環保教育策劃書
“爭做環保小衛士”環保教育策劃書
1 活動背景
2 活動目的及意義
3 活動主題
4 活動內容
(一)活動地點
(二)具體內容
A.引入主題：
B.宣傳環保知識
C.制作環保海報及橫幅簽名
D.進行實踐，舉行有趣味的小活動
E.活動的延續性
F.與其他活動的聯系
(三)具體流程圖(包括詳細的時間、地點以及活動內容)
5 經費預算
6 成員組成及分工
1.【活動背景】
隨著世界環境的惡化，環保問題越來越廣泛地得到社會的關注。作為生態環境本來脆弱的世界巔峰珠穆朗瑪峰的環境更應該受到萬分的關注及保護。此次支教活動中我們將環保教育作為一個重要的內容在支教地區開展，我們將從科學的角度(因為更多的藏族是從宗教角度來看待保護生態的重要性)進行闡釋，把環保觀念深深地根植在這么一群物質條件并不寬裕的小學生中。
2.【活動目的及意義】
通過活動使當地學生了解更多的環保知識，認識環保的重要意義，把環保的理念貫徹到他們的日常生活中來，提高學生的綜合素質。從而使當地居民以及游客因孩子們呼吁環保而更加重視環保。但是真正能保護環境的不是言辭，而是行動。通過社會考察、宣傳等方式，培養學生社會活動能力。
3.【活動主題】 爭做環保小衛士
4.【活動內容】
(一)、活動地點
西-藏自治區日喀則定日縣扎西鄉完全小學
(二)、具體內容
A.引入主題：向孩子們詢問一些問題，把他們引進環保這一主題。備用問題如下：①自己身邊的環境有何變化?②平常會不會隨處扔垃圾?如果看到別人亂扔垃圾你會怎么做?③平常會節約用水嗎? ④你們知道什么是白色污染嗎?⑤(可以讓孩子們自由發言.)
B.宣傳環保知識：提前準備，搜集關于環境污染、環境保護方面的資料(以圖片和影音資料為主，影音資料可以找有關環保的`動畫片，一吸引孩子們的眼球)，做好整理、分類。通過多媒體向學生展示世界范圍內的環境污染造成的惡果，讓大家更加深刻地認識到環境污染給人類帶來的災難，加深對環保意義的認識;以分組討論的形式讓學生思考： ①對于環境污染，生活中你有哪些直接的體會 ②你認為出現這些問題的原因有哪些
�、圩鳛樾W生的我們可以做些什么
C.制作環保海報及橫幅簽名：關于珠峰的環境問題主要以登山愛好者以及當地人所仍的垃圾為主，師生一起發揮想象，制作環保宣傳畫和標語，警示當地百姓和到珠峰登山的旅游愛好者愛護環境;將學生分成幾組，每組各派一兩名老師或志愿者進行環保畫及標語的制作(可以任其發揮想象，但主題不能離開環保。)再在我們帶過去的環保橫幅上讓每個學生及其老師簽名，將環保作品以及橫幅帶到居民區和珠峰大本營警示當地百姓和登山愛好者愛護環境(也可以讓他們在橫幅上簽名)，也可以將這些作品帶回來，制作更為正式的環保宣傳海報，在拉薩或廈門大學進行后期宣傳。(因為這些海報的內容是世界海拔最高小學學生向社會發出的呼聲，所以相信這樣的海報更具有穿透力和說教意義。)
D.進行實踐，舉行有趣味的小活動：實踐是檢驗認識的唯一標準，實踐更是真正的給孩子們進行環保教育的有效措施。經過理論上的環保教育后我們將進行以下實踐：
1全校學生在各班帶隊老師的組織下，一起沿著學校向外去撿垃圾，并將可回收的垃圾跟不可回收的垃圾分類處理。
2.以班級為單位，在學校內進行植樹活動。
3.經過宣傳環保知識后，我們將舉行一次環保知識競賽，讓孩子們通過競賽這樣一個具有活力的形式，來記住環保知識從而增強環保意識。
E.活動的延續性：我們希望通過環保教育宣傳并進行一些實踐活動能夠成為完全小學的一項必修課，并且能夠延續下去。為此我們可以在高年級中每班推舉出3名品學兼優且對環保認識較深的同學，組成“環保小組”，邀請一位該校老師擔任指導教師，每年根據學生的變化而進行補眩該小組除了平時在校開展各種與環保相關的活動外，每年暑假(暑假氣候較為適宜)爭取發動更多的學生到珠峰大本營等地進行環保宣傳活動。對于這些活動，我們可以在手拉手通信活動中可以進行了解。為此同時我們可以爭取每年定期(差不多暑假的時候)為該學校對珠峰地區的環�；顒永竭m量的贊助，以促進該地區的環保行動從而加強學生們的環保觀念。
F.將“環保”與“創新”結合起來，與其他活動的聯系。
我們將上述實踐(一)所得到的可回收垃圾和不可回收垃圾分類處理，并且在“暢想未來”創作大賽中得到充分的利用，不僅發揮孩子們的想象力，更重要的要讓孩子們感受到變廢為寶的魅力。
(三)、具體流程表：
進行整個活動需要一天時間(流程表以一天的時間為例)
另外，還有與其他活動有聯系的環�；顒�(如有關環保的創作大賽等)讓學生發揮想象制造出或者畫出有關環保的作品的活動。
5.【經費預算】:
共計588元
6.成員組成及分工：
到時根據具體情況而定，總的計劃是按班級行動，最后匯總。
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