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德育教育主題班會教案（通用17篇）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的德育教育主題班會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
德育教育主題班會教案 1
活動背景：
在當今的青少年學生中，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡。一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語；在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等形象屢見不鮮，這些現象不得不引起我們的深思。青少年學習"禮儀"，要以學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現形式，"禮儀"從話里來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態度。
活動目的：
1、通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、討論等系列活動，使學生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦"，講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必須具備的美德。
2、通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增強愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。
3、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。
活動準備：
1、開班會前，我們班開展一系列教育活動作為班會的`前期鋪墊：搜集中華文明禮儀的故事等資料；調查爭做文明學生的做法。
2、關于學生禮儀的音像、文字材料。
3、環境布置（黑板、場地等）。
4、組織學生準備有關節目。
活動過程：
一、活動導入
主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為高中生，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。
二、活動開始
（一）、家庭文明禮儀。
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）
（放完錄像）主持人：看到這兩個小故事，同學們覺得在生活中我們應該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？
學生自由發言。
主持人：現在我們都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，那么我們在一起生活的同學們呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定會有不同的看法。下面請欣賞由高燁等表演的小品：《快樂的同學們》
（表演結束）主持人：通過這個小品，大家認為該如何與同學們相處？
學生自由發言。
主持人：如果家里來了客人我們應該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》
（二）、校園文明禮儀
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長“禮學”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看錄像資料）
主持人：中國古代的禮儀規范不斷發展改革形成了我們的現代文明禮儀，在校園這個既莊嚴又活潑、既緊張又文明的環境中，我們高中生不僅要學好文化知識，還要自覺加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個文明人。禮儀舉止包含了許多內容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？
學生自由發言。
主持人：規范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞陳麗等表演的幾種最基本的禮儀形式。
陳麗等表演校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
主持人：這是我們常用的校園禮儀，對于我們學生，《中學生日常行為規范》也提出了明確的要求。
主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學習在這個高一年段十一班這個大家庭中，我們應該和諧相處。在前段日子里，我們班里出現了幾幕這樣的情景，請看小品《課間活動》
（表演結束：主持人：同學們對這種現象有什么看法？我們應該怎么做？）
學生自由發言。
（三）、社會文明禮儀
主持人：在學校要講文明，那么在沒人監督的時候，我們應該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》
（表演結束）主持人：我們要懂得尊老愛幼的道理，那么在公共場合我們該怎樣做呢？根據我們的資料和調查，總結了簡單易記的《文明禮貌三字經》，大家一起來讀一讀。（學生齊讀）
（四）、文明用語不離口
主持人：我們知道了禮儀對于我們中學生來說很重要，大家來看這位同學錯在哪里了？（學生表演小品：我錯在哪里了？）
（表演結束）主持人：這個男孩的問題就是沒有學會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。我們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的客套話》（放錄音）
（放完錄音）主持人：談吐很能反映一個人的文化教養。作為文化人、文明人，談吐時除了要內容高雅，有文化內涵，還要區分場合、注意分寸、言辭得體。講文明，有禮貌，是中華民族的傳統美德。要樹立一個人的美好形象，首先要做到說話文明，那么，現代文明禮貌用語又有什么講究呢？下面請聽：《日常文明用語介紹》
（介紹完）主持人：人與人之間相處時難免有磕磕碰碰，犯錯之后的一聲“對不起”就能使對方的怒氣煙消云散，不然會產生意想不到的后果。請看小品《一件小事》
（表演結束）主持人：同樣的一件小事，卻有兩種截然不同的結果，其中就是“對不起”在起作用。生活中，人際交往時學會文明用語，是我們從小做人的很重要的一項道德修養。請看我們班同學對文明用語的體會：詩朗誦《神奇的字》
三、活動總結。
主持人：同學們，今天我們學習了很多禮儀方面的知識，作為一名高中生，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。
四、班主任講話：
親愛的同學們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子，作為一名高中生，作為中華民族的后代，我們有義務，有責任弘揚我們的禮儀傳統，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！
五、活動結束。
主持人：“文明禮儀伴我行”主題班會到此結束。”
六、活動口號
文明伴我行，走遍天下我能行！
德育教育主題班會教案 2
一、活動背景：
進入高三，學生的主要任務集中到了學習上，但學生的學習基礎不同，學習的狀態各有不同，怎樣將學生的主要精力集中到一個目標上來，將成為我們班的工作重點，班級將是一個什么樣子？學生將處于一個什么狀態？成為我們思考的一個主題。
二、活動目的：
高三的學生學習比較緊張，但很有部分學生還沒有進入緊張的學習狀態，升學和競爭意識不夠強，上課聽課或作業完成不夠認真，這種學習風氣是不好的。為了讓同學們珍惜現在的時間，認真對待學習和其他事情，所以召開此次主題班會，讓學生通過聽故事等形式的內容，學會珍惜現在，努力學習，不要浪費青春和時間，真正做到快樂學習，塑造自我。
三、活動準備：
1、講故事排練。
2、學唱歌曲《明天會更好》。
3、布置會場。
四、活動基本情況：
時間：xx年10月
地點：本班
參加人員：高三（7）班全體同學班主任
主持人：
五、活動過程：
（一）導入：
主持人：老師、同學們，大家下午好！歡迎來到高三（7）班《快樂學習，塑造自我》主題班會現場。為了讓同學們珍惜現在的時間，認真對待學習和其他事情，所以召開這次主題班會，希望同學們能通過聽故事、情景劇等形式的內容，學會珍惜現在，快樂學習，不要浪費青春和寶貴的`時間。
第一部分：主持人宣布班會開始：
快樂的學習者和不快樂的學習者在爭吵，爭吵的內容是學習究竟是不是一種快樂，然后兩人決定在同學中尋找各自的支持者，并且通過比賽的形式決定雙方輸贏。一天，不快樂者面對桌上的作業愁眉不展，一邊抱怨一邊自語：“好煩呵，為什么會有這么多作業，學習好沒意思呵。”快樂者剛剛解出一道難題，成就感布滿全身，高興地走過來，看見不快樂者說：“咦，你怎么啦，怎么這么不高興？”
不快樂者：“學習怎么這么無聊，這么不快樂啊！”
快樂者：“沒有呀，我感覺學習很快樂啊！剛剛還解出一道題，好開心呵。”
不快樂者：“快樂什么呀，不快樂！
快樂者：“快樂！”
不快樂者：“不快樂。”倆人吵起來。
快樂者：“要不，問問其他同學，然后我們比比，看支持我的人多還是支持你的人多。”
不快樂者：好啊，贊成學習不快樂的同學，請支持我，坐到這邊。
快樂者：贊成學習快樂的同學，請支持我，坐到這邊。
學生根據各自意愿選擇就座。
快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”
第二部分：學習競賽，你快樂嗎？
第一輪競賽，三分鐘辯論。由各組代表辯論學習是否快樂，或者是否快樂的原因，各自的感受等等。
快樂者：“當你用自己的觀點辯駁了他人時，你感到快樂嗎？如果是請坐到這邊來。如果剛才的辯論讓你改變主意的，請坐到這邊來。”
學生再次選座。
第二輪競賽：成語接龍，古詩詞連句。
快樂者：“當你完成成語接龍時，當古詩在你筆下生花時，你感到快樂嗎？覺得有成就感嗎？如果是，請坐到這邊來。”
快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”
第三輪：24點等數學趣味題，百科知識競賽。
快樂者：“當你激動地躍躍欲試，想早點揭曉你的答案時，當同學們用羨慕的眼光迎向你時，你難道一點都不快樂嗎？如果不，請坐到這邊來。”
第四輪競賽：猜單詞游戲。由兩名同學為一組，一名根據單詞表演動作，一名猜出單詞并拼寫出來者為贏。
快樂組喊口號：“學習快樂，快樂學習！耶！”
快樂者：“快樂學習，學習快樂，不快樂者，你看，你輸了吧。”
不快樂者：“剛才的活動的確很快樂，可面對很多作業時，我真的快樂不起來。”
快樂者：“這樣吧，你看個情景劇，我想你會從中明白點道理。”
第三部分：科學學習
情景劇：《小白做作業》小白做作業時，一會喝水，一會吃蘋果，一會打電話，結果半個小時過去了，小白的本子上還是一片空白。
快樂者：“不快樂者，你平常是不是也是這樣呢？作業其實并不多，只是有時候我們做作業的速度不快，效率不高，如果你能結合自己的具體情況，制定一套適合自己的學習方法，肯定學得輕松，學得快樂。你說是不是？”
不快樂者：“有道理，那你有沒有好的學習方法可以傳授給我呢？讓我也快樂快樂。”
快樂者：“好呀，我想同學們肯定都有好方法，還是讓他們來展示展示吧。”學生學習好方法交流，并把準備好的學習方法貼在宣傳紙上，作為隊角的一個主題：《試試的學習方法》
（二）主持人：下面就讓我們唱響《明天會更好》，共同期待美好的明天。
主持人：感謝同學們積極參與這次活動，讓我們歡聚在這里。用知識共創美好的明天。下面我們請班主任虞老師為我們班會做。
班主任：同學們，學習是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要自己去感受，去體會，去創造的，學習需要熱情，需要努力，但也離不開科學的方法，通過今天的班隊活動課，希能取長補短，找到適合自己的學習方法，快樂學習，在學習中感受快樂。
主持人：老師的一番話讓我們受益良多。讓我們回去好好思考一下吧！高三（7）班《快樂學習，塑造自我》主題班會到此結束，謝謝大家！
活動口號“勤為徑，善為人”
德育教育主題班會教案 3
班會目標
1、正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。
2、樹立自強進取的信念和信心，培養勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態度。
3、讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養勇于承受壓力的能力。
班會形式
故事交流、學生討論、勵志名言交流、宣誓、合唱
班會準備
1、要求全班學生對“如何對待壓力”先做一定思考。
2、制作課件。
流程及內容
第一個環節：導入
通過埃及的一個古老的傳說引入。
（明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。）
第二個環節：
看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲。
要求同學們據動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。
第三個環節：
展現三個小故事。
學生提供其他的.故事，互相交流故事中得出啟示。
（明確：前進要有明確的目標，要有積極的人生態度，要有主動在艱苦的環境中鍛煉自己的意識。）
第四個環節：
念念勵志名言。
（為自己提供座右銘，為自己打氣。明確：應正確對待壓力。）
第五個環節：
學生聯系實際進行小結。
（反思自己的做法，并改進）
第六個環節：
共同宣誓
（班級勵志，互相鼓勵，化壓力為動力，促進自己追求理想。）
第七個環節：
播放周杰倫的《蝸牛》。
全班同學合唱。
第八個環節：
班主任講話，總結。
班主任寄語
同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。
人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執著和自強，爬上自己心中的金字塔。
德育教育主題班會教案 4
活動主題：
勞動光榮，勞動快樂
活動地點：
302班教室
活動時間：
4月27日
活動對象：
302班全體學生
活動目標：
1、知道勞動節的來歷。
2、通過教育，明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養學生養成珍惜勞動成果的行為習慣，并體現在日常生活中。
活動準備：
1、歌曲欣賞
2、說生活中的故事并進行簡析
3、勞動節來歷的資料介紹
4、《勞動節》FLASH
5、各節目配套的PPT和背景音樂
6、歌曲回顧
活動過程：
（一）導言
師：同學們，這節主題班會課，我們共同探討如何做爸爸媽媽的的小助手。
（二）勞動節的由來
五一國際勞動節亦稱“五一節”，在每年的五月一日。它是全世界無產隊級、勞動人民的共同節日。
五一勞動節源于美國芝加哥城的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這次偉大的工人運動，1889年7月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節。
中國人民慶祝勞動節的活動可追溯至1918年。中央人民政府政務院于1949年12月將五月一日定為法定的勞動節，全國放假一天。
（三）講故事
故事一：
星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。
討論：
1、小華和媽媽的做法對嗎？
2、不對的地方應怎么做？
故事二：
奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶，我渴了，快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：
小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？
（四）三句半《我們愛勞動》
（五）判斷
1、五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）
2、媽媽不在家，小紅自己做飯。（）
3、劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（）
4、宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（）
通過剛才的學習，你有什么感受？
（六）質疑
1、你們在家里做家務嗎？經常做嗎？
2、能夠做哪些力所能及的家務勞動？請舉例說明。
（七）師：通過剛才的學習，你們有什么感受？
（八）學生齊讀關于愛勞動的名言警句
（九）班長要求全班同學要做到
1、會穿衣服和系鞋帶；
2、自己會系紅領巾和洗紅領巾；
3、會自己整理床鋪和書包；
4、會自己洗腳、梳頭；
5、會疊衣服和摘菜；
6、堅持每天做一件家務。
（十）競賽
整理書包比賽
總結
這節課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。
勞動是艱苦的，也是快樂的'，更是光榮的。只有勤勞的人才能創造出美好的生活，才能創造更美好的未來。今天你們已經邁出了第一步，有了點勞動的熱情，學了點勞動的知識和本領，希望你們不斷努力把自己塑造成一個勤勞的人，一個能創造生活的人！同學們，愿我們把勤勞精神發揚下去，在勞動中接受鍛煉，成為生活的小能手，成為父母的好幫手。
德育教育主題班會教案 5
一、班會背景
針對本班本學期德育陣地的主題“爭做好人好事”召開一次主題班會，讓學生爭做助人為樂的好學生。
二、班會目的
1、讓學生了解什么是助人為樂。
2、培養學生的團隊合作意識和集體主義。
3、使學生養成助人為樂的好習慣。
三、準備過程
1、給參加活動的三個組分別為：陽光組、奮進組、快樂組。
2、每個組都收集助人為樂的真實事跡。
3、學生準備助人為樂的小品兩個。
4、教師準備每個組的好人好事名單及一份關于助人為樂的分析材料。
會場布置：
1、撤去桌子，圍繞主題“助人為樂”出好板報。
2、教師在前板出好主題，其余由學生裝飾。
四、活動過程
主持人：班主任
1、宣布活動開始，介紹參加活動的組合及此次活動的目的`。
2、宣布近期每個組的好人好事名單，并對每個組中為集體做好事的同學進行表揚。
3、小品表演《愛護幼小》讓學生交流感受，再在班上匯報。
4、在自己遇到困難時，有什么感受？具體談談自己遇到的困難及當時的感受。
5、當別人幫助你解決了困難，你心里又有什么想法？
6、你幫助過別人解決過什么困難？當時心里有什么感受，怎么想的？（引出助人為樂）
7、材料分析，思考材料中誰真正作到了助人為樂，為什么？
8、學生交流助人為樂的真人真事，并教育學生向這些人學習。
9、通過活動讓學生談談自己的感受，今后打算怎樣做？
10、教師。
五、
要做一個合格的公民，就必須遵守社會公德，必須從身邊小事做起，養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。大家都列舉了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了道德建設的真諦，就是從行為養成入手，公德本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。
德育教育主題班會教案 6
一、活動的目的：
為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優良品質的文明高中生，結合校園內文明與不文明的現象談談自己觀點，同時發出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。
二、活動準備：
1、開學初，組織學生學習有關社會禮儀的知識。
2、平時注意到一些不良習慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。
三、活動時間及地點：
20xx年9月28日高一（4）班
四、活動過程：
1、教師導入。
2、活動程序。
（一）活動開始：
1、班長講話并宣布活動開始：
同學們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，主題是：爭做文明學生。希望大家相互配合，積極發言。下面班會正式開始。
從踏進這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的`言行下為學校增添光彩。
我想問大家，你認為自己是一個文明人嗎？我們談談身邊存在有哪些不文明現象。
2、同學們各抒己見，自由發言。
甲：同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。
乙：說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴重，舉兩個例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了，還有很多同學的課桌都畫了“大花臉”。
丙：還有一些欺負弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學以大欺小，以強凌弱，特別是欺負那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。
主持人：剛才同學們說的是大家平時經常看到的不文明的現象，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。
3、同學們討論、發言。
某同學：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。
班主任總結
通過召開本次班會，大家的禮儀知識又比以前豐富了，其實講禮儀就在我們的生活中，在我們每個人的言行舉止中，希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民！
班會反思
1、整個活動過程都充滿著緊張、歡樂的氣氛，大家都在愉快地氛圍中又學到了很多禮儀知識。
2、糾正了同學平時不在意的一些不合禮儀的細節、習慣。
德育教育主題班會教案 7
活動目標：
1、理解故事的主要內容，學說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。
2、通過傾聽故事，知道要為他人著想，不能只想著自己。
活動準備：
課件PPT；
實物：大小傘各一把。
活動過程：
一、實物導入
1、出示大、小雨傘各一把，問：這是什么？它們有什么不同？
2、誰來幫老師挑選一把雨傘？為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘？
3、請幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺上有什么不同？
二、出示圖片，引導幼兒看圖講故事
1、引導幼兒觀察圖一，問：
圖上有誰？它的手上拿著什么？
小結：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。
2、引導幼兒觀察圖二，問：
（1）兔媽媽撐起了什么傘？兔寶寶呢？
（2）這樣可以嗎？為什么？
（3）怎么辦？你們有什么好辦法？請說說。
小結：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的'衣服淋濕了；兔寶寶撐大傘走也走不動。
3、引導幼兒觀察圖三：問：
（1）兔寶寶也想出了一個好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢？（媽媽，請您跟我換一下傘好嗎？）
（2）請個別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習換傘的對話。
小結：兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。
4、引導幼兒觀察圖四，問：你們看看現在怎么樣？
小結：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。
三、小結，情感提升。
1、提問：小兔和媽媽是怎樣相親相愛、互相關心的？
2、你愛自己的媽媽嗎？你為媽媽做什么？
3、小結：爸爸媽媽愛我們，我們也要愛他們。
德育教育主題班會教案 8
活動目標
1. 通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2. 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。
活動準備：
1. 每人自帶一件玩具。
2. 大皮球若干(如全班人數)。
3. 與大班老師聯系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的`計劃。
活動過程：
內容一：
(一) 介紹各人的玩具
讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么，怎么玩)。
說明
(1)教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發 幼兒玩的興趣和愿望。
(2)教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動玩具、長毛絨玩具等等。
(二) 玩玩具。
1. 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
2.講評。
(1)你們每人帶來幾件玩具?你玩了幾件玩具?怎么能玩到那么多的玩具?
(2)請玩得多和玩得少的幼兒都來作一下情境表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦?
(3)老師小結：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
3. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
教師可小結：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
內容二：
(一) 組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
大班幼兒做多種玩球游戲，如拍球、滾球、踢球、拋球等等，使幼兒體會玩球是一件很有趣的事。
(二) 大、中班幼兒結對子一起玩。
可以一對一練習滾球，也可以請大班幼兒教中班幼兒拍球。
(三) 兩對幼兒在一起玩球;三對幼兒在一起玩球。
(四)全體幼兒排成四路縱隊練習在“小弄堂”里滾球。每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排每一個是大班幼兒，他雙手捧球，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。
說明
此游戲具有競賽意義，這樣，幼兒才能體會大家一起玩的快樂。
德育教育主題班會教案 9
活動目標：
1.初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2.通過觀察圖片，推測可能發生的事情，了解這樣玩的危險性。
3.積極參與戶外活動，感受自我保護過程中的愉快心情和活動過程中的快樂。
活動準備：
掛圖
活動過程：
一、觀察圖片，推測可能發生的事情。
（1）教師引導幼兒打開幼兒用書，問：請大家看圖說說，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？
（2）鼓勵幼兒觀察并結合自己的經驗說出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會怎樣呢？讓幼兒按照自己的想法推測，并說出后果的危害。
二、幼兒結合自己的生活經驗，說說其他比較危險的'行為。
（1）教師：你們還知道哪些玩的方法比較危險的？這樣玩為什么有危險呢？
（2）通過討論幫助幼兒了解幾種不安全的玩法，認識到它們的危害。
三、組織幼兒討論：怎樣玩可以使自己比較安全？
（1）教師：剛才，我們說了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那么，我們應該怎樣玩，應該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？
（2）鼓勵幼兒大膽發言并講述自己的看法。
四、學習自我保護策略。
教師帶領幼兒到教室外面玩大型玩具，讓幼兒在活動中不斷體驗如何進行自我保護，教師也在活動的過程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學習相應的策略。
德育教育主題班會教案 10
活動目標
1、了解生活中的規則，知道遵守規則的重要性；
2、懂得人人都要遵守規則，并嘗試自己來設計一些簡單的規則標記。
3、激發幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。
活動準備
1、觀察生活中哪里有規則
2、錄象（踢足球犯規被罰下場的片段）
3、FLASH課件（世界沒有了規則的混亂畫面），FLASH課件（遵守規則的有次序畫面）
活動過程
一、生問好，請幼兒看錄象（踢足球犯規被罰下場的片段）師：小朋友好！
幼：老師好！
師：看，這些叔叔在干什么？
幼：踢足球。
師：看看發生了什么事？
幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。
師：被誰踢的？
幼：是那位穿藍衣服的叔叔。
師：這位裁判拿出了什么？
幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么？
幼：因為他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。
幼：因為他故意踢別人，大家不喜歡他，不跟他玩了。
幼：因為他犯規了，被罰下場了。
師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規則，就要受到懲罰。
幼：踢球要遵守規則的。
二、幼兒談談生活中還有哪里有規則。
師：除了踢足球要遵守規則，還有干什么也要遵守規則？
幼：打籃球要遵守規則；
幼：走迷宮要遵守規則；
幼：玩游戲也要遵守規則；
幼：走在馬路上要遵守交通規則；
幼：看電影也要遵守規則；
幼：到超市買東西也要遵守規則；
三、讓幼兒猜想世界上如果沒有了規則，那會怎樣。
師：如果這些地方都沒有規則，那樣行嗎？
幼：不行！
師：為什么？
幼：如果走迷宮沒有規則，就不知道怎么走，就亂走，沒意思的。
幼：如果打球沒有規則，隊員就會打架，不知道是誰贏誰輸。
幼：如果馬路上沒有交通規則，汽車就會亂開，都搶著走，就會撞車。
幼；還會撞死人，大汽車撞了小汽車，小汽車撞了摩托車，摩托車撞了自行車，全撞壞了。
幼：超市里沒有規則，東西都會掉在地上，大家亂搶好的東西。
幼：銀行里沒有規則，錢都被搶光了。
師：我把大家剛才講的糟糕的事情拍成了電視，請小朋友們來看看，（用FLASH制作的世界沒有了規則的混亂畫面）感覺怎樣？（小朋友有時大笑，有時驚呼，有時張大嘴大喊，有時捂住了嘴巴）隊員
幼：我覺得簡直是亂七八糟。
幼：我一天也不能過了。
幼：我快嚇死了，我都不敢出去了。
幼：趕快制定規則！
四、對比兩種完全不同的畫面，感覺到遵守規則重要性。
師：想不想看看有了規則的世界是什么樣的？
幼齊說：想！
師：現在感覺怎樣？你喜歡哪一個世界？
幼：我喜歡遵守規則的，感覺太好了！
幼：我也喜歡遵守規則的，感覺很美！
幼：有規則的`世界感覺很安全。
師：看來規則能不能少？
幼齊呼：不能！
五、讓幼兒討論生活中關于遵守規則方面存在的一些問題。
師：這段時間我們都在談論有關遵守規則的話題，在生活中你還發現有什么問題嗎？
幼：有，有的人不遵守規則。
師：你發現他們不遵守什么規則？
幼：馬路上紅燈亮的時候還有人向前走，不停下來。
幼：上公共汽車不排隊。
幼：市民廣場上游人隨地吐痰。
幼：還有人隨地亂丟紙屑。
幼：有的小朋友走樓梯不靠右走。
幼：大人把車亂放在馬路邊上。
師：我們小朋友有沒有不遵守規則的？
幼：沒有，有（聲音很小）師：哦，是嗎！如果有的小朋友以前有過不遵守規則行為，以后該怎么做呢？
幼：一定要遵守規則。
師：我們自己能遵守規則，看到別人不遵守規則還應該怎么做呢？
幼：可以提醒他們的。
幼：象警察叔叔一樣叫他們要遵守交通規則。
幼：可以做一個標記貼在那里，讓大家都看到。
師：小朋友說的太好了。
六、讓幼兒給自己認為需要規則標記的地方制作合適的標記牌。
師：小朋友認為我們生活中哪里需要貼上標記提醒人們遵守規則呢？
幼：我認為幼兒園門口要在一個地方貼上停車的標記，讓爸爸媽把車放整齊了。
幼：我認為早晨要在幼兒園門口貼一個“家長請回頭”的標記，讓孩子自己走進幼兒園。
幼：我要在我們家車庫門口貼一個不準停車的標記，因為總有汽車停在那里，媽媽的車子都拿不出來了。
師：小朋友說得有道理，我們在這些地方貼上標記后就能時時刻刻提醒人們要遵守一定的規則。現在我們就到“小制作區”開始動手制作吧。
德育教育主題班會教案 11
活動目標：
1、有初步的節水意識，懂得愛護和保護水資源。
2、能了解人們的'生活離不開水。
活動準備：
磁帶
活動過程：
一、情景導入
1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現自己，自由舞蹈。
2、教師提問：小朋友們，你們跳的那么熱鬧，可老師一直在想個問題，灑水車有什么作用呢？
二、說一說水的用處
師：剛剛我們說了灑水車里的水可以給馬路洗澡，那水除了給馬路洗澡還有什么用呢？
總結：水的用處可大了，能喝、能洗東西、人和動物都離不開水。
三、學習兒歌《關好水龍頭》
1、教師讀兒歌，幼兒欣賞。
2、幼兒跟讀。
3、教師與幼兒一起重復朗讀兩邊。
四、總結
師：小朋友們，我們可渴了要喝水，小魚離不開水，花兒也離不開水，水還能幫助我們講衛生、變干凈，所以我們應該愛惜水資源，不能浪費。
活動延伸
1、鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養成良好的衛生習慣。
2、觀察植物角的植物生長，通過幼兒自己管理，了解植物的生長離不開水。
德育教育主題班會教案 12
活動目的：
1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯就改，做個誠實的好孩子。
活動準備：
一組圖片、木偶玩具等。
活動過程：
一、讓幼兒欣賞童話故事。
（1）、激發幼兒對故事的.興趣。
小朋友，我們摸摸自己的鼻子，它會長長嗎？
可是有個孩子的鼻子卻很長很長，你們知道為什么嗎？
（2）、教師有表情地演示木偶，講述故事。
二、引導幼兒討論故事中主人翁的表現。
皮諾曹是誰？他的最大愿望是什么？
他的鼻子為什么會長長？
最后他有沒有變成一個真正的人？為什么？
三、讓幼兒看圖片，聯系故事內容，引導幼兒討論。
如果你是圖片上的那個小朋友，你該怎樣做？
你想不想張出長鼻子？為什么？
四、教師小結。
我們從小要做個誠實的人。自己做錯了是要勇于承認，勇于改正。
德育教育主題班會教案 13
活動目標：
1、幼兒初步了解玩滑梯時哪些是正確的行為，哪些是不安全的行為。
2、學習觀察圖片，并能用簡單的語句表達圖畫上的內容。
3、形成同伴之間要謙讓的意識。
活動準備：
1、《大家一起玩》ppt。
2、教學掛圖：玩滑梯；滑滑梯的圖片一張。
活動過程：
一、出示滑滑梯的圖片，導入活動：
1、師：“大家看這是什么？”“你喜歡玩嗎？”
2、談論：“大家說說我們怎樣玩滑梯才會更安全？”
3、教師和幼兒談論活動情況，確定怎樣的行為最安全。
二、看看講講：
教師：“老師這里有一張照片，是小朋友在玩滑梯時拍的'，我們一起來看看這些小朋友是怎么玩滑梯的，他們做的對不對？”
幼兒觀察教師出示的掛圖。
師：“誰玩滑梯是正確的？”“誰玩滑梯是不安全的？”
“什么是輪流？大家一起來排隊試試看。”
教師和幼兒共同總結：
在大家一起玩滑梯的時候，要學會輪流和等待，小朋友之間謙讓，不你推我擠。玩滑梯時不倒爬滑梯。不做危險的動作等。
三、師生閱讀：
教師：“剛才我們學了怎樣大家一起玩滑梯，我們小朋友到了幼兒園有許多的玩具可以一起玩，那我們怎么樣大家一起玩玩具呢，現在我們先來看看書上面的小朋友都是怎么玩的？”
1、師生共同閱讀《大家一起玩》。
2、教師講解閱讀的方法。
教師：“畫面上有誰？在什么地方？他們在干什么？”
3、教師小結：
幼兒園里的玩具真多呀，小朋友要學會和大家做朋友，不爭不搶大家開開心心一起玩。
四、活動延伸：在平時的游戲活動中，讓幼兒學習與同伴分享玩具，并懂得相互謙讓。
德育教育主題班會教案 14
一、班會背景：
開學已有一定的時間，同學間相處融洽，班級已形成較強的凝聚力，為了加強學生的互幫互助互愛，對這個班級產生更親切的歸屬感，培養學生積極向上的情感傾向，故決定開展此次主題班會。
二、班會目標
此次班會課，目的是使學生認識集體的作用，認識他人對你的幫助，糾正不良現象傾向，盡快融入集體，積極參與班集體的建設，培養學生愛校愛班愛他人的感情，在各方面力爭上游，努力提高整體素質。
三、班會時間和地點：
班會時間：20xx年12月14日
班會地點：高一（10）班
主持人：班委兩名
四、班會準備過程：
（一）活動課前的準備
1、學生一入學就已經開展一系列班集體建設活動，如：自我介紹、班委選舉等，讓學生在實踐活動中感受新集體的溫暖、智慧和力量，獲取直接經驗，進行自我教育。
2、認真組織學生回憶新生軍訓、校運會，回憶在學校德育大活動中取得成功，喚起學生對集體的熱愛和成就感。大家舉手發言，暢談軍訓的苦辣酸甜，尤其是最后的會操表演；國慶學校組織的比賽，攝影，書法，繪畫等；校運會的參賽運動員回憶比賽時的心態，感受；
3、發動全班同學搞好班級的文化建設，回顧班規、班訓，加強學生的主人翁意識。
（二）活動課前做好以下幾項工作：
1、進行優點自評、互評活動，讓學生深入地挖掘自己和他人的長處；
2、個別輔導有小團伙傾向的同學分析這種現象的利弊，便于在活動課更好地交流；
五、活動課的具體環節和方法
第一部分：引入
1、提問：開學以來我班取得了哪些榮譽？
學生發言：
軍訓會操表演第三名；
軍訓內務整理優秀獎；
第七屆校運會團體（丙組）總分第四名；
第七屆校運會精神文明獎；
第七屆校運會4x100（男子丙組）第二名；
第七屆校運會4x200（男子丙組）第二名；
第七屆校運會集體跳繩（男子丙組）第五名；
第七屆校運會集體跳繩（女子丙組）第五名；
另，還有許多同學取得個人的比賽的獎項。
2、每次班級取得榮譽，大家的感受如何呢？
學生發言：取得榮譽，最先有的是榮譽感，自豪感，接下來，就會想到，班級的'后墻上又可以貼上一張獎狀，既可以“美化”班級環境，也可以提升班級的知名度。
3、提問：我們能夠取得這些榮譽，靠的是什么呢？
全體學生同時說出：靠的是大家。
強調：我們能夠取得這些榮譽，靠的是團結，靠的是集體的力量。
第二部分：珍重集體
1、什么是集體？
學生發言：許多人的有組織的整體
2、集體的作用
指出：良好的班集體，具有一種獨特的心理效應—“森林效應”。它不僅作為一種影響源，自發地對其成員產生作用，而且可以成為“很大的教育力量”，自覺地培養和造就人才。
請在集體中學習、生活、交往等各方面成長好的同學講他們在集體中成長及互幫互助的事例。
指出：班集體的成長與個人的個性發展，是相互促進的。個人的長處、優點，不在集體就難以發揮。正如“一滴水只有放進大海，才永遠不會干涸；一個人只有當他把自己和集體的事。
第三部分：和集體一起成長
指出：來到一個新集體，我們要學會主動適應，要了解別人，也讓別人認識你。
請同學講講自己或他人在班級建設中的事跡。
與同學之間的相處，當出現矛盾時如何解決；
（學生清楚自己的優點，了解別人的長處，才能正確認識自己，在集體的交往中做到既不自卑，也不孤芳自賞，才能盡快地融入到集體中，和集體一起成長。）
指出：我并非無足輕重，也并非舉足輕重。融入集體，才會感到集體的溫暖，感到生活里處處灑滿陽光。
討論：你覺得我們班有沒有小團體？小團體好不好？為什么？
學生發言。
指出：融入集體，要處處為集體著想，心存大局，言行舉止對集體負責任；否則就不是真正融入集體，不是真正的集體的一員。
（分析班級存在的兩種不良現象，目的有兩個：一是要消滅這些現象；二是讓學生明白怎樣才算真正融入到集體。）
第四部分：為集體出力
問題：同學們希望生活在一個什么樣的班集體中？
學生發言：和諧、團結、像一個家的集體。
討論：我班現在存在哪些急需解決的問題？如何解決？
學生發言。
小結：馬克思說：“人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理。”我們處在同一個班集體中，為共同的職業理想相聚，應同舟共濟，將集體的前途與個人的命運緊緊相連，將集體目標與個人目標保持一致，團結協作，永往直前。
結束語：同學們！我們已經有了一個好的開始了，只要大家齊心合力，我們相信，我們的大集體定會變得更美麗！
德育教育主題班會教案 15
一、教學目標：
通過本次班會，培養高中生良好的德育品質與個人修養，提高他們的社會責任感和自我管理能力，形成積極向上的人生態度。
二、教學內容：
1、了解德育概念與重要性
2、探討德育素養的內涵和要求
3、講述優秀學生的典型事跡
4、分組討論并設計德育行動計劃
三、教學過程與方法：
1、開場導入（10分鐘）
通過播放一段德育相關的視頻或短片，讓學生對德育概念有基本了解，并引發他們對德育的思考和興趣。
2、德育概念與重要性的講解（10分鐘）
通過教師的講解，向學生闡述“德育”一詞的含義與重要性，以及德育素養在個人發展和社會關系中的作用。可以適當引用一些名人名言或案例，讓學生更深入地感受到德育的價值。
3、德育素養的內涵和要求（20分鐘）
教師以互動、對話的方式與學生一起討論德育素養的內涵和要求。可以從品德、能力、知識和健康四個方面展開，引導學生探討優秀德育素養的要素和標準。
4、優秀學生的典型事跡分享（20分鐘）
教師介紹一些優秀學生的典型事跡，向學生展示他們在德育方面的杰出表現和取得的成果。可以邀請一些學生自愿分享自己或身邊同學的德育經驗與成果，激發其他學生的學習興趣和參與度。
5、分組討論與德育行動計劃設計（40分鐘）
將班級分成若干小組，每個小組討論并設計一份德育行動計劃，包括從個人、班級、學校和社區四個層面，針對具體的德育問題或現狀，提出相應的解決方案和行動計劃。每個小組將自己的計劃匯報給全班，并進行展示和討論。
6、總結與展望（10分鐘）
教師對本次班會的內容進行總結，并展望學生們執行德育行動計劃后可能取得的結果和變化。同時，鼓勵學生積極參與德育活動，努力培養自己的德育素養。
四、教學資源準備：
1、德育相關的視頻或短片
2、名人名言、案例、優秀學生事跡
3、展示和討論用的PPT或紙質素材
4、小組討論和設計德育行動計劃的工具和材料
五、教學評估方式：
1、觀察學生在班會上的.積極參與和討論程度
2、學生設計的德育行動計劃的創新性和可行性
3、學生對德育概念與重要性、德育素養的內涵和要求的理解程度
4、學生對優秀學生事跡的品德感悟和反思質量
5、學生在班會后的反饋與回顧
六、拓展延伸：
可以邀請學校的德育導師或相關人員來進行專題講座或輔導，進一步加深學生對德育的理解和實踐。
七、教學反思：
本次班會通過多種教學手段，使學生全面了解德育的概念和重要性，培養他們的德育素養。通過分享優秀學生的典型事跡和設計德育行動計劃，引導學生積極參與德育活動，增強他們的自我管理能力和社會責任感。同時，通過學生的反饋和回顧，可以進一步調整和改進教學內容和方法，提高教學效果。
八、教學反饋與回顧：
教學反饋與回顧是評估本次班會的效果和學生對德育的理解程度的重要環節。可以通過以下方式進行反饋與回顧：
1、師生互動討論：教師可以提出一些問題，開展師生互動討論，了解學生對德育概念與重要性、德育素養的內涵和要求的理解程度。例如：你覺得德育對你個人發展有什么幫助？你認為德育素養的內涵包括哪些方面？你覺得怎樣的學生才算是具有優秀德育素養？
2、小組展示與點評：每個小組將自己的設計的德育行動計劃進行展示，全班進行點評和討論。其他學生可以提出建議和意見，幫助小組進一步完善和優化自己的行動計劃。
3、個人思考和書面反饋：讓學生自主進行個人思考和反饋，寫下自己對本次班會的認識和感悟，對個人德育修養的期許和規劃。
九、拓展延伸：
為了進一步加強高中生的德育教育，可以在班級和學校層面推出一系列的德育培養活動。具體如下：
1、德育活動周：在學校的安排下，開展德育活動周，通過豐富多樣的活動形式，讓學生從體驗中感受到德育素養的重要性和應用價值。例如德育講座、德育影視欣賞、德育實踐活動等。
2、成就分享會：定期邀請學生分享自己在德育方面的成就和經驗，激發其他學生的學習興趣和動力。可以舉辦一個成就分享會，讓學生在輕松愉快的氛圍下交流互動。
3、體驗式德育活動：組織學生參與社會實踐或志愿者活動，讓學生親身體驗并參與社會服務，培養他們的社會責任感和公民意識。例如參觀社區福利機構、開展環保宣傳和義務勞動等。
4、德育榜樣評選：設立德育榜樣評選，通過班級或全校投票的方式，選出具有良好德育表現的學生，進行表彰和獎勵。同時，對于每個被推選的學生，可以邀請他們分享自己的德育經驗和心得，鼓勵其他學生向他們學習。
5、德育創新項目：鼓勵學生發揮創造力，自主設計和實施一些德育創新項目。例如組織學生自辦德育講堂、開展德育主題活動、設計德育手冊等。通過學生的主動參與和主導，增強他們對德育的主體性和責任感。
總之，培養高中生優秀德育素養是一項長期任務，需要學校、教師、家長和社會各界共同努力。通過多種有效的教學手段和活動形式，引導學生形成良好的德育品質與個人修養，推動他們積極投入到德育實踐中，為自己的成長和社會的進步貢獻力量。
德育教育主題班會教案 16
一、活動背景：
時間：20xx年xx月
地點：xxx班教室
主題：誠實守信，言行一致
口號：人人講誠信，事事守信用
形式：講故事、自由討論相結合的綜合活動方式。
二、活動目的和任務：
1、使學生名禮誠信，做一個誠實守信，言行一致的人。
2、鍛煉學生組織活動的籌劃能力、展示學生的表演才藝。
3、倡導“我口說我心”的表達自我觀點的學習研究氛圍。
三、活動準備過程：
1、學生事先準備好有關誠實守信的相關書面材料
2、班長為本次主題班會的主持人，準備好相關講稿。
四、活動實施步驟：
（一）主持人（班長）開場白：
誠實守信自古以來一直都是中華民族的傳統美德。誠實，即忠誠老實，就是忠于事物的本來面貌，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講榮譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事就一定要去做到。而言行一致則是誠實守信的外在表現。但是在現代社會中，誠實的人往往被人誤解，會說謊的人卻能事事順利。日常生活中不誠信的社會現象越來越多見，有的人甚至還以不誠信、會欺騙而沾沾自喜。那么我們究竟還要不要堅持誠信，作為中學生又應該如何堅持誠信，如何學會保護自己戰勝欺詐呢？
今天我們全班同學特以“誠實守信，言行一致”為題召開此次主題班會活動，請學生們各抒己見，暢所欲言。
（二）同學們講自己所知道的“誠信”故事。
美國總統華盛頓與櫻桃樹的故事：
一天，父親送給小喬治一把小斧頭。小喬治看到花園邊上有一棵櫻桃樹，就舉起小斧頭把櫻桃樹砍倒在地上。一會兒，父親回來了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，很生氣。小喬治這才明白自己闖了禍，可他從來不愛說謊，就承認了錯誤。父親聽了小喬治的話，高興地說："爸爸寧愿損失一千棵櫻桃樹，也不愿你說一句謊話。爸爸原諒誠實的孩子。"
曾參殺豬的故事：
有一天，曾參的妻子要外出辦事。在一旁玩耍的兒子，趕忙跑上前去，扯著母親的衣襟，又哭又鬧，吵著也要去。曾參的妻子怕年幼的兒子走不動路，不愿意帶他。可是又被兒子纏得沒有辦法，只好哄孩子說：“好孩子，你還小，留在家里好好聽話。等我回來，我把咱家那頭肥豬殺了給你吃。”
兒子一聽止住了哭聲，眨了眨眼睛，認真地問：“是真的嗎？”母親只得又點了點頭。兒子的臉上露出了微笑，蹦跳著跑到一邊玩去了。這一切，都被站在旁邊的曾參看在眼里了。
曾參的妻子從街上回到家里，只見曾參正拿著繩子捆家里的肥豬，身旁還放著一把殺豬的刀子。妻子一見慌了，急忙上前拉住曾參，著急地說：“你這是瘋了，我剛才是被兒子纏得沒有辦法了，才故意哄哄他，只不過是說著玩的，你怎么當起真來了？”曾參嚴肅地說：“你做母親的，不能欺騙孩子。小孩子啥也不懂，只會學著父母的樣子，聽從父母的訓教。今天，你說不算，答應孩子的事不去做，哄騙了孩子，就是教孩子也去講假話，去欺騙人。做母親的欺騙兒子，兒子覺得母親的話不可信，以后即使再對他進行教育，他也難以相信母親的話了。這樣做，怎能把孩子教育好呢？”
妻子聽了，覺得丈夫的話句句有理。她佩服丈夫這種真誠對待孩子，說一句，算一句，精心培養孩子誠實品德的高尚行為，高興地跟丈夫一起給兒子殺豬去了
卓恕交友守信的故事：
三國時期吳國有位名士卓恕，是浙江上虞人，為人誠實，重信譽。他答應別人今天辦的事，決不拖到明天。他與人約會，縱然遇到暴風驟雨，也守約必到，因此，受到人們的尊敬。
有一次，他要從建業（今南京）回老家上虞，特向好友諸葛恪辭行。
“你何時能回來呢？”
“我將于某日回來，那時再到府上看望您。”
到了歸期那天，諸葛恪準備了酒宴，還要請了許多客人，要與卓恕痛飲一番。客人們都到齊了，酒宴也都備好了，但仍不見卓恕的身影。
“兩地相隔一千多里地，期間江湖阻隔，或許遇到什么風險，很難準時回來。”客人們不免議論紛紛。
一會兒，只見卓恕風塵仆仆地趕來，諸葛恪高興地出門迎接。
在客人們贊揚卓恕的守約精神的熱烈氣氛中，酒宴如期舉行。
卓恕千里如期赴約，反映了他對朋友的高度負責精神。
（三）展開
1、學生交流一些關于“誠實”、“守信”的名言。（“開火車”的形式，每人發言）
2、學生列舉一些生活實例，印證“誠實”、“守信”的重要性。（“開火車”的形式每人發言，）
3、學生結合實際情況談感想。（如就班里發生的“作弊事件”，要求當事人從不同的角度談認識。）（“開火車”的形式，每人發言）
4、主持人小結：指出“誠實”、“守信”對一個人的成長和成功都極其重要，而能夠勇敢地正視自己的錯誤，則是向成功和文明邁出了一大步。
（四）自由討論過程
甲：我覺得，作為中學生，首先要做到誠信就是要不弄虛作假，考試時不作弊。可是誠信就是要處處講實話嗎？對那些重癥垂死的病人來說，醫生和家人難道為了誠信，就一定要把真實的病情和盤托出嗎？
乙：我覺得也是，如果今天媽媽穿了一件新衣服，很開心地問我怎么樣，其實我覺得不好看，可為了讓媽媽高興，我就說了好看。我沒說實話，這是不是就是不誠信啊？
丙：我認為誠信不誠信的問題不能簡單地用說不說實話來衡量。要看在什么樣的環境下，對什么人說。舉上面的例子，比如醫生。如果他為了多拿錢，在為病人看病的時候，把沒病說成有病，把小病說成大病，只要開一種藥就能治好的卻能開多少藥就開多少藥的話，這就是不誠信。如果是面對重癥病人不說實際病情，是為了讓病人更好地治療，就不能說是不誠信的。這只是一種“善意的謊言”。
（五）同學自己寫的一篇作文，全班交流
《曾參為子殺豬》的故事，說的是守諾。“君子一言既出，駟馬難追。”說話算話，就是君子；出爾反爾，乃是小人。曾子的'守諾，不論從教育學還是從做人要誠實上來講，都堪稱君子。但這僅僅是守諾的一個基本方面，它還有另一方面，就是不違背原則。
我們對人要講信用。開會不遲到，答應別人的事一定要做到，看來平常，但也是守諾的體現。《史記》中說：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”可見有信用的人是受人尊重的。幫助別人，能辦到的盡量辦到，不能辦到的不要夸口；只有不說大話，才可能說到做到。
不搞欺騙也是守諾。隨著改革開放，市場活躍了，但不守諾的人也多了起來。商品以次充好，假冒名牌的事時有發生。比方用樹葉冒充名茶等等，已屢見不鮮。如果說這僅是一般的欺騙，上了一次當便不再相信。那么，那些賣假酒賣假藥施工偷工減料導致人員傷亡和房屋傾斜的，簡直令人發指了。對于這種人，不能只以“不講信譽”唾之，而應以國法懲辦。溫州鞋能在國外市場上站穩腳跟的秘訣就是信譽。相反，有些國營企業卻不把信譽當回事，只顧眼前，目光短淺，這實在是發人深思的。
廠家只有守諾，才能在競爭中得以生存、發展。其它各行各業也是同樣。教師不誤人子弟，醫生不拿病人當兒戲等等，這都是職業上的守諾——職業道德，這是非常基本的。有的人當了官，就是更要守諾的，這是更大方面的守諾。不要針對某個人，而是對群眾，對人民。解決人民生活中的問題，答應了就一定要做到。如果上了臺只是信誓旦旦，天花亂墜，過后只謀私利，叫人民怎能相信你？曾子說：“嬰兒非可與戲也”。嬰兒況且如此，人民更怎可欺騙呢？惟有與人民坦誠相見，對人民負責的干部，才是人民的“包青天”。
守諾的美德，是中國人民一貫引以自豪的，它是最基本的道德，時時受到尊敬。只有人人都做到這一點，社會風氣才能根本好轉起來，孩子們明亮的眼睛葉將看見沒有污染的大地。
五、活動總結
誠信是做人的一種品質，是職業道德的根本，是個人成就事業的根基。要想做到誠信，就要從生活中每件小事做起。希望同學們能牢牢地記住這一點，在今后的學習生活中，處處做到誠信，做到言行一致為將來的人生道路打下堅實的基礎。
德育教育主題班會教案 17
班會目的：
1 .讓幼兒知道糧食與人民生活、國家建設有密切關系，用處很大。
2 .讓幼兒知道糧食來之不易。
3 .使幼兒懂得要愛惜糧食。
教學重點：
讓幼兒知道糧食來之不易
教學難點：
使幼兒懂得如何愛惜糧食。
教學準備
1 .動畫課件。
2 .谷子、麥子、玉米。
3 .大米、白米飯實物。
教學過程
一、導入：
用課件展示谷子、麥子、玉米，而后問幼兒，這些就是我們生活中不可缺少的食物，我們把它們叫做 “ 糧食 ”
二、糧食來之不易
糧食今天有許多許多心里話想對同學們說，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!
演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景
你們看，農民們在做什么?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。)
出示場景：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯， 農民伯伯要做什么?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)
小結：為了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的'那樣，誰會背誦請舉手。
幼兒背誦古詩。
播放錄音：《鋤禾》，幼兒一起背誦。
板書：糧食來得不容易
這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關系怎么樣?
板書：糧食與我們最親密。
三、怎樣愛惜糧食
請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨講一講你是怎樣對待糧食的。
幼兒回答：粒粒糧食要愛惜(同時板書在黑板上)
老一輩革命家也是這樣教育子女的。
出示圖片
板書：缺少糧食出問題
出示書中 35 頁圖片：這一輛輛汽車上裝著什么?要運到哪兒?
為了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎么做?(更加愛惜糧食)
師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢?跟老師一起算一算。 如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影： 365 粒米)
如果我們全班 45 位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：約 16425 粒米)
如果我們全國 12 億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)
板書：積少成多了不起
四、聯系實際，指導行為
1.討論：在日常生活中，我們應該怎樣愛惜糧食?
( 1 )在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法?請每位同學談一談。
( 2 )在家中吃飯應該怎樣做?
(指導幼兒具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)
小結：愛惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
2.在我們班有哪些同學做到了愛惜糧食?誰來夸一夸他們。
(可以支援更多的貧困地區，獻出一份愛心;此外，還可以創造更多的經濟價值)
3.小常識：為了讓全世界的人民都來愛惜糧食，規定每年的 10 月 16 日為 “ 世界糧食日 ” 。(貼橫幅 “10 月 16 日 —— 世界糧食日 ” )讓我們都來記住這一天。
五、總結：
同學們， “ 糧食與我們的關系最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起 ” ，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。
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