高校寢室文化對學風建設的影響與對策論文
隨著我國高等教育體制改革的不斷深入，高校實行寢室公寓化管理。大學生在校期間有將近一半的時間是在寢室中度過的，寢室在大學生成長中的作用越來越大。寢室文化作為校園文化和精神文明建設的重要組成部分，以其特有的文化和氛圍，潛移默化地影響著大學生的情感和行為。因此，積極探索寢室文化建設在優良學風形成中的有效途徑與方法，對大學生成長成才具有十分重要的意義。
一、寢室文化與學風的范疇
（一）寢室文化
寢室是大學生學習、生活、娛樂和交際的主要場所，是大學生行為習慣養成、增強集體觀念和綜合素質提升的重要陣地，在校園文化建設中具有重要的地位。[1]寢室文化是指來自各地的大學生以寢室為主要活動空間，通過相互了解，在共同學習和生活、相互適應和沖突中形成的一種特有文化，是校園文化的折射、家庭文化的延伸、社會文化的縮影。寢室文化具有感染性、相融性、持久性和約束性，積極健康的寢室文化可以引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發學生學習科學文化知識的熱情，培養學生獨立生活和團結協作的意識，可以為學生提供健康成長的環境和綜合素質提高的場所。
（二）學風
《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》中指出，學風是大學精神的集中體現，是教書育人的本質要求，是高等學校的立校之本、發展之魂。優良學風是提高教育教學質量的根本保證。能否營造一個優良的學風環境，關系到高等教育的科學發展和教育事業的興衰成敗。[2]廣義的學風包括學校的治學風氣、教師的學術風氣和學生的學習風氣。而狹義的學風，是指學生在長期學習過程中形成的相對穩定的一種氛圍和群體行為，是學生在日常學習、生活中表現出來的一種風貌，它通過學生的學習目標和態度、學習興趣與方法、學習紀律和效果反映出來。
二、寢室文化對學風的影響
（一）寢室物質文化對學風的影響
寢室物質文化主要是指學生公寓樓內外用于滿足學生學習、生活和發展需要所建設的各種設施及所體現的文化，是蘊含著大學精神、大學辦學理念和教育理念的物質產品。寢室物質文化環境主要包括：寢室樓群的分布、寢室樓內的布局、寢室與寢室樓內的基礎設施、寢室樓內文化設施、寢室樓周邊的生活、娛樂設施等。寢室物質文化所蘊含的大學精神、理念和信仰在被學生使用過程中不斷被傳遞，潛移默化地影響著學生。而寢室的物質文化環境能否滿足學生休息舒適、為學生學習提供便利，寢室的各項設施能否向學生傳遞積極的精神和理念，各項娛樂設施是否能滿足學生休息放松的需要，這直接關系到學生是否有充足的精力投入到學習中。可見，寢室物質文化環境對學風的影響非常重要。
（二）寢室制度文化對學風的影響
寢室制度文化主要是指學生在宿舍生活中各種社會關系的總和。[3]寢室制度文化包括寢室管理規定、寢室標準、寢室安全管理制度、寢室電腦與網絡使用制度、寢室電器使用管理規定、作息制度等各項規章制度，以及大學生在寢室中相沿成習的準則。寢室制度文化本身具有極強的感染力和約束力，能夠培養大學生良好的行為習慣和自我約束的能力，有助于學生在學習中養成良好的學習習慣。
（三）寢室行為文化對學風的影響
寢室行為文化主要是指學生在寢室生活中的各種行為活動的總和。寢室行為文化強調的是“人”在寢室文化中的地位，全體學生是行為文化的主體。寢室行為文化體現了學生整體的精神風貌和學校的管理水平，是大學寢室文化的重要組成部分。寢室行為文化具有較強的感染力，一個寢室的同學在學習和生活習慣養成上常常相互影響。寢室一位同學刻苦學習就會帶動寢室其他同學一起學習。可見，寢室行為文化對促進優良學風的形成具有深遠的影響。
三、加強寢室文化建設促進學風良性發展的對策
（一）加強寢室環境建設促進優良學風良性發展
高校可以從加強寢室硬環境方面入手，不斷促進學風建設。[4]高校可以在各寢室、各樓層內適當配備熱水器、洗衣機、吹風筒等基礎設施，增強寢室之間的隔音效果，對低樓層寢室合理增加暖氣片等，為學生創造一個溫馨的生活和休息環境。高校可以根據學生寢室數量情況，在寢室樓內專門提供長明燈自習教室和讀書屋等，方便學生在寢室內學習。高校可以根據實際情況對老舊的寢室進行改造，特別是對那些年久失修的寢室樓進行徹底改造，為學生提供一個良好的生活和學習場所。高校還可以在寢室樓內或寢室樓群周邊為學生提供適當的健身器材、活動場地等，使學生能夠得到放松，以便以充沛的精力投入到學習中。
（二）加強寢室制度建設促進優良學風良性發展
高校應重視寢室制度建設對于學生的引導和規范功能。規范合理的寢室制度可以為寢室風氣的形成和大學生學習創造有利的環境。應建立健全寢室各項規章制度，制度建設要覆蓋大學生寢室生活的方方面面，不留死角，并根據大環境發展變化的需要，適當增加或調整；寢室各項制度要規范，規范的制度可以有效約束學生的行為，這樣才能使學生信服、擁護和執行；寢室各項制度在制定的時候一定要人性化，要多聽聽學生的意見，充分考慮廣大學生的意志，體現高校以人為本的辦學理念和時代精神；寢室各項制度要具有執行力，做到持之以恒，形成常態，為學生創造規范有序、文明守紀的學習和生活環境，進而促進優良學風的形成。
（三）加強寢室成員養成教育促進優良學風良性發展
養成教育實質就是培養學生良好行為習慣的教育。高校可以從培養學生良好的生活作息習慣入手，明確作息時間，培養學生自覺遵守寢室各項規章制度，將早操（養成教育）納入教學培養計劃，培養寢室成員之間的團結協作精神，逐步建立規范有序、文明守紀的行為習慣，為培養全面發展的人才奠定基礎。此外，大學寢室成員間的關系對大學生的成長也非常重要。高校可以將正確處理人際關系納入新生入學教育中，并將其作為第一學期班級工作的重要內容，利用軍訓階段的集體生活使個體融入集體，打造良好的人際關系基礎，在寢室內積極營造互幫、互助、輕松、包容的和諧人際關系氛圍，以促進優良學風的形成。
（四）建立健全寢室內獎勵機制促進優良學風良性發展
眾所周知，現在各高校只在宿舍內進行寢室衛生的評比，這對學風的影響作用不是很大。高校可以將“優秀寢室獎學金”納入個人獎學金范疇，根據寢室內成員的學業綜合成績和在寢室內的日常行為表現情況量化后累加起來作為寢室的總成績，根據成績的高低評選出一定比例的優秀寢室，按照“優秀寢室獎學金”的標準給予現金獎勵，與學校獎學金一同評選，并可與個人獎學金兼得。這樣既有利于鼓勵學生的學習積極性，又有利于寢室文化的建設，同時還可以促進同寢室學習好的學生幫助學習困難的學生提升學業成績，讓寢室同學之間和諧相處。
（五）樹立典型發揮榜樣作用促進優良學風良性發展
樹立優秀寢室典型是寢室文化建設過程中的一個重要環節，可以發揮其榜樣的作用。根據寢室檢查評比結果，可以按照一定比例評選出周流動紅旗寢室、月流動紅旗寢室、學期文明寢室等優秀寢室并進行掛牌；對于學生黨員和學生干部，可以實行“示范寢室”或“黨員寢室”掛牌制度；還可以根據每個寢室的不同特色，評選出“特色寢室”并進行掛牌，等等。這樣，典型寢室不但可以起到對其他寢室的示范作用，而且對自身也有激勵作用。這些掛牌寢室在激勵之下會更加努力，而其他寢室會積極向典型寢室看齊，這樣就形成一種相互促進、相互發展的良性循環。
四、結語
學風是學校的靈魂，是全面貫徹黨的教育方針和實現人才培養目標的重要條件，是衡量一所高校辦學水平的重要標志。良好的學風可以潛移默化地熏陶和感染學生，激勵學生奮發努力，健康成長。高校可以通過加強寢室環境文化建設、制度文化建設、網絡文化建設、寢室成員的養成教育、寢室成員的人際交往、健全獎勵機制、樹立典型等措施和方法來不斷促進高校學風的良性發展，創新學風建設的載體。
參考文獻:
［1］于德剛.高校寢室文化建設探析［J］.動畫世界:教育技術研究，2012（2）：79-80.
［2］教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見［J］.中華人民共和國國務院公報，2012（15）：27-29.
［3］石峰.大學寢室文化建設存在的問題及對策［J］.遼寧工業大學學報（社會科學版），2012（2）：67-68.
［4］黃珊.淺論寢室環境對大學生心理健康的影響［J］.商情，2012（8）：189-191.
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