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  • 方案策劃

    時(shí)間:2024-03-20 09:32:55 策劃書(shū) 我要投稿

    有關(guān)方案策劃范文合集5篇

      為了確保工作或事情順利進(jìn)行,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的方案策劃5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)方案策劃范文合集5篇

    方案策劃 篇1

      一、活動(dòng)目的:

      為了更好地提高留守兒童安全意識(shí),和自我保護(hù)能力。我校將圍繞“珍愛(ài)生命,安全第一,創(chuàng)和諧校園”這一主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問(wèn)題,根據(jù)本校實(shí)際情況,通過(guò)一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動(dòng),使留守兒童在參與活動(dòng)的過(guò)程中,樹(shù)立安全意識(shí),掌握安全知識(shí),提高自護(hù)自救能力,并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校各項(xiàng)安全工作。

      二、活動(dòng)時(shí)間:

      XX年10月8日

      三、活動(dòng)主題:

      珍愛(ài)生命,安全第一,創(chuàng)和諧校園。

      四、活動(dòng)要求:

      1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善學(xué)校各項(xiàng)安全條例,有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展安全教育活動(dòng),學(xué)校各部門(mén)及全體教師密切配合,努力將活動(dòng)落到實(shí)處。

      2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,通過(guò)豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng),不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力。

      3、學(xué)校結(jié)合安全教育活動(dòng),加強(qiáng)自查自糾,再次對(duì)本校進(jìn)行全面的安全檢查,預(yù)防校園安全事故,做到有檢查、有記錄、有落實(shí)整改的'措施。

      4、各班將開(kāi)展“安全教育活動(dòng)”的情況做好宣傳。

      五、安全教育活動(dòng)安排:

      一、導(dǎo)入

      1、教師:小朋友,你最喜歡吃什么?

      教師:如果一個(gè)陌生人給你一個(gè)你最喜歡吃的東西,你吃嗎?為什么?

      2、教師:小朋友,如果你一個(gè)人在路上走,有陌生人讓你坐他的車,你會(huì)坐嗎?如果他需要你給他帶路呢,你會(huì)帶他去嗎?

      二、討論

      讓小朋友們討論以上問(wèn)題及下列問(wèn)題。

      “那你不幫助他,你還是好孩子嗎?”

      “你們說(shuō)該怎么辦呢?”

      三、陌生人的花招

      針對(duì)教師按教材自編的情景,讓小朋友們討論:他們會(huì)怎么辦?

      四、容易造成的傷害

      老師告訴孩子們?nèi)菀自斐傻膫Γ喝菀妆幻曰杌蚪壖堋⒅旅⒈还召u等(結(jié)合場(chǎng)景)

      五、自我保護(hù)措施

      1、啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

      2、避免與陌生人單獨(dú)接觸。

      3、趕快走到有人或人多的地方并大聲呼救。

      4、打110-報(bào)警電話。

      六、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)、導(dǎo)入

      1、教師:小朋友,你最喜歡吃什么?

      教師:如果一個(gè)陌生人給你一個(gè)你最喜歡吃的東西,你吃嗎?為什么?

      2、教師:小朋友,如果你一個(gè)人在路上走,有陌生人讓你坐他的車,你會(huì)坐嗎?如果他需要你給他帶路呢,你會(huì)帶他去嗎?

      (二)、討論

      讓小朋友們討論以上問(wèn)題及下列問(wèn)題。

      “那你不幫助他,你還是好孩子嗎?”

      “你們說(shuō)該怎么辦呢?”

      (三)、陌生人的花招

      針對(duì)教師按教材自編的情景,讓小朋友們討論:他們會(huì)怎么辦?

      (四)、容易造成的傷害

      老師告訴孩子們?nèi)菀自斐傻膫Γ喝菀妆幻曰杌蚪壖堋⒅旅⒈还召u等(結(jié)合場(chǎng)景)

      (五)、自我保護(hù)措施

      1、啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

      2、避免與陌生人單獨(dú)接觸。

      3、趕快走到有人或人多的地方并大聲呼救。

      4、打110-報(bào)警電話。

      (六)、校長(zhǎng)組織張貼安全防范圖片展

      學(xué)生都認(rèn)真閱讀圖片上的內(nèi)容,并從中學(xué)到了很多安全知識(shí)。

    方案策劃 篇2

      為指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),特制定如下實(shí)施方案:

      (一)開(kāi)放性。研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特定的知識(shí)體系,而是來(lái)源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活,立足于研究、解決學(xué)生關(guān)注的一些社會(huì)問(wèn)題或其他問(wèn)題,涉及的范圍很廣泛。它可能是某學(xué)科的,也可能是多學(xué)科綜合、交叉的;可能偏重于實(shí)踐方面,也可能偏重于理論研究方法。

      在同一主題下,由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的需要不同,研究視角的確定、研究目標(biāo)的定位、切入口的選擇、研究過(guò)程的設(shè)計(jì)、研究方法、手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等可以各不相同,具有很大的靈活性,為學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能提供了廣闊的空間,從而形成一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)過(guò)程。

      (二)探究性。在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生自主確定的研究課題;學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)地記憶、理解教師傳授的知識(shí),而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,主動(dòng)地提出問(wèn)題,積極地尋求解決問(wèn)題的方法,探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此,研究性學(xué)習(xí)的課題,不宜由教師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解、記憶,而應(yīng)引導(dǎo)、歸納、呈現(xiàn)一些需要學(xué)習(xí)、探究的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可以由展示一個(gè)案例、介紹某些背景或創(chuàng)設(shè)一種情景引出,也可以直接提出;可以由教師提出,也可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出。要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法并自己得出結(jié)論。

      (三)實(shí)踐性。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系,特別關(guān)注環(huán)境問(wèn)題、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及與社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的.重大問(wèn)題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,親身參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐應(yīng)為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供條件和可能。

      一、 選題

      研究性學(xué)習(xí)的第一步是選題。從眾多未被認(rèn)識(shí)和需要研究的問(wèn)題中提煉出適合自己研究的課題就叫選題。選題也是一個(gè)學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)造的過(guò)程。

      研究性學(xué)習(xí)選題的目的是要回答“研究什么”和“為什么研究”及“有無(wú)研究可能”等問(wèn)題。研究性學(xué)習(xí)的選題過(guò)程包括收集資料、處理信息、明確研究方向、界定研究?jī)?nèi)容等環(huán)節(jié)。概括起來(lái)說(shuō),這些環(huán)節(jié)要圍繞兩項(xiàng)任務(wù)展開(kāi),那就是提出問(wèn)題和確立課題。

      研究興趣、基礎(chǔ)知識(shí)、合作伙伴、指導(dǎo)教師、研究時(shí)間

      二、 設(shè)計(jì)

      經(jīng)過(guò)選題階段,明確了“研究什么”和“為什么研究”,接下來(lái)就是通過(guò)研究方案的設(shè)計(jì)回答“怎樣研究”的問(wèn)題。是對(duì)研究?jī)?nèi)容的推敲和界定;是對(duì)研究過(guò)程的分析和設(shè)計(jì);是對(duì)研究過(guò)程中可能遇到的困難問(wèn)題的預(yù)測(cè)和防范。確定采用什么方法進(jìn)行研究(調(diào)查法、試驗(yàn)法、觀察法、資料研究等等)。明確任務(wù)分工和活動(dòng)步驟

      三、 過(guò)程

      注意事項(xiàng):

      避免兩個(gè)錯(cuò)誤傾向。一是先驗(yàn)論,頭腦里先有一個(gè)鐵定的結(jié)論,調(diào)查知識(shí)為了搜集符合結(jié)論的材料。另一種傾向是指羅列現(xiàn)象,寫(xiě)了一大堆龐雜的材料,但沒(méi)有分析歸納,這樣的報(bào)告毫無(wú)意義。收集材料要實(shí)事求是,力求全面、充分。

      四、 成果

      研究性學(xué)習(xí)的方式是多樣的,成果是多樣的,所以研究性學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式也就是多種多樣的了。可以是宣讀論文、展示課件、演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程、展示發(fā)明、課本劇等。

      多用數(shù)字圖表,少用模糊語(yǔ)言。能量化的量化,盡量用圖表顯示,給人清晰、明確的印象。

      研究性學(xué)習(xí)實(shí)施中的教師指導(dǎo):

      研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,同時(shí),也重視教師的指導(dǎo)作用。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中,教師應(yīng)把學(xué)生作為學(xué)習(xí)探究和解決問(wèn)題的主體,并注意轉(zhuǎn)變自己的指導(dǎo)方式。

      1、在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。教師應(yīng)成為學(xué)生研究信息交匯的樞紐,成為交流的組織者的建議者。在這一過(guò)程中要注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德、能力、個(gè)性方面的發(fā)展,給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo),幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。教師的指導(dǎo)切忌將學(xué)生的研究引向已有的結(jié)論,而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線索,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新。

      2、在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中,教師必須通過(guò)多種方式爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與,與學(xué)生一起開(kāi)發(fā)對(duì)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,為學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)提供良好的條件。

      3、在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中,教師要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好研究日記,及時(shí)記載研究情況,真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)。

      4、教師可以根據(jù)學(xué)校和班級(jí)實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的不同目標(biāo)和主客觀條件,在不同的學(xué)習(xí)階段進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo),如著重指導(dǎo)資料收集工作,或指導(dǎo)設(shè)計(jì)解決總是的方案,或指導(dǎo)學(xué)生如何形成結(jié)論等等。

    方案策劃 篇3

      一、前言

      來(lái)到文達(dá)也快一年了,對(duì)這邊的種種,也有些了解!我覺(jué)得這邊的環(huán)境挺好的,但不足之處就是交通太擁擠了!我寧愿周末在紫蓬山轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠也不愿擠公交去市里玩。

      可就這么一轉(zhuǎn)悠,我看到了一種缺陷。由于天漸變漸熱,我們很是缺少一種借助工具,那就是多人騎自行車。

      在這個(gè)紫蓬山風(fēng)景區(qū)腳下,我們更多的旅客是這里的學(xué)生,離著比較近的大學(xué)就有三所了,想想學(xué)生的天性是愛(ài)玩,若我開(kāi)設(shè)個(gè)“腳丫”自行車行的話,那生意一定很火吧!

      二、方案概要

      本創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)是關(guān)于在文達(dá)附近開(kāi)設(shè)一家"腳丫"自行車行出租的方案。我的這些自行車吧,不像普通的單人車,它完全個(gè)性化,二人騎、三人騎、五人騎等等。其主要業(yè)務(wù)是對(duì)外出租自行車,目標(biāo)市場(chǎng)是

      在校大學(xué)生,以租金為其主要利潤(rùn)來(lái)源。本出租行首先是由二人合作。本金的來(lái)源,主要是自己假期2個(gè)多月掙的二千多和另位合作人的資金加起來(lái)也有四千多了。

      買來(lái)的自行車必須要有自己獨(dú)特的品牌商標(biāo),但我的車行必須要有自己獨(dú)特的名字,亮出個(gè)性,與品牌同行。在資金等條件成熟后將會(huì)組建團(tuán)隊(duì)并分批各類大學(xué)經(jīng)營(yíng)。我們總體戰(zhàn)略目標(biāo)是:“堅(jiān)持一個(gè)信念,做好當(dāng)下;超越一個(gè)品牌,需要奮斗;面對(duì)全國(guó),需不懈的改進(jìn)。

      三、市場(chǎng)分析

      1、可行性分析

      曾經(jīng)一度興起的大學(xué)城建設(shè)高潮造就了中國(guó)大學(xué)的集中化,規(guī)模化現(xiàn)狀。許多大學(xué)占地面積相當(dāng)可觀,建一所大學(xué)就是上千畝地。比如我們文達(dá)。占地面積就有1098畝,對(duì)于那些宿舍在北側(cè)的學(xué)生,出一趟校門(mén),也得花十幾分鐘左右,這樣的不便利,可想而知。如果是在大學(xué)城,幾個(gè)大學(xué)加起來(lái)面積甚至超過(guò)萬(wàn)畝。如此大的校園必然帶來(lái)學(xué)生的交通問(wèn)題,學(xué)生從宿舍到餐廳、圖書(shū)館、教室等校園的其它地方步行十多分鐘都是很有可能的。如果在大學(xué)城中,即便是緊鄰的兩個(gè)校園,步行來(lái)回恐怕也要至少半個(gè)小時(shí)。又累又浪費(fèi)時(shí)間,這種狀況給學(xué)生帶來(lái)了很大的不便。但是如果有輛自行車,那么大學(xué)生可以2分鐘到教室,3分鐘到圖書(shū)館,5分鐘到旁邊的學(xué)校找同學(xué),10分鐘到附近的紫蓬山,周六周日可以叫上幾個(gè)哥們兒去郊游,也可載上女友去野餐……的確,一輛自行車能給大學(xué)生活平添許多精彩。那么買輛自行車(二手的或全新的)也許是個(gè)不錯(cuò)的選擇,但是大學(xué)生都知道,在大學(xué)里丟自行車是司空見(jiàn)慣的事。大部分學(xué)校都不設(shè)看車的,有的甚至連車棚都沒(méi)有,宿舍又禁止放自行車,大學(xué)生只能看眼睜睜的看著自己的愛(ài)車在露天的停車處風(fēng)吹日曬了。需要自行車,而有了車卻又有諸多麻煩,這樣的兩難該怎樣解決?經(jīng)過(guò)分析我們發(fā)現(xiàn),事實(shí)上,大學(xué)生的真正需要不是自行車而是自行車帶來(lái)的方便,自由,灑脫,張揚(yáng),浪漫……那么自行車出租服務(wù)無(wú)疑會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題,只要按一天十五元,半天七元算,就能盡情的放飛心情,自由的釋放生命,而且又沒(méi)有自行車存放保管的問(wèn)題。大學(xué)生有需求,出租自行車又能滿足這種需求,這就是出租自行車產(chǎn)生的條件。同時(shí),中國(guó)有一千多所高校,上千萬(wàn)在校大學(xué)生,其潛在市場(chǎng)規(guī)模是相當(dāng)可觀的,即便是只能占領(lǐng)三分之一的市場(chǎng),也能取得可觀的回報(bào)。這是自行車租賃行的市場(chǎng)條件。所以從理論上講,開(kāi)設(shè)出租自行車的基本條件已經(jīng)具備。

      2、產(chǎn)品分析

      出租自行車是一種服務(wù)型的產(chǎn)品,目前市場(chǎng)上很少有這種服務(wù),尤其是品牌化,專業(yè)化,規(guī)模化的根本沒(méi)有。

      3、競(jìng)爭(zhēng)分析

      目前在市場(chǎng)上很少看到提供出租自行車服務(wù)的組織,有的也是旅游景點(diǎn)設(shè)立的小攤或者是修理自行車的附加提供這種服務(wù),沒(méi)有發(fā)展愿望,根本不具備競(jìng)爭(zhēng)力,且又遠(yuǎn)離校園,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更無(wú)從談起,所以面向大學(xué)生出租自行車仍是一個(gè)空白市場(chǎng)。

      4、宏觀環(huán)境分析

      目前肥西這邊建設(shè)已成一種規(guī)模,我相信在不久的將來(lái),這里便是另一個(gè)大學(xué)城。而社會(huì)對(duì)教育的重視程度在加大,政府對(duì)教育的支持力度也在加大,許多大學(xué)都在擴(kuò)建。()隨著中國(guó)高等教育的發(fā)展,在校大學(xué)生的人數(shù)在逐年加大。自行車是在校大學(xué)生的`主要交通工具。宏觀環(huán)境有利于出租自行車行的開(kāi)設(shè)。

      四、SWOT分析

      1、機(jī)會(huì)與威脅

      面向大學(xué)生出租自行車的業(yè)務(wù)尚無(wú)企業(yè)涉及,仍是一個(gè)空白市場(chǎng),這是最大最有利的機(jī)會(huì);但另一方面,由于開(kāi)設(shè)出租自行車的成本小,硬件要求低,進(jìn)入市場(chǎng)難度小,如果營(yíng)利狀況良好,就很容易被效仿,而且此租賃行是小規(guī)模的個(gè)人創(chuàng)業(yè),受資金條件的制約,短時(shí)間內(nèi)不能占領(lǐng)所有市場(chǎng),所以很可能被后期的跟隨者或效仿者吞食大部分市場(chǎng),這是最大最嚴(yán)重的威脅。

      2、優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

      由于創(chuàng)業(yè)者本身是大學(xué)生,所以接近大學(xué),清楚的了解大學(xué)生的需求心理,容易找到大學(xué)生的心理公共點(diǎn)。這是最重要的優(yōu)勢(shì);另一方面,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,創(chuàng)業(yè)資金短缺,發(fā)展速度慢,市場(chǎng)很容易被搶占,這是最大的劣勢(shì)。

      3、對(duì)策分析

      考慮到容易被模仿的威脅,因此在條件成熟后應(yīng)抓住時(shí)機(jī)盡可能快的擴(kuò)大規(guī)模占領(lǐng)市場(chǎng),在初期應(yīng)采取快速滲透的市場(chǎng)營(yíng)銷策略。另外,要塑造品牌,走品牌化道路,雖然產(chǎn)品容易被復(fù)制但品牌卻不能復(fù)制,品牌中包含的精神理念更不能被復(fù)制。

      四、目標(biāo)戰(zhàn)略

      1年內(nèi)建立在本大學(xué)的地位,2年后在本地大學(xué)風(fēng)景區(qū)開(kāi)設(shè)分店,5年再向外擴(kuò)展(大學(xué)城開(kāi)設(shè)分店)再鞏固一年時(shí)間后掌握技術(shù),并注冊(cè)公司,隨后實(shí)行連鎖經(jīng)營(yíng)。

      五、市場(chǎng)營(yíng)銷策略

      目標(biāo)市場(chǎng):在校大學(xué)生

      目標(biāo)價(jià)格:采取滲透定價(jià)策略,以低價(jià)吸引顧客,迅速占領(lǐng)市場(chǎng)。

      產(chǎn)品定位:大眾型,經(jīng)濟(jì)型,便捷型的服務(wù)

      配銷渠道:專營(yíng)連鎖店

      廣告:樹(shù)立形象,傳播微笑。樹(shù)立品牌,傳播質(zhì)量。

      提出一個(gè)口號(hào):nothing is impossible!

      塑造一個(gè)品牌:腳丫

      形成一種精神:我們追求自由奔放,個(gè)性張揚(yáng),我們健康陽(yáng)光,快樂(lè)瀟灑;我們重感情,跟姐妹們一起瘋,一起笑,為了姐妹們的難處一起找對(duì)策,然后抱在一起痛快的大哭;在別人面前,我們有許多彼此才知道的典故和笑話。我們笑,一起笑,放開(kāi)的笑,我們追求一種自由灑脫的生活。

      六、未來(lái)格局

      一個(gè)再響的品牌,它們的投入期都需要一個(gè)環(huán)節(jié),那就是宣傳。為其打廣告,我不需要轟轟烈烈的請(qǐng)明星代言,我想的是在各大學(xué)院尋找一些“有緣人”,這樣本事就是在推廣了。倒實(shí)行的時(shí)候,產(chǎn)品已經(jīng)推廣出來(lái)。

      走出第一步,意味著什么?信心多了?責(zé)任重了?都有都有!

      在這個(gè)“格局”即將打開(kāi)之際,我需要準(zhǔn)備資金。

      首先作為一名學(xué)生,我沒(méi)有那么多的資金。

      我會(huì)先將自己的這個(gè)想法告訴爸媽,畢竟我們?cè)谕猓麄兪亲顡?dān)心的,我需要他們的支持,當(dāng)然,我也希望他們投資我未來(lái)的店。我還會(huì)提用自己暑期打工的資金來(lái)補(bǔ)缺。

      有了一定的資金,我下一步是定好門(mén)面。當(dāng)然,

      在此之前,我應(yīng)該悄悄地研究學(xué)校周圍的動(dòng)態(tài)情況,找一個(gè)外在條件好的(條條大路通羅馬那種的),內(nèi)在要有一定的容金量(那種要寬有寬,要長(zhǎng)有長(zhǎng),也就是長(zhǎng)方形啦),先需要一個(gè)像我們敬梓樓三樓的教室辦公室那么大的房間即可,畢竟生意是從小做到大的。

      有了這些,下一步就是批發(fā)間隔多等層次的多人自行車。為了吸引學(xué)生,我的投入期會(huì)聘請(qǐng)學(xué)生來(lái)管理出租,這樣他們會(huì)有更多的共同語(yǔ)言。在工資方面,給他們提成的誘惑,他們會(huì)帶來(lái)更多的生源。等到成熟期時(shí),我會(huì)縮減人員,聘請(qǐng)會(huì)修車的老伯,因?yàn)槲蚁氲降氖牵瑫r(shí)間長(zhǎng)了,車子大部分會(huì)壞,需要有人來(lái)修,而老伯就是那個(gè)伯樂(lè)!老伯也會(huì)要給人一種穩(wěn)重、和藹的感覺(jué),這樣就挺好了!

      在這個(gè)車子性能漸漸衰退的關(guān)鍵時(shí)候,我需要更多的時(shí)間來(lái)了解市場(chǎng)情況。

      做到別出心裁!

      車子的品牌可以一樣,但車行的牌子不可以相同,人員服務(wù)態(tài)度、制度等均可以變精。

      只有想不到,沒(méi)有做不到。感謝時(shí)間,相信未來(lái)。

    方案策劃 篇4

      一、 宣布開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始

      主持人宣布:新生開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始!

      二、介紹出席開(kāi)學(xué)典禮的院領(lǐng)導(dǎo)

      出席本次開(kāi)學(xué)典禮的主要領(lǐng)導(dǎo)有:

      三、 請(qǐng)全體起立,奏國(guó)歌

      四、院長(zhǎng)致辭

      五、學(xué)生科賈冬義講話

      六、教師代表發(fā)言

      七、同學(xué)代表發(fā)言

      八、新生代表發(fā)言

      九、 機(jī)電與信息工程學(xué)院20xx級(jí)開(kāi)學(xué)典禮結(jié)束!

      小學(xué)秋季開(kāi)學(xué)典禮流程方案

      流程:

      第一項(xiàng):升國(guó)旗第三項(xiàng):校長(zhǎng)致辭

      第四項(xiàng):學(xué)生代表發(fā)言

      第五項(xiàng):教師代表發(fā)言

      第六項(xiàng):宣布典禮結(jié)束

      主持詞:

      敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們 ,大家好!

      金秋送爽,丹桂飄香。在這美好的日子里,我們迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。我們?nèi)w師生經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期的休憩和調(diào)整,又回到了我們美麗的校園。今天我們?cè)谶@里歡聚一堂;在和諧的氣氛中,讓我們傾訴心聲。敞開(kāi)你的心扉,共享這難得的時(shí)光。請(qǐng)?jiān)试S我宣布,

      實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx年秋季開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始。

      典禮第一項(xiàng),

      升國(guó)旗、奏國(guó)歌!!

      下面,我們以熱烈的掌聲歡迎李校長(zhǎng)為本次開(kāi)學(xué)典禮致詞。

      感謝李校長(zhǎng)純樸、真摯的語(yǔ)言,感激他諄諄教導(dǎo)。

      是啊,新學(xué)期新起點(diǎn),新學(xué)期新希望。作為莘莘學(xué)子,我們?cè)撊绾巫瞿?接下來(lái)我們一起聆聽(tīng)學(xué)生代表的心聲!大家歡迎!(學(xué)生代表講話)

      我們從同學(xué)鏗鏘有力、激情四溢的`語(yǔ)言中我們看到希望的曙光。

      無(wú)私奉獻(xiàn)是老師的信念,我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的辛勤培育。我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、以校為家;他們熱愛(ài)教育、富于創(chuàng)造。下面讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)教師代表講話。

      讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暠磉_(dá)對(duì)全體老師的敬意、謝意,好嗎?

      老師們,同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),行動(dòng)起來(lái),共同努力,共創(chuàng)我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)美好明天!

      最后我宣布:實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮到此結(jié)束!謝謝大家!{各班級(jí)按順序退場(chǎng)}

    方案策劃 篇5

      新學(xué)期新氣象,在這秋高氣爽的日子里,海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院在大一新生的加入下顯得更具活力,為宣揚(yáng)海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院的校園文化,使同學(xué)們更好地體驗(yàn)到海經(jīng)的魅力,社團(tuán)聯(lián)合會(huì)策劃了社團(tuán)招新方案,讓同學(xué)們更好地融入的大學(xué)生活當(dāng)中!

      一、招新主題

      我的.大學(xué),我做主

      二、招新時(shí)間

      20xx年9月20日~20xx年9月22日的12:00~14:00,18:00~19:00

      三、招新地點(diǎn)

      暫定教一樓道中間

      四、招新對(duì)象

      在校所有學(xué)生,重點(diǎn)對(duì)象為大一新生

      五、招新流程

      (一)前期宣傳

      1、具體流程

      ①宣傳部以橫幅、海報(bào)的形式向在校學(xué)生告知招新的信息。

      ②新聞部寫(xiě)好宣傳新聞稿在校園廣播臺(tái)與宣傳部同步進(jìn)行。

      ③通知各個(gè)社團(tuán)可以自愿自行提前對(duì)自己的社團(tuán)宣傳,但禁止收取社費(fèi)。

      2、要求

      ①海報(bào),新聞稿的內(nèi)容要青春活力,健康向上,形式多樣。

      ②宣傳海報(bào)、橫幅要在學(xué)校宣傳欄、人流量較大的地方張貼。

      (二)報(bào)名階段

      1、由紀(jì)檢部為各個(gè)社團(tuán)劃分具體招新地點(diǎn),并維持招新的紀(jì)律與衛(wèi)生情況。

      2、辦公室負(fù)責(zé)為各個(gè)社團(tuán)發(fā)放招新表,并管理所有的登記表,其他部門(mén)共同分工負(fù)責(zé)招新的登記與社費(fèi)的收繳等。

      3、主席團(tuán)負(fù)責(zé)指導(dǎo)各個(gè)部門(mén)工作的進(jìn)行與每天社費(fèi)的最終清點(diǎn)和存放。

      4、設(shè)立招新質(zhì)詢處,為同學(xué)們解決對(duì)社團(tuán)的疑問(wèn),由所有部門(mén)輪流值勤。

      六、注意事項(xiàng)

      1、在招新期間各個(gè)社團(tuán)所需的器材如椅、展板自行負(fù)責(zé),社聯(lián)不提供。

      2、社團(tuán)在招新期間所需的桌子由社聯(lián)統(tǒng)一向?qū)W校申請(qǐng),待招新結(jié)束后再統(tǒng)一收回,在招新期間發(fā)放下去的桌子各社團(tuán)需自行負(fù)責(zé)保管,如有損壞,該社團(tuán)需要進(jìn)行賠償。

      3、社團(tuán)招新時(shí)外聯(lián)部可以尋找贊助商,但社聯(lián)只提供靜態(tài)宣傳,動(dòng)態(tài)宣傳自行負(fù)責(zé),如發(fā)宣傳單或做海報(bào),其商家宣傳內(nèi)容只能占30%,其它70%只能宣傳招新的相關(guān)內(nèi)容,且要符合要求。

      4、由于招新人員與時(shí)間不能精準(zhǔn)確定,經(jīng)費(fèi)預(yù)算只供參考,不做結(jié)算用。

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