主題班會教學設計模板
在現實學習生活中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學生進行教育的活動形式，又是使學生得到鍛煉的活動方式。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？下面是小編幫大家整理的主題班會教學設計模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
主題班會教學設計模板1
活動目的：
通過開展“我是好同學，我要講誠信”主題班會，使同學懂得老實守信的
重要性，自覺培育老實守信的美妙品質，在學習、生活中做到老實守信，做個
品德高尚的好少年。
活動前預備：
1、搜集本班同學誠信的事。
2、排練小品、故事動畫。
3、預備好表演小品的道具。
4、各同學用紅色卡紙做一片花瓣。
活動過程：
一、主持人宣布活動主題。
主持人：你們知道什么是誠信嗎?誠信就是老實守信。說得真好，誠信是我們做人的根本，是中國人民的傳統美德。今日，我們班開展以“我是好同學，我要講誠信”為主題的班會。
二、活動開頭：
1、聽誠信小故事《老實人王明賓》和《趙氏孤兒》邊思索。
(老老實王明賓以誠待人，程嬰為了保存趙氏的孩子，以信立身的故事令人感嘆不已，真是我們學習的好榜樣。)
2、讀讀看看想想《學校生守則》和少先隊隊風
(小黑板出示，隊員齊讀)
《學校守則》第十條：老實、英勇、不說謊話。
少先隊隊風：老實、英勇、活潑、團結)
3、集體嬉戲：齊栽誠信之花。音樂起，各同學把預備好的花瓣圍在主題“誠信”這兩個字的四周，砌成兩朵花的外形。
4、觀賞小品。
(小品一《交作業前》;小品二《承諾》)
看了這兩個小品，大家有什么看法呢?請各組爭論一下。
(小隊進行爭論，然后匯報溝通)
5、聽.交往中、企業中的誠信小故事。
6、在班中找誠信之星。
(讓同學介紹本班老實守信的`人和事，被表揚的同學授予誠信之星的稱號。)
班主任講話：
同學們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限
好;擁有誠信，你就會永久漂亮，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝
著它。在今后的學習生活中，盼望同學們時時到處做到老實守信，讓誠信成為你
們成長路上的好伙伴。
行動起來吧，從小事做起，從身邊的事做起，培育自己老實守信的美德，一起做個老實守信的好少年吧!
主題班會教學設計模板2
【活動背景】
大多數同學步入高三都會由于學習環境的變化帶來壓力，產生焦慮情緒，不知如何消除焦慮，或者采取比較消極的逃避的方法。
【活動目的意義】
1）幫助高三的學生正確認識面臨高考來自學校、家庭、個人的壓力。
2）探討有效釋放壓力的方法。
4）讓他們樹立正確的學習態度，培養健康的應試心態。激勵學生有計劃地學習，快樂地學習。
【活動內容綱要】
一、課前玩一個小游戲（吹蠟燭），活躍課堂氣氛（5分鐘）。
二、問卷調查，找出學生的心理問題（10分鐘）。
三、分享高考減壓、放松身心的方法（15分鐘）
四、學生在樹葉上寫上十年后自己的角色定位，與同學一起憧憬美好的未來。目的是用心理暗示法激勵學生為夢想而奮斗（7分鐘）。
【活動準備】
五根蠟燭，調查表，用吹塑紙做一棵希望樹貼到墻上，每人用吹塑紙做一個樹葉（顏色、種類不限），雙面膠
【活動過程設計】
一、導入
同學們，這一節課我們一起分享我們成長道路上的一些辛酸和喜悅。我們先做一個吹蠟燭游戲，請同學們積極參加。
過渡，游戲結束了，大家的精神狀態也輕松一點了。現在我們完成一份問卷調查
二、問卷調查。（調查表附后）
三、班主任講話，引導學生正確對待壓力、調節情緒、積極面對人生。
如何看待這些問題？其實，有這些問題是正常的。在這個世界上只有兩種人不會有心理問題，那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我們有自己的喜怒哀樂。何況是我們是面臨高考的學生呢！
《正確對待外來壓力，做好自我減壓》
1 態度決定一切！心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，為實現人生夢想而奮斗，那是多么快樂的'事情！
2.把考試看成是一種挑戰，會激發自己進入狀態。考試是自己的事情，別人的意見、正確的就接受，反之就由它去。
3正確地對待家庭和社會等外來的壓力。
《充滿信心，優化情緒》
1.考試信心是建立在考試實力基礎之上的。因此，加強復習，提高實力是強化信心的重要措施。
2.高考目標期待要適當。要根據自己的學習實力，實事求是地確定高考目標。
3. 不要攀比。盲目地與比自己實力強的學生攀比，會挫傷自己的信心。只要考出自己的水平就行了。
4. 學會微笑。笑能使人產生信心和力量，把微笑視為生活的重要組成部分。
5.昂首挺胸走路，步伐堅強有力，以培養自己的信心。
6. 多和同學、老師、家長交流。釋放心情，不要把苦惱憋在心里。
四、憧憬未來
學生在樹葉上寫上十年后自己的角色定位，與同學分享美麗的夢想。用心理激勵法激勵學生為實現夢想而奮斗。并把自己的樹葉貼到希望樹上，時刻提醒自己。
五、班主任講話，結束活動
.人生能有幾回搏，青春易逝，年華易老，我們不能“白頭方悔讀書遲”，我們一定要珍惜現在，珍惜每一分一秒的時間，讓我們以自己不懈的努力去換取明天的成功吧。
【活動反思】：
課前游戲，問卷調查效果很好。如果時間足夠，引導學生合作討論，得出正確對待壓力、調節情緒的辦法，效果會更好。
主題班會教學設計模板3
活動背景：價值觀，是人們關于生活中基本價值的信念、信仰、理想等思想觀念的總和，是人和社會精神文化系統中深層的、相對穩定而起主導作用的部分；在青少年的價值觀形成時期，幫助、指導他們樹立起正確的價值觀，具有十分重要的歷史意義。
一、活動目的：
1.通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性， 初步樹立社會主義核心價值觀。
2.懂得要從平時的一點一滴做起，爭做文明守紀好學生，用實際行動來體現社會主義核心價值觀。
活動形式：班會、講述、討論。
準備工作：ppt制作
二、班會的內容：
1.什么是價值觀（教師講述）：
因為人不同的世界觀而產生的不同的對人生的方法論，是人們在認識、評 價人生活動所具有的價值屬性時所持有的'根本觀點和看法。簡單的說，人生價值觀就是一個人對事，對人，對生活的看法。也有人說，人生觀就是"人自己對人生的意義的看法",主要表現為"人生的目的和意義".理智的人，做任何重大事情的決定，基本都是權衡選擇的結果，在選擇的過程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能違反的規則，什么是可以背叛和違反的，這些東西在心目中的位置，構成了價值觀。
我們需要什么樣的價值觀（教師提問，一定冷場，大家好像沒有自己的價值觀。由下面內容點出）
3.說出大家自己認可的價值觀
（1）我們崇拜的歷史人物：說出他的事跡 總結他的品質
（2）我們討厭的歷史人物：說出他的事跡 總結他的品質
（3）說出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物（教師補充學生沒有說到的價值觀）
（4）我們內心認可的價值觀：（引導出社會主義核心價值觀）
補充：社會主義核心價值觀：是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法
4.同學討論我們需要的價值觀
教師總結我們需要社會主義核心價值觀（結合十八大）（PPT演示）：
富強 民主 文明 和諧
自由 平等 公正 法制
愛國 敬業 誠信 友善
5.同學談體會（教師提示從以下三方面）
（1）如何在學習中加強自我修養
（2）如何在社會實踐中加強自我修養
（3）如何在與人交往中加強自我修養
（4）如何在學校爭做文明守紀好學生
6.教師總結
核心價值觀，是一個社會、一個行業、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標桿和奮斗的力量源泉。通過社會主義核心價值觀的學習，自己對社會主義核心價值觀有了進一步的了解。作為一個零零后的學生，我們也許不能完全理解其中的深奧，但我能理解的是努力學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設做出貢獻。社會主義核心價值觀不是一朝一夕所能形成的，不僅需要社會、學校和家庭的外部教育和影響，幫助學生樹立正確、科學的價值觀；同樣需要學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質，樹立社會主義核心價值觀，爭做文明守紀好學生，自覺成為社會主義事業的建設者和接班人。
主題班會教學設計模板4
一、教學目標：
目前，不少初中生存在不善于換位思考的心理狀況，升入八年級的他們，與父母、老師、同學的交往在換位思考方面有很明顯的缺陷，在自我意識的支配下，在很多問題上都表現出自己獨特的觀點和立場，并且容易趨向固執，有一定程度的堅持性，他們習慣于只考慮自己，而不習慣站在他人的立場上來體驗他人的情感世界，所以，為使學生形成換位思考的意識，能夠在人際交往中建立良好關系，在溫馨快樂的環境中愉快地生活、學習，現擬定以下教學目標：
1、知識與技能：通過本課，學生能理解什么是換位思考，為什么要換位思考，怎樣換位思考，層層深入，從而明白人與人之間發生矛盾，產生分歧是在所難免的，要正確對待和解決矛盾，懂得與人相處，站在對方立場上，設身處地地為他人著想。
2、過程與方法：通過心理測試、圖片展示、情境體驗等活動,注重學生的體驗和感悟，創設情境，啟發思維，讓學生參與其中，能進一步理解“換位思考”的必要和重要性。
3、情感態度與價值觀：學會在學習、生活中換位思考，建立全面的人生觀，看問題多角度思考，善于站在別人的立場，多一分理解，不能自私片面。
二、教學重難點：
1、重點：學會換位思考，懂得其在人際交往中的重要性和必要性。
2、難點：在實際交往中懂得如何落實“換位思考”。
三、教法：
結合學生的年齡特點，課堂注重以學生為本，教師引導學生，參與活動，通過自身體驗和感悟，采用情境教學、討論法等，使學生在活動中明道理，懂得換位思考的意義，減少矛盾和摩擦，形成良好的人際關系。
四、課時安排：1課時
五、教學過程：
（一）心理測試
請同學們看課件：假如你帶著5種動物到野外去，它們分別是猴子、老虎、孔雀、狗、大象。可是隨著旅行的進程，你不得不逐一丟掉它們，最后只能留下一種動物陪你，你會如何選擇呢？（同學展示自己的答案）
師小結：會發現人們思考問題的角度有兩個：一是從自己的角度出發。二是從他人的角度出發。
（設計意圖：通過這樣富有情趣的測驗，充分調動學生的興趣，使學生掌握了知識，發展了思維能力。）
（二）有趣的圖片
1.展示三組畫面，讓同學們從中感悟，談談自己的理解。
小結：同一件事物從不同的角度去看，得到的結果也不相同。這就像生活中的一些事情，不同的人站在不同的角度，會有不同的立場，進而有兩者可能完全矛盾的想法，于是許多摩擦間隙就會出現??
(設計意圖：通過圖片展示，學生調動感官，主動思考，發現問題，從而理解換位思考的必要。)
（四）感受換位思考，思考以下問題：
1、和人交往中，你的煩惱分別有哪些？
2、你覺得你很親近的人了解你么？他們誤解過你么？
3、你身邊的人帶給你的困擾有哪些？
3、反思:當我們在生活中、在與父母的相處、和朋友的溝通以及跟老師的交流里每每煩惱之時，對此，他們的內心又是怎樣的感受呢？
（設計意圖：通過問題的設置，一步步遞進，使學生聯系實際生活，明確換位思考的重要性。）
（五）生活呼喚+“有時真的搞不清楚”
1、其實生活中的許多矛盾摩擦很多就是由于我們只從自己的角度看問題、不懂得換位思考而致。“把別人當成自己，把自己當成別人”
2、這張圖有意思在哪？
（設計意圖：小結，明確學生在生活中懂得如何進行換位思考，為下面活動環節做鋪墊。）
（六）角色互換——“如果你是??”
1、老師——場景一：當同學以各種理由向你請假時，但是他的理由都是敷衍，你會??因為??場景二：課堂上，看到一些學生在下面吃零食、玩手機、看雜志，你會??因為??
2、父母——場景一：孩子一回家就放下書包，直奔電腦，你會??因為??場景二：天很晚了，孩子說要跟朋友出去玩，你會??因為??
3、內心體驗
（設計意圖：通過角色互換環節，設立情境，讓學生學會自我處理，從而更好地理解換位思考，真正設身處地地考慮問題。）
（七）昨日重現：你的成長中，有因為一些小小的誤會而漸行漸遠的.朋友么？有你至今仍難以釋懷的人際交往中的遺憾么？如果當時能夠換位思考一下，這些遺憾甚至傷痛是否就可以避免呢？一切無法重來，那么曾經的教訓能換來我們的成長么？
（設計意圖：通過放電影式形式，學生能夠回顧自己的過去，從而更明確人際交往中換位思考的重要。）
（八）換位思考：化“挑剔”為“欣賞”。從欣賞的角度，列舉原來你抱怨的人值得感謝的兩三個地方。
我最欣賞_____同學的，具體表現：_______________________ 。（設計意圖：學生從實際生活中，懂得換位思考，從而與他人更好地相處交往。）
（九）總結：用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；學會換位思考，從另一個角度去看別人，他們是可愛的；學會欣賞他人、理解他人、寬容他人，我們就能和各種人愉快相處。
主題班會教學設計模板5
一、“主題班會課教學設計思路”之“三維目標”
由于主題班會課的品德教育特點，主題班會課把認知、情感和行為確定為其三維教育目標，這符合品德認知、情感、行為三要素理論，符合主題班會促進人的道德發展的價值追求。
1.主題班會課的認知目標
主題班會課的認知目標是主題班會在學生品德形成的認知方面的目標追求，由于我國學校德育是大德育，主題班會的主題非常廣泛，因此，主題班會的認知目標也容易多而寬泛，試圖以此實現對學生全面發展的教育。但是，由于主題班會的時空限制性特點，班主任一定要結合學生年齡特征、學校和班級文化特征和教育需要確定切實可行的認知目標，一定不要高大全和假大空。
2.主題班會的情感維度
道德情感是道德行為的動力系統，是道德認知和道德行為之間的橋梁，是品德結構認知、情感、行為三要素的'重要組成部分，因此，所有的主題班會都要關注情感目標，并把情感目標作為主題班會目標系統的一個重要維度。此外，學生的道德情感還是道德情懷形成的基礎，情感類主題班會可以把道德情感作為主要目標維度，以培養學生積極的道德情感和高尚的道德情懷。
3.主題班會的行為目標
道德教育的目標是要實現道德認知、道德情感和道德行為的有機統一，最終形成學生的品德。 “主題班會課三維目標”是主題班會作為德育課的重要依據。
二、“主題班會課教學設計思路”之 “三段德育課堂模型”
與文化課的課前預習生成問題、課中互動解決問題和課后拓展提升力能類似，主題班會課也應該有課前準備階段、課堂實施階段、課后落實階段三個基本階段。
1.課前準備階段
這個階段，班主任老師要根據班會主題為學生提供思考題目，引導學生結合自身實際自主學習和思考，為主題班會的召開做好全員的認知準備。
比如，我們準備召開一個安全教育主題班會，可以讓學生思考：我們身邊有哪些安全隱患？針對這些安全隱患有哪些建議？我們準備召開一個感恩父母主題班會，可以提前讓學生思考：你如何理解感恩父母？為什么要感恩父母？你感恩父母的突出行為表現有哪些？在感恩父母方面自己存在的主要問題是什么? 課前準備階段不是部分學生參與的“課前彩排”階段，而是所有學生參與的自我認識、自我教育階段。
2.課堂實施階段
這個階段實現的主要功能是達成共識并提出行動目標，以便課后能夠有效落實。課堂實施階段是主題班會三個階段中的中心環節，是班主任和學生在充分的課前準備基礎上進行交往互動和對話交流的過程，是教師的價值引領和學生自主建構有機統一的過程，是主題班會認知、情感、行為目標集中達成的過程。
比如，一個安全教育主題班會或者感恩父母主題班會中，師生在做了充分的課前準備的基礎上，班主任或學生主持人可以引導學生展示、交流和分享，實現師生之間、生生之間或親子之間的共情，進而達成多主體在認知目標、情感目標和行為目標方面的共識。 課堂實施階段不是課前彩排之后的“匯報表演”，而是師生對話與互動過程中育人目標的自然達成。
3.課后落實階段
課后落實階段行為目標的落實是自然融合于日常的班級管理和教育過程之中的，只不過是在主題班會召開之后進行的行為目標落實是一種有規劃、有計劃、有共識、有評價的落實，效果會更好。
比如，一個安全教育或感恩父母主題班會完成之后，班主任老師一定要根據主題班會達成的認知目標和行為目標共識組織學生落實。每一位同學可以就某一安全問題提出解決方案并落實，或就如何感恩父母提出幾個切實可行的行動目標并付諸實施。
主題班會的課前準備階段、課堂實施階段、課后落實階段三個階段一環緊扣一環，共同完成主題班會的認知、情感、行為目標，共同促進認知、情感、行為有機統一的學生品格教育目標的實現。
主題班會教學設計模板6
一。主題
珍惜時間
二。設計思路
從朱自清的《匆匆》引入主題，要珍惜時間。作為學生，主要任務則是，珍惜時間，提高學習效率
三。時間的重要性
讓學生從理想、親情、友情、愛情、時間中選出一個他們認為不重要的事情，很多學生會認為時間最不重要。時間是我們最容易忽略的'事情，大家殊不知只要有了時間，我們就有機會去獲取其他四樣東西。
四。引入從時間銀行提取時間的案例，告訴學生時間的價值，應該充分利用
時間。
五。引入魯迅、愛迪生等名人的案例，看看名人們是如何利用時間的。
六。課堂討論：我們應該怎么做，才能達到最佳利用時間的目的。
七。上課、課間、午休、自修該怎么做
八。如何提高課堂效率
九。引入名人警句
十。引入網上學生的一則說說：初中老師們，我才想起咱們的那張中考卷還
沒有講呢，哪天咱們約個時間，還是那些人，還是那個心情，把它講完好不好？這次您可以拖堂。現在很多學生都在回憶初中的時光，為了不讓三年之后的我們有遺憾，所以珍惜現在的每一分鐘。
主題班會教學設計模板7
教學目標：
1：提高學生的自身修養。
2、讓學生了解行姿禮儀的規范要求。
3、學習正確的站姿、坐姿和行姿。
教學重點、難點：
學習正確的站姿、坐姿和行姿
教學準備：
課件、多媒體
教學過程：
一、導入
1.談話：同學們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，下面請大家欣賞一下。
2.播放歌曲《文明在哪里》
3.談話：同學們覺得文明在哪里呢?老師覺得文明就在我們身邊，老師希望同學們從身邊的小事做起，從自己做起，做一名講文明、懂禮儀的小學生。談到禮儀，什么是禮儀呢?(學生回答)
4.出示課件，簡介禮儀，今天咱們就來上一節禮儀課，學習一下個人禮儀。
二、新課
1.談話：同學們覺得個人禮儀包括哪幾方面呢?(儀容儀表、儀態舉止、談吐、著裝)
2.儀容儀表
(1)什么是儀容儀表呢?課件出示對儀容儀表的基本要求。
(2)評一評小組內儀容儀表最優秀的同學，并說一說為什么要評他?
(3)鼓勵全體同學向這些同學學習
3.儀態舉止
(1)課件出示對儀態舉止的基本要求：
站如松
挺拔向上
坐如鐘
端正穩重
行如風
輕快敏捷
(2)學習正確的站姿
請幾名同學到臺上站立，同學評議。 學生觀看視頻，并跟著學習正確的站姿。 教師總結男女生站姿的`種類和要求 全體學生跟隨視頻進行展示。
(3)學習正確的坐姿
請幾名同學到臺上坐好，同學評議。
學生觀看視頻，并跟著學習正確的坐姿。
教師總結男女生站姿的種類和學要求 全體學生跟隨視頻進行展示。
(4)學習正確的行姿
請兩名同學走一走，同學評議。
出示走的基本要求，按照要求再次練習。
三、欣賞《文明禮儀操》
1.談話：同學們，剛才我們學習的正確站、坐、行的姿勢，大家學的很認真，做的也很好，為了獎勵大家，老師給你們播放一段《文明禮儀操》，讓大家放松一下。
2.播放視頻《文明禮儀操》
3.出示規范要領，全體跟著要領學習規范行姿。
四、學生演講《講文明，懂禮儀，爭做優秀小學生》
1.談話：同學們，這節課，我們只學習的只是文明禮儀其中的很少一部分，文明禮儀的內容還有很多很多，那作為一名小學生我們應從哪些方面做起呢?
2.學生嚴妙妙演講《講文明，懂禮儀，爭做優秀小學生》
3.要成為一名講文明，懂禮儀的優秀的小學生，我們應從哪些方面做起呢?
4.完成自測
五、全體詩朗誦《手拉手，為文明歌唱》
六、結束語：
同學們，文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發芽、開花、結果，指導我們的人生觀、世界觀，讓我們從自己做起，從身邊的小事做起，把文明禮儀之花播撒到我們的生活之中吧!
主題班會教學設計模板8
教學目標：
1、在活動過程中,讓學生懂得從小講禮儀用語的重要性,體會語言美的魅力。
2、在活動過程中,培養學生與他人交流、合作的能力。
教學準備：
排練小品、文明禮貌兒歌等節目。
教學過程：
一、談話導入：
師：同學們，中國自古就是講究禮儀的國度。文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的少年兒童，應該怎么做呢?
生：做個講文明、懂禮貌的好學生 。
師：今天就有老師和大家一起談一談有關文明禮儀的知識。請看大屏幕《文明禮儀在心中》。
生齊讀課題。 二.表演節目
1、學生表演節目《在校園里》 主要情節：小華身為學校里的衛生監督員以身作則勸導小麗不要亂扔垃圾，用自己的行動帶動周圍的同學講文明。
2、想一想，寫一寫，說一說。
師：看完這個節目給你留下那些感想?
請同學以小組為單位想一想，拿起筆寫一寫，最后派組代表發言。 組代表匯報發言。
師：剛才，各小組都積極的交流，并聽了各組的發言，老師真是受益匪淺。
三、場景再現。
說一說。演一演
師：現在我們來進行場景再現，設身處地的想一想，自己遇到下面的情景，應該怎么做?
(場景一)如果課間你不小心碰掉了同學的書，你該怎么辦?應該說什么?
(場景二)當你想向同學借筆時，你該怎么說，怎樣做呢?師：這位同學說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。
(場景三)來到圖書館，你想借書，應該怎樣跟圖書管理員說呢?
師：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。
(場景四)當家里來了客人，你怎樣招待他?
( 場景五)當你沒有記清家庭作業，你怎樣向老師打電話詢問呢?
師：通過以上情景，你都知道了哪些文明用語。(對不起、謝謝、請、再見等)
結合實際。談身邊的好人好事。
四、
五、展示學生們自己創編的文明禮儀兒歌：
同學們，都知道，
禮貌用語記得牢。
對待長輩要用“您”，
早晨見面說聲“早”，
平時互相問問“好”。
分別“再見”別忘了，
若求人，“請”字先，
最后別忘說謝謝，
影響別人，“對不起”，
回答請說“沒關系”。
文明做個好孩子，
人人夸獎數第一。
六、總結談話。
師：同學們，你對他人有禮貌，尊重他人，待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重。我真心希望大家成為講文明懂禮儀的好學生。你們能做的到嗎?
生齊答：能。
七、板書設計：
文明禮儀在心中
關心幫助他人
對人和和氣氣
善良友愛
知錯就改
禮貌小雷鋒——學生
無論是在家里還是在學校、社區，大家夸我是個小大人，尊老愛幼，知書達禮，深受親朋的交口稱贊。 我把禮貌用語掛在嘴邊，“您好、請、對不起、謝謝、沒關系、再見”等字句拉近了我與他人的距離。
在學校，我見到老師、同學都熱情地問好。
在家里，有客人來了，我主動打招呼、倒茶，客人走時主動說再見;獨自外出玩時會和家人說清楚去哪兒，什么時候回家，并準時回來;爸爸媽媽有個頭痛腦熱，我會拿藥拿水，照顧好爸爸媽媽;還能主動幫爸爸媽媽做飯收拾家務，做些力所能及的小事。
愛心小雷鋒——學生
老師和父母經常教導我要學會做人，我記在心中，默默地為社會為同學學雷鋒做好事。樂于助人是我的一大特點。
平時，若遇同學的`學用品缺了，我總是第一個幫助解決;
下雨天，我見同路的同學沒帶傘，就主動上前招呼，撐傘送他們回家;看見有同學摔跤了，我馬上跑過去把他扶起來。
前段時間學校舉行了為重建災區捐款活動，我把自己的200元壓歲錢捐了出來，希望能為災區人民度過難關盡自己的一分力。我就是這么熱情，這么富有愛心。
節能小雷鋒——學生
今天地球上的能源越來越少了，我們一定要學習雷鋒叔叔艱苦樸素的精神。我從身邊的每一件小事做起。 在學校，我常常主動關燈;
看到水龍頭沒關緊，我總會跑過去把它擰緊;
吃午飯時我總是提醒其他同學盡量把飯吃完，實在吃不完要把剩飯倒進泔水桶。
在家里我也很節約。比如說：淘米的時候，淘米水不必倒掉，還可以用來澆花，不但節約了水，還讓花兒得到了更多的營養，這不正是一舉兩得嗎?
還有我建議爸爸在樓道里裝上一個聲控燈，可以節約能源在生活中，少用一次性筷子。
師：節約能源這個問題，我們要嚴肅對待，得讓我們的行為起到真正的作用，而不是嘴上說說而已。
主題班會教學設計模板9
一、教學目標：
1、認識消防安全標志，知道不同顏色的消防安全標志向我們傳遞著不一樣安全信息含義，火災發生時能選擇正確的逃生路線。
2、 學習正確的毛巾捂鼻。
3、 增強消防安全意識，提高自我保護能力。
二、教學重點：
1、認識消防安全標志，知道它們傳遞的安全信息，
2、學習正確的毛巾捂鼻。
三、教學準備：
玻璃瓶、乒乓球、課件、毛巾、水盆等。
四、教學內容：
（一） 看圖片，敲響警鐘。
1、師：同學們都知道，火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來了極大的便利。沒有火，就沒有人類社會文明的進步。可是如果利用不好，火失去控制的燃燒，就會發展成災害――火災。它會將我們所擁有的一切毀于一旦，更對我們的生命產生了極大的威脅。
2、觀看火災照片，敲響消防安全的警鐘。
師：在日常生活中，我們一定要防火于未然。但如果發生火災，我們怎樣才能正確的逃生呢？這就是今天我們班會課的主題：生命沒有如果――公共場所失火如何逃生。
（二）玩游戲，明白道理。
1、一旦發生火災，我們首先應該怎么辦呢？玩逃生游戲。
2、師：為什么大家都沒能逃出來呢？學生自由發言。
師小結：逃生首先必須做到冷靜有序不慌張。
3、齊讀逃生兒歌。
（三）學方法，正確逃生。
師：但是，孩子們，要想從火災現場安全撤離，只是冷靜有序行嗎？對，我們還必須掌握正確的逃生方法。今天，老師就教你們幾招。
方法一：謹記安全疏散標志。
1、 小組交流收集的消防安全標志。
2、 集體交流，在交流中認識更多的消防安全標志。
3、 了解消防標志的特點，知道不同顏色的消防安全標志向我們傳遞著不一樣安全信息含義。
根據他們的主體顏色，可以分為三種：紅色傳遞禁止、停止、危險或提示消防設備、設施的信息。禁止堵塞，禁止用水滅火，禁止吸煙等禁止標志使用的就是紅色；火警電話、消防梯、滅火器等等消防設備標志也是紅色。
黃色：向我們傳遞注意、警告的信息。如消防標志中的當心火災――易燃物質，當心火災――氧化物使用的就是黃色。黃色其實就是告訴你：小心點，不然容易出事。
綠色：向我們傳遞安全的提示性信息。如緊急出口、滑動開門、疏散通道方向使用的就是綠色。綠色其實就是告訴你：不知道怎么辦？跟我走吧。
小結：不同顏色的消防安全標志向我們傳遞著不一樣安全信息含義。在生活中學會辨別安全色也是很重要的。
4、再仔細觀察這些標志，你還會發現其實他們除了顏色還標識了方向，這正是火災發生時我們所需選擇的逃生方向。
小結：平時出入商場、影劇院、公園等公共場所，我們一定要熟悉環境，記清消防標志，如緊急出口、安全通道、防火樓梯的'具體位置，一旦發生火災，我們可通過這些出口、通道、樓梯快速撤出火場，進行應急避難。他們可是我們的救命符。
5、設計逃生路線。
師：親愛的孩子，現在你所住的賓館失火啦！你此時處在這個位置，怎樣才能安全有序的撤離呢？請根據圖上的安全標志，小組內商量設計出逃離火災現場的路線。小組合作學習。
小組展示設計的路線。適當點撥逃生時一定要避開起火點，不乘坐電梯。
6、 小結，齊讀逃生兒歌：消防標志要記牢 ，發生火災向下跑 ，不乘電梯走通道 ，緊急出口方向逃
方法二：低頭捂嘴彎腰逃。
1、 看資料，知道火災中最大的殺手濃煙。
2、如何才能躲避濃煙呢？學生自由發言后，教師小結躲避濃煙的辦法。
3、小專家教正確毛巾捂鼻法。
4、模擬逃生。
師小結：躲避煙霧時濕毛巾捂口鼻可是有講究的，不能不濕，也不能過濕。火災發生時，我們一定要切記低頭捂嘴彎腰逃。齊讀逃生兒歌
（四）掌握了以上科學的逃生方法，火災逃生我們還要謹記：
1、逃生時，時間就是生命！切記不要貪戀財物，安全撤離后更不可返回火災現場。
2、如果身上著火時，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚衣物壓火。
3、火災逃生時切記盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、落水管、繩子或床單等逃生自救。
總結：孩子們，生命沒有如果，火災無情，只有掌握了正確的逃生方法，才能避免悲劇的發生。
（五）通過今天的學習，孩子們都有哪些收獲呢？交流學習心得。
總結：孩子們，生命沒有如果，火災無情，只有掌握了正確的逃生方法，才能避免悲劇的發生。讓我們一起牢記正確的火災逃生方法。孩子們，正確逃生，平安是福。下課。
主題班會教學設計模板10
學習目標：
1、認識常見的交通標志和設施，了解他們的作用，提高交通安全意識。
2、通過學習有關安全知識，懂得人人都要遵守交通規則的法規。
3、認識到違反交通規則可能會給自己、他人及社會帶來巨大的危害和痛苦，提高自覺遵守交通規則的意識。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、交流談話,引入課題
1、大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對我們而言只有一次，可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那么你們知道現在對人類生命威脅最大的頭號殺手是什么嗎？
學生自由談
2、對，就是交通事故，尤其是對于我們中小學生來說，車禍已經成為奪取我們寶貴生命的最大威脅。
3老師請大家看一些資料
4、播放課件
5、看了剛才的短片，你有什么想法
學生自由談（隨學生回答板書：交通安全）
二、認識各種交通標志和設施。
師：過街天橋、隔離帶、護欄等這些交通設施都是為了保障我們的生命安全而設的，如果不會識別交通標志，不能正確使用這些設施，就有可能發生像這樣命喪車輪的慘劇。所以，遵守交通規則，首先得學會識別和使用交通標志及交通設施，老師這里有一些常用的'，你認識哪些，他們的作用是什么？
1、先小組討論交流一下
2、學生說說見過的標志和設施
3、匯報交流
4、教師小結并將交通標志分類：警告標志、禁令標志、指示標志。
三、遵守交通規則
師：雖然這些交通標志和設施給我們提供了很多便利，幫助我們來遵守交通規則，但是就是有人視而不見，一次次以身犯險。課前，老師讓大家展開調查，可以調查我們身邊的不遵守交通規則的現象，下面誰來匯報一下你的調查內容
1、學生自由談，并在匯報后說說體會。
2、老師這也有一些相關的案例，讓我們一起來看一下。
3、誰來說說你的感受（引導學生說出對自己、他人及社會等方面都帶來了危害）
4、小結：這些驚人的數據，這些慘痛的教訓，都在告訴我們不遵守交通規則不僅給自己，同時給社會、給他人都帶來了巨大的危害。看來，這是一項關系到你、我、他，大家共同利益的事情。
5、可是，為什么還有那么多人不遵守交通規則，視生命如兒戲呢？學生自由談
6、小結：除了這些原因，還說明人們的法律意識淡薄，因為遵守交通規則也是國家制定的一項法律法規，是人人都得遵守的，而不僅僅是自己的事情。
7、那么，自覺遵守交通規則除了過馬路走人行橫道之外，還要做到什么（在日常生活中我們步行或騎車一般都要哪些交通規則）先讓學生自由談，再看課件。
四、（議一議）如果遇到下面的情況，你會怎樣做呢
a、在沒有紅綠燈的情況下過馬路。
b、要遲到了，不走人行橫道可以節約很多時間。像這幾個同學這樣做對不對，有什么危害
五、為了喚起人們對遵守交通規則的重視，馬路上設計了很多的安全警示用語來時刻提醒大家（出示課件）如：你能試著寫一些嗎？學生自由選擇并設計交流匯報
六、全課總結
希望通過這節課的學習，我們大家今后能夠自覺遵守交通規則，并做一個小小宣傳員，讓周圍遵守交通規則的人越來越多，人們都能夠遠離交通事故。
主題班會教學設計模板11
一、活動設計說明：
現在全球都面臨著缺水的現實情況，如果水資源不能受到保護，我們的生存將會出現危機。水是人類生存的必備條件，如果沒有水，人類將滅亡。而且當前我國的西南地區面臨著前所未有的旱災，為了教育我們的學生珍惜水資源，我設計了這次班會的主題為《最后一滴水—人類自己的眼淚》
二、活動目標：
1、通過活動，讓學生感受到水的重要性。
2、通過活動，讓學生體會到節水的必要性，知道節水要從我做起，從現在做起。
3、通過活動，讓學生體會節水勢在必行，掌握節水方法。
4、通過活動，培養學生的社會責任感。
三、活動準備：
1、圖片和視頻。
2、小品腳本。
3、 Powerpoint課件
四、活動過程：
(一)導入主題
師：同學們，你們知道這樣一句話嗎?“如果地球上只剩下最后一滴水，那將是人類自己的眼淚。”你知道嗎?從哪里知道的?
這句話值得我們每個人深深地思索。今天，我們就來召開一次節約水資源的主題班會《最后一滴水——人類自己的眼淚》
師：首先請欣賞一組圖片。
(圖片欣賞)
師：多么美麗的景色呀!是什么讓景色這么美呢?
學生：水
師：是的，水，這大自然的精靈讓我們盡情領略自然的神奇，如果沒有水，這一切的自然美，就會黯然失色!那你知道水對生命的作用嗎?
學生發言。
師：大家說的真好。水實在是太重要了。
在優美的旋律中總跳躍著那么幾個不和諧的音符。(播放圖片)
對這些浪費水資源和污染水資源的現象，你有什么看法?
學生發言。
師：地球被稱作水球，但水真的是取之不盡，用之不竭嗎?(播放圖片)
介紹我國水資源情況。
師：水源有限，水源短缺，生命告急。水，已向生命拉響了警鐘。節水勢在必行。
師：到底應該怎樣節水呢?很多人都被這個問題困惑著，小陳就是其中一個。請看小品《收水費》。
(小品腳本)：
李師傅(收水費的管理員)(做敲門的動作)：有人嗎?
小陳(這一家的主人)：誰呀?
李師傅：是我，收水費的老李。
小陳：(開門，作歡迎狀)哦，李師傅呀!請進，快請進，您有什么事嗎?
李師傅：我是來收這個月水費的。我們去看看水表吧!
小陳啊，你自己這個月一共用了5立方水，如果都像你那樣用水，我們將來吃什么，喝什么，小伙子，不能像這樣浪費水了。
小陳：唉!李師傅，沒辦法呀!你說，這洗菜作飯要用水，洗碗澆花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、沖廁所等好多地方都要用到水呢!你說我該怎么辦?
師：是呀，小陳到底該怎么辦呢?同學們，大家能為小陳想出節水的好方法嗎?讓我們大家一起幫他想想辦法吧!
請同學們分組討論，把自己的主意記錄下來。
(學生分組活動)
師：同學們討論的非常熱烈，下面請各組說說你們的好點子吧。
學生：
1、我們小組介紹一個小竅門：
淘米水是很好的去污劑，可以留下來洗碗或者澆花。
沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈，洗起來既節水省時，又可少用洗滌劑，減少水污染。
2、我們小組的主意是：
沖洗衣服時，可以加入少量肥皂粉，因為洗衣粉遇到肥皂會減少很多泡沫，既省水又節約清洗時間。
洗臉、洗手用小臉盆接住水，然后倒進大桶收集起來。
3、我們討論的結果是
讓小陳把洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水，都可以收集起來洗抹布、擦地板、沖馬桶。
洗臉水可以拿來洗腳，然后拖地，然后沖廁所。
4、我們覺著在家庭里可以一水多用：
比如：(1)洗臉水用后可以洗腳，然后沖廁所
(2)家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。
(3)淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節水。
(4)養魚的水澆花，能促進花木生長。
……
師：大家說了這么多節水的方法，一定會對小陳家有所幫助。希望大家也把這些節水好方法帶回自己家或介紹給周圍的人，讓大家都行動起來用這些好方法更好的節水。
師：同學們，當你在家中舒舒服服洗著熱水澡時，一家人圍坐在一起喝著熱茶時，你可曾想到我國西南地區遭遇旱災的人們。
(播放視頻)
師：講述災區老人的.背水之路。(圖片播放)
看了這段視頻，誰能談談自己的感受?
學生發言：
1、看了剛才的圖片，我有一種想流淚的感覺。我覺得災區的小朋友太可憐了，喝那么渾濁的水。
2、看了剛才的圖片，我覺得我自己太不應該了。昨天，我還用半瓶礦泉水洗手，我怎么這么浪費啊，我以后再也不這樣做了。
3、我覺得不僅我要節約用水，還要向爺爺奶奶、爸爸媽媽宣揚節水知識，督促全家人一齊節水。
4、國家和社會各界都捐款捐物，幫助災區，我覺得我們祖國大家庭真溫暖。
5、我以前洗手洗臉都開大水流，太浪費了，我以后要用盆洗，可以收集在利用。
……
師：是的，水是生命之源，缺水，讓我們生活艱難。沒有水，我們無法生存，節水勢在必行。在這里我要發出倡議：節水，從我做起，從現在做起!(出示課件)
大家支持這個倡議嗎?讓我們發出內心的吶喊，大聲喊出來吧!請大家寫出一句節水宣言，鄭重的簽上自己的名字吧!(背景音樂)
學生：在臺前宣讀宣言，張貼。(拼成“水”字)
五、活動總結：
師：同學們，大家看，黑板上是什么字?(水)
是的，水，是生命之源，那就讓我們把這個水字銘刻在我們心里，讓我們時刻牢記節約用水，要從我做起,從現在做起。希望同學們能化說為做，化思想為行動，養成良好的節水習慣，用實際行動節約每一滴水。我相信，在我們所有人的共同努力下，地球上的不會只剩下最后一滴水，更不會是人類自己的眼淚。
主題班會教學設計模板12
訓練目的：
1、使同學理解什么是老實守信，懂得老實守信是中華民族的傳統美德，也是我們每個少年兒童立身做人的基本道德準則。
2、懂得老實守信的重要性，老實守信是我們少年兒童自已的一份責任，從小事做起，用誠信立學，用誠信立行。
3、感受他人老實守信的事例，學會做一個老實守信的'人。
訓練對象：
四班級同學
訓練形式：
主題班會
課前預備：
1、讓同學查找有關“誠信”的感人故事。
2、收集“誠信”的名言。
訓練內容與過程：
甲：(問主持人乙)你知道什么是誠信嗎?
乙：誠信就是老實守信。
甲：說得真好，誠信是一杯不摻水的牛奶。
乙：誠信是一雙不冒牌的球鞋。
甲：生活有了誠信才更加絢爛，
乙：人生有了誠信才更加迷人。
合：世界由于有了誠信才更加精彩。
四班級一班誠信在我心中主題班會現在開頭。
甲：誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會閃完。
乙：誠信是一個“真”字，我們需要這個字來相互了解，彼此真誠。
甲：其實“誠信”二字在我們的人生、生活中扮著相當重要的角色。
請聽故事：《狼來了》
講誠信故事：
談啟發
我想起了昨天的一件事：早上，我讓媽媽十點二十五分來接我，可當媽媽準時來接我時，我由于正和同學打球，就賴著不愿走，讓媽媽一等再等。現在想想太不應當了。我為了自己玩得痛快就把自己說的話拋在一邊讓媽媽等，我是玩痛快了，可媽媽卻鋪張了許多時間，我還成了一個說話不算話的孩子，以后媽媽還會信任我的話嗎?
乙：請同學們把自己搜集到的有關誠信方面的名言和大家共享吧!
假如要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞
失足，你可能立刻復站立，失信，你或許永難挽回——富蘭克林
失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞
誠信是人最漂亮的外套，是心靈最圣潔的鮮花。
誠信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會出現裂痕
生活是需要誠信的，有了誠信才會有美好可言。
主題班會結束。
甲：誠信是我們心中苦苦追求的生命之樹開出的金花。
乙：誠信，生活的導航燈主題班會就要結束了，下面，請班主任講話。
同學們，誠信，是做人的根本，擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好;擁有誠信，你就會永久漂亮，讓誠信扎根在我們的心靈，讓我們心中時刻裝著它。在今后的學習生活中，盼望同學們時時到處做到老實守信，讓誠信成為你們生活的導航燈，成長路上的好伙伴。
主題班會教學設計模板13
一、談話導入
老師：同學們，老師想問一下，你們放學后都是怎么完成作業的呢？如果在寫作業的過程中遇到困難，你會怎么辦？
（預設）
生一：我在托管班完成，托管班老師會給我們輔導。
生二：我一個人在家里完成。如果遇到不會的題或者不懂的字，我會向爸爸媽媽求助。
生三：我一個人完成作業，爺爺奶奶負責做飯，他們不會輔導我，爸爸媽媽在外打工，我也不知道該怎么辦，我會把題空下來。
生四：我會給劉老師留言······
······
老師：嗯，作為一名學生，完成作業是我們自己的事情。但是由于作業的難度、學情不同，很多同學在完成作業時出現了一些問題，下面我們先看一段視頻。
二、學生心聲
案例一：（網絡視頻）南京七歲男孩因為寫作業時與媽媽的答案無法達到統一，哭著撥打110，民警趕到現場時發現，原來小男孩的答案是對的，而媽媽的答案是錯的，男孩更加委屈，隨后民警也教育了小孩不能亂報警。
案例二：（匿名采訪錄音）我寫作業速度比較慢，每一次都磨磨蹭蹭，媽媽有時候會因此發脾氣，她一發脾氣，我就更不想寫作業了。
案例三：（課堂學生）我每次寫作業，媽媽都在看手機，我問她問題，她就是直接告訴我答案，有時候她會不耐煩地說：“你自己去思考呀！”我真無奈。
案例四：（課堂學生）我的媽媽會在旁邊監督我，如果遇到不會的題，她會先讓我自己想答案，實在不會，她才給我說該怎么辦？
老師：看來，同學們在寫作業時遇到的問題還真的.千差萬別，同學們你們看完或者聽完剛才的視頻，有沒有什么想說的話呢？
學生回答（略）
老師：那么作為每天輔導作業的爸爸媽媽，他們又是怎么想的呢？他們有沒有什么經驗或者存在什么困惑呢？
三、家長心聲
網絡新聞：徐州一位媽媽因為寫作業，鬧到了報警的地步，直言讓民警把自己12歲的兒子帶走。
XX母親：我覺得我的孩子很聰明，但就是寫作業特別慢。每天吃完飯開始寫作業，一直能寫到11點，結果第二天起床總是特別困，我真希望我的孩子寫作業自覺一點。
XX母親：我覺得作業題并不難，作業量也不多，如果一鼓作氣去完成，20分鐘絕對夠用。
XX母親：其實，做作業本來是學生的事情，可是怎么變成了家長的事情，可能是自己沒有培養孩子的好習慣吧。
XX父親：我的孩子寫作業比較自覺，她放學后先吃飯，再寫作業，不懂的題她會問我，我也會給她啟發、引導，總的來說，輔導作業不是什么特別難的事情。
XX母親：如果遇到不會的題，我會在輔導作業的軟件搜答案，這種方法很快捷，但是，總覺得直接告訴他們答案，對孩子不利。
四、信鴿傳聲
朗讀一封來自學生的悄悄話信件《媽媽，我想對您說······》
五、心靈對話間
1、敞開心扉，跟父母說說心里話。
2、打開心結，告訴孩子你真實的想法。
六、專業解答
小學（6歲-12歲）是學生行為習慣的重要形成期，只要這個時期的學習能力培養到位，接下來的初中、高中家長們會格外省心。從小學開始，我們就要觀察學生的學習狀況、學習習慣，發現他們擅長的科目以及他們的困難，在這個時候培養他們建立自信，讓他們對學習有一種熱愛以及良好的學習習慣，做好安排，先做什么后做什么，如果不這樣做，他每次寫作業都特別難，家長的輔導難度就隨之而來了。
七、小結
同學們，寫作業其實并不是多難的事情，很多同學寫作業困難是因為他們沒有弄懂課堂知識，所以造成了家長與學生的矛盾。作為學生，我們應該學會上課認真聽，爭取在課堂上把知識消化掉，這樣寫作業就會更容易一些。
另外，回到家以后，我們要學會安排自己的事情，吃飯、做作業、洗漱、休息，這樣我們就不再為寫不完作業而發愁。
作為家長，孩子學習習慣的培養是關鍵，孩子還小，需要我們幫助他們進行合理安排，積極引導、監督。希望今天的班會能讓大家受到一點點啟發，讓寫作業不再是學生陰影，讓輔導作業不再是家長的心病。
八、布置作業
1、把今天的班會講給爸爸媽媽聽，給他們說說你的感受。
2、自己列一份作息表，按照上面的安排，遵照執行。
主題班會教學設計模板14
活動目的：
通過本次活動，教育學生懂得母親的辛苦，理解母親的愛，從而學會感恩母親，孝敬母親。
活動過程：
一、古詩《游子吟》導入
二、出示母親節圖片
學生展示課前搜集到的有關母親節的資料（由來、習俗、象征等）。
三、提出問題：為了我們的成長，母親付出了什么？
1、四、學生交流，全班匯報。
2、出示孩子成長過程中母親付出艱辛的圖片，讓學生直接感知母親的辛苦。
四、提出問題：你準備如何匯報媽媽？
1、學生交流，口頭匯報自己的想法。
2、拿出準備好的'愛心卡片，把自己最想對媽媽說的話寫在卡片上，表達自己的感激之情。（配樂，學生制作卡片。）
3、抽學生展示讀，同桌互讀，全班匯報讀。
五、教師總結。
六、愛心拓展：課下制作愛心卡片，把自己的關愛送給我們班你最關心的同學。
七、欣賞歌曲：《母親》 閻維文
主題班會教學設計模板15
活動目的
1、了解勤儉節約是中華民族的傳統美德。
2、主要是讓大家知道糧食是來之不易的，使全體同學都愛惜糧食、節約糧食。
活動形式
小品、相聲、學生代表自由發言、宣誓儀式。
活動準備
1、排練小品《飯堂》。
2、編唱《珍惜糧食歌》。
活動過程
一、激情導入
1、老師:同學們,在我們的校園里,在我們的身邊滋生出一種不良現象,你是否注意過,請看圖片(課件演示)，學生觀察。
2、師小結:這種浪費現象就發生在我們身邊,同學們的身上,甚至整個社會浪費糧食的現象都很嚴重。看到這一盒盒被遺棄的盤中餐,你們想說些什么?板書：“節糧愛糧”主題班會。
二、感悟糧食的來之不易
1、看到了農民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢?
2、背誦《憫農》
教師小結：看來同學們真的理解了“粒粒皆辛苦”的含義了。為了宣傳愛惜糧食,提高人們的節糧意識,聯合國把10月16日定為“世界糧食日”,可見全世界人民都已投入到惜糧節糧的活動之中,讓我們把勤儉節約時刻銘記在心吧!
三、表演小品《飯堂》
臺上出現若干同學，分別為A、B、C、D??圍在賣飯窗口。A懷中抱五個饅頭，被B無意中碰掉了一個，旁者想拾，A用腳一踢，雪白的饅頭如皮球一般在地上滾動起來。C買了一碗菜，端著看了看說：“我不愛吃豆腐、粉條。”說著把滿碗菜潑了個精光。
四、節約糧食的好方法
1、吃飯前自己能吃多少飯就盛多少飯,如果覺得一碗飯吃不了,就先撥出去一部分。
2、吃飯時不挑食,把自己盛的飯吃完,不要剩飯,不要把飯粒掉到桌子上。
3、在外面吃飯時,如果吃不了應該把飯帶回家去,保存好可以下頓接著吃。
4、如果看到有的同學把吃不了的飯菜倒掉時,我們要及時地進行制止和勸阻。
五、欣賞相聲《吃飯問題》
同學：咳嗽
A：----，你怎么了，是不是感冒了?
B：不是，都是那飯，我媽一日三餐，餐餐要我吃四碗飯，兩碗肉湯，再說我飯量小，每天飯后，我肚子撐得鼓鼓的，喉嚨也燙得干啞了，所以，我每天背著我媽偷偷的`吃一半，倒一半。
A：你把飯倒掉了，每天吃得少，難怪你長不高。同學
B：我矮，怎么了，喜劇演員潘長江說過：“濃縮是精華。”所以我很樂觀，我不為此自卑。
A：有點道理。
B：過來，我告訴你一個秘密，我家每天實行“三光政策”。
A：哪三光?不會是燒光，殺光，搶光吧?
B：你把我當成小日本呀，我告訴你我家所謂的三光是飯光、菜光、湯也光。
A：你家飯量這么大呀，這么能吃。
B：我再告訴你一個秘密，其實都是我倒光的。
A：你把飯倒了，你爸媽沒吃飽怎么辦呢?
B：管他呢，又不是我沒吃飽。
A：反正你倒飯，浪費糧食是事實，每天吃這么少，這才是你長不高的原因，唉，“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
B：還引起古詩來了，飯是我家的，愛倒不倒，你管不著。
討論：他們在生活中有沒有不節約的地方?(學生代表發言)
六、共同宣誓
1、珍惜糧食,適量定餐,避免剩餐,減少浪費。
2、不攀比,以節約為榮,浪費為恥。
3、吃多少買多少，節約每一粒米、節約每一勺菜。
4、不偏食，不挑食。看到浪費，勇敢制止。
七、班主任總結
節約,是一種美德;節約,是一種創造;節約是中華民族的優良傳統。今天,讓我們繼承這一優良的傳統，節約糧食，從我做起。
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