日語教學的新模式研究分析

日語教學的新模式研究分析

　　日語在外形結構上來看跟中文是極其相似的， 如何分析日語教學的新模式研究?

　　傳統的日語教學模式是輸送式的知識傳遞模式，教師根據課本進行照本宣科似的講授，所有學生都接受著一樣的信息，課堂氛圍十分枯燥，學生的學習興趣提高不起來，學習效果也因為學生自身學習能力的不同有著很大的差距。在新的日語教學模式當中，應該摒棄傳統教學中的不足，堅持以人為本的教學觀念，根據學生的自身情況，進行有趣的、吸引人的教學模式，從根本上提高學生的學習能力，激發學生的學習興趣，從而學好日語。

　　一 、利用科技設備開創新模式

　　隨著科學技術的不斷發展，越來越多的高科技元素走進了課堂之中，可以很好的輔助同學們進行學習，多媒體教具，就是當今時代中進行課堂創新的一個行之有效的技術手段。多媒體教學，就是教師將提前做好的課件或者相關資料拷貝到相關設備上，在上課的時候給同學們播放，讓課堂內容更加清晰明了。在日語的精讀課堂上，教師就可以運用多媒體設備將精讀課需要的一些十分具有學習意義和深刻內涵的日與經典影片等影像資料播放給學生看，讓學生的印象更加深刻，對日語學習的興趣也愈發的濃厚。

　　將以多媒體教具為首的科技設備融入進日常的日語課教學上，不僅可以讓學生感受到自己作為學生在課堂上占優的主體地位，培養其自身的自信。可以通過教學材料的自主理解培養起獨立思考的能力和日語學習上的獨立性和創造性。可以讓血紅色呢個有著身臨其境的體驗感從而使相關知識更加牢固的記在腦中，更可以讓學生在整個過程中不斷地將自身的主動性激發出來，讓學生更積極，更快樂的進行日語學習，總而言之，利用科技設備進行教學，可以說是日語教學模式創新的一個重要手段。

　　二 、利用日本報刊開創新模式

　　除了課堂上的有限時間，要想真正的提高學生的日語識讀能力和實際應用能力，課下的閱讀訓練是必不可少的。而單純的帶領學生閱讀、做題不僅不能很好地提高學生的學習能力，久而久之，枯燥無味的習題也會使學生對日語的學習感到厭倦。而利用為學生訂閱日本報刊的方式，則可以有效的提高學生的日語水平。

　　經常閱讀日本報刊，學生可以更加深入的了解日本本地的民俗文化和社會現狀，這對于學生來說是十分重要的，學生所接收到的信息也是一般的試卷所不能提供的，只有真正的了解了日本社會，才能更好更快的進行日語的學習。

　　值得一提的是，教師在為學生訂閱日文報刊的時候應該注意選擇貼近學生生活的趣味性題材報刊，其內容上要易于理解，難度不宜過大，這樣才可以使學生得到一個好的閱讀體驗，也會更加地堅定自己在日語學習上的自信。

　　三、利用中日對比開創新模式

　　語言作為人類社會最早的藝術文化形式，其不僅具有著溝通功能和表達功能，更具有著藝術功能。所以，在日語的教學上，教師也應當從語言的內在入手，通過帶領學生了解語言本質和內涵的方式進行日語學習的研究，找到日語學習的規律，從而使日語學習更加的容易。

　　日語在外形結構上來看跟中文是極其相似的，而中文作為我們的母語，是十分易于學生理解的，但是，從本質上來說，中國的歷史文化背景和日本的歷史文化背景有著很大的差異，中文和日文的發展過程也是及其不同的，所以，中文和日文在很多使用方式上都是不同的。教師可以在帶領學生學習日語的時候，通過將漢字和日語相對比的方式，吸引學生的注意力，將漢字和日文的區別意義告訴給學生，在講中國和日本的文化差異一一解釋給學生，讓學生對兩國的文化背景差異理解更深，也就更加容易金星對于日語的學習，把握日語的本質和內涵。

　　四、結語

　　隨著時代的不斷發展和進步，在新時期的時代背景之下，人們對教育的重視程度越來越高，傳統的日語教學模式雖然十分經典并且具有非常穩定的教學效果，但是在新的時代要求之下也必須要進行相關的完善和創新。本文就日語教學模式的創新提出了幾點建議，相信如果能夠在教學中熟練運用這幾種方法，定能將日語課堂變得更加的新穎有趣。但是，單純的進行課堂改革還并不能從根本上改變日語教學的現狀，提高日語教學的水平，教師也應當不斷的學習，提高自身的綜合能力與素質，這樣才能更好地帶領學生進行學習，實現真正的全面發展。

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