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  • 幼兒園幼小銜接活動方案

    時間:2022-08-08 16:14:30 策劃書 我要投稿

    2016幼兒園幼小銜接活動方案

      以下是由應屆畢業(yè)生網(wǎng)PQ小編為大家收集整理出來的幼兒園幼小銜接活動方案,希望能夠幫到大家。

    2016幼兒園幼小銜接活動方案

      幼兒園幼小銜接活動方案(1)

      一、指導思想:

      再過半年,大班孩子就要邁進小學的大門,實現(xiàn)基礎教育階段的第一次轉折。幼兒入小學是教育過度的關鍵期,應做一些適當?shù)臏蕚洌@已經(jīng)是幼兒教師和家長們的共識。做好“幼小銜接”,不僅有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展,而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎。我們堅持面向全體幼兒,促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點,從幼兒園的實際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動方案,將“幼小銜接”工作真正落實到實處。

      二、活動目的:

      1、讓幼兒了解即將面臨的入學變化,初步體驗小學的作息時間及課程模式,減少幼兒對小學的陌生感、神秘感,化解憂慮,為適應小學生活做好各項準備

      2、通過和諧幼小銜接,增加幼兒對小學生活的向往,幫助孩子從身心方面向小學順利過渡

      3、家園同步,增強教師與家長的溝通,以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點,幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題,共同為幼兒入小學做準備。

      三、活動銜接方案:

      (一)教育教學方面:

      通過“幼小銜接”系列活動的開展,了解幼兒園與小學的差異,減少幼兒對小學的陌生感、神秘感,為適應小學生活做好各項準備。

      1、參觀小學、。

      為了讓大班的孩子能更進一步感受小學的生活,了解小學生的學習生活與責任意識,我們將組織他們?nèi)ンw驗生活,觀看小學的升旗儀式和廣播體操;參觀小學的環(huán)境,包括操場、教室、圖書室、廁所等地方,邊看邊比較與幼兒園的不同;并深入一年級的課堂與小學生同上一節(jié)課,了解小學生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的,并組織幼兒運用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學”,使孩子們對小學產(chǎn)生向往,激發(fā)他們上小學的愿望。

      2、課間銜接,由于小學與幼兒園活動室環(huán)境布置、玩具投放以及教師跟從的密切度等完全不同,孩子們在小學的課間活動與幼兒園“課間”活動存在很大的差異。通過加強對課間休息和自由活動的引導,讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活,為他們盡快適應小學生活奠定了心理基礎。讓幼兒了解小學生的課間十分鐘都做些什么。讓教師進行拍照,回來組織幼兒討論、交流,課間十分鐘是用來干什么的?有哪些地方對?哪些地方不對?為什么?

      3、請孩子學做小學生每天背著書包來園,并學著整理自己的書包和學習用品,開展整理書包比賽。

      4、和孩子一起制訂作息時間計劃表,養(yǎng)成做事專注有序的習慣。

      (二)班級工作方面:

      培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力,建立一個共同探討的團體。營造一個充滿愛的班級氛圍,讓幼兒有安全感,培養(yǎng)幼兒的責任意識。

      1、身體方面的準備:

      (1)開展《飛快行動》、《一棒接一棒》等動作敏捷的體育游戲。通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質,使他們能夠身心健康地步入小學;

      (2)為了讓幼兒能夠較快地適應小學生活,我們將適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間。每節(jié)課 35—40 分鐘左右。

      (3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。

      (4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不玩水、玩火,玩電。

      2、獨立生活能力的準備:

      (1)通過談話、講故事、社會實踐等培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得,成為一名小學生,要學會自己的事自己做。

      (2)早睡早起,按時上學。培養(yǎng)幼兒的時間觀念,讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

      (3)和孩子一起閱讀故事《快睡吧,小田鼠》、《慌慌張張的沙沙》等作品,讓幼兒克服動作拖拉、沒有條理的不良習慣,養(yǎng)成動作敏捷、有條不紊的習慣。

      3、學習方面的準備:

      (1)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣:如不遲到早退、不隨便請假,上課時要認真聽講、積極動腦,要認真完成作業(yè)等。

      (2)和孩子一起閱讀故事《一半先生》、《犟龜》、《鵝太太洗澡》等作品,讓幼兒克服丟三落四、缺乏責任心和堅持性的缺點,養(yǎng)成做事有恒心、有耐心的習慣。

      (3)知識經(jīng)驗的積累:

      為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語言區(qū)為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作,同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。

      (三)家長工作方面:

      幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀,共同配合為孩子入小學做準備。

      1、看著畫面,講述《著急的豆豆》,學會必要的等待。

      2、家園同步,教師與家長的溝通,以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點幫助家長科學地去對待孩子成長中的轉變。在家長園地中開辟“家庭教育分享欄”,在上面粘貼幼兒學習內(nèi)容,讓家長鼓勵幼兒獨立完成,家長則對幼兒不明白的地方進行點撥,通過這種形式培養(yǎng)幼兒獨立完成作業(yè)的習慣,使家長真正參與到孩子規(guī)則意識、任務意識的培養(yǎng)中來。

      入小學是人生成長中的一件大事,幼小銜接是一項艱巨而又重要的工作,我們一定全力以赴,幫助孩子順利度過人生的第一大關口。以上這些方案是我們的初步設想,希望大家多提寶貴意見,以便我們更好地做好這項工作。

      幼兒園幼小銜接活動方案(2)

      一、情況分析:

      再過一個學期,孩子們就要結束幼兒園的學習生活升上小學,從幼兒園進入小學對學前幼兒來說是人生的一大轉折,有教育家甚至認為這種轉變的跨度是人生中最大的一次,要比高考、中考都要變化巨大。這個階段的家長和孩子在短時間內(nèi)有著太多的不適應,作為家長面臨孩子人生的第一次考核,諸多家長有著太多的無奈和困惑。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學校的小學生,角色變了,要求也變了,小學和幼兒園的生活又存在著一定的差異,如活動的組織形式,學習的習慣等,面臨著許多不適應,所以幼兒園應進行有目的,有計劃的社會性適應與學習適應教育,促進幼兒在入學前具有良好的心理準備,養(yǎng)成良好的生活能力和學習習慣,認真做好幼兒園與小學的銜接工作,幫助孩子們順利度過這個轉折期,減少家長的焦慮和擔憂,為幼兒入小學學習從多方面打好基礎。

      二、銜接目標:

      1、從心理準備入手,培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)

      2、以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點,幫助孩子適應幼小過渡中的斷層問題。

      3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流,為幼兒做好入學前必要的心理準備。

      4、家園同步,增強教師與家長的交流溝通,共同為幼兒入小學做好準備。

      三、具體方案。

      1、身體方面的準備:

      (1) 保證每天幼兒再園內(nèi)戶外活動一小時的活動,通過戶外活動,增強幼兒體質,使他們能夠身心健康地邁入小學。

      (2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒上課時間、減少游戲時間等。

      (3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

      (4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。

      2、獨立生活能力的準備:

      (1)、良好的作息習慣。

      讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨便請假等

      要適當調(diào)整孩子的作息時間,每天6:50左右起床,早晨8:30以前入園。晚上9:00上床入睡。晚飯前后與孩子共同商量一些活動內(nèi)容,如畫畫,彈琴,玩玩具,看書等,動靜搭配,使孩子每天的生活富有節(jié)奏,與小學生的生活相接近。

      (2)、自己收拾東西的習慣。

      學習整理自己的書包、鉛筆盒,愛護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。每晚還要讓孩子養(yǎng)成檢查學習用品的習慣。同時我們老師會在離園時,檢查孩子的書包整理情況和學習用品保管情況。并對做的好的幼兒提出表揚。

      3、學習方面的準備:

      (1)培養(yǎng)孩子的效率意識。現(xiàn)代社會是一個高效社會,機會無處不在,卻又轉眼即逝、生活節(jié)奏愈來愈快,所以教孩子學會做人的第一步是做一個適應現(xiàn)代社會的具有高效率的人,首先讓孩子學會管理時間,這一點很重要,比方說,這個時候該為孩子買個小鬧鐘,天天晚上自己上好鬧鐘,第二天自己起床,每個人都是有懶性的,何況是小孩,鬧鐘響了,沒起床,咱們就又去叫了,這時候我介意您沉住氣,讓他睡,睡到他認為合適,讓老師去評價他的遲到行為,讓他們從小懂得,每個人都要對自己的行為負責。

      (2)孩子做作業(yè)要有質有量,這方面我們在班內(nèi)要求幼兒不僅要寫好而且必需在規(guī)定時間內(nèi)完成,對完成好的幼兒提出表揚,完成不好的進行指導。

      (3)、做事專注的習慣

      培養(yǎng)幼兒專注的習慣是一年級孩子最為重要的學習習慣。我們班開設了紅花臺,每節(jié)課評選一名幼兒,并以紅花表示獎勵,每周做一小結看看誰的紅花最多,并把照相貼在紅花臺上,從而激發(fā)孩子的好勝心理。

      (4)學習習慣中最重要的是傾聽習慣。

      好多孩子進入小學后第一不適應,就是記不住老師布置的作業(yè),在幼兒園作業(yè)公布,家長記錄。到了學校完全憑孩子自己記,有的孩子回來了,忘了作業(yè)是什么,急得直哭,忙得家長又給同學打電話又給老師打電話。傾聽能呼直接影響孩子的學習效率,為了孩子更好的適應小學生活,我們班開展了"比比誰的記憶好"的活動,要求幼兒每晚自己記作業(yè),并回家復述給家長聽。通過第二天幼兒完成作業(yè)情況,來表揚幼兒。

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