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  • 策劃方案

    時間:2021-01-07 11:08:58 策劃書 我要投稿

    【精品】策劃方案3篇

      為確保事情或工作高質量高水平開展,時常需要預先制定一份周密的方案,方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編整理的策劃方案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精品】策劃方案3篇

    策劃方案 篇1

      一、教學設想

      本課預計分兩課時進行。第一課時完成文學作品第一個層面的解讀,即對文本的內容、思想情感作一整體梳理;第二課時完成文學作品第二個層面的解讀,即對文本的語言、結構以及組織材料等方面的寫作特色進行品味學習。

      兩課時各有側重又相互融合。前者是后者的鋪墊,側重于“文”,把握內容的同時應重視人文思想的熏陶;后者是前者的深入,側重于“語”,品味習作特色的同時應重視語文能力的培養。(如果學生程度不夠,第一層面的解讀可考慮分為兩課時進行。)

      二、教學流程

      第一課時

      (一)教學目標

      1、整體把握文本內容及思想情感,理解老王的“苦”與“善”。

      2、體會作者的善良,引導學生以善良對待善良,關愛弱者。

      (二)教學側重

      體會人物特點與瑣碎敘事之間的相互關系。敘事表達出人物特點,敘事服務于人物特點。

      (三)課堂預設

      1、新課導入

      說說自己身邊最苦的人。(職業、生活條件、身體狀況)

      2、研讀老王之“苦”

      (1)隨機朗讀(1——4)自然段;

      (2)討論老王之“苦”:生活艱苦精神凄苦

      [設計說明]

      先結合導入討論老王生活之“苦”:職業——蹬三輪 身體——殘疾 生活——塌敗小屋再追問老王精神之“苦”:孤獨、無親受惡意攻擊、被人瞧不起

      3、研讀老王之“善”

      (1)默讀(5——22)自然段;

      (2)討論老王的品質:善良 樸實

      [設計說明]

      體現教學側重,引導學生概括老王品質,尋找文本依據,通過對老王“送冰,送人,送香油、雞蛋”等敘事的深入研究,理解老王的善良、樸實,應隨機結合學生回答品味本文細節的傳神之處。可設計感性題目如“老王所做的哪一件事最使你感動?”之類。

      4、梳理“我”一家之善,領悟文本思想感情

      (1)討論:“我”一家的善良都表現在何處?

      (2)討論:老王死后,作者認為自己對老王這樣關愛夠了沒有?

      (3)結論:呼喚周圍的人對苦人、弱者更多一份關愛。

      [設計說明]

      老王的善良都是通過我和老王的交往展開的,所以,在前一環節學習的基礎上,學生應當很快梳理出:我與老王閑聊;女兒送魚肝油;坐車照顧老王生意;關心老王生活;不白吃老王送的東西等事例。重點應當討論(2),從而推敲末段——那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍(為何愧怍?),當不難得出結論,把握文本思想情感。

      5、拓展延伸

      引導學生關愛身邊的弱者、苦人:每一個時代,每一個社會都會有窮苦人、弱者,他們需要社會更多的同情關愛。同學們,學了本文之后,你準備怎樣對待剛才(課前導入)介紹的身邊的“苦人”呢?

      [設計說明]

      聯系文本主題及生活實際,根據課堂時間,作適當的討論,肯定學生的愛心。

      6、課后作業

      仔細觀察身邊的苦人、弱者,以最簡潔又最感人的語言描寫出他們的生存狀況。

      第二課時

      (一)教學目標

      1、品味本文語言以及組織材料方面的特色。

      2、局部對比學生與楊絳的描述,學習體會作家精彩的寫法。

      (二)教學側重

      體會楊絳運用樸素簡潔的語言以及瑣碎平淡的敘事還人物以真實,并且產生震撼效果的寫作技巧。

      (三)課堂預設

      1、回顧上節所學

      簡述敘事內容及主題,為語言、組材特色分析作鋪墊。

      2、討論語言特點

      (1)聯系課后第二題,舉例說明本課語言特色;

      (2)歸納語言特點:簡潔 樸素

      3、討論組材特點

      (1)舉例說明敘事特點;

      (2)歸納敘事特點:瑣碎 平淡

      4、小結楊絳作品特點

      運用樸素簡潔的語言以及瑣碎平淡的敘事還人物以真實,這種看似冷漠,仿佛“他者”的敘述,卻產生驚人的震撼效果。讀者合上作品,才發現一種冷冷的悲涼自心底彌漫而來,感人至深卻在不經意間,這是楊絳給我們帶來的文學。

      5、討論學生習作得失

      (1)典型習作(上節課后作業)投影閱讀;

      (2)對比楊絳討論得失;

      (3)修改各自上節課后作業。

      6、選擇作業

      課后練習三“改寫”或者“我讀楊絳”選一。

      附板書:

      苦: 生活艱苦 精神凄苦

      1、 老王——以—善—良—對—待—善—良——楊絳

      善:善良 樸實

      語言簡潔 樸素

      2、 楊絳作品———————————— 真實 震撼

      敘事瑣碎 平淡

    策劃方案 篇2

      教學目標:

      通過學習日常安全知識,使學生樹立安全觀念,形成自護、自救的意識,使學生安全、健康成長。

      教學過程:

      一、 談話引入:

      同學們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,否則很容易發生危險,釀成事故。下面就談談日常生活中應注意哪些安全事項:

      二、教學過程

      1、 用電安全

      隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識。

      1) 認識了解電源總開關,學會在緊急情況下關斷電源。

      2) 不用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。

      3) 電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

      4) 使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。

      5) 發現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。

      2、 安全使用煤氣

      1) 燃氣器具在工作時,人不能長時間離開,以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣大量泄露而發生火災。

      2) 使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等),應充分保證室內的通風,保持足夠的氧氣,防止煤氣中毒。

      3、 游泳時要注意安全

      1)、 游泳需要經過體格檢查。

      2)、 要慎重選擇游泳場所。

      3)、 下水前要做準備運動。

      4)、 飽食或者饑餓時,劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

      5)、 水下情況不明時,不要跳水。

      6)、 發現有人溺水,不要貿然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助。 4、 交通安全 老師介紹三則案例:

      案例一:兩個中學生在行走時拋接籃球,球滾到機動車道上,將一輛正常行駛的摩托車絆倒,致使駕駛員腦部嚴重受損。 交通法規明確規定,行人在行走時不得在路上嬉鬧和玩耍。據此,交警部門對這起事故作了責任認定,認定這兩個中學生承擔全部責任,兩人家庭各承擔一萬多元的醫療費用。

      案例二:1999年某中學后門發生一起因一個學生騎車下坡,將一名退休老師撞倒后死亡的'交通事故。這不但給雙方家庭帶來巨大的傷害,而且也給這名中學生帶來了巨大的心理損傷。

      案例三:有數據顯示,1998年全國因交通傷害事故造成4199名中小未成年人死亡,9907人受傷。這絕對不是個駭人聽聞的數字,每年在車輪下喪生的花朵已經不計其數。據悉,北京市平均每學期約50名未成年人非正常死亡。

      通過這些故事,我們了解到了什么?談談你的感受?

      行走時怎樣注意交通安全:

      1) 在道路上行走,要走人行道,沒有人行道的道路,要靠路邊行走。

      2) 集體外出時,要有組織、有秩序地列隊行走。

      3) 在沒有交通民警指揮的路段,要學會避讓機動車輛,不與機動車輛爭道搶行。

      4) 穿越馬路時,要遵守交通規則,做到綠燈行,紅燈停。

      5) 騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛,未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

      5、 發生火災怎么辦

      1)要打火警電話119報警,報警時要向消防部門講清著火的地點,還要講清什么物品著火,火勢怎么樣。

      2)一旦身受火災的威脅,千萬不要驚慌,要冷靜,想辦法離開火場。

      3) 逃生時,盡量采取保護措施,如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

      6、校園安全

      1)上下樓梯時有序緩慢右行,嚴禁擁擠,特別是發現有人摔倒 時,應立即停止上下,迅速將摔倒者扶起。

      2)不在教室里打跳,翻越門窗;不在走廊上追逐嬉戲,身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿。

      3)不在宿舍內點蠟燭看書。人疲乏入睡后,蠟燭容易引燃蚊帳、被褥,引發火災。

      4)離開宿舍時,人走熄燈、關閉電源。

      5)不在宿舍存放易燃易爆物品,如個別同學順手帶回實驗用酒精,藏匿在床鋪下,如有滴漏,可能引起起火或爆炸。

      6)課間活動不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器具進入校園,以免對學生造成傷害。

      三、 小結:

      只要我們處處小心,注意校園安全,掌握自救、自護的知識,鍛煉自己自護自救的能力,機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險,就能健康快樂地成長。

    策劃方案 篇3

      一、班會背景

      如今的學生大都是獨生子女,在父母的呵護中長大,卻很少從父母的角度去體諒父母的艱辛與不易,還常常埋怨父母的嘮叨、麻煩。因此,選定母親節和父親節即將來臨之際召開這次主題班會。

      二、活動目的

      1.讓學生深入體會父母之愛,感受親情的無私與偉大。

      2.讓學生理解、關心、孝敬父母,以實際行動報答父母。

      3.引導學生由“感謝父母”到“常存感恩之心”的思想意識轉變,學會感恩。

      三、活動準備

      1.歌曲《父親》、《母親》、《燭光里的媽媽》等。

      2.文章《一位辛酸父親的來信》、《從狼嘴里交換出來的母愛》。

      3.教室場景設計(含主題課件)

      四、主持人:張莉 王雪峰

      五、時間:XX年10月13號

      六、地點:初二(1)教室

      七、活動過程

      (一)開始部分

      在背景音樂《燭光里的媽媽》中,主持人致開場詞,并引入主題——《擁抱親情,感恩父母》。

      第一環節 回顧篇——走近親情

      1.追尋成長的足跡

      (1)欣賞歌曲《父親》、《母親》,并課件出示一組家庭生活圖片,讓學生思考感悟。

      (2)學生談由圖片和歌曲獲得的感受和體會:“你想到了什么”?

      (3)在你成長的歷程中,父母已把點點滴滴的血淚之愛融入了你的每一寸肌膚,而這些,或許你并未曾用心留意過,那么,請同學們用90秒靜靜回想,父母對你關愛。

      (4)用一顆感恩的心來描述父母對你的愛。

      2.父母寫真:

      (1)父母為子女操碎了心,而他們卻一天天地老去。你了解自己的父母嗎?你關注過父母的變化嗎?

      (2)以《爸爸(媽媽)》的_________為題,說說自己眼中的父母。

      通過觀察,感受父母的辛苦,利用談話,加深對親情的認識

      第二環節 擁抱篇——體驗親情

      1.親情贊頌知多少

      (1)古今中外,有多少贊頌父母的歌曲,有多少演繹親情的故事,有多少謳歌親情的詩詞名言。請學生或唱歌,或講故事,或朗誦詩歌,表達對父母的感激之情。

      (2)欣賞文章《一位辛酸父親的來信》、《從狼嘴里交換出來的母愛》,讓學生簡要談感想。

      2.親情問答(背景音樂《我的父親母親》)

      愛如燦爛的陽光,熾熱而光明;母愛似盎然的綠草地,芳菲而宜人。然而在日常生活中,我們總會與父母發生分歧甚至沖突頂撞,還常常埋怨你母的啰嗦。請你描述一個自己經歷的這方面的故事。

      學生訴說,主持人追問:直到今天你想對爸爸(媽媽)說些什么?

      3.感恩大調查

      (1)出示調查內容,學生選擇評判

      ①你知道父母的生日嗎?

      ②你了解父母的健康狀況嗎?

      ③你知道用于你一年的花費是多少嗎?

      ④你能經常與父母交流、溝通嗎?

      ⑤你會厭煩父母的說教,甚至恨父母嗎?

      ⑥你會因父母文化層次和社會地位而看不起他們嗎?

      ⑦學習遇到困難時,你會抱怨父母沒給你聰明的腦袋嗎?

      ⑧你能為父母分擔憂愁嗎?你知道父母最大的煩惱是什么嗎?

      ⑨你會為父母做家務活,幫他們洗衣服、洗頭嗎?

      ⑩你知道父母最喜歡的東西嗎?

      (2)主持人匯總調查結果。

      (3)班主任就此進行評論,對比父母的付出和學生的回報,引發學生深思。

      第三環節 行動篇——回報親情

      (一)行動方法

      1.感恩方法大奉獻

      同學們,我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡,卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情,這實在是內心有愧!感恩不待時,拿出我們的實際行動,向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧!請同學們談談自己的具體做法。(學生發言)

      2.實施回報計劃

      學生討論交流,并確定回報父母的最佳方案。

      3.心聲傳遞:

      在今天的班會課后,每位學生給自己的父母寫一封信,表達自己的感謝之情,傾訴自己的心聲,來一次真正的心的交流。

      (二)結束部分

      1、由班主任對主題班會進行總結講話。

      師(總結):父母的愛像陽光、像春風、像雨露,孩子得到父母的愛,就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露,在愛的天地里,同學們一天天長大;父母得到孩子的愛,生活的艱辛,工作的疲累就會化作一種無比的幸福。這次主題班會活動中,我們體會父母的辛勞;明白孝敬父母的道理;懂得用實際行動報答父母養育之恩。感情在情的溝通、愛的交融中建立起來。相信同學們今后能做一個孝順的孩子,做到關心父母,體貼父母。“愛”的旋律將會在未來的日子奏響。

      主持人齊:初二(1)班主題班會活動到此結束。

      2、主題班會在《感恩的心》的歌聲中結束!

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