校園體育文化發展途徑探討論文

校園體育文化發展途徑探討論文

　　摘要：發展校園體育文化是學校教育教學的重要組成部分，是培養學生德、智、體、美、勞全面發展的重要途徑，更是培養學生的體育興趣和終身體育意識的有效手段。校園體育文化氛圍直接或間接地影響學生參與體育活動的意識和能動性，文章通過多種途徑探析校園體育文化的發展，旨在為教育一線的教師和學校管理層提供參考。

　　關鍵詞：校園體育文化；發展途徑；學校管理

　　校園體育文化是近年來校園建設的重要組成部分，校園體育文化發展途徑一直處在探討、摸索和不斷更新階段，筆者從一線體育教師角度出發，為學校管理提供幾條有關校園體育文化發展途徑的建議。

　　1.體育器材、場地文化

　　1.1體育器材文化

　　由于校園體育器材是開展所有體育活動的載體，因此校園的體育器材必須符合學生的特點和需求：器材的保潔、顏色、質量、數量及器材的潮流性。器材的管理要賬冊齊全；器材分類擺放要科學、合理，更要符合教學、活動使用頻率。器材的選購要符合青少年學生的身心發展特點，特別要注意器材的質量安全，也要兼顧體育器材的流行性，與社會體育、傳統體育和國際新興流行體育項目接軌。

　　1.2體育場地文化

　　學校體育場地的規劃既要科學、合理，又要簡潔、實用。校園體育場地規劃、建設，有條件的學校一定要遠離教學區，可以靠近生活區。場地器材的安裝標準要與非標相結合，非標主要考慮教學的需要和學生的身高和心理特點。特別是單、雙桿的安裝高度一定要符合學生的身高特點，從實際和教學實踐需求出發。校園體育場地文化：場地器材文化要與教學、競賽器材和健身、娛樂器材相結合，特別是各地體育彩機構贊助的健身體育器材可以在校園體育場地上專門安裝一塊供師生健身用。

　　2.體育比賽文化

　　2.1校運會文化

　　利用好一年兩次校運會的機會，通過校運會文化激發學生運動激情。校運會的賽前宣傳、動員和賽前訓練等都是有效激勵學生參與體育競賽和活動的良好機會；同時校運會及時、得力的表彰和獎勵更能激發班主任和學生的參與熱情。校運會項目的設計要符合學生生理和心理特點，最好將競賽項目與趣味項目有機結合，比賽項目設計要多樣化，特別是小團體項目的設計，學生參與度最好能達50%以上，力爭將校運會辦成全員參與的校園體育文化盛會。在校運會中穿插教職工競賽項目能起到拋磚引玉的作用，既燃起學生的運動激情，更展示教師的風采，師生共享體育運動文化的樂趣。

　　2.2課外體育活動文化

　　除了體育課外，校園體育活動最主要的是課外體育活動了。可惜的是部分學校因升學率的壓力而取消了學生的每天課外活動時間，即時開設課外體育活動的學校，大部分都是每周兩節課時間。因此，負責、組織課外體育活動的領導、部門和教師一定要秉著對學生負責的態度設計好課外體育活動項目及活動場地的布置，特別是滿足課外體育活動所需的體育器材，在確保安全的基礎上盡力讓孩子在他們喜歡的活動中動起來，讓他們在快樂的活動中感受體育活動文化的健身意義。

　　2.3小型單項比賽文化

　　單項比賽特別能展示學生的體育運動技能和個人魅力，也是深受學生歡迎的體育比賽文化之一。單項比賽適宜在同年級內開展，是培養班級凝聚力和集體主義精神的有效途徑之一。年級組和體育組一定要制定好單項比賽章程和規則，為學生營造公平、公正、積極向上的體育單項比賽文化氛圍。項目設定要因地制宜，符合場地器材條件，符合學生需求，符合學生身心健康的、簡單、易行的項目，如足球、籃球、冬季三項、乒乓球等。

　　3.墻面體育文化

　　3.1校園墻面體育文化

　　校園墻面體育文化在目前的校園里利用率比較低，但有很大發展空間，只要我們的管理層能意識到這一點，未來的校園體育文化墻將會大展宏圖，它能帶給我們圖、文并茂的精神食糧和運動知識。校園墻面文化一直以來或多或少地都被文人墨客利用，只不過今天的體育人想借此宣傳體育文化，為增強學生的體質盡一份力。我們可以根據不同墻面的位置選擇不同的墻面體育文化，如田徑場邊的圍墻可以配運動項目的簡圖或激勵運動標語、口號等；教學樓的墻面可以適當掛些體育明星畫像、一段體育運動史、體育運動知識、比賽規則等。

　　3.2教室體育文化角

　　班級文化建設不能少了體育文化，可以在教室留有專門的體育文化角供學生交流體育運動的相關知識和感受。班級體育文化角可以張貼自己喜愛的體育明星和體育運動格言、口號等，也可以把自己的喜歡的體育書籍放在此處交流，或把自己參加體育活動的心得、感受張貼交流，還可以把本班級的“體育明星”和體育業績展示此處，以此激勵大家一起參加體育活動增強體質和參加校園體育比賽為班級爭光。

　　4.校園體育雕塑文化

　　雕塑文化流行已久，但體育雕塑文化在中小學校園里還不多見。如果能把那些學生喜歡的、崇拜的體育巨星雕像布置校園的合適位置，則無疑將極大地激發學生的體育運動激情與體育興趣。榜樣和偶像的作用會在年輕學生中起到潛移默化的內在動力作用。

　　5.校園體育文化長廊

　　有條件的學校可以建體育文化長廊，這里可以是自己學校體育發展史的展示點，也可以是介紹體育運動發展史。如“奧林匹克”發展史、足球運動發展史、籃球運動發展史等。一段沉淀的體育運動史當它被當做一個故事展現在學生面前時，能深深地撥動學生心弦，更能理解和堅持自己所喜愛的體育運動項目。校園體育文化建設的途徑多種多樣，關鍵取決于學校教育管理層對校園文化建設的理念。校園體育文化若建設得到位的話就能有效地促進學校的體育發展和體育教學，促進學生體育興趣和終身體育意識的形成。

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