網絡環境下英語自主性學習平臺的建立模式論文
信息技術環境下的自主研究性學習代表了研究性學習與數字化學習兩種發展趨勢的有機融合。一方面信息技術為研究性學習提供了很好的實施環境，另一方面研究性學習也有利于充分發揮信息技術特性，因此，信息技術環境下的研究性學習適應信息時代對人才的要求，能更好地促進學生創新能力和實踐能力的培養及學習方式的轉變。在國家大力倡導“三通二平臺”的大背景下，信息化教學成為主流趨勢。如何通過信息技術建立網絡環境下英語自主性學習平臺是現行教育中存在的亟待解決的問題。
目前各高校都構建了校園網，校園網硬件環境已基本具備了網絡環境下的學生英語自主性學習平臺的建立。我們針對高中新教材詞匯量比較大，給英語學習帶來了極大的困難的現狀，結合信息技術建立網絡環境下英語自主性學習平臺，進行英語自主性學習詞匯教學的實踐研究。通過建立基于信息環境下高中英語自主性詞匯學習模式，強有力地加速英語老師的專業成長,推動學校英語教育改革邁上新的臺階。
1 建立英語自主性學習平臺數據庫
英語課堂教學平臺數據庫包括教學資源庫、教案庫、電腦資料、網絡資料以及各種外設來源。在功能上支持nm、nmvb、asf、avi、mpg、3gp、mov、mkv、wmv、flv、mp4多種視頻媒體格式，bmp、gif、jpg、png圖片，Swf動畫，ppt、doc、xls、pptx、docx、xlsx Office文檔，以及背景圖片、背景音樂、輪播日程排期管理(輪播日程不用設置時間，編排好的節目按節目順序循環播放，播放完最后一個節目后會自動跳回第一個節目重新播放)等。數據庫包含實現教學中各種學科符號展示、多點書寫、擦除、標注、文字、線條、角尺、涂鴉、保存、拖動、放大、遮幕、屏幕捕捉、畫面保存、實時錄制、手寫識別、鍵盤輸入、文本輸入等功能。它可以調用多種格式的圖片、PPT、Flash、視頻，支持多點觸控，可以對各個對象進行放大、縮小、旋轉、甩屏等操作。該軟件操作簡便，人機互動性強，可自主操作。
平臺可根據需要編輯自己的需要展示的布局，比如左上角播放圖片，底端播放滾動文字，右上角播放視頻，使用自定義背景等，除此之外用戶還能上傳自己的播放素材，將素材應用到具體的某個布局時，還可以預覽到整個發布的效果。用戶在編輯完展示內容后，可以選擇時間點，或時間段播放指定內容，對校園文化墻的展示信息進行排程。
2 建立英語自主性學習課堂教學平臺
英語課堂教學平臺的構建方案包括精品課堂和互動教室。建立的英語課堂教學平臺，以錄播技術、大規模跨平臺互動技術、跨平臺直播技術、跨平臺點播技術為核心，具有完善且實用的教學功能和教學工具，能夠提高師生交流互動效果，提升教師的教學水平和教學質量。提供以校園內部為主，同時通過網絡與教育云平臺對接，擴大優質教學資源的應用和推廣。
例如，在培養學生聽、說、讀、寫、譯的綜合技能教學過程中，課堂教學平臺是通過閱讀教學來完成的。包括單詞、語法、背景知識等是在比較詳盡的分析課文過程中完成。因此，課堂教學平臺設置為教師在網絡環境下教學模式為資料準備、學生自主學習、課程講解、課程練習、講評五個步驟。教師或學生在課堂教學平臺中完全改變了過去的教學方式，首先教師在平臺上將所需資料準備好，學生通過根據自身學習需要進入自主學習。其次，教師根據學生自主學習狀況，完成教學資料的講解和點評。當然，根據教學內容也可以采用小組討論模式，將學生分為幾個小組開展學生自主協作式訓練，在這個過程中教師可以通過平臺設置的監聽，監視等功能，了解學生的相關情況，同時也可以加入某個小組與其一起討論。為了激發學生的學習興趣，課堂教學平臺還設置了課程練習，可以通過配套練習的完成對學生學習效果的檢驗。最后，教師可以通過平臺留言對本節課的教學效果，包括練習、作業、已考過的試卷進行講評。
3 建立英語自主性學習輔導平臺
學習輔導平臺主要是教師針對高中新教材詞匯量比較大，為提高學生自主學習能力而建立的。現代信息技術的發展為解決該問題帶來許多的方法，教師只要注意學生自我學習習慣的培養學生的自主學習源于自身的自我學習。學生可以在查看資料進行自主學習的過程中，可通過網上論壇隨時向教師發送呼叫請求。學生養成自主學習的良好學習習慣，需要通過平臺選擇適合自身的學習資源，不斷地調整學習策略。教師與學生在網上論壇上開展學習的交流，可以激發、提高全體學生的英語學習興趣與能力。在應用英語自主性學習輔導平臺中，注意創設營造自主學習氛圍。自主學習往往對學生的學習具有一定的促進作用。教師應該注意利用學習輔導平臺，激發學生學習的主動性和積極性。教師應該注意保護學生的自主學習的創新，同時注意自主學習后的拓展延伸。
4 小結
總之，信息技術環境下的自主研究性學習對于轉變教和學的方式是有益的探索，為教和學的方式的根本轉變。在英語自主性學習平臺教學中，教師應該注意營造輕松的學習氛圍，激發學生學習的主動性和積極性，結合信息技術建立網絡環境下英語自主性學習平臺，進行英語自主性學習詞匯教學的實踐研究。通過建立基于信息環境下高中英語自主性學習模式，強有力地加速英語老師的專業成長，推動學校英語教育改革邁上新的臺階。
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