談談人文角度下的大學生思想政治教育研究

談談人文角度下的大學生思想政治教育研究

　　人文思想政治教育不是單純的教育，而是通過發散的教育和宣傳使學生得到全方位、多角度的熏陶。除了課堂，教師要要利用一切可以利用的宣傳設施，使思想政治教育可以全方位滲透到學生內部。

　　摘要：大學思想政治教育在人文的角度下需要做到以學生為本，這樣才能發揮出思想政治教育的效果。因此，在大學思想政治教育中，學生的重要性是不言而喻的。本文首先介紹了人文視角的內涵，接著闡述了人文視角下的思想政治教育開展意義，然后探討了人文視角下的思想政治教育方式，旨在提升大學生思想政治教育的水平。

　　關鍵詞：人文;大學生;思想政治教育

　　大學生思想政治教育工作一直是高等教育的重中之重。作為一項長期、系統、復雜的工作，大學生思想政治教育需要不斷滲透才能夠體現出其作用，對學生的思想產生深刻的影響。在大學思想政治教育工作中滲透人文思想，是以人為本的體現，大學生不僅是單純的被教育對象，而是要根據大學生的特點和愛好開展教育，這樣才能使學生容易接受。因此，本文主要探討了人文視角下的大學生思想政治教育工作。

　　1人文視角的內涵

　　在大學思想政治教育中滲透人文理念，其實就是以學生為本。每個學生的個體差異不同，人文視角就是基于學生的個體差異而進行的教育，人文視角側重人文關懷，學生在這樣的視角下可以得到更加人性化的教育，在和諧的氛圍下實現全面發展。學生一邊受到教育，一邊可以得到充分的尊重，學生可以感受到自己的價值，完善學生人格。這就是人文視角的內涵。

　　2人文視角下的思想政治教育開展意義

　　2.1提升思想政治教育的效果

　　長期以來，中國的思想政治教育過于形式化，內容枯燥，大學生很難重視這一教育。同時，思想政治教育多傳達政治思想和理念，忽略了對學生思想品德方面的培養。在這種情況下，思想政治教育多為說教化，很難滿足學生的精神需求。每個學生都是獨立的個體，大鍋端教學已經不再適合如今的社會需求，因此，思想政治教育要注重個體差異化，遵循人文視角，才能全面提升學生的能力。人文教育注重學生的個體差異，使教育更具有親和力，還能夠激發學生的潛能，提升思想政治教育的效果。

　　2.2充分發揮大學生潛能

　　思想政治教育與其他教育相比，其最大的區別就是內容豐富，可以與學生進行交流，擺脫單純的知識灌輸，通過人文的思想挖掘學生的潛能。傳統的思想政治教育說教色彩很濃，而且不注重素質的提升。融入人文關懷的思想政治教育不再僅僅是說教和知識的單純灌輸，通過對學生進行全面的培養，陶冶學生情操，拓展學生思維，對學生進行正確的引導。

　　2.3促進和諧校園建設

　　隨著社會的發展和人民生活水平的不斷提高，大學生面臨著越發豐富的世界，他們有自己的追求，也有自己的向往，但一些社會的不良現象給學生造成了很大的影響，一些學生存在嚴重的心理問題。他們想法很偏激，甚至對這個世界很排斥，而且找不到人傾訴，也不會正確排解，由此就造成了各種各樣的問題。基于人文視角下的思想政治教育會引導這些有問題的學生逐漸走出心理陰影，通過溝通的方式了解學生的內心世界，在充分了解的基礎上，就可以知道學生產生問題的原因，針對問題采取正確的解決對策。當學生逐漸對教師產生信賴時，就愿意分享內心的苦惱和困惑，學生的心理問題也可以得到解決，促進校園和諧。

　　3人文視角下的思想政治教育方式

　　3.1遵循循序漸進教育方式

　　人文視角下的大學生思想政治教育不能急于求成，要循序漸進，這樣才能體現出效果。教育本身就是一個長期的過程，復雜而任重道遠，學生不可能一下子完全消化，需要一點一點吸收。將人文視角融入到思想政治教育之中，學生與教師的溝通就更加重要，教師要注重為學生打造輕松愉快的學習氛圍，在教育中充分融入人文關懷，尊重學生的個體差異，采取不同的教育方式，使學生能夠真正發揮潛能，覺悟得到提升。循序漸進的教育方式重在時間，教師要充分給予學生空間，通過循循善誘的方式耐心講解。

　　3.2思想政治教育要與生活聯系

　　大學生思想政治教育要做到與時俱進，不要一味沉浸在傳統的思想觀念之中，擺脫說教式，這樣才能真正發揮作用。教育，需要接地氣，才能實現教育的真正意義。人文視角下的思想政治教育更要貼近生活，這樣才能起到真正的效果。學生除了要學習理論知識，還要結合生活的實際，充分運用所學知識解決問題，所以，人文思想政治教育的優勢就是幫助學生學會理論聯系實際，以更加立體的方式去思考問題，看待生活。思想政治教育不僅限于課堂，課堂結束后也要充分融入到學生的課余生活中。教師可以專門設置討論組供學生暢所欲言。每次討論可以設置一個主題，比如，結合所學內容擴展的話題，或者根據時下熱點新聞制定討論話題，激發學生的興趣和討論的意識，學生大膽表達自己的想法，在潛移默化之間就可以實現理論與實際相結合。教師在開展這些課外活動的過程中酌情予以輔導。除此之外，還可以舉辦課外研討會和講座等等，學生通過參與到活動中，就能夠得到啟發。

　　3.3利用校內宣傳設施

　　人文思想政治教育不是單純的教育，而是通過發散的教育和宣傳使學生得到全方位、多角度的熏陶。除了課堂，教師要要利用一切可以利用的宣傳設施，使思想政治教育可以全方位滲透到學生內部。比如，校內的宣傳欄通常都十分醒目，學生都會去看一看，這樣就可以將一些思想政治教育的理念和內容通過宣傳欄的方式表現出來，學生不僅會停下閱讀，這些內容還會吸引學生的注意力，能夠得到一定的啟發。而且，這種方式通過學生主動閱讀激發學生興趣，在生活中不斷融入，使人文理念貫徹得更加自然，學生也更容易接受。

　　3.4創建有深厚文化素養的教師隊伍

　　教師作為思想政治教育的主體，對學生的教育有很大的影響。教師的思想水平決定了思想政治教育的水平，這樣就需要教師不斷提升自身文化素養和人文素養，從人文的視角進行教育。教師不能只懂理論知識而忽略了人文關懷，一方面要注重提升自身素養和教育方式，另一方面要注意教育的真正意義所在，教師不能只為了完成任務而教育，而是要更多以學生為主，充分發揮人文的理念。學校在進行教師的選拔時也要注重教師的綜合素質，不僅要有學歷，還要有充分的人文素養，這樣才能保證教師具有充足的教育水平。

　　參考文獻

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