人性化高校思想政治教育論文

人性化高校思想政治教育論文

　　一、高校思想政治教育人性化的理論基礎研究

　　（一）馬克思主義關于人的全面發展的學說眾多學者論述，思想政治教育人性化最重要的理論基礎便是馬克思主義關于人的全面發展的學說。它是馬克思主義理論的重要內容，馬克思主義者始終關注人的全面發展的問題，關于人的全面發展理論具有豐富而深刻的內涵，為思想政治教育人性化的實施提供了豐富的理論指導，它以人的全面發展為指引，是做好思想政治教育人性化的基礎和前提。

　　（二）心理學相關原理心理學理論的運用在思想政治教育的過程中有著重要的作用，心理學能夠最大限度的調動受教育者的心理積極性，并且由于每個受教育者的心理問題都不一樣，個性、性格也不盡相同，因此，就需要在尊重受教育者個性的前提下，針對其特點解決好物質和精神需求。（三）思想政治教育學相關理論思想政治教育學是思想政治教育專業的基礎學科，對于思想政治教育的開展起到了指導作用。思想政治教育學通過研究人的思想行為形成、變化規律，研究人的觀點、立場、人生觀、世界觀、價值觀的轉變等內容，為實施思想政治教育提供理論依據。作為研究人的思想的重要學科，其基本立足點就是人的全面發展。可以說，思想政治教育與人之間的關系問題是思想政治教育學涉及的一個基本理論問題。

　　二、傳統思想政治教育人性化缺失狀況的研究

　　關于人性化的缺失，東南大學的宇業力博士和石開斌博士在《思想政治教育人性化探討》一文中提到人性化缺失的具體表現有三個方面，分別是人性化理念的缺失，價值的異化和方式方法的非人性化。第一方面是思想政治教育人性化理念的遺失，在新形勢下，思想政治教育受到社會大環境的影響，國家和社會的主流問題及思想成為了學校教育的重要目標及理念，而往往對于受教育者的價值觀念、價值實現和創新精神的培養方面卻很少關注，受教育者在思想政治教育的過程中只學習到了教育者的思想想法和既定知識，很難通過學習去舉一反三，產生自己的思想觀念和認識，這是一種對于人性化思考的缺失；第二方面則是思想政治教育過程中，對于人性化價值的異化，在高校教學過程中常常很容易忽視受教育者的自身發展需要，只談及受教育者對社會的貢獻，這在現實生活中只是一種超現實的奢望，也是思想政治教育人性化價值的異化；第三方面就是思想政治教育過程中方式方法的非人性化。

　　學者認為傳統的思想政治教育人性化的缺失在高校教育過程中表現的很明顯，主要包括：一是思想政治教育往往忽視人性關懷。在教育教學的過程中，由于傳統思想認為思想政治理論課具有政治性和嚴肅性，往往使得教師在課堂中處于主導的地位，只有教育者在按照自己的思想想法和既定的教材知識來進行教學，而很少顧及青年學生的思想現狀和心理特點，并且在教育過程中，片面的強調和放大了教師的權威，使得學生不敢真正的表達自己的想法，教育者自然也不能真實的了解教學的效果；二是學生日常管理重管束，輕發展，傳統的學生管理通過下發命令、處分警告和壓服的方法來控制學生不去違規違紀，這自然也是一種方法，也暫時會取得一些成效，但我們從人性的角度去考慮，采用恩威并施，教育引導的方式去讓學生進行自我管理和自我反思，這才能真正做到促進其發展；三是在學校的教育教學管理過程中，對于學生的服務工作有的不到位，學校往往只把學生當作被管理的對象，去規定其行為，表揚或批評，而忽視了學生是服務對象的身份，對于其在生活中的很多問題不能很快地去解決。

　　學者認為，傳統的思想政治教育人性化的缺失的表現主要包括四個方面：第一，傳統思想政治教育對受教育者物質需要的忽視違背了人的“自然性”；第二，傳統思想政治教育壓抑和消解受教育者的“主體性”；第三，傳統思想政治教育忽視甚至抹殺人豐富多彩的“個性”；第四，傳統的思想政治教育片面強調社會價值，忽視人的“目的性”。

　　四、高校思想政治教育人性化的實現途徑研究

　　關于如何實現思想政治教育人性化，目前，學者們主要從思想政治教育的理念、教育內容、教育方法、教育環境等幾個方面進行研究。

　　一是樹立“以人為本”的教育理念。以人為本就是在思想政治教育過程中，不單單是要教育人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要通過關心、理解、尊重、信任人，來培養人的獨立個性和創造精神，提高人的自身素質，促進其不斷發展。可以說，這樣的教育理念的核心就是肯定受教育者在思想政治教育過程中的地位和價值。

　　二是創新人性化的思想政治教育內容、豐富思想政治教育的方式方法。在進行大學生思想政治教育的過程中，要注意溝通的重要性，加強情感溝通，平等對待，同時要注意學生的個性化區別。

　　同時，在此過程中，思想政治教育內容和方式方法的創新是非常有必要的，教學內容要多結合當前國家和社會最前沿的問題來講，同時，也要讓受教育者多表達一些自己的看法，求同存異，才能發現問題并解決問題，不要一味的進行說教，要開展豐富多彩的教育教學方法，根據學生的個性差異，采用不同的方法，教育與引導相結合，培養學生獨立思考、反思和質疑、合作的精神。

　　四是營造良好的思想政治教育環境。環境對于人的發展起到重要作用，因此，大學的校園文化建設對于思想政治教育的開展起到推動的作用，學校應該從學生的日常生活和實際情況出發，努力營造人性化的思想政治教育氛圍，例如校訓、校風的建設會起到凝聚人心、振奮精神的作用，使得學生從校訓校風中正視生活、陶冶情操、得到啟示。

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