角色扮演在初中英語會話活動中的應用
在初中的英語角色活動中，應用角色扮演可有效的提高學生的英語運用能力，合理的評價可以起到推廣的作用。
【摘要】靈活運用角色扮演在初中英語的規劃活動當中，不僅可以調動學生的積極性，還有助于培養學生的創新思維，符合英語教學新課改的教育要求。英語會話活動可以加強并提高中學生的聽說訓練，鍛煉英語會話活動中的應用能力。在英語課堂中，角色扮演這種訓練方法已經被廣泛應用。這種教學方法可以充分讓教師了解學生的實際英語水平。
【關鍵詞】角色扮演 初中英語 會話活動
近年來，隨著教育改革的不斷發展，初中英語教育也在不斷地創新改革，學生們的應用英語能力也備受關注，課堂上不僅要掌握英語的詞匯量，還要具備聽、說、讀、寫的能力。英語會話活動已成為普遍的教學方式，有效地提高學生的聽說能力和應用能力。這種獨具特色的教學方式被廣泛應用。以此來提高學生的英語運用能力與水平。
一、角色扮演的意義
角色扮演是一種學習主題，由多名學生展開以表演的方式進行交流學習的教學方式。角色扮演不在是傳統教育方式，與以往的只有老師說的教學方式截然不同，反而更符合在英語教學的要求，可以更好地讓學生鍛煉口語，對所學習的英語知識更好的理解并掌握。
二、角色扮演在初中英語會話活動的作用
最好的老師就是興趣，在教學過程中如果可以讓學生感受到興趣，課堂氣氛一定非常活躍、生動，學生反而會更加容易的接受知識，從而提高學習和教學效率。在初中英語教學活動當中，興趣是推動學生學習的最大驅動力。學生一旦被激發興趣，一定會主動參與到英語會話活動當中，從而激發對學習的求知欲。在課堂教學中，角色扮演是一項非常有趣的活動，學生不在是只聽教師講課，而是參與其中，根據課本扮演角色進行演繹。這對于初中生來說，是一項非常有趣的活動體驗，及展現自己的表演才能，還能在表演中學習，與教師之間進行良好的互動，也有助于自己的語言表達能力和師生間的感情。活動過程中，學生根據課本內容來進行表演，不僅可以掌握并理解課本內容，還可以更好的練習口語。教師與學生一起回顧表演過程當中問題，進行探討、糾正，在輕松有趣的氛圍當中，讓學生在英語會話活動當中不會感到厭煩的同時，還能跟好的改正學習中的不足。運用角色扮演在教學過程當中，可以提高學習英語的熱情，提高教學質量。
三、角色扮演在初中會話活動中應的應用方法
1.所有學生都應參與但角色扮演活動當中。雖然初中生同小學生相比較會有所不同，但是仍有許多學生在課堂上表現不積極，不敢說話，被動說話，缺乏自信。所以，老師在英語的角色扮演的會話活動中要考慮每一位學生都能參與到活動當中，合理分配設計學生的扮演角色，提供良好、有趣的教學氛圍。讓每一位學生都能融入到角色當中，有展示自己的機會，例如，英語水平低一些的學生，可以分配一些簡單并容易完成的角色，相對復雜并且豐富的語言，可以交給英語水平高的學生來展示。
2.合理分配，符合學生人物個性特點的角色。老師根據學生的個性特點分配角色，可以達到發揮學生自己的潛能，不是每個學生都喜歡表演，有的同學不愿意參加會話教學活動。這時老師應充分了解學生的個性特點，設計符合并喜歡的會話環節，達到每位同學都能發揮自己的潛能與優勢，從而提升自身的英語水平。
3.教師要合理設置角色活動的情景。以課堂教學為基本，結合課堂內容，利用教師、學生、多媒體等多種資源，以設置合理的情景來進行角色活動。教師要注意在進行角色活動的同時，結合課程內容上的知識點進行講解。在角色活動當中，教師要以學生為主題，尊重學生的感受，鼓勵學生提出疑問，以朋友的形式來進行指導，讓學生在和諧輕松的氛圍當中學習，提高學生的英語運用能力。
4.合理的評價。在初中的英語角色活動中，應用角色扮演可有效的提高學生的英語運用能力，合理的評價可以起到推廣的作用。教師在對學生進行評價是不要只局限于語法上的錯與否，而是更多關注學生是否在角色扮演中是否以積極的學習態度、合作態度來完成。以多元化的評價方式，讓學生盡可能地展示，發掘自身潛能，提高學好英語的信心。不要只有教師的評價，可以同學之間相互評價，這樣可以提高同學之間相互學習的教學目的，還可以調動學習的積極性。
四、角色扮演的效果分析
根據個人的教學經驗，角色扮演非常有利于教學質量的教學方式，各個小組都會為英語會話活動積極準備、熱烈討論、分配角色。表演時，學生們都非常充滿熱情，并且熟練掌握課本內容準確念出。在之后的測試中，學生們也充分證明了自己的所學語法知識的精準掌握，從而達到教學目標。角色扮演讓學生們之間相互合作，相互增進感情，更有助于他們之后的學習。初中時段是培養學生學習英語的興趣的重要時段，英語作為教育系統中重要的一科，目的是培養學生對英語的運用。對于所有教學工作者來說，角色扮演是有著重要作用的，希望這種教學方式可以廣泛地運用。綜上所述，角色扮演在初中英語會話活動中的有效應用，不僅可以有效提高學生的英語口語水平，還可以讓學生靈活地運用英語進行交流，培養良好的口語習慣，也可以開拓學生對英語的文化認識。教學中，不斷豐富教學方式，以此來增強學生參與的積極性，提高學生英語的表達能力。
參考文獻:
[1]方麗.初中英語會話教學中角色扮演的應用[J].考試周刊,2016(53):89.
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