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我能管住自己主題班會方案（通用10篇）
為了確保工作或事情有序地進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是在案前得出的方法計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的我能管住自己主題班會方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
我能管住自己主題班會方案 1
活動宗旨：
本課活動，根據(jù)三年級學生的自覺紀律發(fā)展水平處在行為與愿望之間的矛盾及其解決的階段這一特點，引導兒童形成良好的自覺紀律，可是自覺紀律在兒童的學習及個性發(fā)展上起到重要作用。
活動目標：
[教師目標]
1、了解學生自我紀律的形成狀況，以便采取響應的教育措施。
2、幫助學生認識自覺紀律的重要性。
3、幫助學生掌握一些自覺紀律的.方法。
[學生目標]
1、了解自己自覺紀律的表現(xiàn)狀況。
2、知道什么時候應有自覺紀律以及認識自我紀律的重要性。
3、掌握一些形成自覺紀律的方法。
[活動重點]
幫助學生培養(yǎng)自我紀律。
[活動難點]
掌握形成自我紀律的方法，形成較強的自覺紀律。
活動準備：
1、準備好“短劇表演”，對有關人員進行排練。
2、制作需用的投影片。
3、課前了解班級學生遵守紀律的情況。
活動過程：
�。ㄒ唬┬睦硇y試：實話實說
１、教師導入：我們升入三年級已經(jīng)半年多了，與一、二年級相比，哪些地方你覺得自己長大了？（學生考慮后指名回答）
�。病⒃诩o律上你是怎樣做的呢？下面我們來做個心理小測試。（師讀題項，獨立完成）
3、看還有哪幾條沒有做到，以后朝這個方向努力，等到做到了再打“/”。
�。ǘ┒虅”硌荩悍艑W回家
1、表演
情境A
小剛：“媽媽，我回來了。”
媽媽：“回來了，今天在學校好嗎？”
小剛：“好！我在班上數(shù)學測驗得了第一呢�！�
媽媽：“不錯！媽媽很高興�！�
小剛：“現(xiàn)在我去做作也了。”
小剛走到書房，開始做作業(yè)。他把今天語文教師教的課文復習一遍，找出生字，翻閱字典，非常認真。
情境В
小強：：“媽，我回來了。”
媽媽：“回來了，今天在學校情況怎樣？”
小強：“媽，先別問學校的事，我想吃東西�！�
（邊說邊往廚房走，打開冰箱，吃餅干，喝汽水。）
媽媽：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作業(yè)，等會兒就可以吃飯了。”
小強：“好了好了，我就去做作業(yè)。”
小強拿起餅干、汽水走到書房，他一邊吃，一邊做作業(yè)。過了一會兒，他嚷起來：“媽，這個生字我不認得，快來幫我�！币妺寢寷]有來，小強就東看西玩，既不專心學習，也不自己查字典。
2、組織學生討論：
�、拍阆矚g誰？為什么？
�、葡裥傔@樣的行為，對自己的學習有什么好處？小強這樣的行為對自己的學習有什么害處？
�。�、教師歸納補充。
�。ㄈ┛渥约海何夷苓@樣做
�。薄熞龑В涸谡n上和課間我們知道了該怎樣做管住自己，那么在校外你能管住自己嗎？下面我們來夸一夸在校外我能管住自己的事例。
�。�、夸夸自己
�。ń處熥⒁鈴牟煌矫鎲⑹荆纾杭皶r完成家庭作業(yè)、不打游戲機、遵守課堂紀律等）
�。ㄋ模┲朴喿晕夜芾碛媱�
�。�、教師講清制訂“自我管理計劃”的具體步驟。
第一步：確定題目，計劃
第二步：提出計劃所要達到的具體目標
第三步：實施的具體步驟
第四步：自我獎懲
第五步：設立監(jiān)督人１－２人
�。�、交流“自我管理計劃”。
�。ㄎ澹┗顒咏Y束。
我能管住自己主題班會方案 2
活動目的：
1、堅持每天自己的事自己做，培養(yǎng)自理意識，不會做的學著做。如：自己穿衣、吃飯等。
2、通過活動教育學生從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。
3、讓學生成為自己生活中的小主人。
4、感受長輩對我們的關心以及他們的辛苦。
活動準備：
1、事先調(diào)查學生在家的表現(xiàn)
2、搜集與主題有關的歌曲。
活動過程：
一、談話導入
在家里你還是衣來伸手飯來張口的小皇帝或小公主嗎？你們已經(jīng)是一年級的小學生了，應該自己的事情自己做了。這樣我們不僅能夠得到鍛煉，還能減輕爸媽、爺爺奶奶的負擔。今天我們召開的主題班會是“自己的事情自己做”。
二、學習歌曲《我有一雙萬能的手》
我有一雙萬能的手，萬能的手，樣樣事情都會做，都會做，洗衣裳呀，洗手絹呀，補襪子呀，縫鈕扣呀，自己的事情自己做，自己做。
媽媽說我是個好孩子，爸爸他也常�？洫勎遥洫勎�
師：同學們，你們是不是也有一雙萬能的手��？你們說說，我們的手都能干些什么事？
生：寫字、掃地、穿衣?
師：我們的雙手能做這么多事，真是一雙萬能的手啊。
三、現(xiàn)場比賽并學習
1、系紅領巾比賽
師：既然我們有一雙萬能的手，而你們也都是少先隊員了，老師有個提議，讓全班同學來進行一個系紅領巾的比賽。
2、學習綁鞋帶
師：同學們，有一天，我看到我們班矯賀森同學幫助另一位同學系鞋帶，老師很高興。但是似乎班上很多學生都不會，現(xiàn)在我們一起來學習如何系鞋帶，好嗎？
四、小調(diào)查
師：同學們，我有幾個問題，需要你們幫忙，我們一起來看看：
�、拍阍诩沂亲约捍┮�、穿鞋襪嗎？
�、谱约旱膶W習用品自己整理嗎？
⑶每天早上自己背著書包來上學嗎？
師：穿衣、穿鞋襪，整理書包等都是你們自己能做的.事，可是有的學生卻是家里的長輩幫忙，想想家里的長輩他們在忙自己事的`同時，卻還要操心你。想到這里，你是不是覺得你應該自己學會做自己的事。勞動是最光榮的！
五、歌曲《勞動最光榮》
太陽光金亮亮，雄雞唱三唱�；▋盒褋砹�，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。
青青的葉兒紅紅的花兒，小蝴蝶在玩耍，不愛勞動不學習，我們大家不學它。要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮。
六、總結：
通過今天的主題班會，希望同學們?nèi)蘸竽軌蜃约旱氖虑樽约鹤�，不會做的事情學著做，養(yǎng)成勞動的好習慣，擁有一雙萬能的手！同時，也希望同學們今后能主動幫忙長輩，做長輩的小助手。
我能管住自己主題班會方案 3
時間：
20xx年5月
地點：
一年級2班教室
主持人：
班主任
主題：
我們也有一雙手
班會目的：
通過班會活動，使學生懂得學會自理，學會自己的事自己做，養(yǎng)成自己管理自己的良好習慣。
內(nèi)容：
1、班主任：小朋友們，我們都有一雙手。（伸出雙手）唱歌曲《我有一雙勤勞的手》今天我們要舉行“我們也有一雙手”主題班會。
2、講 “搖擺樹”的故事（內(nèi)容略）。
3、班主任：大家聽了這個故事，想一想，老大分的是荒山地，地里除了石頭就是草，可是，他有吃有穿，生活很富裕。老二呢，分的.是又平又肥的.好地，可到頭來卻沒有吃，沒有穿。受凍挨餓，生活很苦，這是為什么呀？
4、學生討論回答（因為老大愛勞動，地種得好；老二懶，光吃不干，地荒了。）
5、班主任：那么你們喜歡誰，向誰學習？
6、小朋友說得好。老大肯干，他有一雙勤勞的手。
7、班主任：我們應該向老大學習，就像歌詞中唱的自己的事情自己做。那么，我們應當做那些事呢？你們也有一雙的手，平時都干了哪寫活兒呢？
8、指名生答。
9、為了鞏固學到的知識，現(xiàn)在我們一起來學首歌謠。
叮叮當來叮叮當，大家都來學本領。
穿衣疊被要自理，掃地擦桌能主動。
刷牙洗臉應認真，洗頭洗腳愛干凈。
自己的事自己做，個個都是好兒童。
10、總結：今天，我們舉行了“我們也有一雙手”的主題班會，懂得了自己的事情自己做的道理。希望小朋友今后要多向父母學習勞動的本領學會自己料理自己，養(yǎng)成良好的生活習慣，爭做X愛勞動、講衛(wèi)生的小能手。我預祝小朋友成功。
我能管住自己主題班會方案 4
活動背景
熱愛勞動是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，學生應該從小養(yǎng)成勤勞的良好的行為品質。但隨著獨生子女的出現(xiàn)，家長對孩子的溺愛，使得這一傳統(tǒng)美德出現(xiàn)斷層現(xiàn)象。為了不使學生養(yǎng)成好逸惡勞的懶惰習性，我班開展“自己能做的事情自己做”的熱愛勞動的養(yǎng)成教育主題班會活動。
活動目的
1.知道有錯就改就是好孩子。
2.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，成為會勞動，愛勞動的人。
活動準備
1.召開部分學生座談會，了解學生會做什么事，做過什么事。
2.通過對家長的調(diào)查，了解學生在家中的表現(xiàn)情況。
3.針對班上學生的表現(xiàn)，編輯小品。
4.小紅花。
5.學生行為習慣調(diào)查表。
活動過程
一、主持人宣布“自己能做的事情自己做”主題班會活動開始。 學生合唱《洗手絹》。
主持人甲：同學們唱得真好聽，這首歌告訴我們，自己的手絹自己洗，自己的事情自己做。
主持人乙：是呀�，F(xiàn)在我們不再是幼兒園的小朋友了，我們是一年級的'小學生了，我們自己能做的事情應該自己做。
主持人（合）宣布：活動開始。
主持人甲：這節(jié)課我們要來分組比賽。
主持人乙：看哪組同學的表現(xiàn)好。就給哪組發(fā)小紅花，比比哪組得的小紅花多，評出優(yōu)勝組。
二、活動階段
1.表演小品《吃飯》（見活動資料2）。
主持人甲：我們每天都要吃飯，吃飯是件最簡單的.事。
主持人乙：可是有的同學吃飯很不聽話。
主持人（合）：請欣賞小品《吃飯》。
2.表演小品《剪紙》。（見活動資料3）。
主持人甲：同學們說說小品中的朋朋有哪些地方做得不好。 （學生自由發(fā)言，主持人相機給發(fā)言人發(fā)小紅花）
主持人乙：剛才，大家給朋朋提了那么多的意見，朋朋得到同學們的幫助后又怎么樣呢？請欣賞小品《剪紙》。
3.談談自己在家里做了那些事情。
主持人甲：你覺得朋朋現(xiàn)在的表現(xiàn)怎樣呢？
主持人乙：你認為朋朋哪些地方做得好呢？ （學生自由發(fā)言，主持人相機發(fā)小紅花）
主持人甲：朋朋同學知錯就改，我們應該向他學習。
主持人乙：剛才我們看了朋朋在家里的表現(xiàn)，同學們你在家里都做了哪些事呢？
�。▽W生個別發(fā)言）
4.談談自己在家做得不夠好的地方。
主持人甲：同學們真棒！同學們，你有做得不夠好的地方嗎？你打算今后怎么辦？
（學生個別發(fā)言）
主持人乙：同學們真誠實，有了缺點敢于承認，相信你們一定會像朋朋一樣改掉缺點的做個好孩子。
5.是非判斷題（題見活動資料4）。
主持人甲：剛才我們討論的都是在家里應該怎樣做。
主持人乙：那我們在學校又應該怎樣做呢？
主持人（合）：下面我們來進行答題比賽。有請班主任老師為我們讀題。（師念題，學生舉手回答，主持人相機發(fā)紅花。） 6.動手比賽。
主持人甲：剛才同學們答題真精彩。
主持人乙：不知道同學們做得怎么樣。
主持人（合）：下面我們來進行“出示學具、整理學具”比賽。 （每個學生按主持人的提示拿出相應學具）
主持人甲：馬上上語文課了（學生取出語文書、文具盒）。
主持人乙：下課（學生收拾學具）。
看誰的動作最快，哪組的學生最先全部完成就贏得一朵小紅花。
7.小結本節(jié)課競賽結果。
主持人甲：剛才大家的動作真快。
主持人乙：是的。今天大家的表現(xiàn)真好！我們來數(shù)數(shù)哪組的紅花最多。
8. 朗誦兒歌《小小手》（見活動資料5）。
主持人甲：這節(jié)班會課讓我明白了，我們能做很多事情。
主持人乙：是的。因為我們每人都有一雙手，手是用來做事的。 請欣賞兒歌《小小手》。
9.班主任講話，發(fā)《學生行為習慣調(diào)查表》
今天大家的表現(xiàn)真不錯！希望你們從此養(yǎng)成勤勞的好習慣，自己能做的事情一定要自己做。老師請你們帶一份表回家，請家長根據(jù)你們的表現(xiàn)評分。下節(jié)班會課我們評出“行為習慣小楷�！�。（班主任發(fā)《學生行為習慣調(diào)查表》）（見活動資料6）。
三、主持人宣布：活動結束。
附：活動資料
1．歌曲《洗手絹》
紅太陽，白云彩，媽媽洗衣我也來，嗨啰，嗨啰??
白手絹，花手絹，自己洗來自己曬，嗨啰，嗨啰??
2．小品《吃飯》
朋朋正在看電視，邊看邊拍手哈哈笑，媽媽叫他：“朋朋，吃飯了”。叫了多次也沒聽見他答應。
媽媽把飯端到他手里；說：“快吃吧”。朋朋端著碗，只顧看電視，媽媽總叫他快吃，叫一聲他吃一口，一會兒媽媽走過來說：“你看你，這半天才吃這么少，我喂你吧”。媽媽喂他吃飯，他說：“我不想吃，你別擋我看電視�！�
媽媽說：“朋朋，快吃吧”。
朋朋說：“媽，別吵，我不要啦，別吵”。
3．小品《剪紙》
媽媽在看報，朋朋在認真的剪紙。一會兒剪出了一個‘蝴蝶’，他一邊高興地叫著：“媽媽，看我剪得‘蝴蝶’，一邊把‘蝴碟’展開給媽媽看�！�
媽媽夸道：“嘿，真漂亮，放下剪刀，睡覺去吧，時間不早了”。 朋朋答道：“好的，我收好東西，自己洗臉，洗腳、刷牙后就去睡覺，您自己先去睡吧，媽媽”。朋朋邊說邊動手收拾剪刀、紙，并把紙屑收拾好拾到垃圾桶里。
4．行為習慣判斷題：
�、贅窐飞象w育課時熱了，就脫衣服，下課后，他記得把衣服穿好。
�、诿佬g課上，老師教折紙，下課時，歡歡的座位；上周都是廢紙。
�、圩鲎鳂I(yè)時，朋朋鉛筆斷，他自己削筆，下課后，他主動把鉛筆屑倒進垃圾簍。
④芳芳放學時記得把雨傘帶回家。
⑤體育課后，丁丁的跳繩忘在操場上了。
⑥上課了，華華把書取出來放在課桌上，端端正正地坐在座位上等老師。
�、叻艑W后，沖沖總在學校的同學玩。
�、嗬恍⌒乃恿耍钟悬c臟，她在身上擦擦就算了。
�、嵘险n時，妞妞才發(fā)現(xiàn)書放在家里忘了帶來了。
�、庀抡n后，兵兵把彩筆、文具、書、都放進書包。
5．兒歌《小小手》
小小手，小小手，我們都有一雙手。
穿衣服，扣紐扣，洗臉涮牙又梳頭。 收文具，洗手娟，自己能做的事情自己做。
教學反思：
本節(jié)主題班會活動采取了低年級學生喜愛的活動方式，觸動了學生的心靈，提高了學生動手做事的興趣，達到了預期教學目的，在今后的教學中將加強對主持人綜合素質的培訓和學生參與能力的培養(yǎng)。
我能管住自己主題班會方案 5
一、班會目標：
1. 增強學生的自律意識，認識到自我管理的重要性。
2. 分析影響自我管理的各種因素，學會識別和克服困難。
3. 掌握基本的自我管理技巧，提升個人效率和生活質量。
4. 培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，為未來的發(fā)展打下堅實基礎。
二、班會準備：
1. 教室布置：營造積極向上的氛圍，可以掛上勵志標語或學生自制的海報。
2. 教學媒體：使用多媒體設備播放相關視頻或PPT。
3. 分享材料：準備一些自我管理的事例或小故事供學生討論。
4. 反思活動：設計自我管理的小測試或情境模擬活動。
三、班會流程：
1. 導入（5分鐘）
班主任簡要介紹主題班會的目的和意義，激發(fā)學生對自我管理主題的興趣。
2. 知識講解（10分鐘）
通過PPT或視頻向學生介紹什么是自我管理，為什么需要自我管理，以及自我管理的`好處。
3. 案例分享（15分鐘）
分享一些成功的自我管理案例，可以是歷史人物、當代名人或身邊人的故事。讓學生了解自我管理在實際生活中的應用。
4. 小組討論（20分鐘）
將學生分成小組，討論以下問題：
你認為自己目前在哪些方面需要加強自我管理？
你遇到的最大障礙是什么？
你打算如何克服這些障礙？
5. 分享與反饋（10分鐘）
每個小組選出一名代表，分享討論結果，班主任給予積極反饋和建議。
6. 技能訓練（15分鐘）
教授一些實用的自我管理技巧，如時間管理、目標設定、情緒控制等，并通過小游戲或活動讓學生實踐。
7. 總結發(fā)言（5分鐘）
班主任總結本次班會的內(nèi)容，強調(diào)自我管理的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。
8. 作業(yè)布置（5分鐘）
布置相關的自我管理練習作為作業(yè)，比如制定一個周計劃或記錄情緒日記。
四、班會結束：
以一首勵志歌曲或一段激勵性的話語結束本次班會，讓學生帶著滿滿的正能量離開教室。
我能管住自己主題班會方案 6
一、班會目標：
1. 增強學生自我管理能力，提升自律意識。
2. 分析自我管理的重要性和必要性。
3. 探討和分享有效的自我管理方法。
4. 培養(yǎng)學生的責任感和獨立完成任務的能力。
二、班會準備：
1. 教室布置：營造積極向上的氛圍。
2. 材料準備：多媒體設備、案例視頻、討論用紙筆等。
3. 人員安排：班主任主持，學生代表發(fā)言，小組討論。
三、班會流程：
1. 開場（5分鐘）
班主任簡短介紹班會主題。
播放一段關于自我管理的短片，激發(fā)學生興趣。
2. 主題引入（10分鐘）
班主任引導學生思考：“什么是自我管理？為什么要自我管理？”
學生代表發(fā)言，分享自我管理的理解和個人經(jīng)驗。
3. 小組討論（20分鐘）
將班級分成若干小組，每組討論以下問題：
a. 你認為自己在哪些方面需要加強自我管理？
b. 你有哪些好的方法或建議來提高自我管理能力？
每組選出一名代表，匯報討論結果。
4. 分享與交流（15分鐘）
班主任總結小組討論的內(nèi)容，提煉出共同點。
邀請幾位學生分享他們的自我管理成功案例。
班主任提供一些科學的自我管理技巧和方法。
5. 實踐計劃（10分鐘）
班主任引導學生制定個人的'自我管理提升計劃。
學生填寫“自我管理承諾書”，明確目標和行動計劃。
6. 結束語（5分鐘）
班主任強調(diào)自我管理的長期性和堅持的重要性。
鼓勵學生從小事做起，逐步提升自我管理能力。
四、班會后續(xù)：
1. 班主任收集“自我管理承諾書”，定期跟蹤學生的執(zhí)行情況。
2. 在日常學習和生活中，班主任和任課老師關注學生的自我管理表現(xiàn)，給予適時的指導和鼓勵。
3. 定期組織反思會議，讓學生分享自我管理的進展和遇到的困難，共同尋找解決方案。
五、備注：
本次班會旨在幫助學生認識到自我管理的重要性，通過小組討論和分享交流，讓學生了解并學習有效的自我管理方法。通過制定個人實踐計劃，鼓勵學生在生活中積極實踐，不斷提升自我管理水平。
我能管住自己主題班會方案 7
一、班會目標：
1. 增強學生的自律意識，認識到自我管理的重要性。
2. 分析影響自我管理的各種因素，學會識別和克服困難。
3. 掌握基本的自我管理技巧，提升個人效率和生活質量。
4. 培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣，為未來的發(fā)展打下堅實基礎。
二、班會準備：
1. 教室布置：營造積極向上的氛圍，可以掛上勵志標語或學生自制的海報。
2. 教學媒體：使用多媒體設備播放相關視頻或PPT。
3. 分享材料：準備一些自我管理的事例或小故事供學生討論。
4. 反思活動：設計自我管理的小測試或情境模擬活動。
三、班會流程：
1. 導入（5分鐘）
班主任簡要介紹主題班會的目的和意義，激發(fā)學生對自我管理主題的興趣。
2. 知識講解（10分鐘）
通過PPT或視頻向學生介紹什么是自我管理，為什么需要自我管理，以及自我管理的好處。
3. 案例分享（15分鐘）
分享一些成功的自我管理案例，可以是歷史人物、當代名人或身邊人的故事。讓學生了解自我管理在實際生活中的應用。
4. 小組討論（20分鐘）
將學生分成小組，討論以下問題：
你認為自己目前在哪些方面需要加強自我管理？
你遇到的最大障礙是什么？
你打算如何克服這些障礙？
5. 分享與反饋（10分鐘）
每個小組選出一名代表，分享討論結果，班主任給予積極反饋和建議。
6. 技能訓練（15分鐘）
教授一些實用的自我管理技巧，如時間管理、目標設定、情緒控制等，并通過小游戲或活動讓學生實踐。
7. 總結發(fā)言（5分鐘）
班主任總結本次班會的.內(nèi)容，強調(diào)自我管理的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。
8. 作業(yè)布置（5分鐘）
布置相關的自我管理練習作為作業(yè)，比如制定一個周計劃或記錄情緒日記。
四、班會結束：
以一首勵志歌曲或一段激勵性的話語結束本次班會，讓學生帶著滿滿的正能量離開教室。
我能管住自己主題班會方案 8
一、引言
在當今社會，自我管理已成為個人成功的關鍵能力之一。特別是對于學生而言，學會控制自己的行為、情緒和時間，對于學習成績和個人發(fā)展至關重要。本次主題班會旨在提高學生們的自我管理能力，幫助他們認識并實踐有效的自我控制技巧，以期達到更好的學習和生活效果。
二、目標
1. 增強學生對自我管理重要性的認識。
2. 分享并學習實用的自我管理策略與方法。
3. 通過互動活動，讓學生體驗自我管理的實際應用。
4. 培養(yǎng)學生制定并遵循個人計劃的習慣。
5. 激發(fā)學生的自覺性和責任感，促進良好習慣的形成。
三、準備事項
1. 教室布置：營造積極和諧的討論氛圍。
2. 材料準備：多媒體設備、案例分享資料、互動游戲用品等。
3. 嘉賓邀請：邀請學校心理老師或有經(jīng)驗的學長學姐分享經(jīng)驗。
4. 班級動員：事先通知學生準備分享個人的自我管理經(jīng)歷。
四、活動流程
1. 開場引入（5分鐘）
班主任簡短介紹班會主題和目的，激發(fā)學生興趣。
2. 主題分享（15分鐘）
特邀嘉賓或班主任圍繞自我管理的重要性進行講解，并分享一些成功的案例。
3. 學生互動（20分鐘）
a. 分組討論：學生分小組討論自我管理中遇到的困難及解決方法。
b. 角色扮演：每組選出代表進行角色扮演，模擬遇到誘惑時如何自我管控。
4. 技能工作坊（15分鐘）
教授學生幾種簡單有效的時間管理和情緒調(diào)節(jié)技巧。
5. 制定個人計劃（10分鐘）
引導學生思考并書寫一個簡單的自我管理計劃，包括學習、作息和娛樂等方面。
6. 總結發(fā)言（5分鐘）
班主任總結本次班會內(nèi)容，強調(diào)自我管理的長期價值，鼓勵學生踐行所學。
7. 反饋征集（5分鐘）
收集學生對班會的反饋，以便后續(xù)改進。
五、預期效果
通過本次班會，學生能夠更加深刻地認識到自我管理的重要性，掌握一定的`自我管理技巧，并開始嘗試制定并執(zhí)行個人管理計劃，逐步培養(yǎng)起良好的自我管理習慣。
六、后續(xù)跟進
1. 定期檢查學生的自我管理計劃執(zhí)行情況。
2. 在日常教學中，不斷強調(diào)自我管理的重要性，并提供指導和支持。
3. 組織類似的班會或工作坊，鞏固學生的學習成果。
我能管住自己主題班會方案 9
一、班會目的：
1. 增強學生的自我管理能力，提升自律意識。
2. 分析自我管理的重要性和實現(xiàn)自我管理的方法。
3. 通過交流和討論，讓學生認識到自我約束的價值，并學會制定并遵守個人規(guī)則。
二、班會準備：
1. 教室布置，準備展示學生自我管理的'實例或標語。
2. 準備多媒體設備播放相關視頻或PPT。
3. 邀請幾位同學事先準備分享自己的自我管理經(jīng)驗。
三、班會流程：
1. 開場引入（5分鐘）
班主任簡要介紹班會主題，并通過一個小故事或案例來引起學生的興趣。
2. 知識普及（10分鐘）
通過PPT或視頻向學生講解什么是自我管理，為什么自我管理很重要，以及如何做到自我管理。
3. 經(jīng)驗分享（15分鐘）
邀請事先準備好的同學上臺分享他們的自我管理經(jīng)驗，如時間管理、情緒控制、目標設定等。
4. 小組討論（20分鐘）
將班級分成若干小組，討論以下問題：
你目前自我管理上遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？
你認為有效的自我管理策略有哪些？
你打算如何在日常生活中實踐自我管理？
5. 交流匯報（10分鐘）
由每個小組選出一名代表匯報討論結果，其他同學可以提問或補充。
6. 游戲互動（10分鐘）
組織一個簡單的游戲，如“時間管理大挑戰(zhàn)”，通過游戲讓學生體驗時間管理的樂趣和重要性。
7. 總結發(fā)言（5分鐘）
班主任總結班會內(nèi)容，強調(diào)自我管理的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。
8. 布置作業(yè)（5分鐘）
要求學生制定一個自我管理的行動計劃，并在下一周的班會上分享實施效果。
四、班會結束：
班主任宣布班會結束，并提醒學生整理好個人物品，有序離開教室。
我能管住自己主題班會方案 10
一、班會目的：
通過本次班會，旨在幫助學生認識到自律的重要性，了解自我管理的方法，并鼓勵學生在日常生活中實踐自律，提高自我管理能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
二、班會時間：
20xx年xx月xx日 下午2:00-3:30
三、班會地點：
四年級二班教室
四、參加對象：
四年級二班全體學生及班主任
五、班會流程：
1. 開場引入（5分鐘）
班主任簡短介紹班會主題和目的。
2. 主題分享（15分鐘）
班主任或邀請的學生代表分享“自律的重要性”以及“自律對個人成長的影響”。
3. 互動討論（15分鐘）
分組討論：每組討論并分享自己在生活中實踐自律的經(jīng)驗或困難。
全班分享：每組選出一名代表匯報討論結果。
4. 自律技巧講解（10分鐘）
班主任或特邀嘉賓介紹一些實用的自我管理技巧，如時間管理、情緒控制等。
5. 實踐活動（10分鐘）
學生們制定自己的“自律小計劃”，包括短期和長期目標。
6. 總結發(fā)言（5分鐘）
班主任總結本次班會的`要點，并鼓勵學生將自律融入日常生活。
7. 班會結束（5分鐘）
班主任宣布班會結束，并提醒學生整理教室衛(wèi)生。
六、準備材料：
1.PPT或黑板用于主題分享
2.白板或紙張用于小組討論記錄
3.彩筆、標簽等用于制作“自律小計劃”
七、注意事項：
1.確保每位學生都能積極參與討論和活動。
2.鼓勵學生發(fā)表自己的見解，尊重不同的意見。
3.關注學生在活動中的表現(xiàn)，適時給予指導和鼓勵。
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