論述視頻資源在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用

論述視頻資源在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用

　　課堂延伸時(shí)應(yīng)用視頻資源，加強(qiáng)政治知識(shí)鞏固應(yīng)用將課內(nèi)知識(shí)延伸至課外，是高中思想政治教師的重要教學(xué)目標(biāo)，也是高中政治教學(xué)改革的主要方向。以下是小編J.L為大家分享的關(guān)于視頻資源在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用之論文范文。

　　摘要信息技術(shù)的快速發(fā)展，讓視頻資源在教育活動(dòng)中的應(yīng)用越來越普遍。視頻資源直觀性強(qiáng)、豐富性強(qiáng)，在高中思想政治課堂中應(yīng)用視頻資源，有利于課堂教學(xué)過程的形象化與靈活化，有利于學(xué)生找到學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生視野的拓寬，讓學(xué)生在課堂中實(shí)現(xiàn)自我提升的目標(biāo)。

　　關(guān)鍵詞 高中思想政治;視頻資源;課程資源

　　1前言

　　隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，新一輪的課程改革在教育領(lǐng)域全面推行。課程資源改革是課程改革的重要組成部分，積極開發(fā)校內(nèi)外思想政治教學(xué)資源，提高教學(xué)資源的靈活性與豐富性，對(duì)于高中思想政治教學(xué)效率的提高有較為重要的作用。將視頻資源引入高中思想政治教學(xué)中，給高中思想政治教學(xué)提供更多的信息，有助于學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)效率的提高。

　　2在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用視頻資源需要注意的問題

　　視頻資源的形式要為內(nèi)容服務(wù)具有娛樂性與趣味性的視頻資源，讓高中思想政治課堂的氛圍更加活躍，能夠激發(fā)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)興趣。視頻資源讓政治課堂不再枯燥，會(huì)讓學(xué)生更容易理解思想政治教學(xué)內(nèi)容，將相關(guān)知識(shí)記在頭腦中。但視頻資源只是教師實(shí)施思想政治教學(xué)的輔助工具與資源，是為傳遞思想政治教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。任何視頻資源的引入，都應(yīng)當(dāng)以課堂教學(xué)目標(biāo)為核心，幫助學(xué)生理解知識(shí)。因此，在高中思想政治課堂中，教師要積極發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，明確視頻資源的應(yīng)用目標(biāo)，圍繞知識(shí)點(diǎn)選擇視頻資源[1]。視頻資源的應(yīng)用要適度在高中思想政治課堂中應(yīng)用視頻資源，是為了滿足學(xué)生政治知識(shí)學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生愛上思想政治課堂。

　　視頻資源生動(dòng)形象，這就使得一些教師在選擇視頻資源時(shí)難以取舍，因而出現(xiàn)過度使用視頻、濫用視頻資源的現(xiàn)象，不僅會(huì)浪費(fèi)大量的課堂時(shí)間，也會(huì)讓課堂信息無限增加，更容易導(dǎo)致學(xué)生審美疲勞。而且視頻資源所體現(xiàn)的重難點(diǎn)不明顯，不利于學(xué)生注意力的集中。只有把握好視頻資源應(yīng)用的度，才能讓視頻資源的價(jià)值發(fā)揮出來。視頻資源應(yīng)用講究取其精華教師要有一雙選擇視頻資源的慧眼，科學(xué)選擇視頻資源，并對(duì)視頻教學(xué)資源的價(jià)值進(jìn)行開發(fā)。視頻資源具有素材性，在社會(huì)文明快速發(fā)展的今天，各類信息紛至沓來。在現(xiàn)代科技的支持之下，大眾文化越發(fā)豐富。如何發(fā)現(xiàn)對(duì)高中思想政治教學(xué)有利的視頻資源，就成為視頻資源應(yīng)用的關(guān)鍵。教師要選擇與思想政治教學(xué)內(nèi)容價(jià)值目標(biāo)一致的視頻資源，選擇學(xué)生喜聞樂見的信息類型，引導(dǎo)學(xué)生在課堂中用批判的方法分析視頻資源[2]。

　　視頻資源應(yīng)用要保障時(shí)效信息時(shí)代的來臨，加快了信息的更新速度。選擇視頻資源充實(shí)高中思想政治課堂，教師要關(guān)注視頻資源的時(shí)效性。積極選擇當(dāng)代社會(huì)的熱點(diǎn)時(shí)事問題，將熱點(diǎn)時(shí)事與思想政治教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，調(diào)動(dòng)學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，有利于高中思想政治教學(xué)向?qū)W生的個(gè)人生活延伸。選擇最新、最熱的視頻資源，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)與國家大事，提升思想政治課堂活力。

　　3在高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用視頻資源的方法

　　新課導(dǎo)入時(shí)應(yīng)用視頻資源，激發(fā)政治學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是做好高中思想政治教學(xué)的第一步。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)科目有興趣時(shí)，他們會(huì)將學(xué)習(xí)的過程視為一種享受，內(nèi)心具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力與強(qiáng)烈的求知欲望，激發(fā)政治學(xué)習(xí)興趣，自主融入學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。利用導(dǎo)入時(shí)間營造課堂氛圍是一種教學(xué)藝術(shù)。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)用視頻資源，做到先聲奪人，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力[3]。

　　比如在教學(xué)“按勞分配為主體多種分配方式并存”時(shí)，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一段人們對(duì)于當(dāng)前個(gè)人收入的看法以及對(duì)公司薪酬分配制度的想法的視頻。視頻有中有人提到：“公司每人的工資是固定的，工作做多做少拿到的酬勞是一樣的。”有人會(huì)提出：“公司有基本工資，最終拿到多少報(bào)酬與自己為公司創(chuàng)造的效益相關(guān)。”……在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀看這樣的視頻，促進(jìn)學(xué)生了解當(dāng)代社會(huì)中存在的分配方式和多種分配方式并存的現(xiàn)狀，并對(duì)多樣化的分配方式產(chǎn)生好奇心。

　　教師要學(xué)會(huì)正確利用視頻資源，通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的視頻展示，引導(dǎo)學(xué)生思考與課本教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題。在課堂一開始就營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于高中學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)效率的提升。新課講解時(shí)應(yīng)用視頻資源，攻克教學(xué)重難點(diǎn)與初中思想品德課程相比，高中思想政治教學(xué)內(nèi)容的抽象性較強(qiáng)。高中三年，學(xué)生要學(xué)習(xí)政治、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)文化等諸多理論知識(shí)，而這些知識(shí)的理論性強(qiáng)，復(fù)雜程度高，在課堂中只利用課本實(shí)施教學(xué)，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更會(huì)讓課堂成為教師的說教之地。單一的課程資源已經(jīng)無法滿足當(dāng)代高中學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)需求，打破滿堂灌的傳統(tǒng)課堂模式，讓課堂從抽象與說教中走出來，都需要視頻資源的支持。

　　針對(duì)思想政治教學(xué)的重難點(diǎn)適當(dāng)引入一些視頻資源，讓學(xué)生借助視頻資源去解決個(gè)人思想政治學(xué)習(xí)的困惑，教學(xué)效果往往更好。視頻資源的引入，可以促進(jìn)學(xué)生與知識(shí)點(diǎn)之間的互動(dòng)，促成共勉，簡(jiǎn)化思想政治學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。比如在講解“股票、債券和保險(xiǎn)”時(shí)，受個(gè)人生活閱歷的影響，很多高中學(xué)生并不能分清這三種金融產(chǎn)品，如何區(qū)分股票、債券和保險(xiǎn)自然成為教學(xué)難點(diǎn)。教師可以引入某個(gè)銀行的對(duì)外宣傳片，讓學(xué)生在專業(yè)講解的引導(dǎo)下，站在金融視角分清股票、債券和保險(xiǎn)，解決政治課堂教學(xué)的難點(diǎn)[4]。

　　課堂延伸時(shí)應(yīng)用視頻資源，加強(qiáng)政治知識(shí)鞏固應(yīng)用將課內(nèi)知識(shí)延伸至課外，是高中思想政治教師的重要教學(xué)目標(biāo)，也是高中政治教學(xué)改革的主要方向。重視學(xué)科知識(shí)在生活中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系，才能讓學(xué)生鞏固與應(yīng)用課本中的知識(shí)。在課堂中，教師可以利用生活化的視頻資源，讓學(xué)生快速理解課本知識(shí)，了解課本知識(shí)在生活問題解決中的應(yīng)用對(duì)策[5]。

　　比如在講解“多變的價(jià)格”這一單元時(shí)，教師可以給學(xué)生展示一段新聞?dòng)浾呓诸^采訪大蒜價(jià)格變化的視頻，讓學(xué)生了解商販、消費(fèi)者以及大蒜種植者對(duì)大蒜價(jià)格波動(dòng)的看法，聽取專家對(duì)這一問題的分析，鼓勵(lì)學(xué)生在看完視頻后分析生活中的類似問題，以促進(jìn)高中思想政治教學(xué)延伸。

　　4結(jié)語

　　綜上所述，在現(xiàn)階段的高中思想政治教學(xué)中應(yīng)用視頻資源，能夠強(qiáng)化思想政治課堂教學(xué)效果，促進(jìn)政治教育質(zhì)量的提升。

　　打造高效的政治課堂，教師需要考慮學(xué)生的思維特點(diǎn)與個(gè)人愛好，用視頻資源開闊學(xué)生的眼界，向?qū)W生傳遞正確的思想和觀點(diǎn)，不斷優(yōu)化高中思想政治教學(xué)。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]趙春梅.視頻資源在高職思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用[J].繼續(xù)教育研究,2011(10):160-161.

　　[2]劉彩云.論實(shí)踐教學(xué)在高中思想政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào),2013(2):77-80.

　　[3]郁亞琴.淺議微視頻教學(xué)資源在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用[J].江蘇第二師范學(xué)院學(xué)報(bào),2015(12):89-91.

　　[4]劉偉芹.高中政治視頻資源應(yīng)用研究[J].中國教育技術(shù)裝備,2016(3):63-64.

　　[5]吳泉成.淺析視頻資源在高校政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào):自然科學(xué)版,2010(12):220-221.

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