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  • 淺談如何實施初中英語有效課堂教學論文

    時間:2024-09-09 11:49:15 外語 我要投稿

    淺談如何實施初中英語有效課堂教學論文

      隨著素質教育的深入開展,英語新課標的實施,對英語教師提出了更高的要求,如何高效地利用好每周的英語課,來圓滿地完成英語新課程教學任務,讓每節課都能達到預期目標,實現英語有效課堂教學,怎樣才能達到這個目標,筆者在二十多年的教學實踐中總結出以下五種有效課堂教學步驟。

    淺談如何實施初中英語有效課堂教學論文

      一、快速引導學生投入學習。用最短的時間實現熱身活動,組織教學,讓學生明確本課學習目標、重點和難點,師生合作,達到這種目標的手段有:1.小黑板法;即學習目標、重點、難點在小黑板上一覽無余。這種方法簡明扼要。2.圖畫法;教師根據教學內容設計圖畫,讓學生直觀感受學習目標和任務,但圖片不要太多,1至4幅即可。這種方法形象生動實用。3.對話法;教師根據教學內容和學生的基礎,設計幾小段對話或疑問,在對話中導出學習目標和任務,這種方法過渡自如,但對學生的基礎要求較高。4.看錄像法;教師可以利用現代的網絡資源,從網上下載一些與教學內容相關的影視錄像,剪接后給學生們看,該方法很容易調動學生的學習興趣,但對教師的素養,教學設施要求較高。5.聽力法;讓學生聽一段錄音,然后設問導入學習,總之只要達到明確目標,調動學生的學習興趣,組織教學時間越短越好。

      二、授課結構優化、清晰。授課過程中始終把握老師主導學生主體的原則和教與學的關系。教學以學生的掌握目標,教學的每個環節都是服務于這個目標,要實現這個目標必須關愛每個學生,提高他們的學習興趣,優化課堂內容,吃透教材,活化教學內容,利用多種手段如寓言、故事、看投影、聽錄音、角色對話等,使得課堂教學在全方位多層次的活動中輕松愉快地進行。

      知識傳授過程中不含含糊糊,準確明了,課堂中不給學生留下困惑,黑板的板書也是有效課教學的重要環節之一。板書條理、準確,設計得當的板書能給學生們一種藝術享受,極大地調動學習興趣。課堂節奏松弛有序,教學手法根據教學內容的變化而不斷變換,如由淺入深,以舊帶新,排列歸納,口訣、順口溜,老師每節課講課時間始終控制在25分鐘內。

      三、任務導向。激勵學生參于課堂活動,達到完成學習目標的目的。把全班同學分成若干個英語小組,好、中、差搭配均勻,學期內保持相對穩定,讓他們在教學活動中進行有序競爭比賽,特別要提的是每小組成員的參于率是最重要的得分依據,這樣可以讓基礎薄弱的學生得到同等參于的機會,也促使本組中的優等生去幫助薄弱生,使他們能學到優等生們的好的學習習慣和方法,得到發展,完成學習任務。比賽可有各種方法:詞匯拼讀、短語組合、閱讀理解、主題活動設計、語法歸納、短文寫作等等。

      四、根據課堂內容,部分知識可以放手由學生討論,促進學生自主學習與探索。巧妙安排討論內容,可以充分調動所有學生的積極性。如我在教8AUnit5Reading時,有意識組織學生根據教學內容“Zhalong,Aspecialplace”結合我省江蘇大家都非常熟悉的大豐自然保護區展開討論,并要求他們寫一篇題為“Dafengnaturereserve”的短文,結果全班58位同學不僅個個都能掌握Reading內容,而且每個都出了一篇很出色的介紹大豐自然保護區的文章,很順利地完成了該課教學任務。

      五、把握教材特征,加強課堂“聽、說、讀、寫”的基礎訓練,牛津初中英語譯林出版社初中英語教科書共三冊六本(每冊上下),體裁、題材都聯系社會生活,貼近校園生活實際,時代氣息很強,具有時代精神,素質教育要求高,每單元9部分對學生的基本技能培養要求側重點不同。如comicstrip和welcometotheunit教學中要側重“說”能力培養;Reading則側重“讀與寫”的能力培養;IntegratedSkills突出“聽、說、讀、寫”綜合能力的培養;Vocabulary,StudySkills,Pronunciation要注意學生歸納分析總結技能訓練。

      總之,一節有效課堂教學,就是要根據內容運用不同種的教學方法,在45分鐘內,能充分調動學生的學習興趣,讓每位學生的學習潛能都能開發出來,緊張有序地完成學習任務。我們每位英語老師只有通過不斷探索,改善教學方法和手段來達到這個目標。

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