《我愛你中國》主題班會

時間：2024-11-07 10:54:56 秀雯主題班會我要投稿

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《我愛你中國》主題班會（通用10篇）

　　上學期間，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學生進行教育的活動形式，又是使學生得到鍛煉的活動方式。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編精心整理的《我愛你中國》主題班會，歡迎大家分享。

　　《我愛你中國》主題班會 1

　　師：今天，我們四（1）班同學召開一個主題班會“我愛你中國”，就是要表達我們對祖國的熱愛！讓我們一起道一聲“我愛你中國”。

　　男：今天是你的生日，我的祖國；

　　女：今天是你的盛典，我的祖國。

　　男：滔滔江河水，奔騰著浩浩中華魂，

　　女：巍巍昆侖山，聳立著凜凜赤子心。

　　男：金風送爽，萬里河山披錦繡，

　　女：丹桂飄香，一輪明月寄深情。

　　男：今天，我們將在這里舉行四（1）班“慶國慶”主題班會。

　　（一）口風琴齊奏《歌聲與微笑》

　　女：現在我宣布，四（1）中隊“我愛你中國”主題班會現在開始。希望大家都能用不同的形式來贊美祖國。

　　生a：我要朗誦一首詩來獻給我們的祖國！

　　生b、c、d：我們畫了幾幅畫獻給偉大的祖國！

　　生e、f：我們用口風琴演奏一曲《歌聲與微笑》來表達我對祖國的愛。

　　男：我們生長在祖國環抱，沐浴在溫暖的陽光中，心里流淌著歌聲，臉上洋溢著微笑。請欣賞口風琴齊奏《歌聲與微笑》。

　　（二）男生詩朗誦《彩色的中國》

　　男：碧綠的草原，藍藍的大海，彎彎的江河，繪成了一幅彩色的中國地圖。請欣賞詩朗誦《彩色的中國》。

　　輕輕打開地圖，看到彩色的中國，

　　碧綠的是草原，金色的是沙漠，

　　藍藍的是大海，彎彎的是江河。

　　祖國的版圖上，一片絢麗多彩，、

　　就像盛開的花朵，面對這美麗的圖畫，

　　我們放聲歌唱：我愛您——中國！

　　（三）葫蘆絲《媽媽的吻》

　　女：謝謝男同學的精彩朗誦。同學們，媽媽給了我們生命，給予我們關懷，媽媽的愛是最偉大的，祖國就像媽媽。

　　男：在祖國媽媽生日之際，馮勤夫同學要用葫蘆絲獻上一曲《媽媽的吻》。

　　（四）女生詩朗誦《我愛我的紅領巾》《祖國》

　　男：親愛的少先隊員，你們可知道，

　　女：紅領巾是國旗的一角，是烈士的鮮血染紅。

　　男：啊紅領巾，是先烈傳給我們的火炬，光華四射，永遠不熄。

　　女：老師們，放心吧，我們決不辜負胸前飄揚的紅領巾。請欣賞王曉彤的詩朗誦《我愛我的紅領巾》。

　　女：我們祖國多么偉大，我們要頌揚我們的祖國，請欣賞我們女同學的詩朗誦《祖國》。

　　祖國，您是藍天。我就是藍天里的小鳥。

　　只有在您的懷抱里。我才能飛得更遠、更高。

　　祖國，您是大地，我就是大地上的樹苗。

　　只有您的滋養，我才能生長出強壯的枝條。

　　祖國，您是森林，我就是森林中村落的樹葉，

　　為了樹木的繁茂，我愿變成養科。

　　（五）書畫表達

　　男：一首發自內心的詩歌表達了同學們對祖國的贊美！

　　女：同學們，你們看，書畫組的同學要展示他們的作品，表達對祖國的愛！

　　生a：我寫的是“我愛你中國”，祖國媽媽永遠在我們心中。

　　生b：我畫的是天安門，我愛北京天安門。

　　生c：我畫的是家鄉美景，我們愛家鄉，更愛偉大的'祖國。

　　生d：我畫的是鮮花，愿我們的祖國像花一樣美麗，愿我們的祖國更加繁榮。

　　（六）全班朗誦《祖國頌》

　　男：他們用畫筆描繪出祖國的美麗！

　　女：什么地方四季常開鮮艷的花朵？

　　男：什么地方到處充滿幸福和歡樂？

　　（合）祖國，偉大的祖國，美麗的祖國，請聽《祖國頌》

　　我的祖國，是雄偉的泰山長城；

　　我的祖國，是浩蕩的黃河長江；

　　我的祖國，是優雅的唐詩宋詞；

　　我的祖國，是迷人的楷書狂草……

　　我的祖國，是鮮艷的五星紅旗！

　　流淚的時候，是祖國給我們堅實的依靠。

　　受傷的時候，是祖國給我們棲息的家園。

　　偉大的祖國啊，我們為你而驕傲；

　　富強的祖國啊，我們為你而自豪！

　　（七）合唱《歌唱祖國》

　　男女：讓我們一起《歌唱祖國》。（放__）

　　（八）班主任講話

　　同學們，今天的班會開得很精彩，同學們一飽滿的熱情，真摯的感情，表達力對祖國母親的熱愛。同學們生長在和平時期，我們要珍惜現在的幸福生活，好好學習，掌握科學文化知識，積極鍛煉身體，將來把祖國建設得更加美麗繁榮。

　　（九）結束部分

　　男：走過耕耘的日子，走進收獲的季節；

　　女：走過昨天的坎坷，走向明天的希望，

　　男：改革的強音，在隴原大地上泛起層層漣漪，

　　女：在億萬炎黃子孫的心中凝結一個主題：

　　合：祖國，你是我們偉大的母親。

　　女：祝愿祖國生日吉祥！國泰民安！繁榮昌盛！

　　男：四（1）班“我愛你中國”主題班會到此結束，謝謝！

　　《我愛你中國》主題班會 2

　　活動目標：

　　通過舉行主題為“中國，我愛你！”的班會活動，增強學生的愛國主義情感，增強他們的民族自豪感。

　　活動時間：

　　9月24日下午第二節班會課。

　　活動地點：

　　本班教室。

　　活動過程：

　　主持人：光輝歲月彈指揮間，中華大地滄桑巨變，我們偉大的祖國迎來了她的60歲生日。前段時間，我們收看了中央臺“開學第一課”節目，看完后我相信在座的每一位都激情澎湃，我們都會不由自主，發自內心的吶喊“中國，我愛你！”這也正是本次班會課的主題。

　　第一環節，神舟七號發射成功主持人：大家知道神舟七號發射上天的時間？神舟七號發射上天的地點？神舟七號發射。學生回答后觀看相關發射時的視頻圖片。

　　主持人：同學們，看完了神舟七號發射上天的精彩鏡頭，現在，你們有何感想？神舟七號發射成功有何意義？

　　學生討論交流，代表發言。

　　第二環節：國慶中暢談愛國情

　　主持人：同學們知道今年的國慶是第幾個周年嗎？也請大家說說自己在國慶節期間都做過什么有意義的事情。學生討論交流

　　小品表演：國慶節到了

　　國慶節到了，三個好朋友去逛街，走到政府門口，正巧政府里在升國旗，小華停下腳步對著國旗行注目禮，小明和小亮若無其事走過去，還叫小華快點走，小華說“升旗是一件很神圣的事情，應該行注目禮”，小明覺得只有在國際社會中看見祖國的國旗升旗才有自豪感，小亮說新中國成立后，才有民族自豪感，在半殖民地半封建社會的舊中國沒有自豪感。

　　主持人：誰才是真正的愛國？評論三人的觀點。

　　主持人：比一比你能想到哪些愛國名句？國破則家亡，國興則家昌、國家興亡、匹夫有責我死國生，我死猶榮，身雖死精神長生，成功成仁，實現大同。趙博生我是你的，我的祖國！都是你的，我的這心、這靈魂；假如我不愛你，我的祖國，我能愛哪一個人？裴多菲錦城雖樂，不如回故鄉；樂園雖好，非久留之地。歸去來兮。華羅庚：我是中國人民的'兒子。我深情地愛著我的祖國和人民。鄧小平

　　第三環節：深情朗誦

　　請同學們朗誦下列關于愛國的詩歌

　　我親愛的祖國（舒婷）

　　第四環節：愛國典范

　　課件上給出一些烈士照片：

　　主持人：同學們認不認識他們是誰，給我們介紹下他們的英雄事跡

　　第五環節：中學生如何愛國在日常生活中，我們中學生該如何愛國呢？大家討論總結。

　　主持人：大家討論的很熱烈，總結一下大家的發言，總共分為兩部分：最重要的是，現在努力用功讀書，充實自己，以后為國盡力。其次是遵守校規，不做對國家有害的事情，以后到了社會，也將是一個守法的好國民。

　　主持人：那我們中學生該如何弘揚愛國精神？

　　學生討論交流

　　主持人：守法，愛國，知禮，誠信

　　第六環節：演唱愛國歌曲

　　主持人：下面請幾位同學為我們展示自己的精彩才藝。演唱一首愛國主題歌曲，讓我們在激蕩人心的歌聲中結束我們這次的主題班會。

　　演唱曲目《愛我中華》

　　主持人：在美妙的歌聲中，本次主題班會“中國，我愛你！”到此結束。

　　通過這次主題班會，激發了學生的愛國情感和民族自豪感，讓他們明白為什么愛國以及作為中學生該如何愛國，將主題班會內容內化到他們的思想中，落實到他們的行動中去。

　　《我愛你中國》主題班會 3

　　一、教材分析

　　漢字是什么？漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”。在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意蘊，有著獨特的文化魅力，有著深厚的愛國情結。《我愛你，中國的漢字》中，作者劉湛秋把漢字的豐富多彩比作“活潑可愛的孩子”，比作“美麗多姿的鮮花”，比作“獨特性格的精靈”。不僅通俗易懂，而且生動形象，富有文學意蘊和感情色彩，對孩子有著巨大的吸引力。

　　二、設計理念

　　對這樣一篇情感飽滿，文辭優美的散文，要盡量避免繁瑣的分析和零碎的講解，牢牢把握語文教學的本質，始終植根于文本，緊緊扣住作者“無限鐘情于漢字”這一真摯情感，不厭其“讀”,以讀傳情,以評促讀，感受漢字的魅力,積淀豐厚的情感，品味獨特的語言，似品茗清茶一杯，留下無盡的回味。

　　三、教學目標

　　1．認讀13個生字，積累好詞佳句，并學會運用。

　　2．借助語詞的對比，豐富的想象，音樂的渲染，師生的點評，讀出文中所蘊含的意境美，讀出作者熱愛漢字、熱愛中華民族優秀的文化的情感。

　　四、教學重點、難點

　　結合重點詞句讀出自己的理解，讀出作者對中國漢字、中華民族優秀文化的熱愛之情。

　　五、教學過程

　　本冊教材精讀、略讀、選讀的課文一共有36篇，猜一猜，李老師為什么要挑選這篇課文來上公開課？

　　（一）朗讀課題

　　1．板題“我愛你,中國的字”齊(預設:中國還有其它的文字。)

　　祖國的大家庭里有56個民族，這56個民族使用很多種文字，如蒙古文、藏文、滿文、東巴文等等。而漢字不僅是漢族的文字，也是全國各個少數民族通用的文字，是在國際生活中代表中國的法定文字。中國漢字維系了一個統一的大國的存在，難怪作者是對中國的漢字發出由衷的贊嘆——我愛你，中國的漢字。

　　2．讀課題，“我愛你，中國的漢字”，你讀出了什么含義？

　　3．了解作者，再讀課題。

　　簡介劉湛秋：男，1935年生，安徽蕪湖人，當代著名詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學會副會長。其作品清新空靈，富有現代意識，手法新穎灑脫，立足表現感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。早在八十年代中期，他就被一代大學生譽為“抒情詩之王。”他結集出版有詩歌、散文、評論、翻譯、小說等三十余種，其詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。他譯的《普希金抒情詩選》、《葉賽寧抒情詩選》為廣大讀者喜愛，并一度成為暢銷書。近幾年他寫作散文頗豐。以抒發情感、人生為主，筆觸細膩，行云流水，有其獨特的唯美的散文風格。臺、港文壇對其散文評價頗高。作品被譯為英、法、日、俄、意、德、西等多種文字。

　　（二）朗讀字詞。

　　1．學生讀生字，注意“墜”、“脂”、“騁”“徜徉”的正確讀音。

　　2．指名朗讀課文，把每句話讀通順。

　　（三）朗讀句段。

　　1．讀第四段，運用添詞對比法讀通長句，體會作者對漢字的一往情深。

　　像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限鐘情于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的無限活力和奇特魅力。

　　品讀文段，圍繞“作者為什么如此鐘愛中國的漢字？”這一問題去感悟。根據學生的回答，老師相機引領學生朗讀重點句段。

　　2．讀第一段，透過形象的比喻感受漢子的形體美。

　　通過朗讀體會“漢字是一群可愛的孩子，漢字是一朵美麗的鮮花”的意蘊。

　　3．讀第二段，透過豐富的想象體會漢字的意境美。

　　抓住中國漢字“不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。”這一主題句展開誦讀。

　　在你們的印象中,“精靈”都是什么樣的,有些什么特點？

　　(預設:精靈長著翅膀，總是飛來飛去幫助別人；精靈會魔法，像《小飛俠》、《睡美人》中的小精靈都能百變其身；精靈都是很機靈、很可愛的……)

　　漢字能令人歡快，能使人流淚；漢字時而散發一種冰雪般寒氣，時而迸發一股陽光般熱情。好一群可愛的小精靈的啊！然而，讀著讀著，眼前浮現的不僅是小精靈，還是……（一幅幅畫，一曲曲歌，一首首詩，一種種力量，一個個天地）

　　4．讀第三段，透過不同的句式（設問句感嘆句）感受漢字的音律美。

　　讓我們在朗讀聲中，再次去感受這些小精靈的奇妙。

　　漢字是美麗的，它是橫豎撇捺的奇妙組合；孩子是靈動的，它賦予讀者豐富的.情感；漢字是有魔力的，它讓使用它的人們著迷、陶醉。

　　5．回讀全文。

　　作者為這一個個方塊字而動情，在他的眼里，漢字僅僅是文字嗎？它們是什么？（誦讀）

　　（四）朗讀詩歌。

　　1．《贊漢字》

　　2．《漢字謠》

　　3．漢子鏈接。

　　漢字是中華民族優秀文化的重要組成部劑。漢語還是當前世界上使用人口最多的語言文字。目前地球上使用漢字的人口大約有14億，占世界人口的26%，幾乎相等于合用英語的15億人口（以英語為母語的書面語的只有3億人）。據聯合國教科文組織提供的數據，它也是因特網上的第二大語言文字。隨著我國加入WTO以及申奧成功和國民經濟持續高速發展，世界各地學習漢語的興趣日益升溫。目前全世界已有60多個國家的學校開設了華文課程，美國有200多所大學設有中文課程，許多人已看到華文中還蘊藏著無限商機。

　　漢字之美，美在精髓，美在真情。國運盛，漢字興，漢字有著廣闊美好的發展前景，它促進中華民族的團結和振興。孩子們，讓我們深情的表白——我愛你，中國的漢字；讓我們由衷的贊嘆——我愛你，中國的漢字！

　　板書設計：

　　我愛你，中國的漢字

　　活潑可愛的孩子

　　美麗多姿的鮮花

　　獨特性格的精靈

　　一幅畫，一首詩

　　……

　　無限鐘情

　　《我愛你中國》主題班會 4

　　一、教學目標：

　　1、通過學習《中國，中國我愛你》，指導學生用優美和諧的聲音表達歌曲。

　　2、通過歌曲的學習激發學生的幸福感和民族自豪感。

　　二、教學重點、難點：

　　歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發與引導。

　　三、教學過程：

　　1、組織教學，師生問好

　　老師彈琴，與學生問好學生起立與老師問好

　　2、老師示范演唱

　　學生演唱

　　演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。

　　3、視唱：（將本課歌曲的副歌部分作視唱練習）

　　（1）高聲部的視唱練習

　　（2）低聲部的視唱練習

　　（3）兩聲部的合唱效果

　　教師：請同學們把自己不會唱的小節找出來，老師來示范演唱或者請會的同學示范演唱，其他同學跟琴輕聲演唱。注意第一小節，以及切分節奏低聲部注意音準。

　　4、新授歌曲

　　（1）、導入：

　　今天，潘老師給大家帶來一首非常優美的`歌曲《中國，中國我愛你》

　　（2）、初聽音樂。

　　（3）、復聽。隨著音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。

　　（4）、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。

　　（5）、用“LU”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。

　　（6）、念歌詞，體會情感，

　　（7）、聽鋼琴伴奏，配唱歌詞。

　　（8）、有感情地演唱歌曲。

　　四、課堂小結，下課。

　　《我愛你中國》主題班會 5

　　一、說教材

　　《我愛你，中國的漢字》是長春版小學語文三年級上冊第八版塊的一篇課文。課文講述了世界上獨一無二的方塊字——漢字的奇特魅力，借以表現中華民族的偉大智慧和豐富的想象力、創造力，引導學生熱愛祖國的語言文字，傳承祖國的文化。這篇課文通過寫自己對漢字的感受，抒發了作者的愛國之情。全文共三個自然段，第一自然段寫“我”寫字時常常動情。第二自然段寫不同的漢字帶給“我”不同的感受，它們是一群可愛的精靈。第三自然段抒發自己的情感，認為漢字將會被世界珍愛。

　　根據本課特點和學生的實際，確定以下教學目標：

　　1、理解“我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力”，體會作者對漢字和祖國的喜愛之情，發揮想像，積累文中好詞佳句。

　　2、繼續增進對漢字的了解，感受漢字的美，增強對漢字的熱愛之情，激發愛國情感。學會尊重漢字，在今后的生活中用好漢字。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重點：有感情地朗讀課文、積累語言。

　　難點：通過學習理解課文內容，體會作者的感情。

　　二、說學情

　　對于三年級的學生來說，這篇課文學生理解起來會有些吃力，特別是一些重要的詞語較難理解，因此教學中要注意聯系上下文，通過課件和生動有效地教學方法，讓學生在獲得了感知的基礎上理解詞語，體會作者的寫作目的。

　　三、說教學策略

　　課標中強調“應讓學生在主動積極的思維活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”因此對這樣一篇情感飽滿,文辭優美的散文,要盡量避免繁瑣的分析和零碎的講解,牢牢把握語文教學的本質,始終植根于文本,不厭其“讀”,感受漢字的魅力,積淀豐厚的`情感,品味獨特的語言,似品茗清茶一杯,留下無盡的回味。為學生搭建自由表達，各抒己見，暢所欲言的平臺，讓他們有讀書和表達的空間和自由。

　　四、說教學過程

　　一、激趣引入

　　1師：親愛的同學們，請拿出虛宮本，用最正確的姿勢寫出你此時此刻最想寫的字、詞或者一句話，并說說你為什么寫它？（學生寫字）

　　指名說出所寫字詞句的理由

　　2、我愛你，中國的漢字（生齊讀課題）

　　上課伊始，就讓學生來體驗漢字的神奇與魅力，拉近了與文本的距離，激發興趣，為學習課文做好了鋪墊。

　　二、檢查復習

　　上節課已經初步理解了課文，學會了生字新詞，這個環節看同學是不是能把課文讀通順，找三名同學讀全文。復習檢查讀文情況。

　　三、理解課文，激發對漢字的熱愛和自豪之情。

　　1、感受作者對漢字的喜愛之情。

　　師：整篇課文圍繞一個字來表達作者的情感，你們知道是什么字嗎？

　　學生會說是“愛”字，因為題目中就有：我愛你，中國的漢字

　　請同學們默讀課文，把表現作者對漢字的喜愛的詞語或句子畫下來。

　　2、學生匯報

　　3、教師相機指導

　　（1）我寫著寫著，常常為我面前的一個個方塊而動情。

　　ａ是啊，可是作者為什么要為漢字而動情呢？作者把漢字比作了什么？引出兩個比喻句：它們像一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。從比喻句中你體會到了什么？（對漢字的喜愛）讀出作者的心情，自由讀，示范讀，指名讀。

　　ｂ那么你想把漢字比成什么呢？（拓展學生的思維）

　　（2）他們不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈

　　ａ在你們的印象中精靈什么樣？有什么特點？（預設：精靈長著翅膀，總是飛來飛去幫助別人，精靈會魔法，都很機靈。可愛）

　　ｂ這是第二段的中心句，作者舉了哪些例子來說明每一個漢字都是可愛的小精靈？自由讀一讀，說說你的理解。

　　ｃ全班交流，教師適時指導

　　課件展示，學生難理解的冷霜和幽深。

　　ｄ多種形式讀讀書，使學生理解掌握漢字的魅力

　　ｅ讓學生拿出筆在紙上寫一個人字，再談談寫這個字的感受。師也在黑板上寫一個“人”字,書上有一個詞道出了我們此刻最真切的感受。（肅然起敬）

　　ｆ你覺得哪些字或詞也讓你有這樣的感受？

　　指名分句練讀這幾句話。

　　【設計意圖：課標中指出“閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”以上教學環節以朗讀為主線，通過多種形式地讀，使學生自主地與文本心靈對話，與學生共同創設一種“人與文相融”“情與智共生”的詩意境界。】

　　⑶體會書法中漢字的變化。

　　書法是漢字最直接、最完美的表現形式。它是一種獨特藝術。它不僅是中華民族文化遺產中瑰寶，也是世界藝術殿堂中的一朵奇葩。書法讓漢字更充滿了生機，更具有了無窮無盡的變化。或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）（欣賞書法作品體會括號中的四個詞。）

　　ｂ你還能用其他的詞來形容這些書法嗎？

　　（浩如煙海、揮灑自如、熱情奔放、豪邁恣肆、柳公權的書法骨力遒健，結構勁緊；顏真卿的書法端莊雄偉，氣勢開張。飄逸通達、行云流水。）

　　同學練讀，指導讀，感受反問句表達的情感（一個反問句，強烈地表達出作為中華民族子孫的驕傲。自豪之情）指名讀，男女生賽讀。

　　作為一個中華兒女，此時此刻你有什么感受？帶著自己的感受讀書。

　　【設計意圖：特級教師王崧舟說過：“就語文教學而言，沒有情感的課堂，如同沒有情感的溪澗，沒有清香的荷塘”通過課件展示，情境創設，激起學生情感的共鳴，讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。】

　　四、理解最后一句話，升華情感。

　　師：漢字之美，美在精髓，美在真情。請同學們帶著自己的情感齊讀最后一段話。

　　1、教師示范停頓：我真的是無限鐘情/我賴以思維和交往的/中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力。

　　2、請默讀最后一段談談你的理解。

　　3、教師相機指導（課件出示資料）

　　4、指導學生讀文，評價讀。

　　五、總結

　　同學們，作者用一篇充滿著深情的文章來表達對漢字的喜愛，你想用什么方式來表達對漢字的熱愛之情呢？（學生自由談想法）

　　希望學過這篇課文，大家能規范書寫漢字，讓我們也為純潔的祖國文字作一些力所能及的事情，讓漢字更美，好嗎？讓我們再飽含深情地讀：我愛你，中國的漢字。

　　【設計意圖：用文本的感染力，激發學生的自覺行為，人文性和工具性完美統一，此時學生一定激情澎湃，那么就充分尊重學生的個性特點，讓他們說出想說的話，抒發出對祖國的熱愛，達到教學目的】

　　《我愛你中國》主題班會 6

　　【教材分析】

　　京劇是我國傳統藝術寶庫中的一顆明珠，被譽為中國的“國粹”。本活動我們選擇那些淺顯易懂、旋律簡單、形象鮮明的京劇選段，通過聽、看、唱、演、繪等環節帶幼兒走近京劇藝術，幫助幼兒了解京劇人物、明腔、舞臺表演等特點，培養幼兒對京劇藝術的興趣，進一步激發幼兒對中國傳統文化的喜愛。

　　【活動目標】

　　1．初步了解京劇藝術，感知京劇人物、行當、動作、唱腔等特點，知道京劇是中國的國粹

　　2．能運用說、唱、表演、繪畫等方式大膽表達自己對京劇藝術的理解。

　　3．萌發對京劇藝術的探究興趣。

　　【活動準備】

　　1．請家長引導幼兒了解有關京劇的知識，收集京劇臉譜、京剛飾品、有關京劇臉譜的圖片布置成展覽會，豐富幼兒的已有經驗。

　　2．《幼兒素質發展課程？音樂》CD，表現“生且凈丑”角色的京剛表演視頻選段，“幼兒學習材料”——《我愛你中國》

　　3．黑色紙、剪刀、油畫棒、水彩筆，水粉顔料、棉棒、濕巾、畫有臉的輪郵的白紙

　　【活動過程】

　　1．請幼兒欣賞京劇，感受京劇的特點，初步了解京劇藝術。

　　（1）教師隨《說唱臉譜》音樂邊唱邊做動作進入活動室，激發幼兒的興趣。提問：你知道老師剛才唱的是什么嗎？這首歌與平時的歌有什么不同？

　　（2）播放京劇片段，指導幼兒初步感知京劇藝術特點。

　　播放視頻，指導幼兒從京劇人物的臉譜、服飾、動作、唱腔等方面自由表達對京劇的感受。

　　提問：你覺得京劇有趣嗎？哪里有趣？京劇里面的人物跟我們有什么不同？

　　小結：京劇是我國獨有的一種戲曲，起源于北京，有 200 多年的歷史，是我們中國的驕做

　　（3）了解四大京劇行當：生、旦、凈、丑，進一步感受京劇藝術的魅力。

　　播放課件，提問：京劇表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他們被分成了 4 個行當，你知道是什么嗎？

　　小結：在京劇中扮演男性人物為生，扮演女性人物為且，繪有臉譜的為凈，扮演小丑式滑稽人物為丑。這就是京劇中的四大行當：生、旦、凈、丑。2 可將幼兒分組成四大行當，邊欣賞錄像邊引導幼兒模仿京劇中比較有代表性的動作，如亮相、用袖等，讓幼兒在模仿的過程中感受京劇的.魅力。

　　2．學唱《說唱臉譜》，引導幼兒充分體驗、感受京劇的唱腔特點。

　　（1）教師范唱《說唱臉譜》，引導幼兒理解京劇內容。

　　提問：京劇里唱到了哪些人物？他們有什么不同？結合課件，引導幼兒欣賞、了解京里藍臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉分別代表的不同人物及意義。

　　（2）結合幼兒的回答，呈現不同臉譜的代表人物，并范唱一句代表唱腔。

　　（3）指導幼兒隨音樂和教師一起跟唱代表唱腔，用不同的音色和力度表現 5 個角色的人物特點。

　　（4）重點示范“啊……”＂的唱法，請幼兒一邊聽唱一邊拍手默記“啊”一共唱了幾拍，引導幼兒學一學、唱一唱。

　　（5）通過多種形式練習唱詞，加深對唱詞的印象，如看課件說唱詞、師幼對接唱詞、加襯詞說唱詞等。

　　3．認識京劇臉譜，了解臉譜的特征，引導幼兒大膽繪制驗譜。

　　（1）結合《我愛你中國》，幫助幼兒了解京劇臉譜的特征。請幼兒閱讀《我愛你中國》第

　　19 頁，說一說臉譜上最有趣、最特別的地方。

　　討論：臉譜左右兩邊的圖案有什么規律？臉上的顔色是如何變化的？五官有什么變化？臉上的塊面是如何分的？為什么要這樣分？

　　小結：京劇臉譜是左右對稱的，每個臉譜上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。臉譜由許多鮮艷的顏色組成，以鼻子為中心分塊，這樣左右兩邊的圖案容易對稱。

　　（2）讓幼兒熟悉各種工具和材料。教師示范，指導幼兒創作京劇臉譜。

　　①出示臉譜用紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、棉棒、黑色紙張等。請幼兒想一想該怎樣合理地使用這些材料？

　　②教師簡單示范：先以鼻子為中心用水彩筆勾線，畫出臉譜圖案的輪廓線；小塊的地方用

　　油畫棒涂色，大塊的地方用水粉著色；如果臉譜需要裝飾胡子，可以用黑色紙進行剪貼。

　　③幼兒設計京劇臉譜，教師重點指導幼兒用鮮艷、夸張的色彩、對稱的圖案設計、涂畫京劇臉譜。

　　（3）展示幼兒作品，引導幼兒交流。

　　①引導幼兒自評與互評，體驗創作的快樂。提問：你是怎樣設計臉譜的？你喜歡哪一個臉譜，為什么？

　　②教師播放京劇片段，請幼兒戴上自己設計的京劇臉譜隨音樂進行表演。

　　《我愛你中國》主題班會 7

　　設計意圖：

　　當我們祖國的地位日益強大，應該讓孩子了解我們自己的祖國在變化的同時，不僅給了我們好的生活條件，還讓我們作為中國人受到世界各國人的友好對待與尊敬

　　活動目標：

　　1、了解當代中國日新月異的變化，祖國的日益強大和國際地位的日益提高

　　2、增強民族自豪感和愛國主意的情感

　　活動重、難點：

　　1、重點：通過學習，讓幼兒了解祖國的強大的地位，培養愛國情感

　　2、難點：在激發幼兒愛國情感下，使幼兒感受自身責任的重要性

　　活動準備：

　　1、音樂《我愛你中國》，五星紅旗升起的.視頻

　　2、PPT演示幻燈片（五星紅旗，鳥巢、水立方組圖，中國奧運隊員得金牌圖片、上海世博會圖片，維和部隊等）

　　3、知識經驗準備：了解中國文化的燦爛輝煌

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　聽歌曲《我愛你中國》，進行活動導入。

　　導言：小朋友們都是祖國的花朵，在祖國的大花園里正在茁壯成長，讓小朋友幸福成長的祖國，今天是一個日益強大的祖國，是一個讓我們自豪、驕傲的國家。

　　二、基本部分

　　1、欣賞圖片，介紹圖片內容：

　　（1）五星紅旗是我國的國旗，代表著中華人民共和國的標志

　　（2）水立方、鳥巢是北京的建筑物，是2008年北京奧運會的主要象征，奧運會開到了我們國家，射界各國的體育健兒聚集在我們偉大的首都北京，我們將向全世界人民展現當代中國的強盛和偉大，全國上下都特別的高興和自豪

　　（3）我們的祖國是世界聯合國的常任理事國，我們的五星紅旗高高飄揚在聯合國總部的上空。我們國家的朋友很多，我們已經和世界上160多個國家建立了外交關系

　　（4）我們祖國應世界聯合國的要求，向海地派出了維護世界和平部隊，成為擔負起保衛世界和平的國家。所以解放軍叔叔不僅擔負著保衛祖國的人物，他們還承擔著維護世界和平的任務

　　2、討論：看我們的祖國一天天強大，你的感受如何？

　　你能說說你還知道哪些喜事說明祖國變得日益強大

　　觀看多媒體視頻：劉翔叔叔在28屆雅典奧運會上獲得了金牌，五星紅旗升起的情景。提問指導：劉翔叔叔為祖國做了什么？小朋友們該向劉翔叔叔學習什么？

　　活動小結：

　　通過活動，孩子已能了解和表述祖國的強大，能夠為祖國的強大而興奮、激動、自豪。

　　活動延伸：

　　請家長帶幼兒一起收看新聞聯播和祖國各地，讓幼兒更多更全面地認識當代中國的變化。

　　活動反思：

　　通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發了幼兒民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發幼兒的愛國之情。

　　《我愛你中國》主題班會 8

　　教學目標

　　1、自主學會本課的8個生字，并能正確、工整、美觀地書寫。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受漢字的無窮魅力。

　　3、理解課文內容，體會文中重點句，體會其表達的思想感情。

　　4、把握故事的主要內容，理清文章脈絡。

　　5、體會文中作者采用修辭手法的作用。

　　教學重點難點

　　1、重點：能帶著自豪、激動的情緒朗讀課題和課文，感受漢字的獨特魅力。

　　2、難點：能結合重點詞句理解課文內容，體會“我”對中華民族優秀文化的熱愛之情。

　　教學準備

　　搜集和了解有關漢字的知識

　　教學過程

　　第一課時

　　一、談話導入，揭示課題。

　　1、漢字是什么？漢字是民族文化的化石，是歷史的載體，是前人智慧的結晶。在我們的方塊字中潛藏著豐富的審美和詩意，有著深厚的文化意蘊;有著獨特的文化魅力;有著深厚的愛國情結，由漢字衍生出來的書法藝術更是中華文明的瑰寶。下面我們隨作者一起去感受一下漢字的獨特魅力。

　　2、師板書課題：我愛你，中國漢字

　　3、齊讀課題，你讀出什么含義來了？

　　二、初讀課文，了解大意

　　1、生用自己喜歡的方式朗讀課文，注意讀準字音，遇到難讀的字、詞、句子多讀幾遍。

　　2、出示本課生字、生詞，指名讀并把生字所在的句子讀一讀。

　　3、分小組讀課文，注意在評價中正音。

　　4、小組合作，理清文章結構。

　　三、細讀課文，感受情感

　　1、找出課文中最能打動你的句子或段落多讀幾遍，把讀后的感受作批注。

　　2、交流批注結果，師相機引導學生深入對課文的理解。

　　3、指名分段讀課文，師相機指導讀好文中的長句子。

　　四、課堂小結

　　這節課我們初步感受到了作者心目中對漢字的理解和感悟，從而讓我們也重新認識了我們離不開的漢字原來具有如此的魅力，讓我們更加喜歡和熱愛我們中國的漢字吧。

　　五、布置作業

　　1.抄寫生字、新詞。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.積累自己喜歡的段落。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、聽寫本課生字、新詞，同桌相互批閱。

　　2、讓學生說說課文的主要內容。

　　二、學習第一段

　　1、找出這一段中最能表達作者情感的詞。(動情)從這個詞中你感受到了作者怎樣的情感？(表現了作者對中國漢字的深深熱愛之情)

　　2、作者把漢字比作什么？(活潑可愛的孩子，美麗多姿的鮮花)你從中體會到了什么？(作者對漢字無比的喜愛)

　　3、說一說你喜歡作者對中國漢字哪方面的描寫？

　　4、師生交流自己的感受。

　　三、學習第二自然段。

　　1、為什么說中國漢字“不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈”？什么叫“僵硬”？“風韻”指什么？課文是怎樣圍繞這句話描寫的.？

　　2、作者認為漢字是有著獨特性格的精靈，它獨特在哪里呢？

　　(每個漢字都有自己的風韻，在書法家的筆下變化無窮)

　　3、指名讀“真的······這是一些多么可愛的小精靈啊！”說說你還讀出什么感受？

　　師述：是啊！漢字之美，美在形體。你看吧，每個字都有不同的神韻：“明”是由兩個象形字“日”和“月”組成的會意字。“是太陽公公和月亮公公在一起”，“雷”“雪”“霜”三個字都是形聲字，

　　同樣富有形象性，在辭義上都與“雨”有關。這四個字都富有典型性和趣味性。“太陽”這個詞，使你感覺到了熱力，而“月亮”卻又閃著清麗的光輝;“輕”字給人漂浮感······這是一些多么可愛的精靈啊！

　　4、“而在書法家的筆下，它們更能發生無窮無盡的變化，或挺拔如峰······任你盡情地飛翔與馳騁。”在這個句子里作者用了什么修辭手法來寫書法家筆下的字變化無窮？你從中體會到句子中蘊涵了什么樣的感情？試著讀出這樣的感情。

　　四、默讀課文三、四五自然段，說說作者對中國漢字還有哪些獨到的感解？

　　1、你是怎樣理解“漢字是有色彩、有聲音、有氣味的字”

　　2、體會“輕而易舉”是什么意思？說明了什么？

　　3、理解句子“像徜徉在夏天夜晚的星空下······并震驚于它的生命力和奇特魅力”。

　　五、再讀課文，深化感情

　　1、讀全文，說說文章表達了作者怎樣的思想感情？

　　2、面對這些可愛的中國漢字，你想說些什么？

　　3、帶著自己的感情，深情地讀課題----我愛你，中國漢字

　　六、師小結

　　漢字是世界上最漂亮的文字。沒有人不知道漢字書法有其他漢字不能比擬的魅力。形如流水的草書，秀麗的楷書，端莊的大篆小篆，不僅使中國人、海外華人著迷，有的洋人還慕名來中國學習說漢語，寫漢字。可見書寫漢字書法是一種的美的享受。希望你們從小寫好我們中國的漢字。下面我們就付諸行動吧。

　　七、布置作業

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、積累自己喜歡的語段。

　　板書設計

　　31我愛你，中國漢字

　　性格獨特

　　風韻各異的漢字------被世人喜愛

　　變化無窮

　　魅力奇特

　　《我愛你中國》主題班會 9

　　教學目標

　　1、學會本課10個生字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解漢字的特點極其魅力，體會作者對漢字的珍愛與贊美之情。

　　4、欣賞本文的語言特點，品味、積累語言，學習基本的表達方法。

　　教學重難點

　　引導學生感受漢字的魅力，體會作者對漢字的珍愛與贊美之情，學習文章基本的表達方法。

　　設計理念

　　1、對這樣一篇情感飽滿，文辭優美的散文，要盡量避免繁瑣的分析和零碎的講解，牢牢把握語文教學的本質，始終植根于文本，不厭其“讀”，感受漢字的魅力，積淀豐厚的情感，品味獨特的語言，似品茗清茶一杯，留下無盡的回味。

　　2、良好的開端是成功的一半”。開課時，在“中國的字”和“中國的漢字”上做文章，引發學生積極的思考，激起他們強烈的探究愿望，既為感受漢字“不是僵硬的符號，而是有著獨體性格的精靈”這一魅力奠定了知性基礎，又為感受漢字“培育了五千年古老文化，維系了一個統一的大國的存在”之魅力作了很好的鋪墊，強調的是整體的關照。更重要的是讓學生明白作者鐘愛的究竟是什么，以觸發學生的情感認同，力圖達到課伊始，情已生的良好效果。

　　3、整篇課文的教學以“感受漢字魅力”為主線貫穿全文的學習。第一課時則以感受漢字“是有著獨特性格的精靈”這一主要魅力展開對重點語段、經典語句的學習，通過以情傳情，以評促讀，以聯系促遷移等方式，引領學生反復朗讀文中的精品語言，含英咀華，達到習得語言、升華情感、提升精神境界等目的`。

　　教學過程

　　一、捕捉異點，揭題導入。

　　師：知道老師今天要和你們一起學習哪一篇課文嗎？（生說課題）

　　師：好，看老師寫課題。

　　師板書：6，我愛你，中國的字（觀察學生的反應）

　　師：咦，有什么不對嗎？

　　（預設：寫錯了，是“我愛你，中國的漢字”，不是“我愛你，中國的字”！）

　　師：你們的眼睛真厲害！可這有什么不同？

　　（預設：中國還有其它的文字。）

　　師：對！在祖國的大家庭里有56個民族，這56個民族使用很多種文字，如蒙古文、藏文、滿文、東巴文等等。而漢字不僅是漢族的文字，也是全國各個少數民族通用的文字，是在國際生活中代表中國的法定文字。作者是對中國的漢字發出由衷的贊嘆，（師改寫板書，再手指課題）所以是——（生再讀課題：我愛你，中國的漢字！）

　　二、緊扣重點，提挈全文

　　1、師：作者為什么對中國的漢字情有獨鐘，發出“我愛你”的贊嘆呢？請大家自由地讀讀課文，遇到不認識的字可以在生字表、查字表里查一查，也可以使用字典、詞典等工具書。（學生自讀、自查。）

　　2、指名分讀課文。其余學生聽讀，看是否讀得正確、通順。

　　學生評讀。師相機正音：“框、墜、脂、騁、瑰、徜徉”。

　　3、師：作者熱愛漢字的原因找到了嗎？（生自由談）

　　師：同學們談了這么多，歸結為一點，作者就是因為漢字的什么而產生熱愛之情？請用書上的一個詞概括。（師板書“魅力”）

　　4、師：那么，課文為我們展現了漢字的哪些魅力呢？請大家默讀課文，把找到的關鍵語句做上記號。（生默讀、思考、勾畫。）

　　全班交流。

　　師邊梳理學生發言邊板貼：

　　☆不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。

　　☆給使用它的人帶來了詩的靈性。

　　☆培育古老文化，維系一個統一大國的存在。

　　☆以其瑰麗雄健的生命力證明存在價值。

　　三、披文入情，感受“魅力”

　　1、師：讓我們先來感受它的第一種魅力。（師指板書說）“真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。”在你們的印象中，“精靈”都是什么樣的，有些什么特點？

　　（預設：精靈長著翅膀，總是飛來飛去幫助別人；精靈會魔法，像《小飛俠》、《睡美人》中的小精靈都能施魔法；精靈都是很機靈、很可愛的……）

　　2、師：是啊！可漢字怎么也是有著獨特性格的精靈呢？請自由朗讀課文第二自然段，勾畫特別能打動你的詞句，并把自己的感受簡單地寫在旁邊。（生邊讀邊勾畫、作批注。）

　　3、全班交流。

　　4、指導學生用“讀”來表現這些漢字的不同風韻。（課件出示第二自然段。）

　　指名讀這一自然段的第3句。（師點擊課件，加粗這句話。）

　　師：聽了他的讀，你們能感觸到“太陽”的熱和力，“月亮”閃著清麗的光輝嗎？（師點擊課件，放大“太陽”、“熱和力”、“月亮”、“清麗的光輝”。）

　　生評讀。再指讀這句話。

　　師引讀：“太陽”這個詞，使你感觸到——（生接讀：熱和力，）而“月亮”卻又——（生接讀：閃著清麗的光輝。）

　　請學生自己練讀4、5、6句話。（師點擊課件，加粗這三句話。）

　　分別請一位女生和一位男生分讀第4、5、6句。（女生讀每句話的前一個分句，男生讀后一個。）

　　（師點擊課件，放大“輕”、“漂浮”、“重”、“沉墜”、“笑”、“歡快”、“哭”、“流淚”、“冷霜”、“寒氣”、“幽深”、“森林、院落”。）

　　師相機評價。（看能否從學生的朗讀中，仿佛看到了那些時而漂浮，時而沉墜，時而歡笑，時而流淚，時而散發出寒氣，時而帶我們走進森林和寧靜院落的漢字精靈。）

　　師：誰能向他們發出挑戰，再帶我們去看看那些可愛的精靈！

　　請三名學生分讀這三句話。生評讀。

　　請生拿起筆在紙上寫一個“人”字，再談談寫這個字的感受。

　　師也在黑板上寫一個“人”字，問：想知道我的感受嗎？

　　師（指著黑板上的“人”字）：一“撇”一“捺”相互支撐就是一個“人”字，我們人與人之間不也要相互支持，相互關愛，和睦相處嗎？

　　師：書上有一個詞道出了我們此刻最真切的感受。（師點擊課件，加粗第七句話）

　　指名說。（師點擊課件，放大“人”、“肅然起敬”。）

　　師：再看“天”和“地”的創造，說說你們的看法。

　　指名說。（師點擊課件，放大“天和地”、“贊嘆不已”）

　　師：請帶著你們的感受讀讀書上這句話吧！

　　生自由練讀。

　　指名讀。

　　師評讀。

　　師：我們一起來贊嘆漢字的不同風韻吧！（師生合作朗讀2至7句話。）

　　6、師：正如作者在文中寫道：“它們在瞬間走進想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下無窮的回味。”此時此刻，還有哪些字能夠瞬間走進你們的想象，似有影無形的圖畫，似橫豎勾勒的奇妙組合呢？

　　（預設：看到“船”字，就像真的有一只船向我開過來；看到“香”字，我仿佛來到了花叢中，聞到了花的芬芳；看到“愛”字，我會想到愛我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，心里特別溫暖；看到“明”字，我覺得到處亮堂堂的，一切充滿希望。……）

　　師引讀：這是一些多么可愛的小精靈啊！（師指板貼）難怪作者由衷地贊嘆：“真的——（生接讀）它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。”

　　7、師：這一部分還有哪些地方讓你感受到漢字的這一“魅力”？

　　生說后，讀11至13句。

　　師：什么東西稱得上“瑰寶”？（師點擊課件，放大“瑰寶”。）

　　生：非常珍貴的東西才稱得上“瑰寶”。

　　師：中國書法稱得上“瑰寶”嗎？你對中國書法有哪些了解？能結合課文內容談一談嗎？

　　（預設：中國書法稱得上“瑰寶”，因為他是世界上獨一無二的藝術形式，它的歷史十分悠久；中國書法稱得上“瑰寶”，因為它千變萬化，給人們帶來無盡的想象；欣賞好的書法作品就是一種美的享受……）

　　師：耳聽為虛，眼見為實。趕快看看！這些有著獨特性格的精靈在書法家的筆下，到底演繹了怎樣的精彩？（課件出示一組書法作品。）

　　師（指著其中的一幅作品）：看了這幅作品，你想把什么詞語送給它？

　　指名說。

　　師：（指著其中的另一幅作品）：看了這幅作品，你又想把什么詞語送給它？

　　指名說。

　　師（又指著其中的另一幅作品）：看了這幅作品，你們想說些什么？

　　指名說。

　　師小結評價。

　　師：作者又把哪些詞語，哪些贊美的話送給了這些精美絕倫的書法作品呢？

　　生自由讀第11、12、13句。（課件加粗這三句話。）

　　指名讀第11句。請生找出與“挺拔如峰”、“清亮如溪”、“浩瀚如海”、“凝滑如脂”對應的書法作品，感受書法的變化無窮和作者用詞的形象、生動以及音韻美。

　　再指名讀。

　　生評讀。

　　師范讀第12句。（生邊聽讀邊隨課件再次欣賞書法作品。）

　　師：“飛翔”和“馳騁”不是一回事嗎？

　　（預設：“飛翔”是在天空中飛翔，“馳騁”是在大地上奔馳。）

　　師：一個和“天”對應，一個同“地”對應。

　　請生再自讀這一句話，再欣賞書法作品。

　　師：欣賞著、朗讀著，你的思緒又如何盡情地飛翔與馳騁呢？

　　指名說。

　　請生讀“在人類古老的長河中，……這么豐富的書法瑰寶？”

　　師：此時，你心中涌動著什么樣的情感？

　　帶著各自的感受再讀這句話。

　　8、生誦讀第二自然段。

　　四、余音不止，結束新課

　　1、小結本節課的學習內容。

　　2、師（手指板貼）：下節課，我們再去感受漢字魅力之二、三、四。

　　（第二課時：學習第1、3、4、5、6自然段，通過查找資料以及朗讀、交流，進一步了解漢字的特點，繼續感受漢字的魅力。）

　　板書設計

　　6、我愛你，中國的漢字

　　魅力

　　☆不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。

　　☆給使用它的人帶來了詩的靈性。

　　☆培育古老文化，維系一個統一大國的存在。

　　☆以其瑰麗雄健的生命力證明存在價值

　　《我愛你中國》主題班會 10

　　目標

　　學習左右分隊走、合對走，能調節步伐，保證隊形完整。

　　理解民間故事的內容，了解漢字的由來與作用。知道漢字是由中國人發明的漢字。

　　嘗試認讀與圖畫、象形字相對應的漢字。

　　學習3的組成和書寫，認識分合號，初步理解整體與部分的關系及兩個部分數之間的互換關系。

　　能自主探索找出3的兩種分合方法。

　　了解五星紅旗上5顆星星所代表的含義，知道五星紅旗是我們中國的象征。

　　能分辨中國國旗與其他國家國旗的區別。能專注認真地參與升旗儀式。

　　初步掌握秧歌十字步，后踢小跑步的動作要領。能大膽運用紅綢表現歡快的心情。

　　角色粉演區

　　●中華美食街

　　了解祖國民俗特產的多樣性。能夠自主分配角色并積極參與游戲體驗。

　　●茶藝館

　　幼兒觀察茶葉的不同特點，學習簡單的泡茶方法，體驗中國的茶文化。美工制作區

　　●螃蟹

　　掌握畫螃蟹的方法，用淡墨側鋒百身體，濃墨中鋒畫整

　　●俏花旦

　　了解個花旦妝容的特點，能利用不同顏色球或低結構材料有規律地塔配裝飾俏花旦。

　　●五角星

　　嘗試按示意圖的步驟用對角折等方法折剪出五角星。拼插建構區

　　●拼插武器

　　了解坦克等幾種幼兒常見的旱事武器的特征。鼓勵幼兒大膽利用雪花片，運用豎向、轉向連接方法插想克、直升機、裝甲車等武器。

　　音樂表現區

　　●紅綢舞

　　掌握十字步、后屬小駝步的基本舞聞步伐，動作協調地跳紅舞。

　　●國旗國旗紅紅的哩

　　理解歌詞內容，能唱準體止符，掌握連貫與跳躍相結合的歌曲演唱方法，發幼兒對國旗的熱愛。語言閱談區

　　●國慶節趣事

　　能夠回顧、杭理國慶節期間外出游玩的越事，并能完整、連貫地講述。

　　●小小皮影戲

　　知道皮影戲是我國傳統民間藝木形式的一種。學習在皮影臺上操作皮影道具來講述微事。

　　語言領域理解民間故事的內容，了解漢字的由來與作用。知道漢字是由中國人發明的漢字。嘗試認讀與圖畫、象形字相對應的漢字。

　　科學發現區

　　●升國旗

　　自主制作國旗升降提型，探索國旗是如何升起來的，并了解滑輪運動的原理益智游戲區

　　●漢字轉盤

　　能將圖通、象形字、漢字一一匹配，加課的幾對漢字結構和象形特點的認知。

　　數學活動

　　1．國升起來（科學、社會）

　　2．紅綢舞（音樂、社會）

　　3．有趣的'漢字（語言、科學）

　　4．水器一一軸（美術、科學）

　　5．為祖國媽媽慶生日（半日活動）

　　6．2和3的加法（數學）

　　7．有趣的水墨畫（美術）

　　戶外體育活動

　　1．體育活動：旗比賽

　　2．體有游皮：跳房子

　　3．自主體育活動：見（自主體育活動參考表）

　　生活活動

　　1．指導幼兒盛飯菜時動作要輕，根據自己的進食量盛適量飯菜。

　　2．提醒兒有序端取飯菜，安靜進餐，對個別挑食、偏食以及暴食的幼兒給予及時的指導和幫助。

　　3．鼓勵幼兒身體不適時主動告訴教師。教師根據實際情況及時調整幼兒的進餐量

　　環境創設

　　1．與幼兒一起用彩帶、皺紋紙等材料布理活動室，增加國慶節目氣氯

　　2．制作祖國媽媽“生日樹”，井自制祝福賀卡懸掛在生日樹上，以表達對祖國媽媽的美好機播。教師引幼兒互相交流。

　　3．將教師和幼兒共同收集的象形文字和現代漢字展示在黑板上，引導幼兒感知、閱讀漢字，了解漢字的演變過程。

　　4．創設“中國時事新聞角”信息區，引導幼兒關注國家大事，主動了解中國的變化、發展。

　　家園社區

　　1．家長幼兒參觀社區的節日環境，觀看國慶活動，感受濃厚的節日氣氯。

　　2．請家長和幼兒一起到圖書館或上網收集各地民俗活動的國片，幼兒了解民俗文化的知識。

　　3．請家長和幼兒一起收集象形文字和簡單的漢字，讓幼兒把它們書寫在卡社區片上，帶到幼兒園和同伴交流。

　　4．請家長協助幼兒收集專中秋節相關的故事、古詩等，幫助幼兒加深對中秋節的了解。引導兒觀察月亮的變化并閱讀《我愛你中國》第8－9頁，與教師一起記錄月亮變化的過程。

　　5．★好爸爸親子共讀：中國傳統寓言、童話。

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