預防醫學專業畢業論文質量的調查
一、 對象與方法
(一) 調查對象。
本研究選擇公共衛生學院2011-2014屆200名預防醫 學本科生畢業論文做為調查對象。
(二) 調查方法。
主要采用文獻查閱(歷史常規資料分析)收集相關資 料。提取內容主要包括畢業論文基本情況、論文結構完整 性、抽樣方法及統計學方法等方面。
二、 結果
(一)畢業論文基本情況。
1. 論文篇幅。本次共調查畢業論文200篇，其中2011 屆49篇，2012屆50篇，2013屆56篇,2014屆45篇。按照學 院對本科畢業論文字數不少于_字的要求，本次調查結 果顯示，論文篇幅少于_字共44篇(22%) ,_-1_字 149 篇(74.5%),超過 10000 字 7 篇(3.5%)。
2. 論文選題。主要包括疾病預防控制97篇(48.5%)， 社會醫學與健康教育42篇(21.0%),兒少衛生與婦幼保健 22篇(11.0%),環境衛生12篇(6.0%),職業衛生與職業醫 學、營養與食品衛生各9篇(4.5% )，其他方面9篇(4.5%)。
3. 論文研究對象。主要包括一般人群121篇 (58.5%),特殊人群(根據生理狀況及需求定義)38篇 (18.4%),職業人群6篇(2.9%),高危人群12篇(5.8%),飲用水、食用鹽、公共場所等30篇(14.5%)。
4. 論文研究內容。主要包括傳染性疾病防治73篇，以 性傳播疾病、肝炎、手足口病等為主;健康教育、健康生活方 式39篇，以健康知信行調查為主;慢性非傳染性疾病30 篇，以惡性腫瘤、高血壓、糖尿病、血脂異常為主;營養與食 品衛生16篇，以碘鹽、微量元素和膳食調查為主;此外還有 職業危害與健康、心理健康、社區衛生服務等。
5. 調查方法與資料收集方法。在200篇論文中,78篇 利用公共衛生監測及疾病報告登記系統收集資料,113篇采 用問卷調查和(或)實驗數據收集資料,11篇利用公共衛生 監測和個案調查相結合的方式收集資料，4篇采用社區干 預實驗收集資料。
(二)畢業論文質量分析。
1. 整體結構完整性。按照學院對本科畢業論文撰寫要 求，大部分學生論文整體結構完整，其中有12篇文章內容 符合要求但格式不規范，3篇文章未附開題材料。
2. 中英文摘要。查閱結果顯示，120篇論文中文摘要 格式和字數基本符合要求;英文摘要大部分不合規范，主要 表現為英文書寫錯誤，例如標題太長、時態語態錯誤、單復 數表述錯誤、第三人稱單數的動詞形式未變化、漢語直接翻 譯為英文等。
3. 對象與方法。抽樣調查方面,80篇論文未交待樣本 含量估計方法,2篇樣本選擇偏倚，1篇未提及;統計分析方 法描述方面,62篇論文只交代了數據錄人或分析軟件，未交 代具體統計分析方法，16篇未提及;質量控制方面，117篇 論文未提及,19篇部分提及。
4. 統計學方法使用情況。(1)統計描述。主要包括均 數標準差(8篇)、率或構成比(120篇)、單純的數值描述(5 篇)，其余文章為三種方式相結合，在所有的描述中有36篇 不合規范。統計表的使用為198篇，其中76篇不規范，主要 表現為不符合三線表制表要求(61篇)、標題不明確(18 篇)、表內數據表達或統計學符號書寫不規范(3篇)。統計圖的使用為88篇，其中15篇制圖不規范。(2)統計推斷。 主要包括卡方檢驗(123篇)、logistic回歸分析(38篇)、t檢 驗(23篇)、方差分析及線性相關和回歸等(18篇)。統計推 斷誤用主要為已經是總體不需要推斷(27篇)、統計結果表 述無具體統計量(9篇)、方差分析和行x列表卡方檢驗有 統計學意義的前提下沒有進行兩兩比較(4篇)、行x列表 卡方檢驗代替趨勢卡方(1篇)、編造統計量(1篇)。
5.參考文獻。除5篇論文的參考文獻數量和英文參考 文獻未達到要求外，其余均達到畢業論文撰寫要求(見附 表)。近三年參考文獻的引用率達30.8%,近五年參考文獻 的引用率達49.3%。
三、討論
(一)畢業論文撰寫基本情況。
大部分學生畢業論文篇幅達到論文撰寫要求;論文選 題和研究內容符合培養要求同時也說明學生的選題主要來 源于實習單位;資料收集方法主要為專題調查和常規公共 衛生監測，此方法也是目前實習單位進行疾病監測的主要 方式，同時也是在校生專業知識得以轉化利用的良好途徑。
(二)畢業論文質量分析。
大部分畢業論文整體結構完整;在對象與方法選擇方 面，大部分論文未交待樣本含量估計方法和論文質量控制， 可能是由于學生在實習期間論文的選題及課題設計并非其 獨立完成，也可能是在論文撰寫時忽略了這方面的內容;在 統計學方法使用方面，統計表、圖誤用率優于其他高校同專業的畢業論文[M];統計推斷的誤用率主要集中在對公共衛 生監測數據的分析，作者認為此類數據不存在抽樣所以不 需要進行統計推斷;在參考文獻引用方面，除大部分論文文 獻格式不符合規范外，文獻數量、引用時間等基本符合 要求。
(三)建議。
第一，調整部分專業課程教學內容，適當增加案例教學 或見習學時，在教學過程中注重理論聯系實際，提高學生分 析問題、解決問題能力[5]。
第二，加強過程監控，從課題設計、開題及論文中期檢 查等環節實施監督，實行學院、實習單位、帶教導師三方管 理制度。
第三，增加指導教師數量,減少帶教人數，適當選拔一 些科研能力強或具有博士學位的講師擔任指導教師。
第四,繼續實施本科生科研導師制，提高學生的科研能 力和論文寫作水平。
四、結束語
運用文獻綜述法了解預防醫學專業本科畢業論文的現狀。分析結果表明，大部分學生的畢業論文的要求，論文的整體結構一致的寫作，以疾病預防控制、健康教育、錯誤主要體現在統計方法、英語誤用和參考格式等。因此需要繼續加強本科畢業論文管理，提高質量控制體系。
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