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  • 中秋節幼兒的園活動方案

    時間:2022-07-09 12:07:18 策劃書 我要投稿

    中秋節幼兒的園活動方案

      中秋節是我國僅次于春節的第二大傳統節日,這一天家家吃團圓飯,品月餅,賞明月,到處洋溢歡樂喜慶氣氛。下面由就由小編為大家整理的中秋節幼兒的園活動方案,歡迎查看~

    中秋節幼兒的園活動方案

      【中秋節幼兒的園活動方案一】

      設計思考:

      中秋節是我國的傳統節日,以中秋節為主題設計和組織豐富多彩的活動,有助于幫助幼兒初步了解中秋節的相關文化,感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。

      主題目標:

      1.知道農歷八月十五是我國傳統的節日——中秋節,初步了解中秋節的有關風俗習慣。

      2.積極參與中秋節的有關活動,樂意用不同的方式表達自己對節日的感受。

      3.在活動中感受節日的歡樂氣氛。

      活動準備:

      1.各色彩紙若干,作畫工具

      2.收集各種月餅盒子布置活動室。

      活動安排:

      一、了解中秋節的來歷

      1.通過討論月亮的變化,讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節,是我們國家的民間節日。

      2.介紹中秋節的來歷,讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

      3.了解人們在中秋節的活動。 問: 你喜歡過中秋節嗎?你們知道中秋節要吃什么嗎?

      二、制作紙燈籠

      (一)、導入活動

      師:為了迎接中秋節我們做一些燈籠來裝扮教室吧。

      (二)、講解示范:

      1.提問:你看到過什么樣的燈籠?

      2.告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的'彩紙。

      3.請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

      4.老師示范剪流蘇。

      先將一個小正方形紙折一個細長條,打開后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

      5.將剪下的流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

      (三)、幼兒操作:

      重點:老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫大。

      難點:流蘇盡量剪細。

      幫助能力弱的幼兒完成作品。

      (四)、展示作品:

      幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹和欣賞。

      【中秋節幼兒的園活動方案二】

      設計意圖:

      中華民族五千年的悠久歷史,積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統節日。文化是民族的根本,而節日正是民族文化傳承的重要載體。春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日,無不大力弘揚著民族文化的優秀傳統,傳承民族精神。時值中秋節的來臨,讓我們的孩子了解這一傳統節日,學到科學小知識,并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節處。

      活動目標:

      1、通過活動,讓幼兒初步了解中秋節的來歷,知道中秋節是我國傳統的`團圓節。

      2、體驗與同伴老師一起過節的快樂。

      活動準備:

      活動形式:班級集體活動 環境布置

      1. 展示幼兒在節前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊”。

      2. 在語言去投放相關月亮知識的圖書。

      3. 懸掛燈籠,水果圖案營造熱鬧的節日氣氛。

      家長工作

      1. 家長幫助搜集關于中秋節的資料,并提供給大家分享。

      2. 為這次主題活動準備一些月餅盒。并與幼兒一起做一個燈籠,最好是共同制作的。

      3. 督促幼兒節前節后連續觀察月亮,并記錄月亮的變化。

      4. 關注主題活動的進展,及時協助主題活動的展開。

      5. 有時間帶幼兒在有月亮的夜晚賞月。

      主題活動一 :中秋的來歷 活動形式 集體 活動目標

      1、幼兒初步了解中秋節,知道為什么要過中秋節,什么時候開始過中秋節。

      2、幼兒能夠通過多種渠道來收集資料,并學會分享交流資料。

      活動準備:請家長幫助幼兒收集關于中秋節的資料,以及一些中秋節的圖片。

      活動過程:

      一、導入。以談話的形式導入,激發幼兒興趣。

      老師:小朋友們,你們知道我們國家有那些節日嗎?

      二、向幼兒介紹中秋節,包括時間,來歷。

      1、教師請幼兒介紹,并請其他幼兒傾聽從中知道了哪些,與別人有哪些不同。

      2、教師介紹自己的材料,使幼兒了解中秋節的來歷。

      三、擴展幼兒經驗,并介紹中秋節的習俗,讓幼兒了解更多。

      老師:小朋友們,你們知道中秋要吃什么嗎? 師:除了吃月餅,我們還干什么呢?

      四、教師像幼兒介紹獲取資料的方法。

      老師: “呀,小朋友了解那么多知識,那你是從哪里了解到的?”

      1、幼兒交流自己獲取知識的渠道。

      2 、教師幫助幼兒總結從哪獲取知識:方法及渠道。


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