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中小學生《生命只有一次》主題班會總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編精心整理的中小學生《生命只有一次》主題班會總結，歡迎閱讀與收藏。
中小學生《生命只有一次》主題班會總結1
一、活動目標
1、讓學生了解交通、活動、意外事件中必備的安全知識，懂得安全的重要性。
2、通過本次活動，讓孩子們能更好的懂得避免安全事故并把學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的宣傳員。
3、通過本次班會，旨在教育學生明確：生命只有一次,生命彌足珍貴，應該珍視自己的生命,學會對生命負責。
4、引導學生認識：自然界的每一個生命都是獨特的、平等的；人類應該保護環境、珍惜資源，對自然中的一切生命負責。
5、掌握一些基本的交通安全知識。
6、培養學生表演才能，挖掘學生的潛能。
二、活動背景
班級學生單純、善良、熱情,對于大自然有一種出于內心的熱愛，但尚未上升到理性的認識；同時班中的學生大多是獨生子女，耐挫力弱，并且隨著年齡的增長，安全教育、生命教育對于他們顯然尤為重要。全班學生對于參加本次主題班會熱情非常高漲，前期積極準備、籌劃。
三、活動準備
1、教師查找資料、收集故事、班內失去父親的孩子準備講他父親的故事，訴說對父親的思念。
2、制作相關多媒體課件。（身懷六甲婦女的圖片、各行各業的人物圖片）
3、主持人準備串聯詞。每小組準備一個與生命有關的節目。（內容由教師審核后確定）
4、活動場地設計，板面設計。
時間：第5周星期五班會課
地點：三（1）班教室
主持人：沈樂、王宇琪
活動過程：
一、班主任導入
二、活動過程
（一）宣布活動開始
甲：生命對于我們來說只有一次。
乙：生命之花美麗而多彩。
合：“培育健康心靈，守護生命陽光”主題班會現在開始。
（二）生命的誕生
（1）甲：我們來自于哪里？將來離開學校將走向哪里？請看下面兩組圖片。
（2）課件出示身懷六甲婦女圖片、各行各業的人物圖片。
（3）學生組內交流我來自哪里，將來打算從事什么行業。
〔評析：通過看圖片使學生明白自己來自于父母，將來要走上社會，從事各行各業。〕
﹙三﹚生命的可貴
﹙1﹚乙：生命一旦逝去將永不返回，每個人的生命只有一次。
﹙2﹚甲：聽_×同學朗誦生命可貴的文章。
﹙3﹚乙：人是世界的主宰，人的生命可貴，請看組圖《生命》。看了你有什么感受？
﹙5﹚學生談論看短片的感受。
〔評析：喚起同學們深切的情感體驗，樹立生命的'意義和存在的責任。〕
﹙四﹚珍愛生命
﹙1﹚甲：生命是可貴的，在日常生活中我們應怎樣保護自我，珍愛生命？請看小品《過馬路》。
﹙2﹚乙：大江，大河是危險的地方，我們應不應該獨自到哪里去玩呢？請看短劇《大江，大河是危險的地方》。
〔評析：通過看小品和短劇使學生進一步明確過馬路要遵守交通規則，不到大江，大河等危險的地方去玩，珍愛自己的生命。〕
（3）甲：5.12汶川地震給我們留下了深刻的印象,現在讓我們一起來看一個短片.(學生討論當地震來臨時應該怎么辦?)
﹙3﹚班主任總結本次活動
三、主持人講話
四、結合具體數據與圖片，談論安全的重要性
主要探討我們身邊的交通安全和校園內安全。
交通安全：
1、在馬路上行走或騎車，都必須自覺遵守交通規則。走路要走人行道，騎自行車要走非機動車道，橫穿馬路要看清信號燈，綠燈行、紅燈停，黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和行人，可以繼續通行。
2、不要在馬路上追逐打鬧，不要追車、扒車、強行攔車。
3、12歲以下的小學生不準騎自行車上路。自行車的車鈴、車閘必須齊全有效。騎車不要帶人，不要三五成群并肩而行，也不要聊天、勾肩搭背，更不能追逐或曲線騎行。
4、不乘坐無牌、無營運證、超載的車輛。
5、乘坐出租車前排座位，要系好安全帶。行駛中，不要將頭、手、身體伸出窗外。
中小學生《生命只有一次》主題班會總結2
班會目的：
通過這次主題班會，進一步增強學生的安全意識和自我保護意識；珍惜生命，健康成長。
班會準備：
1、學生通過各種渠道搜集有關安全方面的資料。
2、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命愛護生命”主題班會八個字。
3、準備一些相應的圖片、課件。
班會過程：
一、圖片導入。
師：人的生命只有一次，生命是多么珍貴！所以，我們要懂得關愛生命，學會自救自護。今天的主題班會是“珍惜生命愛護生命！”你們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。你們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊，請看圖片。
1、看圖片
同學們，當我們面對熊熊大火時，你是選擇慌不擇路還是冷靜逃脫？當我們面對兇惡的持刀歹徒，你是沖上去搏斗還是機智自救？當你面對網絡游戲的巨大誘惑，你是沉溺其中還是適可而止？當我們過馬路時，你是橫沖直撞還是走斑馬線？
小結：這種.種的情景，如果你不懂得正確處理、不懂得怎樣在危險面前保護自己，只會在你人生路上留下痛苦的一筆。生命是最寶貴的，它也是脆弱的、不堪一擊的。請看小品《踢球》
2、小品
a：哇，好漂亮的`球，啥時候買的？
b：前天，是爸爸給我的生日禮物。
a：借給我踢踢吧，只要十分鐘。
b：現在？
a：對呀，怎么樣，舍不得你的“心肝寶貝”。
b：這可是在公路邊，不行呀。
a：沒關系，我只在這路邊踢，不往路中間踢。
b：好吧！（a、b踢球兩個來回。）
a：看球！（球被踢到公路中間）
b：怎么辦？我的球……
a：沒關系，我去撿。
b：算了吧，這么多車。來來往往，我怕……
a：怕什么，你等著。（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……）
3、同學們，看了小品后你覺得他們做得對嘛？錯在哪里？
師：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，送上一個生命，真可惜！在學校里，我們應該怎樣注意安全呢？
二、通過課件讓學生干好的了解怎么注意校園安全。
1.下面我們來進行選擇題問答。（課件出示）
a、下課了，不能干什么：①看書。②追趕打鬧。③在教室打球。
b、哪些東西不準帶進學校。①皮球。②利器、易燃物品。
c、哪些行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③玩
火柴。④爬窗戶。⑤玩危險玩具。
d、上下樓梯怎樣走？①靠右走。②靠左走。③左右行都可以。
小結：同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能自覺遵守安全規則。
三、請聽兒歌：（全班）
小朋友，我問你，自我保護可知道？
隨你問，隨你考，安全保護有六條。
第一條，最關鍵，不碰插座不玩電，
過馬路，兩邊看，紅燈亮走斑馬線。
坐汽車，坐火車，頭手不伸窗外邊。
你的家，住高樓，不爬陽臺翻筋斗。
水果刀，大人用，等我長大才能動。
家里人，都不在，誰叫我都不離開。
我是媽媽的乖孩子，自我保護最安全。
師小結：父母給了我們寶貴的生命；老師教育我們珍愛生命；警察叔叔為了我們的生命，付出了辛勤的勞動。我們一定要珍惜自己的生命，愛護自己的生命。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花！謝謝大家！播放歌曲《祝你平安》，主題班會結束。
中小學生《生命只有一次》主題班會總結3
一、主題闡釋
由于學習壓力過大，或者家庭因素導致許多學生整天憂心忡忡，沉悶不語，或者脾氣暴躁，心神不寧，有種.種數據統計解釋，小學生患抑郁癥、自閉癥的，有自殺傾向的人數在日益增多。生命只有一次，讓生命之花恒久盛開，就需要我們悉心呵護心理，關愛心理，康健生命。針對最近一再發生的學生自殺事宜，我們意識到學生的生命教育是何等地主要。
二、流動準備
搜集一些輕視生命、舍棄生命及其給家庭、社會帶來危險和影響的相關資料；觀察接見，領會生命孕育的發展歷程及差別歲數、差別職業的人的生涯狀況。
三、班會目的
（一）創設情景，讓學生在流動中認識到生命的來之不易，對于每個人只有一次。感受生命的美妙，進一步明白生命的意義和價值在于讓它充實，煥發榮耀。
（二）行使多媒體創設情境，學生在流動中通過看、思、議、說等方式體驗表達、互助、交流等歷程。
（三）通過流動磨煉學生語言、表達能力，培育學生順應社會，熱愛生命，學會生計、學會互助能力，以康健發展為目的。流動中學生通過自己介入、自主體驗、自我感受，從而引發對生命的思索，有利于他們的康健發展。
四、設計理念
在班主任的指導下，激勵學生通過圖書館、網絡等途徑尋找相關質料。課堂圍繞“珍惜生命、熱愛生命”這個主題，通過多樣的形式，厚實的內容，睜開猛烈的討論。創設情境，使學生體會生命的價值和意義，加倍珍惜生命、熱愛生命。
五、班會流程
（一）情景創設
她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后裔的遺產，是一份來自天主的禮物，她是最名貴的。這個謎語是什么呢？
充實指導學生，調動同硯們介入班會的起勁性，為班會鋪墊一個由活躍逐漸陷入沉思的氣氛。揭開謎底(生命)的同時，引出班會主題：“珍愛生命”
（二）感受生命，辛勤哺育，讓生命之源不竭
師：人，最名貴的是生命。生命，對每個人都只有一次。那么，人的生命是怎樣來的？你關注過這個生疏又熟悉的生命嗎？
課件展示——
1．公園里孩子們自由歡欣的畫面。
2．一個家庭團圓的幸福場景。
（三）生命來之不易
課件展示：
1．母親十月妊娠時代的圖片。
2．嬰幼兒從小到大發展片斷的圖片。
連系畫面，讓學生泛論對生命的感受。
師：從這一系列圖片中，我們領會到一個人的發展歷程，無不浸透著母親十月妊娠的辛勤，怙恃養育子女的辛勤，先生和他人對你的支出。請人人思索如下問題：
（1）假設怙恃天天花在孩子身上的交流、接送、指點等時間是2小時。那么一個生命的孕育、發展需要怙恃破費若干的時間？
（2）據統計幼兒一個月破費1000元不算多，中小學生每年破費約1.5萬元至２萬元。另外現在另有各種的補習和培訓費，那么請你盤算一下，一個生命的發展需要怙恃破費若干的款項？
（3）從小到大需要若干個先生的`辛勤支出？
（4）需要哪些人的關愛？國家社會提供哪些條件才氣茁壯發展？
生：先思索，再分組討論，代表談話。
師：我們還特意采訪了幾位家長，請聽聽他們對養兒育女的感受吧！
播放視頻錄像
師：聽了以上家長的感受，我們領會怙恃養育子女的辛勤。此時你是否想到了自己的怙恃呢，說說怙恃讓你感動的故事？
生：起勁回憶怙恃讓他們感動的故事，并舉手講述。
（四）珍惜生命
師：若是說，人生如花開四序，那么，青少年時期就是迷人的春天。春天，是陽光明媚的季節，是萬象更新的季節，是青春綻放的季節，更是孕育希望的季節！青春的生命云云優美，那么，人們是怎樣面臨它的呢？
1．失蹤的花季。（投影出示一組質料）
事例1成都市一個13歲少年，因小事與怙恃發生爭執，竟縱身跳下了7樓，竣事了自己幼年的生命。
事例2 16歲學生陳某長時間打電子游戲，面臨家長的叱責，進入家中衛生間，用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
師：同硯們，看完上述質料，人人是什么樣的心情？請憑據提醒的問題，談談自己的感想:
（1）他們的做法是解決問題的最好設施嗎？若是是你，你會怎樣處置呢？
（2）他們的這些行為會給家人帶來怎樣的傷痛？
（3）他們為什么會這樣輕視自己的生命？
師生互動：他（她）們是在責罰先生、家長，照樣對這個天下早已厭倦？為什么云云容易就竣事自己年輕的生命？用生命來做價值，這價值也太大了吧？云云挫折、壓力你都承受不了，以后你將若何面臨這個天下？留給后人的除了傷痛，更多的卻是嘆息……
師：生命是一棵樹，要經得起風吹雨打，才氣茁壯發展。我們的人生道路是荊棘叢生，難題重重的。以是，我們也要經得起磨練，勇于做生命的強者。
2．不屈的人生
（1）千手觀音的故事。
（2）殘奧冠軍李端事跡。
（3）澳大利亞殘疾學人約翰庫緹斯的故事。
師：同硯們，看完上述質料，你又有何感想呢？
生：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。也許我們的明白還太感性，還不太成熟，另有待完善。但無庸置疑的是我們一定會掌握好生擲中的每個階段。起勁進取，奮勇直前，充實人生，使我們的生命如夏花之絢爛。
師：同硯們，面臨挫折，我們不必畏懼，更無須逃避退讓，而應勇敢面臨
①增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，你強它就弱，你弱它就強。
東北特色面食30種讀書啊，我相信但有朗朗書聲出破廬，遲早有一日有萬鯉躍龍門之奇象。文章導讀相信很多南方人都特別向往東北這個地方吧，因為東北的雪真的是特別漂亮，到瞭冬
②升華目的，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會被難題嚇倒。
③自我疏導，請求輔助——多與家長、先生、同硯談心，實時化解不良情緒。
我們要給生命一個頑強、勇敢、自信的笑容，讓生涯煥發出生命的各樣精彩，萬千華章。生命，莊重而神圣！同硯們，讓我們珍視生命，笑對人生，讓親人少一份懸念，讓怙恃多一份寬慰，讓家人增一份歡欣！
請同硯們旁觀視頻：《珍愛生命永不放棄》
生：（甲詩朗誦）生命云云優美
由于有你的存在
我的天下是何等的精彩
是生命的一種延續
我不會再有任何的感傷
那曾經的風雨磨礪
只是磨練我的一種忍耐
看著那湛藍的天空
心中是何等的恬淡和喜好
是你給了一個享受生涯的靈魂
讓我不會在痛苦里和你拜拜
由于有你的存在
生命擁有了永遠的優美
不會再獨自憂傷和倘佯
我只想做一個認真生涯的人
不管歲月若何的更改
我依然喜歡坐在幸福的秋千里
等待著你的往返搖晃
是生命的一種存在
才讓我有了太多的浪漫時代
與你一起感受著生命的釋懷
再也沒有人比我更愛你
也沒有人比我更懂你
默默的相攜走過生涯的節奏
相互牽手走向美妙的未來
師：給生命一個笑容
——頑強的笑容
——勇敢的笑容
——自信的笑容
生命是可以優美的，沒有永遠，
但有永恒的優美。
生命可以依戀，卻是無法留住。
珍惜生命的歷程吧，對你的愛人，
對你的同胞，對以及愛你的人們！
（五）切記責任，熱愛生命
師：風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！讓我們來看看差別人群生涯事情的情景。
1．展示幾幅生涯畫面。
在田間辛勤勞作的農民；在工廠里揮灑汗水的工人；在運動場上耐勞拼搏的運動員；在實驗室里忘我鉆研的科技人員……
師：他們在各自崗位上默默耕耘，用自己的方式，讓生涯充實而有為。作為中學生，熱愛生命應該顯示在哪些方面呢？
生：加入有意義的公益流動，走進大森林，與自然生命親密接觸，呼吸大自然的氣息，熱愛生涯，起勁學習事情，為生擲中的每一天締造價值，不虛度每一天，敬愛生命，珍惜生涯中的點點滴滴。
2．切記我們的責任，起勁使生命煥發出斑斕色彩
師：聽了人人的談話，我們懂得了要珍惜自己的生命，并讓自己的生命更充實更有意義。是啊，生命不僅是我們自己的，還和家人、同伙、學校、社會有著千絲萬縷的聯系。好好珍惜我們的生命吧！把我們的真情獻給祖國！親情呈給家人！友誼贈給同伙！勤學奮進回報社會和民眾！這是我們的責任！讓天下因我而精彩！讓我們的生命因責任而升華！
（六）人生如歌，讓生命激情飛揚
師：生命，是人類藝術的永恒主題，中外藝術大師都為此不懈起勁，為探索它的真諦而千辛萬苦。李清照說：“生看成人杰，死亦為鬼雄。”泰戈爾說：“生如夏花之光耀，死如秋葉之靜美。”人生如歌，這怎不引人深思.我們若何對自己賣力，好好珍惜生命，讓人生更有意義？我們若何對社會賣力，好好施展生命，讓人生更多孝敬？
同硯們，對于這僅有的一次生命，我們應當怎樣渡過呢？每當回憶往事時，能夠不為虛度年華而痛恨，不因無所作為而羞辱……
下面人人看看子尤對生命的深刻感悟（視頻）
師：雖然一節感受生命之旅的課就要竣事了，但我們的生命之旅依然漫長。每一種生命，只要顯示出頑強，它就是美的！瀏覽生命的歷程，也就是瀏覽多姿多彩的自己。同硯們，讓我們起勁掌握生命，品讀生命，締造生命，珍愛生命吧！
（伴著輕松、活躍的音樂旋律，同硯們激情洶涌，向莊重的生命致意，進一步感受生命的壯麗榮耀……）
六、課后反思
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