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  • 如何有效提高英語專業(yè)聽力教學(xué)質(zhì)量研究論文

    時(shí)間:2024-10-05 02:23:42 外語 我要投稿

    如何有效提高英語專業(yè)聽力教學(xué)質(zhì)量研究論文

      有效教學(xué)主要指老師在教學(xué)時(shí)取得良好的成果,使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有明顯的進(jìn)步與發(fā)展。教學(xué)效率是否得到提升,不是看老師講的內(nèi)容是否完整,教學(xué)過程是否認(rèn)真,教學(xué)時(shí)間是否有所剪短,而是看學(xué)生學(xué)到的東西是否多,消化的內(nèi)容是否多,學(xué)習(xí)目標(biāo)是否明確,是否完成。因此,學(xué)生才是教學(xué)效率提高的關(guān)鍵。小學(xué)音樂有效性教學(xué)受到很多老師的關(guān)注,如何提高小學(xué)音樂教學(xué)效率,也是每個(gè)老師所要考慮的,下面是筆者個(gè)人的一些體會(huì)。

    如何有效提高英語專業(yè)聽力教學(xué)質(zhì)量研究論文

      一、做好充分的課前準(zhǔn)備

      充分的課前準(zhǔn)備讓教學(xué)過程變得更輕松更有效率。新課改形勢(shì)下的新型課堂教學(xué)就要充分利用應(yīng)有的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),而教材是老師教學(xué)最重要的資源,一定要利用好手中的教材才能更有效地進(jìn)行教學(xué)。有句話說的好“:書本吃透了,也可以塑造天才!痹谝魳方虒W(xué)中,老師要提高教學(xué)的有效性,就要把音樂教材參考透徹,研究透徹。教材研究好了才能制定完善的教學(xué)目標(biāo),抓住教學(xué)重點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,并且把三者相結(jié)合更好地發(fā)揮音樂的作用。老師在鉆研教材的同時(shí)也要以學(xué)生的自身為基礎(chǔ),從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),讓學(xué)生與音樂教學(xué)更好地結(jié)合在一起,讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂更有趣味和動(dòng)力。老師也要時(shí)刻考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中所面臨的一系列問題,及時(shí)幫助學(xué)生解決問題,鼓勵(lì)學(xué)生,挖掘?qū)W生的音樂潛質(zhì)。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況多層次地安排教學(xué)內(nèi)容。

      二、看重學(xué)生的主體性

      課堂教學(xué)要改變以往以老師為中心的教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生的主體性,同時(shí),新的教學(xué)模式不應(yīng)再是老師與學(xué)生之間的單向溝通,而應(yīng)是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流,其一是調(diào)節(jié)課堂氛圍,最主要的還是體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)。老師在教學(xué)過程中只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到教學(xué)的最終目標(biāo),實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)的目的。

      三、讓恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法成為有效教學(xué)的關(guān)鍵

      (一)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景

      營造一個(gè)好的教學(xué)情境,也是一堂課程完美開始與結(jié)束的關(guān)鍵。好的教學(xué)情境會(huì)讓老師在輕松愉悅中發(fā)揮出最高水平,使課堂富于感染力,學(xué)生聽課也會(huì)輕松愉悅,課堂效率高。好的情景教學(xué)也可激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。小學(xué)生對(duì)新鮮的事物都是充滿好奇心的,老師可抓住學(xué)生的這一心理,借助多媒體進(jìn)行教學(xué),將一些抽象的音樂知識(shí)用現(xiàn)代科技手段體現(xiàn)出來,使之具體化、形象化,極大地吸引學(xué)生的注意力。如老師在教學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜的時(shí)候,可將五線譜畫在地上,讓學(xué)生像做游戲一樣蹦來蹦去,邊跳邊唱,既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又在玩兒中學(xué)到了知識(shí)。學(xué)生在情景教學(xué)的氛圍里學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)習(xí)質(zhì)量也得到了提升,情景教學(xué)是提高有效性教學(xué)的重要手段。

      (二)運(yùn)用靈活的課堂語言

      音樂課堂與生活緊緊連在一起。課堂上更多時(shí)候是老師用特別精妙的語言帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在語言運(yùn)用上抓住學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)不同年齡階段的學(xué)生采取不同的語言交流形式。在語言運(yùn)用的時(shí)候要尊重學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,用語言跟學(xué)生結(jié)合在一起,共同完成整堂課的教學(xué),同時(shí)也達(dá)到最好的教學(xué)效果。

      (三)利用好課堂評(píng)價(jià)

      隨著課改的不斷深入,老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也隨之而發(fā)生改變,學(xué)生的心理成長隨著年齡的成長也在成長。課堂正確的評(píng)價(jià)是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂,懂得更多的音樂知識(shí),老師能更好地展開課堂教學(xué)。老師評(píng)價(jià)學(xué)生就要考慮學(xué)生的心理變化,尊重學(xué)生的一切成果,把學(xué)生擺在教學(xué)的主體位置,積極評(píng)價(jià),讓學(xué)生更好地融入課堂,參與課堂,最終實(shí)現(xiàn)有效性教學(xué)。實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,如在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的時(shí)候提高鑒賞能力,有自己的創(chuàng)作。在實(shí)踐中,學(xué)生可根據(jù)周圍的一切環(huán)境表達(dá)自己的想法和感情,也可通過各種活動(dòng)、游戲等去體會(huì)音樂帶來的快樂,既豐富了學(xué)生的視野與經(jīng)驗(yàn),又使他們學(xué)會(huì)了將生活與音樂相結(jié)合。

      (四)運(yùn)用激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)

      學(xué)生的學(xué)習(xí)信心是老師最為關(guān)注的,老師平時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)也要考慮對(duì)學(xué)生的影響。用激勵(lì)的語氣來評(píng)價(jià)學(xué)生,讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力,擁有自信心。尤其是小學(xué)生,特別在乎老師在課堂中對(duì)自己的看法,老師激勵(lì)的話會(huì)是他們學(xué)習(xí)向前的動(dòng)力源泉。老師在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候可以讓其他的小學(xué)生為他鼓掌,隨之說一些鼓舞的話,學(xué)生會(huì)因?yàn)檫@些激勵(lì)的話而信心百倍地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效率會(huì)有所提高,教學(xué)效率也將隨之提高了?傊,作為音樂老師,我們要不斷更新自己的教學(xué)理念,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂奉獻(xiàn)自己的力量。

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