我們愛爸爸媽媽主題班會（精選10篇）
在日常的學習中，大家都知道主題班會吧？主題班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學生進行教育的活動形式，又是使學生得到鍛煉的活動方式。那么，主題班會都有哪些類型的呢？下面是小編收集整理的我們愛爸爸媽媽主題班會（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們愛爸爸媽媽主題班會 1
活動前的思考：
1、本次活動應該發展孩子什么？（關鍵經驗和認知的判斷）
2、孩子的現狀是什么？（對已有的經驗和認知水平的判斷）
3、孩子欠缺什么？（包括經驗和認知水平的思考）
4、本次活動到底需要些什么準備？
圍繞目標到底設計什么環節？提什么問題？
活動目標：
1、嘗試選擇多種材料制作表現自己爸爸媽媽的特征。
2、激發愛家人的情感。
情境創設：
1、幼兒有制作人物的經驗。
2、幼兒對自己的家人的不同特征有進一步認識。
3、全家福照片人手一份。
4、紙杯、記號筆、圓形紙板、扭扭棒、固體膠、透明膠、雙面膠、剪有各種發型的操作紙。
5、范例、步驟圖若干。
6、提供多種爸爸媽媽五官特征的圖片，供幼兒欣賞、比較和選擇。
活動重難點：
重點：選擇多種材料制作表現自己爸爸媽媽的特征。
難點：表現自己爸爸媽媽的特征。
活動過程：
一、欣賞重現：
1、談話引入：
1）看看老師今天帶來了什么？（照片）照片上有誰呀？（教師：照片上是老師最親愛的家人，我的爸爸媽媽）
2）我的爸爸媽媽有什么不一樣呀？（重點引導觀察并說說爸爸媽媽發型和臉部特征的不同）
3）小結：我的'爸爸頭發短短的，眉毛粗粗的、而且還長著胡子呢？我的媽媽頭發有點長，臉上白白的、都沒有長胡子呢！
4）小朋友的爸爸、媽媽長得什么樣的呀？你見到的爸爸媽媽眼睛、嘴巴有什么不一樣？（請幼兒拿著自己和爸爸媽媽的照片，自由的和同伴說說其特征，并進行比較，教師及時傾聽回應，出示五官的圖片）
5）我最愛我的`爸爸媽媽了，為了能看到他們！我還把他們做成了兩個可愛的小紙人，天天陪著我呢！瞧！我是用什么做的呢？（出示范例，引導幼兒欣賞并說說各種制作的材料）
6）根據幼兒回答，教師出示相應的材料。
2、教師重點示范：
1）爸爸媽媽的頭發可以用哪些材料來做？為什么？
2）爸爸的胡子可以用什么來做？誰來試試？（請個別幼兒示范，教師適當講解）
3）怎樣把爸爸媽媽畫得美、好看呢？（引導幼兒將爸爸媽媽的五官畫端正、線條接好）
二、聯想創作：
1、創作要求：想不想把爸爸媽媽變成可愛的小紙人呢？你準備用哪些材料來做？
2、幼兒制作，教師指導：
1）你想把誰變成可愛的小紙人？準備用哪些材料來做？想好了再選？
2）爸爸媽媽哪里長得不一樣？可以在哪些地方變一變？（爸爸的眉毛、媽媽的頭發等）
三、展現交流：
巡回欣賞：
1）你能看出誰是爸爸、誰媽媽嗎？為什么？
2）你用了哪些材料做的？還可以用哪些材料？
四、延伸：
爸爸媽媽最喜歡什么？（引導幼兒回家后調查自己的爸爸媽媽，增進愛爸爸媽媽的情感）
我們愛爸爸媽媽主題班會 2
教學目標：
1、感受彩色卷發的美麗。學會卷紙的基本技能。
2、體驗合作成功的快樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
教學準備：
1、課件《爸爸媽媽的發型》。
2、人手一個頭飾。
3、音樂。
教學重點與難點：
學會卷紙的基本技能。
教學方法與手段：
多媒體輔助教學法、觀察法、交流討論法、動手操作法等。
教學過程：
教師活動
一、開始部分
談話引出課題“媽媽的卷發”。
師：小朋友們，你們喜歡做娃娃家的爸爸媽媽嗎？
師：今天，老師為你們請來了一個爸爸，一個媽媽，你們想看嗎？我們來拍手歡迎他們！
師：小朋友今天爸爸、媽媽打扮的漂亮嗎？什么地方最漂亮？
師：卷發師什么顏色的？師什么樣子的？像什么呢？你們喜歡嗎？
兩位小朋友拉著手進場，女孩子頭戴長長的卷發，男孩子戴斷斷的卷發。交流討論卷發的.顏色、像什么。
此環節通過交流討論的`方法引出課題，讓幼兒說說自己媽媽的頭發，來激發幼兒的注意力和學習興趣。
二、基本部分
�。ㄒ唬┏鍪菊n件，給幼兒欣賞各種各樣的卷發，激發幼兒創作的欲望。
1、師：你們還想看看其他爸爸媽媽的卷發嗎？
2、師：你們想不想做好看的卷發嗎？
3、師：卷發師怎么做的呢？
�。ǘ┙處熓痉�。
1、師：老師來做給你你們看看一看。（小小手，捏住紙，慢慢往上卷呀卷，卷一卷，卷一卷，卷到上面壓一壓）
2、師：卷好后，拿住紙輕輕往下拉一拉，拉呀拉，啦呀啦，拉扯一個漂亮的卷發。
3、師：做卷發有趣嗎？你們想不想動手做呢？
4、師：接下來，請小朋友來給爸爸媽媽做卷發。
�。ㄈ┯變簩嵺`操作，教師巡回指導。
師：先做好的小朋友，去幫爸爸媽媽打扮。
觀看課件中各種卷發。
與教師和同伴交流討論如何做卷發。
認真觀看教師制作卷發，并且學習兒歌。
知道卷好頭發后要拉一拉。
回答教師提出的問題。
幼兒實踐操作，為爸爸媽媽做卷發。
此環節運用多媒體展示各種各樣的卷發，讓幼兒對各種卷發有進一步的形象認識。
此環節教師示范操作，運用簡單有趣的兒歌，讓幼兒容易記憶并對于幼兒制作卷發有一個初步的印象，有助于他們自主操作。
讓幼兒自己動手操作，發展幼兒的小肌肉能力。
三、結束部分
幼兒展示作品。請爸爸媽媽走秀。
幼兒和爸爸媽媽一起走秀，展示幼兒作品。
體驗親子活動的樂趣。
活動反思：
在活動中，主要的技能是學習卷紙。小班幼兒的小肌肉發展還很不夠，卷和粘貼不僅鍛煉了幼兒的小肌肉，還培養了他們的手眼協調能力。這些技能的學習都是小班孩子必須掌握的。
我們愛爸爸媽媽主題班會 3
一、教學內容：
長春版語文教材第六冊第九板塊習作《做爸爸媽媽的小幫手》。
二、教學目標：
1、通過實踐，講述以及習作訓練，使學生真切地感受到父母在各個方面對自己無微不至的關懷，體會到父母的辛苦，喚起學生對父母的感謝及關愛之情。
2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務事寫清楚。
3、在習作中，要指導學生注重描寫自己在為父母做事過程和感受。
三、教學重、難點：
在習作中注重描寫自己在為父母做事過程和感受。
四、教學準備：
在習作前，教師要布置學生回家幫助爸爸、媽媽做事情的活動。布置時，要激發學生做事情的興趣，使學生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現，避免為了習作而進行活動。
五、教學過程：
�。ㄒ唬┱n文引入。
同學們，誰還記得在《媽媽的愛》一課，出示課文，指一名學生讀文，問：同學們可以感受到什么呢？
是的，從小到現在，我們的爸爸給過我們許多無微不至的關懷，為我們付出了很多的心血�，F在我們已經長大了，我們也可以關心我們的父母，我們應該怎樣關心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）
（二）表達交流。
1、同學們都為自己的`父母做過力所能及的家務事，這節課我們就把你們為自己的父母做過力所能及的家務事說給大家聽。
2、小組內交流：
1 ）說一說你為父母做了什么事？
2 ）你在為爸爸媽媽做事情的時候，你的心情怎么樣？
3 ）接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？
4 ）看到父母的`感動后，你又有什么樣的想法呢？
3、匯報，教師相機指導。
4、互相評價，誰說的好，好在哪？
（三）出示例文。
1、有一個同學，他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來，我們一起看一看他是怎么寫的吧：
2、作文讀完了，同學們認為他寫的怎么樣？可以從以下幾個方面來評價：
1 ）洗頭的過程有沒有說清楚？
2 ）有沒有“我”在洗頭過程中的感受？
3 ）有沒有寫出爸爸媽媽的反應？
4 ）是否寫出我對這件事的感受？
�。ㄋ模⿲W生落筆。
同學們現在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現在就請動筆吧，相信同學們一定會寫的更好。
�。ㄎ澹┱n堂小結：
通過這節課，可以看出同學們真的長大了，懂事了，能夠體會到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達我們對父母的愛。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅持下來，相信同學們一定能做到是嗎？作文可以在下節課繼續完成和修改，然后讀給你的父母聽。
我們愛爸爸媽媽主題班會 4
教學目標：
1、通過觀察，感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。
2、使學生懂得要用行動來回報父母的`養育之恩，主動做力所能及的事，為家庭分憂。
3、使學生體驗“當家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。
教學時間：
一課時
教學過程：
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1、同學們記得母親節與父親節是哪天嗎？（五月的第二個星期和六月的第三個星期）
2、揭題：他們的手。
3、看插圖說故事。
4、中央電視臺有一個關于家庭美德的廣告，請學生講述。
5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的.事。
6、討論交流，你想對爸爸媽媽說些什么？想為他們做些什么？
�。ǘ┪腋职謰寢屓ド习�
1、看插圖講故事，體會人物感情。
2、討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？
3、討論二：如何回報爸爸的辛勞？
4、交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。
（三）今天我當家
1、出示一組對比數據：（各國少年兒童家務量統計數據）
中國12分鐘
英國30分鐘
法國35分鐘
韓國42分鐘
美國72分鐘
2、談談這組數據反映了什么情況？
3、學習制訂“今天我當家”計劃表：
�。�1） 出示兩個計劃表進行比較，看哪個安排更合理。
（2）學生自主制訂計劃表。制訂計劃表可以是一天，也可以是一天中的某個時間段或某一件事情。
�。�3） 收集典型計劃表，交流。
（4） 分組評比，每個小組選送一個最佳方案，進行示范學習。
4、實踐活動：完成一篇體驗日記，記述“當家”活動中發生的有趣的事，重點寫出體驗和感受。
我們愛爸爸媽媽主題班會 5
設計意圖：
現代社會已經是多元分工的社會，每一個人都承擔著不同的社會工作職責，每天都有可能產生新的工作機會。在日常工作中我發現，我們的孩子雖然年齡還小，但是對各種不同的只要人的工作已經充滿了好奇之心，他們喜歡在游戲中扮演和表現心目中不同職業的角色。的確我們的孩子需要從小獲得關于工作的概念，而從身邊最親近的父母去了解，是最好的途徑。
活動目標：
1、樂意與家長和老師交流，能勇敢的提出自己的問題，增進親子情感。
2、能大膽的用清晰連貫的語言介紹自己的爸爸媽媽，了解部分行業的'職業特點。
3、體驗與爸爸、媽媽、老師互動的樂趣。
活動準備：
幼兒準備：
1、事先請幼兒觀察自己爸爸媽媽的日常生活，了解爸爸媽媽的職業特點。
2、幼兒在家長幫助下完成“爸爸媽媽職業調查表”。
3、幼兒繪畫《爸爸媽媽的工作》
家長準備：自帶職業工具。
教師準備：
1、選定涂怡然、肖艾嘉、邵睫、劉貝麗的家長為我們的目標對象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的職業（建筑師、商人、警察、醫生、飛行員）是孩子非常感興趣，喜歡的職業。
2、為家長準備展現技能的舞臺，提供環境。
活動過程：
1、通過提問引出談話話題：“今天，我請來了四位客人，你們知道他們是干什的嗎？”
“你們的爸爸媽媽都是干什么的？請你們向小朋友介紹自己的爸爸媽媽的職業”。分小組活動，給每位孩子發言的機會。
2、師：“有誰愿意向我們大家介紹自己的爸爸媽媽”。小組推薦。
4、請家長用簡潔的語言介紹自己的職業特點。
5、小組活動：幼兒自選爸爸、媽媽老師作為交流對象，大膽提問和交談。
6、請小朋友觀看飛行員家長準備的錄象。了解飛行員的工作，知道爸爸媽媽工作的辛苦。
7、自由分組，和爸爸媽媽做游戲。老師提出要求：你在游戲中遇到什么問題，可以大膽的向爸爸老師提出。
延伸活動：
1、在班級中產生了三個不同的探索內容：建筑師、醫生、交通警察，孩子們根據興趣自主結對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經驗回憶，體驗合作活動的快樂與價值。
2、《年度最特別的房屋》評選。
我們愛爸爸媽媽主題班會 6
活動目標：
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為，關注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現，有一定的自信心。
活動準備：
1、收集爸爸媽媽的物品若干件。
2、爸爸媽媽的標志。
3、小籃筐兩個。
活動過程：
一、導入：爸爸媽媽。
1、師：今天秦老師很高興，因為來幼兒園的..路上遇到了我的好朋友小紅，小紅偷偷跟老師講了個小秘密，你們想聽嗎？
2、師：她說我喜歡我的爸爸，因為爸爸長得高高大大、能保護我；我也喜歡媽媽，因為媽媽很漂亮、能燒許多我愛吃的菜，我愛我的爸爸媽媽。
3、師：孩子們，你們喜不喜歡自己的的爸爸媽媽呀？
二、尋找，分類爸爸媽媽用的物品。
1、師：小紅知道我們寶寶帶了許多爸爸媽媽平時用的東西，是不是呀？我們現在一起來看一看有些什么？
2、師：你們知道哪些是爸爸用的、哪些是媽媽用的嗎？現在老師把爸爸媽媽用的東西發給我們的小朋友，覺得是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前，覺得是媽媽的東西就送到媽媽的畫像前。
3、師：我們孩子都將物品送給了爸爸媽媽，爸爸媽媽可開心啦，現在一起跟著老師看一看你們給爸爸媽媽送的東西對不對？
三、幼兒裝扮爸爸媽媽。
師：今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想自己當一當爸爸媽媽呀，那我們就用爸爸媽媽平時用的的東西來學學爸爸媽媽，我們女孩子就學一學媽媽，男孩子就學一學爸爸好不好？（模仿爸媽走路、燒菜等等）
四、整理爸爸媽媽用的東西。
1、師：哎呀！爸爸媽媽就要回來呀！我們快把東西整理一下，把它們放到原來的地方。
2、師：我們的小手真能干呀！這么快就將物品送到原來的地方了呀！我們今天分了分爸爸媽媽的東西，知道哪些東西是爸爸的，哪些東西是媽媽的，也學了學爸爸媽媽的樣子，我們可以在自由活動的時候再演一演爸爸媽媽，好不好呀？
我們愛爸爸媽媽主題班會 7
一、指導思想
對于我們來說，從小享受著來自父母給與的愛，備受父母的關注，大到衣食住行，小到身體發育。但是，在這樣的關愛中，我們往往卻會忽視父母的這份愛，等父母已老時，才已然醒悟。結合溫情的"五月"，我們以"特別的爸爸媽媽"為主要活動內容，以"自畫像"為載體，引導孩子用自己力及的方式，表達出對父母的愛。本次活動，主要引導孩子從"認識"開始，仔細觀察自己的爸爸、媽媽，并抓住一些細節特征，突破以往模式化的表現方式，個性化地創作出自己心中"特別的爸爸、媽媽"自畫像。同時，也借助此活動，轉變家長以往評價幼兒繪畫作品的觀念，產生不以"像不像"為標準的評價意識，讓家長們學會走進孩子的內心，學會以幼兒的眼光來欣賞作品。
二、活動目標
1、仔細觀察自己的父母，大膽地表現父母個性化的臉部細節特征。
2、發現父母的與眾不同，了解自己的爸爸、媽媽都是獨一無二的。
3、在觀察和交流中，增進親子之情。
三、活動準備
1、經驗準備：對沙皮紙作畫有過經驗。
2、教具準備：大師的自畫像、兒童畫——"我眼中的爸爸媽媽"自畫像幾幅；作品展示板。
3、學具準備：勾線筆、白紙、油畫棒、紙盒等若干。
4、座位安排：交流區與操作區分開。
四、活動過程
�。ㄒ唬┯^察圖片，講述特征
導語：孩子們，今天老師給你們帶來了幾張照片，想不想看看他們是誰？
提問：你最喜歡誰？她（他）長得什么樣子？
（二）觀察發現父母的.臉部（頭部）細節特征
1、仔細觀察發現"特別"的父母
提問：仔細觀察，你發現了什么？是什么樣的……
2、比較發現"不一樣"的父母
提問：看看旁邊的父母，比一比，有什么不一樣？
小結：看看父母的臉，他們的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵都是與眾不用的，只有他們才有，這就是我們的、獨一無二的爸爸媽媽哦！
�。ㄈ┬蕾p自畫像
1、欣賞大師的自畫像
導語：大畫家們也喜歡照著鏡子仔細觀察，并且把自己畫了出來，看，這就是他們的'自畫像。欣賞一下，你能發現他們與眾不同的地方嗎？
2、欣賞小朋友的自畫像
導語：看過大畫家的自畫像，再看看小朋友畫得父母的自畫像。你覺得有什么與眾不同的地方？
�。ㄋ模┳灾鲃撟�"特別的父母"自畫像
導語：孩子們你們畫過自畫像嗎，你們想不想試試？
1、介紹材料，提示要求
介紹材料，提示幼兒自選材料，大膽作畫，"要把爸媽的臉畫得大一點，才能再畫出五官中最特別的部分"。
2、自主選擇材料，創作自畫像
3、展示作品，分享交流自畫像
（1）猜猜自畫像中的爸爸媽媽是誰？你從哪里看出來的？
（2）幼兒介紹自己的作品《特別的爸媽》
（五）說出感受，親子合影
結束語：今天為爸爸、媽媽畫了自畫像你們高興嗎？你們還有什么話要對爸爸媽媽說呢？
爸爸媽媽又有什么話對孩子們說呢？讓我們彼此說出內心大那份愛吧！
我們愛爸爸媽媽主題班會 8
目標：
1、用比較清晰的語言，講述對自己感受最深的事情。
2、運用各種方式表達對父母的愛。
重點：
講述爸爸媽媽關愛自己、感受最深的事情。
難點：
運用各種方式表達對父母的愛。
準備：
1、每位幼兒帶上自己收集的.材料，將它布置在版面上。
2、紙、筆、膠水。
過程：
1、交流收集的材料：
�。�1）呈現幼兒收集的照片。
�。�2）教師向幼兒介紹自己的父母，談談自己小時候印象最深的一件事。
（3）幼兒分小組講述爸爸媽媽關愛自己、感受最深的一件事。
（4）集體交流。
2、討論怎樣表達對爸爸媽媽的感激之情：
�。�1）有幾種方法可以表達對爸爸媽媽的謝意。
（2）幼兒按自己的想法選擇材料。
（3）展示每個幼兒的作品材料。
我們愛爸爸媽媽主題班會 9
活動目標：
1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道生疏人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、知道危險來臨時如何保護自己，如何逃生。
活動準備：
1、設情境：爸爸、媽媽不在家。
2、自制圖片4幅、磁帶。
活動過程：
1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，生疏人敲們不能開。
�。�1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫“爸爸、媽媽不在家”。
�。�2）教師提問，讓幼兒回答。
師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮碰到難題了，他不知道該不該開門，等大家回？
�。�3）總結：當爸爸、媽媽不在家時，碰到生疏人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到家長單位去找等等。
�。�4）再次表演，讓幼兒加深印象。
一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人（生疏人可隨便找理由）。
2、讓幼兒根據自己的'體會，談談當爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。
3、聽錄音《晶晶看家》。
4、看黑板上的.掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。
�。�1）玩小刀等尖銳的東西。
（2）一人在安靜地玩玩具。
�。�3）在床上翻跟頭。
5、總結：當爸爸、媽媽不在家時，小朋友們要注重安全。生疏人來時不開門，不做危險的動作，不亂摸家里的電器開關等，要學會保護自己。
我們愛爸爸媽媽主題班會 10
情境表演：
爸爸媽媽真愛我
1、學習觀察并講述表演的內容。
2、學習詞語：突然、削、媽媽給孩子喂藥，是幼兒知道爸爸媽媽很愛他們，要尊敬和熱愛自己的爸爸媽媽。
準備：
1、活動前，和幼兒一起談談爸爸媽媽怎樣關心自己的。
2、請大班幼兒練習表演《爸爸媽媽真愛我》。
3、道具：床、桌椅、積木、體溫表、水果、藥等。
過程：
1、請大班幼兒表演《爸爸媽媽真愛我》，激發幼兒的興趣。
“今天大班的三位哥哥姐姐為我們表演節目，小朋友看看是在什么地方？故事里面有誰？”
2、大班幼兒完整表演，幼兒觀看。
提問：他們在什么地方？（在家里還是在幼兒園？）
故事里有誰？講了一件什么事情？
3、第二次表演；分段表演。
第一段：“小東突然怎么了？”（頭疼，學習詞：突然）
第二段：“爸爸媽媽在干什么？（媽媽一摸小東的頭說“很燙”，叫爸爸那體溫表給小東量體溫。）
“量好體溫怎么辦呢？”（媽媽倒水給孩子喂藥。學習短句：給孩子喂藥，爸爸削梨子，學習詞：削）
提問：小東的'爸爸媽媽關不關心小東？你們的爸爸媽媽一定也像小東的爸爸媽媽一樣關心你，你們的爸爸媽媽怎樣關心你們的？
4、將幼兒描述的爸爸媽媽關心自己的事情運用繪畫的方式記錄下來，在幼兒的角色扮演中，引導幼兒象自己的爸爸媽媽一樣關心小娃娃。
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