究概括出了外國碩士論文引言寫作的基本模式，希望能對中國英語語言學(xué)方向碩士論文的寫作有所啟示和幫助。

　　關(guān)鍵詞：碩士論文引言；語類分析；CARS 模式

　　1. 研究背景

　　碩士論文是評價碩士研究生學(xué)術(shù)水平的一個重要標準，而論文引言是論文中不可缺少又非常關(guān)鍵的一部分。通過訪談發(fā)現(xiàn)，引言是論文寫作中非常難寫的一部分，特別是對英語作為外語的中國學(xué)生似乎更難，這不僅表現(xiàn)在詞匯、語法、思想表達上，更是表現(xiàn)在有些同學(xué)根本就不知道引言部分應(yīng)該寫什么內(nèi)容以及如何組織這些內(nèi)容。徐有志等學(xué)者在2007 年的一項調(diào)查研究也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生會學(xué)術(shù)論文體裁的結(jié)構(gòu)、社會功能和認知模式不甚了了，難以有效實現(xiàn)學(xué)術(shù)論文的交際目的。但是在英語語言學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)論文引言寫作中，究竟什么樣的模式能夠有效實現(xiàn)學(xué)術(shù)論文的交際目的？

　　此問題引發(fā)了作者研究國外英語本族語者碩士論文引言的動機。

　　2.理論框架及文獻綜述

　　從語類角度對學(xué)術(shù)論文引言進行分析，美國密執(zhí)安大學(xué)學(xué)者Swales 可謂是先驅(qū)。繼1981 年，他提出的引言結(jié)構(gòu)四語步之后，Swales 于1990 年分析了110 篇科研論文引言，對其前期成果進行了修訂，并提出了著名的建立學(xué)術(shù)研究空間（Create A Research Space）的分析思想，并建立了以語步（move）和步驟（step）為出發(fā)點的語類結(jié)構(gòu)分析模式。CARS 模式包括三個語步：語步一：確立研究領(lǐng)域，即通過對前人研究成果的回顧來闡述所研究問題的重要性及必要性，其中包括三個步驟，建立議題中心、概括議題內(nèi)容和回顧前人研究結(jié)果；語步二：確立研究地位，是通過指出前人研究空白再次強調(diào)某一研究的必要性，包括反駁已有觀點、指出研究空白、提出問題和繼承前人研究成果四個步驟；語步三：占據(jù)研究地位，是告訴讀者如何解決論文中提出的問題，包括概述研究目的、通報本課題當前研究情況、通報主要發(fā)現(xiàn)和介紹論文結(jié)構(gòu)四個步驟。Swales 認為盡管引言的主要形式是三語步順序排列，但是也會出現(xiàn)非順序組合的情況，并且有的語步循環(huán)出現(xiàn)。

　　CARS 語篇模式已被學(xué)術(shù)界公認，成為國內(nèi)外引言研究的通用分析模式。如Ahmad（1997）對20 篇馬來西亞學(xué)術(shù)會議論文引言進行了分析Aravy 和Tank?(2004)對比研究了英語和西班牙語的理論科研論文引言；Samraj （2008）在美國對三個學(xué)科的碩士論文引言做了分析。這些研究都是建立在Swales 的語步步驟的分析模式上，結(jié)合各領(lǐng)域的學(xué)術(shù)特點對CARS 模式做出了適合各領(lǐng)域的修訂。但是目前，還沒有人對國外應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域的碩士學(xué)位論文引言進行研究。

　　3.語料收集及研究方法

　　本研究從ProQuest 數(shù)據(jù)庫選取了50 篇應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域碩士論文作為語料，為確保研究的準確性，這些論文均由英語本族語者寫于2000 年到2008 年。為保證分析的信度，本研究的語料分析由兩名通曉語類理論及CARS 模式的分析者分三個階段完成。第一階段兩人各分析五篇相同的文本，找出兩人所分析的語步和步驟偏差，進一步統(tǒng)一對模式和文本的理解；第二階段，兩名分析者對所有文本進行分析；第三階段，再次找出兩人的分析偏差，共同研究后達成協(xié)議。分析發(fā)現(xiàn)，這些偏差主要是由于某些步驟在文本中具有多種功能。

　　最后統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

　　4.結(jié)果與討論

　　研究發(fā)現(xiàn)，50 篇引言中實現(xiàn)語篇的語步（M）共有418 個，其中語步一155，語步二106，語步三157，平均每個文本有8.36 個語步。齊性方差檢驗表明各語步分布均勻，出現(xiàn)頻率之間沒有顯著性差異（P >0.05）。并且我們發(fā)現(xiàn)，有規(guī)律的語步組合模式占58%，其中語步按照（1-2-3）n 順序組織的語篇占24%，大部分語篇都以其他形式組織語篇，如（1-2）n-3 占8%，（1-3）n 占14%，（3-2-1）-X（X 是不定語步）占12%。

　　沒有規(guī)律的語步組織模式占42%，其中不規(guī)律的含有（1-2-3）模式的占32%，如3-1-2-3-1，1 -2 -3 -2 -3，1 -2 -3 -1 -3 -1等，另外只有第三語步的語篇占10%。

　　語步由一個一個步驟（S）組成。Swales 在CARS 模式中提到的11 個步驟在本研究中都有所發(fā)現(xiàn)。并且有些步驟出現(xiàn)頻繁，如92%的語篇都出現(xiàn)M1S1，60%的語篇都出現(xiàn)M1－S2,76%的語篇都出現(xiàn)M1S3。在實現(xiàn)語步二的過程中，指出研究空白和提出問題這兩個步驟出現(xiàn)頻率比較高，分別占72%和54%，另外兩個步驟頻率較低，分別占8%和28%。語步三中，除了步驟二通報主要發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)率比較低（14%）外，其他三個步驟出現(xiàn)頻率也比較高，分別占80%，70%和66%。

　　齊性方差檢驗結(jié)果P=0.157 表明國外應(yīng)用語言學(xué)碩士論文引言的寫作符合Swales 的CARS語篇組織模式。

　　研究還發(fā)現(xiàn)除了CARS 模式中的11 個步驟，語篇中還存在其他新的步驟，并且有的語步出現(xiàn)頻率很高。在實現(xiàn)語步一的過程中，92%的語篇都描述研究背景、現(xiàn)實存在的問題或講述個人經(jīng)歷，58%的語篇都對相關(guān)的術(shù)語進行了解釋、分類或評價；還有一些語篇中體現(xiàn)了研究動機；一些語篇在綜述完前人研究成果以后，對其做出總結(jié)或評價；一些語篇還介紹了學(xué)者之間的分歧。語步二中只發(fā)現(xiàn)一個新步驟，及陳述研究的必要性與緊迫性（22%）。語步三種共發(fā)現(xiàn)9 個新語步，其中（58%）、陳述問題或提出假設(shè)（68%）、陳述研究意義（52%）出現(xiàn)頻率較高。

　　根據(jù)Nwugo （2002）的研究，出現(xiàn)頻率在50%以上的語步才是穩(wěn)定語步，基于CARS模式，作者總結(jié)出國外應(yīng)用語言學(xué)碩士論文的引言模式為：

　　語步一：確立研究領(lǐng)域步驟1：描述研究背景、現(xiàn)實存在的問題或講述個人經(jīng)歷步驟2：建立議題中心步驟3：解釋、界定、評價相關(guān)術(shù)語步驟4：概括議題內(nèi)容步驟5：回顧前人研究結(jié)果語步二：確立研究地位步驟1：指出研究空白步驟2：提出問題語步三：占據(jù)研究地位步驟1：概述研究目的步驟2：陳述問題或提出假設(shè)步驟3：概述研究方法步驟4：通報本課題當前研究情況步驟5：陳述研究意義步驟6：介紹論文結(jié)構(gòu)根據(jù)此次研究統(tǒng)計結(jié)果，我們認為國外碩士論文的寫作非常注重對研究背景或現(xiàn)實存在的問題或個人經(jīng)歷介紹，大多作者不惜用幾段甚至幾頁的篇幅實現(xiàn)次步驟的交際目的。

　　進入建立研究議題以后，作者把所有與議題有關(guān)的定義或術(shù)語都呈現(xiàn)給讀者，以便讀者更容易理解其研究議題。而在中國學(xué)生的論文引言寫作中對此涉及偏少，有些學(xué)生想當然覺得議題的研究背景是眾所周知的，沒必要寫（徐有志，2007），而這很容易對實現(xiàn)交際目的產(chǎn)生障礙。另外，英語本族語者通常會在介紹自己的研究時，把研究方法介紹給讀者，讓讀者更清楚地了解研究過程，這都是值得我們借鑒的。沒有實踐意義的研究是空洞的，國外作者沒有忽略掉這一點，他們一般會在論文開頭或介紹完自己的研究以后闡述研究意義。

　　5.結(jié)語

　　綜合以上分析，國外學(xué)生的語篇在總體上遵從學(xué)術(shù)寫作的規(guī)范，但也呈現(xiàn)出自己鮮明的特點。這是因為語篇結(jié)構(gòu)除了受到學(xué)術(shù)規(guī)范的制約外，還受到作者自身在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的地位、專業(yè)領(lǐng)域、寫作任務(wù)以及作者所處的文化和教育背景的影響。希望本研究的研究結(jié)果有利于更好的指導(dǎo)中國應(yīng)用語言學(xué)領(lǐng)域碩士生的論文寫作，使之更快地與國際學(xué)術(shù)論文寫作接軌。

　　擴展：論文格式要求

　　論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細內(nèi)容請看下文本科司法論文格式。

　　畢業(yè)論文包括以下內(nèi)容：

　　封面、內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞、目錄、正文、注釋、附錄、參考文獻。其中附錄視具體情況安排，其余為必備項目。如果需要，可以在正文前加引言，在參考文獻后加后記。

　　各項目含義

　　(1)封面

　　封面由文頭、論文標題、作者、學(xué)校名稱、專業(yè)、年級、指導(dǎo)教師、日期等項內(nèi)容組成。

　　(2)內(nèi)容提要與關(guān)鍵詞

　　內(nèi)容提要是論文內(nèi)容的概括性描述，應(yīng)忠實于原文，字數(shù)控制在300字以內(nèi)。關(guān)鍵詞是從論文標題、內(nèi)容提要或正文中提取的、能表現(xiàn)論文主題的、具有實質(zhì)意義的詞語，通常不超過7個。

　　(3)目錄

　　列出論文正文的一二級標題名稱及對應(yīng)頁碼，附錄、參考文獻、后記等對應(yīng)的頁碼。

　　(4)正文