學會分享主題班會
學會分享主題班會1
設計過程：
一、導入主題:
1、活動：集體分吃大餅。
2、小記者采訪。
董子怡：我是小記者，看著大家吃的這么開心，我來采訪一下他們吧！（采訪李帆、鄧穎慧、魯雅靜）
董子怡：原來大家都從吃餅這一活動中感受到了分享的快樂。瞧，連一口都沒吃的張老師都笑得特別開心呢！
3、師小結：是啊，看著大家吃得開心，我也開心。一張餅這么多人分吃，卻還帶給大家這么多快樂。看來，學會分享，也能感受到快樂！
4、主持人（董訓昭、夏冬妮、張志鵬）：《學會分享》三年級4班主題班會現在開始。
二、感悟篇:
1、全班合作詩朗誦——《這就是分享》。
董：森林和草原，沐浴在金色的陽光下，分享著太陽的光輝！
夏：青草和花朵，被溫潤的雨水滋養著，分享著雨露的精華！
張：燕子和風箏，共享著一片藍天！
楊宇軒：我和弟弟蔣琪琪：我和妹妹
王豫晗：姐姐和我程心怡：我和哥哥
四人齊：正一同分享著家庭的溫暖！
全班齊：我們大家也正在共同享受著老師無私的愛。這就是——分享！
2、主持人（董）：同學們，關于分享你們想起了哪些經歷或故事呢？請大家自由地說一說吧！
3、學生自由交流：
胡然——李紫伊——黃辰罡——郭子揚——章啟航——陳若冰——郝禹泰
4、主持人（夏）：這個故事真好！盲人點燈既照亮了別人，也照亮了自己。在生活中，我們也應該時刻記得：幫助別人也等于幫助自己。接下來，有幾個問題想考考大家！
5、集體活動：考考你。
文志豪——陳思思——陳濤——李巧紅——王奧
三、體驗篇：
1、主持人（張）：同學們回答得真不錯！現在你們最想和大家一起分享什么呢？
2、分享活動展示。
但愛榴：舞蹈分享——《茉莉花》
夏冬妮：手工作品分享——風鈴
唐蝶：書法作品分享
萬佳琪：繪畫作品分享
武力、程詩雪：學習方法分享
黃辰罡、田奧成、歐陽宇、楊茜：小品分享——《開心湯》
3、主持人（董）：兩個人共享一個幸福，便會擁有兩個幸福。今天，我們共享了這么多份快樂，此時此刻，大家一定都無比快樂！既然快樂可以分享，那么憂愁也可以分擔。兩個人分擔一個痛苦，痛苦也會減少一半。
四、歌頌篇：
1、主持人（夏）：汶川大地震、玉樹大地震使很多個家庭遭受了巨大的痛苦，一時間，無數種關愛與幫助紛至沓來：有人在第一時間里加入到志愿者的行列；有人向災區捐款捐物；有人在無聲的祈禱與祝福；有人在默默地提供各種幫助……（圖片欣賞）
2、主持人（董、夏）：請欣賞詩朗誦——《生死不離》
3、詩朗誦：
湯子晗、沈欣芯、程詩雪：《生死不離》
宋家輝、孫曉燕：《青海，我們與你同在》
張志鵬、夏冬妮、董訓昭、程詩雪：《讓我們共同分擔苦難》
4、老師總結發言。
5、全班齊頌。
6、主持人宣布班會結束。
學會分享主題班會2
設計理念：
在物質條件越來越好的時代，父母、親人對孩子的呵護與關愛到了無微不至的程度。一切以孩子為中心，孩子成了家里的“太陽”，生活在獨享的氛圍里，要什么有什么，最好的飯菜讓孩子一人吃；電視遙控器由孩子掌控？？人們漸漸將分享遺忘。
但人與人之間不是孤立的，是需要彼此援助，而關愛別人、與人分享快樂是一種人間的真情交流和心靈溝通，這是社會文明的體現，也是時代進步的標志。這是人類生命意識在獨生子女一代出現的失缺現象。因此我呼吁，希望重新找回人類生命意識中那顆本應有的分享的心！
班會目標
1。讓同學們學會分享、學會合作，懂得集體智慧的力量，從而更好地適應現代生活，為初中生活留下美好的回憶。
2。培養學生分享的美德，讓每個學生都能從被動發展走向主動發展，從被動分享走向主動分享。
3。通過現場對食物、故事與成功經驗的分享，讓學生萌生平等、博愛的精神，使學生體會到分享的快樂，在班級中形成互相關心、互幫互助的和諧人際關系，增強班級凝聚力。
班會流程：
一、故事導入：
說一位猶太教的長老，酷愛打高爾夫球。一日，他覺得手癢，很想去揮桿，但猶太教義規定，信徒在安息日必須休息。這位長老卻終于忍不住，決定偷偷去高爾夫球場，發現一個人也沒有，他想著：打完九個洞就好了。
然而，當長老在打第二洞時，卻被天使發現了，天使生氣地到上帝面前告狀，上帝聽了，就跟天使說，會好好懲罰這個長老。第三個洞開始，長老幾乎都是一桿進洞，長老興奮莫名。到打第七個洞時，天使又跑去找上帝，上帝呀，你不是要懲罰長老嗎？為何還不見有懲罰？上帝說，我已經在懲罰他了。
天使問：“到底懲罰在哪里？”上帝只是笑而不答。打完十八洞，成績比任何一位世界級的高爾夫球手都優秀，把長老樂壞了。天使很生氣地問上帝，這就是你對長老的懲罰嗎？上帝說：正是，你想想，他有這么驚人的成績，以及興奮的心情，卻不能跟任何人說，這不是最好的懲罰嗎？
引出：“生活需要分享，快樂和痛苦都要有人分享。沒有人分享的人生，無論面對的是快樂還是痛苦，都是一種處罰。”
二、感悟篇
1、欣賞小品《生活點滴》
請學生表演3種學習生活中會出現的情況：學習中遇到挫折時，互相傾訴，互相開導；學會一種新的解題方法，只和自己分享；得到明天考試的答案，和同桌分享。
2、請你思考：上面的3種情況，哪一種情況是我們該學習的？為什么？明確：我們可以分享快樂，可以分擔憂愁，但都應該分享正面，積極的事情，而不應該懷抱自私的心理去分享負面的東西。
3、游戲：《分享食物》
每一組只有1個大餅，要求從前往后傳遞，必須每個人都要能品嘗到大餅，而且要現場完成。吃完后，請大家談談分享大餅的過程中的想法。
教師小結："兩個人分擔的痛苦是一半的痛苦；兩個人分享的快樂是雙倍的快樂。"
三、回顧篇
讓每一位同學回想過去，不管是對親人、朋友還是陌生人，自己是否錯過了很多，將自己想到的，或感悟到的都寫下來。然后，讓愿意和全班同學分享的同學說說自己的故事。
教師小結：我們每個人都成長在同一片天空下，但是經歷卻有所不同，學會耐心的傾聽別人的故事，學會真誠的和別人交流你的想法，分享就會成為快樂的源泉，悲傷的出口，成熟的代名詞。
四、行動篇
�。�1）親情——回去和父母分享在學校親身體驗或看到的趣聞，好吃的和父母一起分享，好玩的一起和兄弟姐妹分享等
（2）友情——和同學分享心中的快樂，分享好的學習資料，分享好的學習方法，分享？？
（3）陌生人——結賬后，接過店家遞過來的物品時，不忘說聲“謝謝”，分享你的禮貌；取車時，對保管員師傅表達謝意，分享你的感激；
教師小結：生活中沒有那么多理所當然的獲得和享受。
學會分享主題班會3
班會時間：20xx年3月23日
班會地點：教室
班會目的：
1、通過主題班會活動，使學生懂得快樂無處不在，快樂天天伴隨著我們。要積極向上快樂成長。
2、通過主題班會活動，使學生知道給予是快樂。從小養成良好的習慣，要善待周圍的人。初步樹立社會責任感。
班會活動過程：
一、與朋友分享快樂
問題：如果你有5個蘋果，你會怎么做呢？
事例：一位老人問一位前來拜師學藝的后生一個奇怪的題目，后生不假思索地回答道，我會自己吃掉一個，另外四個分給朋友，老人來了興趣，“為什么？”老人似乎對這答案很滿意，“我吃一個蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂，何樂而不為呢？”就這樣，這位后生被這位藝術精湛的大師留下了。
與別人分享快樂，并不是你在減少快樂，而是在增加快樂。
分享是一種快樂、分享是一種幸福。生活需要伴侶，快樂和痛苦都要有人分享、分擔。沒有人分享的人生，無論面對的是快樂還是痛苦，都是一種懲罰�？鞓啡绻軌蚍窒恚鞓窌颖叮纯嗳绻軌蚍謸�，痛苦會減少。分享是互利的，分享是雙贏的，聰明的人懂得分享。
二、有時，分享也是一種快樂
�。蕚涞男∑危埻瑢W朗讀，感受快樂）
分享，是一種充滿快樂的感覺，有時還帶有一絲感動。
畫面一：
教室里靜悄悄的一片，只能聽見外面雨打著玻璃的聲音，窗外黑漆漆的，只是偶爾聽到幾聲悶雷，看到幾處閃電閃過而已，教室里依然只有那奮筆疾書的聲音，其他一切似無。
叮鈴鈴····，下課的鈴聲終于響起，大家都高高興興地準備回家。不過同樣是幾家歡幾家愁，小顏一邊慢吞吞的收拾著東西，一邊想著：下這么打的雨，我該怎么回家��！”走出教室，看著周圍的人已經走得差不多了，幾乎沒有人存在，她的愁緒又增加了幾分。
“咦，顏你還沒有走嗎？是不是忘記拿傘了呀！”正在愁海中游蕩的小顏突然聽到一個聲音，回頭一看：“是啊，琳兒，傘忘帶了，雨還下得這么打，你說我該怎么辦��！”原來是同班同學琳兒
“沒關系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦！”琳兒笑瞇瞇的說道�！班�，謝謝”。“不用，我們是朋友嘛。”
�。ó嬐庖�，有時，分享也是一種快樂，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起）
畫面二
那天風和日麗，萬里無云，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛的女兒一起走進了一家面包店。不一會兒，母女倆再次走了出來。這時街邊盡頭出現了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見那人臉色一變，十分惡劣的態度對女兒說到：“看不，如果你不努力，以后也會像他那樣。”說完，拉著女兒就走。當他們快要離開時，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛的面包分成兩份，拿給老人。緊接著。又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有�。 �，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說到，婦女的臉頓時變得通紅。
�。ó嬐庖�，有時，分享也是一種快樂，與你共同分享的不一定是認識的人）
畫面三
這里依然是山青水秀，依然是天府之國，而那遠有盛名的四季如春的地方—云南卻已經完全變了樣，原本一切可以流動的水都不復存在了。“山村小學里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚，即使送水車隊每天都有定時定量的送水來，但孩子們依然還是十分節約的使用著僅有的一丁點水，聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻出一份愛心。盡管我們現在沒有足夠的錢力來捐給他們，不過，只要在生在生活中節約用水，不浪費，那么就可以為那些山區人民多存到一點水了。
�。ó嬐庖簦浩鋵�，有時分享也是一種快樂，不論你最終是否有收獲到什么，但過程是十分快樂的）
那么，你打算與大家分享什么呢？
分享幸福，快樂，還是？？？
1、講述學校中的快樂
學習中的快樂，互相幫助所得到的快樂，助人為樂所得到的快樂？？
小結：每天學習到了新的知識我們快樂，學會了寬容我們快樂，助人為樂我們快樂，學會了戰勝困難我們快樂？。。同學們快樂，老師也快樂。我們在快樂中成長。
2、游戲環節；
1、擊鼓傳花。游戲中輸的人要“分享快樂”說出自己覺得快樂的事情或者故事。讓大家覺得快樂。
2、每人寫3張紙，分別是—"你的名字"，"你在哪里"，"你在干什么"
例如王五在房間看書
然后讓組長把所有紙收起來，按類別把紙洗亂
抽出一張名字，一張哪里，一張干什么
可能是某某在廁所打火鍋
同學們快樂嗎？
是啊！快樂無處不在，快樂伴著你，我，他。
三、說說怎樣做最快樂
要求用一句話概括，最好不重復。
活動總結；
今天的班會“分享快樂”開的.很成功，請問大家，今天的班會你快樂嗎？是��！老師和同學們一樣快樂。這節班會，同學們不僅說出了自己的快樂，還共同分享了快樂。共重要的是我們知道怎樣做才是最快樂的。
培根說過這樣一段話：“如果你將快樂告訴一個朋友，你將會得到兩個快樂？？”是啊。獨自一個人即使享用美味佳肴，也索然無味；取得一次成功，如果無人知曉，無人關注，也就黯然失色。共同分享會使甜的更甜，香的更香，快樂的更加快樂。所以我希望，一個人獲得成功與快樂的時候，能有人和他一起分享這份喜悅！相信同學們會天天進步，在快樂中成長。真誠祝福同學們天天快樂，永遠快樂！
片段一
教室里靜悄悄的一片，只能聽見外面雨打著玻璃的聲音，窗外黑漆漆的，只是偶爾聽到幾聲悶雷，看到幾處閃電閃過而已，教室里依然只有那奮筆疾書的聲音，其他一切似無。
叮鈴鈴····，下課的鈴聲終于響起，大家都高高興興地準備回家。不過同樣是幾家歡幾家愁，小顏一邊慢吞吞的收拾著東西，一邊想著：下這么打的雨，我該怎么回家��！”走出教室，看著周圍的人已經走得差不多了，幾乎沒有人存在，她的愁緒又增加了幾分。
“咦，顏你還沒有走嗎？是不是忘記拿傘了呀！”正在愁海中游蕩的小顏突然聽到一個聲音，回頭一看：“是啊，琳兒，傘忘帶了，雨還下得這么打，你說我該怎么辦啊！”原來是同班同學琳兒。
“沒關系啊。反正我們倆同路，一起走吧，我有帶傘哦！”琳兒笑瞇瞇的說道�！班�，謝謝”。“不用，我們是朋友嘛�！�
�。ó嬐庖簦袝r，分享也是一種快樂，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起）
片段二
那天風和日麗，萬里無云，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛的女兒一起走進了一家面包店。不一會兒，母女倆再次走了出來。這時街邊盡頭出現了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見那人臉色一變，十分惡劣的態度對女兒說到：“看不，如果你不努力，以后也會像他那樣�！闭f完，拉著女兒就走。當他們快要離開時，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛的面包分成兩份，拿給老人。緊接著。又回到母親的身邊，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問道，“媽媽，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半，反正我還有啊！”，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說到，婦女的臉頓時變得通紅。
（畫外音，有時，分享也是一種快樂，與你共同分享的不一定是認識的人）
片段三
這里依然是山青水秀，依然是天府之國，而那遠有盛名的四季如春的地方—云南卻已經完全變了樣，原本一切可以流動的水都不復存在了�！吧酱逍W里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚，即使送水車隊每天都有定時定量的送水來，但孩子們依然還是十分節約的使用著僅有的一丁點水，聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻出一份愛心。盡管我們現在沒有足夠的錢力來捐給他們，不過，只要在生在生活中節約用水，不浪費，那么就可以為那些山區人民多存到一點水了。
�。ó嬐庖簦浩鋵�，有時分享也是一種快樂，不論你最終是否有收獲到什么，但過程是十分快樂的）
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