訪談類成長熱線電視節(jié)目策劃方案電視訪談節(jié)目的策劃要素

時間：2022-08-25 08:22:15 策劃書我要投稿

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　　為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案屬于計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的訪談類成長熱線電視節(jié)目策劃方案電視訪談節(jié)目的策劃要素，僅供參考，歡迎大家閱讀。

訪談類成長熱線電視節(jié)目策劃方案電視訪談節(jié)目的策劃要素

訪談類成長熱線電視節(jié)目策劃方案電視訪談節(jié)目的策劃要素1

　　節(jié)目名稱

　　《成長熱線》

　　優(yōu) 點：“成長”突出了節(jié)目的目的與受眾群，易于吸引觀眾的收視欲；熱線表明了節(jié)目形態(tài)，并能讓觀眾產(chǎn)生

　　參與的興趣。

　　缺點：名稱比較直白

　　備選名稱：《那些花兒》《溝通》《德育課堂》《我體驗我成長》《與成功有約》

　　《青春寶典》《德育大家談》《成長對對碰》

　　結(jié)構(gòu)形式設(shè)計

　　整體形態(tài)：

　　《成長熱線》欄目的基本形態(tài)特征就是與節(jié)目進(jìn)程同步的“連線”，包括現(xiàn)場討論

　　手機短信參與、平面媒體與網(wǎng)絡(luò)同步發(fā)布、網(wǎng)上直播、畫面連線等互動方式。

　　錄制現(xiàn)場形式

　　在某一校園內(nèi)搭建錄制現(xiàn)場

　　錄制現(xiàn)場設(shè)計特點：

　　以暖色為色彩基調(diào)，體現(xiàn)關(guān)心、關(guān)情。造型元素富有現(xiàn)代感

　　透明隔斷兩個功能區(qū)

　　主景區(qū)設(shè)計強調(diào)人物平等交流（如：呈橢圓性的人物座次方式）

　　大屏幕接入場外連線

　　設(shè)置有一定的前衛(wèi)感和科技含量的細(xì)節(jié)道具，如：可移動筆記本觸摸式屏幕

　　主景區(qū)人物設(shè)置

　　學(xué)生代表 1人

　　家長（或教師）代表1人

　　專家顧問團2人

　　主持人1人

　　結(jié)構(gòu)說明 ( 注：結(jié)構(gòu)樣式說明以一期節(jié)目作為示例 ):

　　示例選題：路上遇見事你會圍觀嗎

　　選題背景：（可用背景小片在大屏幕中展現(xiàn)）

　　放學(xué)時間路上發(fā)生事情

　　圍觀人群中肯定有學(xué)生

　　“如果你在路上遇到人群圍觀的情況，你也會擠進(jìn)去看嗎？”近日，記者用一個多星期的時間對環(huán)線輔路和較窄的普通街道上發(fā)生的汽車剮蹭、追尾或行人與車輛的糾紛等會引起路人圍觀的事件進(jìn)行了觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只要是發(fā)生在放學(xué)高峰時段的引起路人圍觀的事件，圍觀人群中 100 ％有中小學(xué)生參與。下午 5 時 30 分，在桃園南路發(fā)生一起兩車追尾的輕微事故。很快，一些看熱鬧的路人便圍了上去，現(xiàn)場聚集了二三十人之多。這時正是中小學(xué)放學(xué)的時段，幾個在公交車站等車的中小學(xué)生也嘻笑著圍了上去，而在人行便道上經(jīng)過的一些學(xué)生也參與進(jìn)了圍觀的人群。這時路上自行車、汽車的流量相當(dāng)大，有些汽車就在圍觀的學(xué)生身后幾厘米經(jīng)過，相當(dāng)危險，公交車輛進(jìn)站也受到了影響，只能停靠在未到車站的地方，加劇了道路上本已比較嚴(yán)重的擁堵。

　　還有一種被動的圍觀。又一天的下午 5 時左右，燕興大廈附近的人行便道上，兩個小販為了爭搶“地盤”而起了爭執(zhí)，周圍很快聚集了許多“看熱鬧”的人，而記者看到有幾個家長自行車后座帶著孩子也在其中。

　　結(jié)構(gòu)樣式說明：

　　開場

　　1．廣告、標(biāo)版、冠名

　　2．本期內(nèi)容預(yù)告―― 路上遇見事你會圍觀嗎

　　3．宣傳片

　　4．片頭

　　5．主持人開場――

　　主持人與嘉賓上場并落座。

　　主持人開場白

　　主持人介紹本期嘉賓組成

　　6．主持人公布網(wǎng)上直播地址以及觀眾熱線及手機短信參與方式。（主持風(fēng)格：言辭簡練，現(xiàn)場引導(dǎo)節(jié)目進(jìn)程有儀式感，連線交流保持親切感）

　　主持人提請大家觀看大屏幕，并道出這期節(jié)目的論題

　　7．學(xué)生代表發(fā)言：（場內(nèi)及外景采訪）

　　a：同學(xué)每當(dāng)看到路上人們圍那兒我就想知道他們在干什么

　　b：同學(xué)每當(dāng)看到路上人群里三層外三層圍在那兒，我就非常好奇，想知道他們在看些什么。”也知道在路上圍觀是影響交通的'不良行為，但有時候就是管不住自己。

　　c：同學(xué)：8 歲的小紅則說，放學(xué)路上看到的“熱鬧”可能就是第二天和同學(xué)們在一起談?wù)摰脑掝}。有的時候同學(xué)在放學(xué)路上遇見些事，第二天上學(xué)去和大家侃侃而談，她會非常羨慕，所以通常放學(xué)路上遇到有“熱鬧”可看的時候，她從來不會“錯過”。

　　d：同學(xué)13 歲的初中生小義認(rèn)為，在路上擠在人群中看熱鬧是一種不道德的行為。如果看到有人受傷，應(yīng)該馬上送到醫(yī)院去救治；如果看到雙方爭執(zhí)，應(yīng)該向有關(guān)部門調(diào)解或處理，總之無論如何也不應(yīng)該圍觀，這樣會造成交通堵塞或者爭執(zhí)雙方情緒失控等，事情會朝著不好的方向發(fā)展。

　　8．主持人開通短信和網(wǎng)絡(luò)連線，討論話題為：這種圍觀現(xiàn)象是否也在您或您的孩子中發(fā)生過，您認(rèn)為有必要討論這個問題嗎？您認(rèn)為如有必要討論則最好的解決辦法是什么？同時，號召錄制現(xiàn)場對這一話題進(jìn)行分析討論

　　9．主持人公布來自網(wǎng)絡(luò)和短信的一些觀點再次引發(fā)現(xiàn)場討論

　　10．最終引入專家觀點：

　　要想孩子不圍觀首先家長別圍觀

　　11．（專家連線或以小片形式出現(xiàn)）

　　慕尼黑大學(xué)教育學(xué)及心理學(xué)碩士、北京上瀕教育發(fā)展研究中心主任蘭海認(rèn)為，青少年在路上參與“圍觀”的行為大多是出于好奇心，而好奇心體現(xiàn)了孩子對于新鮮事物的興趣。她說，好奇心與創(chuàng)造力在一定程度上是相關(guān)的，有時候大人會鼓勵孩子的好奇心。但是，作為社會的一分子，孩子的好奇心，應(yīng)該用“度”來衡量，使其變成有效的、有社會責(zé)任感的好奇心。

　　蘭海說，其實許多大人圍觀的行為也是出于好奇心，但他們在看到發(fā)生了什么事之后也沒有離開的意思，其實這種行為某種程度上來說對孩子起到了一種引導(dǎo)作用。

　　樣板行為

　　遇到緊急狀況盡快報警

　　若是“熱鬧事”應(yīng)立刻離開

　　蘭海說，家長要改變孩子喜歡“圍觀”的習(xí)慣，應(yīng)從以下幾點入手。

　　首先，讓他們知道自己雖然是小孩，但是也要承擔(dān)社會的責(zé)任，要對社會負(fù)責(zé)任。讓他們知道自己應(yīng)該并且能夠做什么。

　　其次，出現(xiàn)引發(fā)他們好奇心的事應(yīng)該分兩種情況。其中一種是可能發(fā)現(xiàn)狀況的事情需要他們的幫助，而這個時候，他們需要做的事情就是盡快通知警察或者急救人員。一種就是“湊熱鬧”，在這種情況下，他們應(yīng)該立刻離開。

　　最后，我們要給孩子一個正確的評價。如果他們對需要幫助的對象做出及時有效的幫助，我們應(yīng)該贊賞孩子的社會責(zé)任感，同樣，如果是單純的“湊熱鬧”，我們應(yīng)該加強孩子社會責(zé)任感的意識。

　　12 .結(jié)尾

　　主持人公布本期參與的熱線、手機短信數(shù)量并抽獎

　　感謝觀眾參與并公布抽獎信息

　　校園學(xué)生青春風(fēng)采展示

　　提供成長熱線以及參與節(jié)目的方法

　　下期主題公布（配合小片）

　　包裝

　　字幕滾動

　　頻道導(dǎo)視

　　宣傳片

　　節(jié)目選題標(biāo)準(zhǔn)

　　典型性：選題必須是產(chǎn)生與未成年群體學(xué)習(xí)和生活中較為普遍的現(xiàn)象和典型的問題，應(yīng)該是能夠引起百姓關(guān)心和關(guān)注的話題。

　　貼近性：選題應(yīng)該貼近百姓生活，或者說根本就是在未成年人成長過程中碰到的事情、話題，能夠引起大部分觀眾的共鳴和關(guān)注。

　　實用性：選題必須具有一定服務(wù)性和實用性，應(yīng)該通過選題的實現(xiàn)，確實為觀眾提供可以借鑒的解決方法，能夠啟發(fā)百姓在今后教育子女碰到類似問題時的解決思路。

　　附：參考選題

　　1、孩子為什么不開心？

　　2、老師講課時你發(fā)短信嗎？

　　3、推門進(jìn)出時輕開輕關(guān)嗎？

　　4、你會接電話嗎？

　　5、老師批評人你看熱鬧嗎？

　　6、今天你發(fā)泄了嗎？

　　7、你是否是愿意成為孩子的傾訴對象？

　　第三部分節(jié)目組織方案

　　專家顧問組：

　　邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家參與節(jié)目的設(shè)計及話題的討論、設(shè)計。

　　領(lǐng)導(dǎo)專家構(gòu)成：（山西省精神文明辦團省委山西省教育廳山西省文化廳

　　心理學(xué)教授各地市相關(guān)部門負(fù)責(zé)人等）

　　節(jié)目組構(gòu)成：

　　節(jié)目組有三個部門構(gòu)成：選題組編導(dǎo)組制片組

　　具體人員如下：

　　制片人 1人負(fù)責(zé)節(jié)目的整體運作及日常管理負(fù)責(zé)節(jié)目的整體策劃

　　主編 1人負(fù)責(zé)節(jié)目的整體策劃、節(jié)目選題的把握

　　選題員 2人負(fù)責(zé)收集選題并打包篩選

　　編導(dǎo) 4人負(fù)責(zé)節(jié)目的制作和編輯

　　攝像 5人負(fù)責(zé)節(jié)目的錄制及外景小片的拍攝

　　包裝 1人負(fù)責(zé)節(jié)目的形象包裝、節(jié)目包裝設(shè)計

　　制片 2人負(fù)責(zé)節(jié)目經(jīng)營及錄制場地、觀眾的落實

　　第四部分節(jié)目運行方案

　　節(jié)目運行共有四個階段。

　　節(jié)目策劃及評估調(diào)研階段

　　由節(jié)目策劃組與相關(guān)廳、局就節(jié)目的宗旨、框架和內(nèi)容進(jìn)行充分的調(diào)研、評估、論證，找到有效的結(jié)合點。節(jié)目策劃組將具體的內(nèi)容融合到節(jié)目中，力求節(jié)目在樹立精品意識，堅持思想性、藝術(shù)性、娛樂性和可視性的高品質(zhì)統(tǒng)一上下工夫，堅持高品位，高格調(diào)，宏揚主旋律，做出具體的節(jié)目文案。

　　節(jié)目制作期

　　待臺批準(zhǔn)后，成立欄目組，進(jìn)行人員分工，開始節(jié)目樣帶和備播三期節(jié)目的制作，同時配合節(jié)目廣告代理公司進(jìn)行宣傳，招商，力保節(jié)目在開播后有相對穩(wěn)定的廣告收入和經(jīng)費來源。

　　欄目組將細(xì)分節(jié)目結(jié)構(gòu)，由節(jié)目策劃階段向節(jié)目生產(chǎn)階段轉(zhuǎn)移，在做出全年選題計劃的同時，設(shè)計定期的特別節(jié)目樣式，力保節(jié)目在開播后穩(wěn)定，可靠，便于操作。盡快形成模塊化的制作模式。

　　節(jié)目審核、修改、播出階段

　　月日預(yù)審首期開篇，節(jié)目聽取領(lǐng)導(dǎo)、專家意見，修改后再次政審、技審，并根據(jù)意見包裝后三期節(jié)目備播入庫，同時進(jìn)入下一階段操作。月日正式播出。

　　節(jié)目改版，重大節(jié)目設(shè)計及節(jié)目播后意見反饋階段

　　待節(jié)目播出后兩個月進(jìn)行如下工作。

　　根據(jù)觀眾收視率及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的意見，完善節(jié)目內(nèi)容，提高節(jié)目質(zhì)量，設(shè)計好主題節(jié)目內(nèi)容，選好直播項目，并根據(jù)時效，如事件性、災(zāi)情等等，做好特別節(jié)目的準(zhǔn)備。