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一年級講普通話寫規范字主題班會教案（精選13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編整理的一年級講普通話寫規范字主題班會教案，希望對大家有所幫助。
一年級講普通話寫規范字主題班會教案 1
活動目的
1、 推廣普通話有利于克服語言障礙，促進同學之間的交流。
2、 推廣普通話能夠增強凝聚力。
3、 培養學生的組織能力和團結與合作的能力。
課前準備
1、 收集有關普通話的材料
2、 準備一個小黑板
活動過程
劉靜瑩（下面稱劉）：人生是一條河流，每一個奔涌就是一次感動，
李紅真（下面稱李）：人生是一次長跑，每次失敗、跌倒都是一次生命的燃燒。
劉：讓我們用火辣辣的熱情來接受友誼，
李：讓我們用普通話來架起友誼之橋。
合：歡迎參加這一周的主題班會課——普通話，友誼的橋梁。
�。ㄒ唬� 介紹什么是普通話
劉：同學們知道什么是普通話嗎？先讓我們為你介紹介紹：
李：普通話是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。
劉：普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的中學生，有必要學好普通話。
�。ǘ� 由蔣昕昕講述故事《鄉村面館》
劉：有請昕昕同學為我們帶來故事《鄉村面館》
有這么一個故事，叫鄉村面館，說的是在一個偏僻的鄉村，有一個游人因為肚子很餓，就走進一家面館，說：“有什么好吃的，快燒一碗，我吃了要趕路�！笨蛇@家小館由于特殊原因今天不營業，所以回答“咪……�！币馑际菦]有。而這個游客聽成了面，他想“面也行”，就點點頭坐在哪兒等，過了好一會兒，不見有動靜，就火了：“面條，快，怕我不付錢嗎？”店里人說“洞咪，洞咪……”意思是沒有，那游客說冬瓜面也行，為什么不給我燒？“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是沒有就沒有，爭吵也沒有，游客說“還有炒面，為什么不早說。”
昕昕同學的'精彩表演引來了一陣陣掌聲。
李：聽完這段故事后，我們都被故事中的人物因語言不通而逗得開懷大笑，同時也讓我們若有所思，推廣普通話是迫在眉急的。
�。ㄈ� 第三個環節“碰一碰口氣”
劉：我們為大家準備了三個繞口令，希望大家踴躍參加：
1、 化肥會揮發，黑化肥發灰，灰化肥發黑
2、 黑化肥發灰會揮發，灰化肥揮發會發黑
3、 黑化肥會揮發發灰黑，灰化肥會揮發發黑灰
全班同學躍躍欲試：德泉，俊捷，廖嬌，風嬌……。 。同學們的繞口令逗得大家捧腹大笑，而其中風嬌同學的準確朗讀讓同學們佩服得五體投地，掌聲持久不斷。
�。ㄋ模� 評選班級里講普通話佼佼者
李：我們進入城東中學后，經過這個學期的交流，相互了解較多。下面先推薦五個侯選人。
經過推薦侯選人，無記名投票，記票后，班長盧榕龍當選“講普通話佼佼者”，全體同學邀請他到講臺上介紹怎樣講好普通話？
�。ㄎ澹� 閱讀下面兩段話
1、 一位美麗的姑娘來到超市，服務員熱情地招呼：“小姐，您要什么？”姑娘說：“我要你的命（面）、蛀孫（竹筍）。
2、 一個村長在村民會議上說：“兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄�！�
這兩則笑話，讓學生們知道了講好普通話是多么重要��！
（六）主持人總結學好普通話的幾點方法：
李：（1）學好拼音字母，掌握發音部位；
劉：（2）多讀一些拼音報上的文章等，多鍛煉說普通話的感覺；
李：（3）不懂就查字典，字典是我們很好的老師，相信它能幫助我們；
劉：（4）堅持用普通話進行日常會話，努力克服方言的影響。
�。� 結束語
劉：時光匆匆，歲月匆匆；
李：敲響的鈴聲即將與我們一起告別這次主題班會課；
通過這次主題班會，讓我們進一步了解到，普通話是我們溝通的橋梁。
劉：讓我們齊努力，共奮進，“講普通話，寫規范字，做文明人”，
合：讓每一位師、生都成為推廣普通話的文明使者。
一年級講普通話寫規范字主題班會教案 2
活動目的：
1、認識到說好普通話的重要性。
2、引導學生養成說普通話的習慣。
活動過程：
一、班主任談推普的重要性
同學們知道什么是普通話嗎先讓我為你們介紹介紹：普通話是我國通用的'語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族一員、作為新世紀小學生，有必要學好普通話。
二 、“普通話知多少”的搶答比賽活動
三、詩歌朗誦活動
通過詩歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優美
四、生活中如何推廣普通話
1、掌握學習普通話的工具
漢語拼音是學習普通話的主要工具，只要能掌握并 熟練運用漢語拼音，就會加快學習普通話的速度，提高發音的準確性。
2、掌握本地方言與普通話之間的差別。
3、平時多與用普通話交流的人接近和溝通
五、班主任總結
普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。
一年級講普通話寫規范字主題班會教案 3
一、教學目標：
通過此次主題班會，提高對普通話的認識，自覺在校園使用普通話交流，推 廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。
二、準備工作：
1）、選定兩個主持人，發音清晰，普通話標準，活潑開朗。主持人負責整個過 程的主持，組織討論和發言。
2）、同學們選出三個同學作為發言評判團，負責對各個小組的發言評分，發言一次加2分，各個發言分開給分，滿分為10分，評判團再根據發言的水平態度 給分。發放做好的評分表細說評分標準。
3）、選出一同學負責統計發言評判團的分數，取其平均分，并在黑板上記分。
4）、將全班分成5個小組，每組10人，各小組指定一小組長，負責召集和組織討論發言。
5）、同學們自行了解一些普通話的知識。
三、班會過程：
1、普通話知識知
�。�1）普通話中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思 什么叫做普通話 ？它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的.現代白話文著作為語法規范。
�。�2）國家規定的普通話宣傳周的時間是 1998年起，每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周。
�。�3）新時期推廣普通話的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。
2、自由討論：我們為什么要講普通話？
老師適當給提示：這是一個開放性的題目，無論是事例論證還是道理論證，無論是發生在自己身上的事例還是自己所知道的故事，無論是推廣普通話的重要性還是必要性，無論是對現在還是對未來，只要你的發言可以讓我們認識我們要講普通話就可以。（自己所知的有關普通話的故事，對我們寫作的影響，和同學的交流）。
總結：我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現代化的經濟，政治，文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該說普通話；如果你走出高淳，你要說普通話；如果你想做國際人，你必須學會說普通話！
3、自己為什么不講普通話，對普通話認識的誤區有哪些？
4、自我評價：自己現在的普通話水平如何，自己決定如何提高？
5、學習普通話舌頭操——學習饒口令：讀好饒口令，加5分。
三月三，小三去登山;
上山又下山，下山又上山;
登了三次山，跑了三里三;
出了一身汗，濕了三件衫;
“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，
誰能說準四十，十四，四十四，誰來試一試，
誰說十四是四十，就打誰十四，
誰說四十是細席，就打誰四十
板凳寬，扁擔長，
板凳比扁擔寬，
扁擔比板凳長，
扁擔要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔綁在板凳上，
扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。
藍教練是女教練，
呂教練是男教練，
藍教練不是男教練，
呂教練不是女教練。
一年級講普通話寫規范字主題班會教案 4
班會時間：
20xx年9月19日
參加人數：
50人
主持人：xxx
記錄員：xxx
班會地點：
教室
班會主題：
規范語言文字塑造文明形象
班會目的：
我國地域遼闊、人口眾多，是一個多民族、多語言、多方言的國家，需要確立、普及共同語以保證交際暢通。而推廣和普及普通話，有利于增進各民族、各地區之間的交流，維護國家統一和民族團結，增強中華民族的凝聚力。自新中國成立以來，推廣普通話的'目標尚未實現，還不能適應現代化建設的要求，因此要大力推廣普通話。讓學生能在學校自覺的使用我們的母語，而且要正確規范的使用。
班會形式：
小品表演、詩歌朗誦、問題搶答、自由發言
班會準備：
小品表演由文藝部負責；
詩歌朗誦由語文科代表負責；
問題設置及其答案由宣傳委員負責；
每位同學都要為推廣普通話獻計獻策。
班會程序：
主要是讓學生在全國推廣普通話宣傳周自己組織、自己學習，讓他們能切身體會說普通話的重要性，并且能自覺的將普通話，思路如下：
1、用上海地區的方言表演小品；
2、由小品導入普通話的重要性；
3、通過“普通話知多少”的搶答方式了解講普通話的必須性；
4、通過詩歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優美；
5、在生活中如何推廣普通話；
6、班主任總結。
一年級講普通話寫規范字主題班會教案 5
一、 教材分析
本練習共有7道題。主要讓學和辨別平翹舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的詞，以此來鞏固生字新詞，還讓學生鞏固否定說法換成肯定說法，用好表示因果關系的關聯詞。第7題是根據據本單元訓練重點“按事物的幾個方面安排材料”而設計的。
二、教學目標
1. 能注意辨別平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音。
2. 會比較形近，并用形近字組成詞語。
3. 能正確選用近義詞，用好反義詞。
4. 能將否定說法換成肯定說法，注意分句內容間的因果關系，用好表示因果關系的關聯詞。
5. 知道短文是按事物的幾個主面安排材料的。
三、教學重點與難點
教學重點：第7題。
教學難點：第6題。
四、教學準備
小黑析若干塊。
五、教學時間：
2課時
第1課時
�。ㄒ唬� 教學目標
1. 能辨別平翹舌音、前后鼻音，給形近字組詞，正確選用近義和反義詞，完成第1-4題。
2. 能把否定說法換成肯定說法，完成第5題。
�。ǘ� 教學過程
1. 指導完成第1題。
�。�1） 讀題，審題。
�。�2） 自由讀，讀準這8個音節。
�。�3） 指名一對一對地讀，讀準確平翹舌音和前后鼻音，并正音。
�。�4） 獨立完成音節、生字的接連。
�。�5） 指名一對一對地讀詞，并正音。
2. 指導獨立完成第2題。
�。�1） 學生獨立完成組詞練習。
�。�2） 以饋時說一說哪些地方容易寫錯或混淆？
（3） 訂正。
3. 指導完成第3題。
�。�1） 自由討論這三組近義詞使用時如何區分？
�。�2） 交流，歸納：“純潔”與“整潔”，都有潔凈的意見，但使用的對象不同�！凹儩崱币话阈稳菟枷�、心情、感情，“整潔”一般用來形容場所、場地�！皯鸲贰迸c“戰役”的意思都是打仗，但使用范圍大小�！皯鹨邸笔且欢〞r間內，一系列戰斗的總和。范圍大�！皽嘏迸c“溫和”都含有暖和的意思，但詞義的著重點不同，“溫暖”側重于“暖”，“溫和”側重于“和”，常用來形容態度、脾氣等。
（3） 填空并反饋，矯正，說明為什么這樣填？
4. 指導完成等4題。
�。�1） 指名讀題，明確要求。
�。�2） 學生獨立完成填寫反義詞。
�。�3） 交流、反饋、訂正。
5. 指導完成第5題。
�。�1） 審題并讀懂例句的改法，即把否定說法改成肯定說法，一般把否定說法句中的“沒有……就沒有……”改成肯定說法的“有了……才有……”或“有了……才會（才能）……”
�。�2） 學生獨立完成改寫任務。
（3） 交流反饋并訂正，注意句子是否通順，有沒有漏詞理解或改變了句義。
第2課時
（一） 教學目標
1. 能在造句中用好表示因果關系的關聯詞。
2. 能知道短文是按事物的幾個方面安排材料的'。
�。ǘ� 教學過程
1. 指導完成第6題。
�。�1） 讀題后明確要求。
�。�2） 自由讀讀這3句話，想一想它們前后兩個分句哪句寫的是原因，哪句表示結果，在書上標出。
（3） 分別照樣子，用帶點的關聯詞造句。
（4） 交流：①讀句子，說說啊部分表因，哪部分表果。②師生共同評議。③修改句子。
（5） 小結：在寫句子、作文的時候，寫到因果關系的內容時，要正確、靈活地用好關聯詞。
2. 指導完成第7題。
�。�1） 閱讀短文，思考：短文主要講什么。
�。�2） 指名讀問題，學生帶著問題再默讀短文。
（3） 交流第①題，教師板書：
蜜蜂 靠眼睛認路回窩
魚類 季節性定期往返
鳥類 速度快，路程遠
（4） 交流②題。（是按事物的幾個方面安排材料的。即短文用蜜蜂、魚類、鳥類這三類不同的動物來就明它們的遠游。）
一年級講普通話寫規范字主題班會教案 6
一、教學目標
通過本專題的教學，使學生初步了解普通話與北京話以及其他方言在語音方面的差異及其規律，幫助學生掌握普通話與當地方言的語音對應規律，幫助學生準確學習普通話語音。
二、教學設想
1．學生課前學生預習“普通話語音的標準與北京話”與“普通話語音學習中的方言干擾及其規律”，思考以下三個問題：
(1)普通話語音以北京話語音為標準音，可否說普通話的語音就等于北京話的語音?為什么?舉例說明。
(2)北京話和普通話語音在兒化和輕音詞語的讀音方面的差異主要表現是什么?
(3)作者為什么說普通話語音和北京話之間存在著一條模糊界限?
2．特別注意提醒學生認真閱讀“普通話語音的標準與北京話”的第三部分，并將其中提到的現象列成一個對照表。
3．指導學生總結自己方言語音與普通話的差異及其規律，并制定個人正音計劃。
三、教學過程
（一）知識講解：（從簡）
“普通話語音的標準與北京話”一文可以分為以下三個部分：
第一部分即第一節，主要論述普通話規范的內容是約定俗成的，因而存在著不同認識。
第二部分自“不只是語法和詞匯如此”至“也是語音教學難以處理的問題”，論述普通話標準音與北京話語音之間存在一些難以劃清的界限。
第三部分自“普通話雖然是超越各方言之上的漢民族共同語”至結尾，結合兒化與輕音詞語兩個實例說明普通話與北京話之問存在著一條模糊的界限。其中，第一節從宏觀角度提出普通話與方言之間存在一條模糊的界限，第二節說明普通話里兒化與輕音詞語的數量比北京話少得多，以及指出學習這些詞語標準語音的依據；第三節論述北京話一些兒化與輕音詞語在普通話里讀法兩可，以及學習這些詞語時應該注意的問題；第四節論述普通話里有一些不能兒化與輕讀的詞語在北京話里是可以兒化和輕讀的，以及學習這些詞語應該注意的事項。
�。ǘ┩瓿深A習題
（三）考綱解讀
《考試大綱》對本考點提出的能力要求是“識記現代漢語字音”，能力層級為A。近年來，都只考識記，不考拼寫（省寫略寫、標調的位置、隔音符號、兒化標注方法等），根據考綱精神，本考點主要考查多音字、形似字和其他易誤讀的漢字。復習范圍應以現代漢語2500個常用字和1000個次常用字和高中語文第二冊附錄《普通話異讀詞審音表》和第四冊《容易讀錯的字一覽表》為主。
�。ㄋ模┓椒ㄖ笇�
應注重積累。平時，盡量用普通話進行表達，積累易誤讀字的'讀音。此外，還可根據漢字結構及漢字特點，摸準規律、掌握識記技巧。
1、漢字是表意文字，意義不同，讀音也不同，因而一個字常常有兩個或兩個以上的讀音，有的是同義多音字，這種情形就可根據口語和書面語不同去識記，如：“給”在口語中讀“gěi”，書面語中讀“jǐ”；“血”在口語中讀“xiě”，在書面語中“xuè”；剝在“剝削”中讀“bō”，在“剝皮”中讀“bāo”�！皻ぁ痹诳谡Z中讀“ké”，在書面語中讀“qiào”。也有的是多音多義字，這些字可根據意義不同辨別讀音，“靡”表示“浪費”讀mí，如“靡貫”“奢靡”；表示“倒下”，讀mǐ，如：風靡、披靡、靡靡之音，靡計不施。同樣是“難兄難弟”，表示“難得的兄弟”，含貶義時，讀“nán”；表示“共患難時”則讀“nàn”。也可根據詞性不同辨別讀音，“幢”用作量詞時讀zhuàng，如“一幢樓房”，用作形容詞時讀作chóng，如“燈影幢幢”。
根據記少不記多的原則，只記多音字中某些少見的讀音，如“秘”在國家名“秘魯”中讀“bì”，其余都讀“mì”；“遂”字除“本身不遂”讀suí外，其余都讀“suì”。
2、漢字中有很大一部分是根據“形聲”來造字的。一般形旁表義，聲旁往往與讀音有關，可有的形聲字聲旁中聲母、韻母發生變化，含有某一聲旁的字也就不一定讀某一聲旁的音了。因此，不宜只認半邊字，去判斷其讀音，如“熟稔”中“稔”讀rěn，不讀niàn；“魑魅”讀chī mèi，不讀“lí wèi”；“嗔怒”中“嗔”讀chēn，不讀zhēn；“軼事”中“軼”讀yì，不讀tiě；“齲齒”中“齲”讀qǔ不讀yǔ等。針對這種情況，盡量用標準讀音去讀，并勤查工具書。
3、漢字中有很多形體很近，有的音不同，有的義不同的字，即形似字。在認讀時應仔細辨識，如“己、已、巳”三字讀jǐ、yǐ、sì，“戊、戍、戌”三字分別讀wù、shù、xū，還有“盲”(máng)與“肓”(huāng)，“戈”（gē）與“弋”（yì），“概”(gài)與“慨”(kài)，“汽”(qì)與“愾”(kài)等。
最后，由于受各地方言音影響，也易造成誤讀，如把開會(kāi huì)讀成開會(kāi fèi)，把標準（biāo zhǔn）讀成標準(biāo zhǒng)，針對這種情況，一定要有針對性地用普通話的標準讀音來矯正所在方言區的讀音缺陷。
（五）實戰訓練
1、積累與應用練習
�。�1）繞口令
（2）多音字辨析（補充另外的讀音）
（3）形聲字讀音練習
�。�4）(1)應讀“僭(jian)越”，因聲旁造成參照性誤讀。
(2)應讀“奇葩(pa)”，因不了解此字是聲旁異讀字造成誤讀。
(3)應讀“熨(yu)帖”，因不了解此字是多音多義字造成誤讀。
(4)應讀“余勇可賈(gu)”，因不了解此字是多音多義字造成誤讀。
(5)應讀“癲癇(xian)”，并非聲旁異讀字，屬于習慣性誤讀；應讀“呱呱(gu)墜地”，因不了解此字是聲旁異讀字造成誤讀。
2、《學習與評價》練習
3、印發講義
一年級講普通話寫規范字主題班會教案 7
一、指導想法
認真貫徹國家語言文字法律法規和方針政策，推廣和規范使用國家通用語言文字，弘揚愛國主義精神和中華優秀文化傳統，促進普通話普及進程和規范漢字使用水平，為我校“愛，成就希望”的校園文化營造良好的語言文字環境和積淀內涵。
二、時間
20xx年11月16日—11月22日（第十一個周）
三、宣傳主題
說普通話，寫規范字，用文明語，做文明人。
四、組織機構
成立推廣普通話領導小組，下設辦公室。
組長：
副組長：
成員：
辦公室：
五、活動xx內容
1、懸掛“推普”宣傳用語。校園墻、廊有“推普”用語，宣傳櫥窗有“推普”專題。創設良好的規范語言文字環境，豐富校園顯性文化內涵。
2、學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》。班隊會，教研會安排主題學習。
3、發起“推普周”活動倡議。利用校訊通，校園公眾號，學校網站向全校師生發出“推普周”活動倡議。
4、組織“推普”實踐。將推廣普通話納入教育教學實踐之中，要求教師授課用普通話、板書備課改作業用規范字；并引導學生在校園中說普通話，在作業、答卷中用規范字。進而延伸到家庭與社會。
5、全�？倓訂T。少先隊在11月16日，星期一的升旗儀式對全校師生做推普工作的總動員。
6、班級“三個一”推普主題活動（小三一）（少先隊負責）。
�。�1）召開一次班會——經典誦讀，講中國故事等；
11月16日周一下午班隊會舉行，學校組織檢查，拍照存檔，一、二年級可進行美文、古詩詞朗誦，每班推薦1名優秀選手學校進行表彰。
（2）舉辦一期板報或手抄報展；
�。�3）組織一次糾錯小行動——尋找身邊的.錯別字和不文明用語。
7、學�！叭齻�一”推普主題活動（大三一）。
�。�1）召開一次學生漢字聽寫大賽活動（教導處少先隊負責）；
（2）舉辦一期學生硬筆書，教師粉筆字（兩校區分別舉行），硬筆字書寫法展覽（教導處總務處負責）；
�。�3）組織一次教師書寫培訓講座——11月20日）（教科室辦公室負責）。
8、各班將活動情況上報學校，學校對活動成績顯著的班級頒發“梅城小學推普活動周優勝班級”獎狀予以表彰。
一年級講普通話寫規范字主題班會教案 8
一、指導思想：
以營造與和諧社會相適應的和諧語言生活為目標，全面、深入宣傳國家語言文字法規政策，積極引導全校師生員工樹立科學的語言觀，扎實提高師生說普通話，用規范字的意識與能力，為構建社會主義和諧社會和提升學校文化品位營造良好的語言環境
二、活動時間：
20xx年9月13日--9月19日
三、活動主題：
規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統。
四、活動目的：
通過本次推普周活動，進一步濃厚校園講普通話、寫規范字的氛圍;養成"說好普通話、寫好規范字"的校園用語用字良好習慣，為構建和諧校園、和諧社會，營造良好的`語言環境作出貢獻。
五、活動內容及安排：
(一)組織領導，落實管理
由學校語言文字工作領導小組成員與各教研組組長組成推普周工作領導小組。負責包括推普周的組織、宣傳發動、計劃安排、監督實施、檢查評估。
(二)宣傳動員，營造氛圍
1、9月13日，利用周一國旗下講話宣傳推廣普通話的意義，動員全體師生積極參加推普周活動。
2、在推普周期間，通過學校大隊櫥窗等形式，營造良好的推普氛圍。
(三)活動安排：
1、一至三年級學生應積極講規范的普通話，寫規范字。
2、四年級學生"火眼金睛"找錯別字(9月13日—9月19日)。
3、五年級學生開展"吳江話·普通話·英語"口語比賽(9月14日)。
一年級講普通話寫規范字主題班會教案 9
一、指導思想：
普通話是全國的通用語言。故推廣普通話是一項基本國策，我們的校園就是主戰場。在校園內普及使用普通話，可以提高交流效果、規范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境。推廣普通話，對營造良好的語言環境，增強廣大師生的語言規范意識，提高師生語言表達能力和綜合素質，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力等都具有重要的意義。因此，我們306班響應學校號召在班內推廣普通話，使普通話成為我班的班級文明語言。
二、活動目標：
1.在校園和班級中營造說普通話的良好氛圍;
2.師生養成使用普通話交流的良好習慣;
3.鼓勵學生帶動家長說普通話在社會形成說普通話、用規范字的習慣。
三、活動主題：
推廣普通話，規范語言文字
四、活動安排
1.圍繞“推廣普通話，規范語言文字”開展主題宣傳活動，出好一期推普黑板報，進而宣傳推普口號、主題和意義，營造良好的宣傳氛圍，提高推普工作的全員知曉率和參與率。
2.自查班級用字用語。查找校園內外錯別字與方言音，讓校園內外的普通話環境更規范。
3.積極參與“規范社會用字，樹立學校形象”啄木鳥尋找身邊錯別字的綜合實踐活動。向家人、身邊人宣傳“說普通話，寫規范字”的重要性，號召全班學生一起積極參與。
4.人人堅持說普通話，互相提醒，互相督促：
�、俜e極學習、宣傳、推廣、使用普通話。
�、谝獔猿终n堂內與老師、同學的交流使用普通話，并能達到準確流利。
�、凵险n回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的`習慣。
④做到校園生活中與同學的交流使用普通話，形成良好的語言交際環境。
�、荼M量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。
⑥盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。
5.開展一次以“推廣普通話，規范語言文字”為主題的班隊課————人人都說普通話
1.請同學介紹推廣普通話的知識(5分鐘)
1)什么是普通話?
2)推廣普通話有什么重要意義?
3)班主任小結。
2.自己推廣普通話的一些故事
3.有關普通話的笑話
4.有關普通話的兒歌
5.送您一支歌。
6.組織學生開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識，提高推普工作的知曉率和參與率。
7.收集整理活動資料(包括：相關照片、推普旗幟等)
五、推普活動口號：
1.說好普通話，方便你我他。
2.我是中國娃，愛說普通話。
一年級講普通話寫規范字主題班會教案 10
一、活動主題：
我是中國娃
愛說普通話
二、活動目的：
1．通過本次活動使學生養成時時說普通話的好習慣，人人在校園內使用普通話，共同創造一個良好的語言環境。
2．提高熱愛漢語、說標準普通話的意識。
3．培養說普通話的興趣并懂得在生活中運用普通話。
4．積極主動的堅持講普通話，寫規范字。
三、活動時間：
20xx年9月11日
四、活動地點：
一年級（1）班教室
五、活動主持：
班主任
六、活動準備：
1、黑板主題詞。
2、普通話學習資料
七、活動過程：
�。ㄒ唬﹦撛O情景，引入主題。
我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現代化的經濟,政治,文化等各項事業也難以順利進行.因此推廣普及全國通用的普通話,是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程.如果你想與人交流,你應該說普通話;如果你走出廣州,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學會說普通話!
（二）小小論壇。（大家舉例講講說普通話的好處）
�。ㄈ⿲W生表演節目。(評選出普通話說得標準的'學生,并給予獎勵)
1、歌曲、舞蹈、詩歌朗誦
2、欣賞歌曲《中國娃》
�。ㄋ模⿴煄ёx推廣普通話宣傳口號：
說好普通話,方便你我他 說好普通話,從我做起 說好普通話,朋友遍天下
我是中國娃，愛說普通話
�。ㄎ澹╉樋诹锢收b
1、板凳寬,扁擔長, 板凳比扁擔寬, 扁擔比板凳長, 扁擔要綁在板凳上, 板凳不讓扁擔綁在板凳上, 扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上.
2、兜(dou)裝豆，兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏(lou)豆。倒出豆，補破兜，補好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。
3、化肥會揮發，黑化肥發灰,灰化肥發黑。
黑化肥發灰會揮發, 灰化肥揮發會發黑。
黑化肥發灰揮發會發黑。
�。┬〗M討論：怎樣推廣普通話？
（七）學習推普五字歌（節選）
推廣普通話，神州是一家。泱泱我中華，好大一個家。五十六民族，五十六枝花�？v橫數萬里，地域真廣大。語言幾十種，方言多又雜。隔山語不同，隔河話難懂。
溝通真不易，必須改變它。交際要順暢，社會要和諧。推廣共同語，通行我華夏。推廣普通話，意義真重大。中華語言美，文明世界夸。語通心相映，情傳意又達。
增強凝聚力，振興大中華。
推廣普通話，方便你我他。推廣普通話，神州是一家。推廣普通話，加速現代化。推廣普通話，盛開文明花。
�。ò耍┌鄷偨Y
語言體現著一個國家的文化素質，作為新世紀的接班人，祖國的未來，民族的希望，我們更應該努力學好科學文化知識，學好我國的語言。為了能更好地與他人進行交流，同學們，請講普通話，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧！
一年級講普通話寫規范字主題班會教案 11
活動目的：
1、熟悉到說好一般話的重要性。
2、引導學生養成說一般話的習慣。
活動地點：
三年級教室
參與人員：
三年級全體同學及班主任
活動設計：
主題：說好一般話，圓夢你我他
活動過程：
一、班主任談推普的重要性
同學們知道什么是一般話嗎？先讓我為你們介紹介紹：一般話是我國通用的語言，它是從現代漢語中進展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為根底方言，以典范的現代著作為語法標準。一般話它汲取、融合其他方言的合理成分，我們不能簡潔地把一般話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣一般話有利于維護祖國的統一，增加中華民族的分散力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的小學生，有必要學好一般話。
二、一般話知多少”的搶答競賽活動
1、什么是一般話？
一般話是“以北京語音為標準音，以北方話為根底方言，以典范的現代著作為語法標準的現代漢民族共同語�！�
2、什么時候開頭施行《中華人民共和國國家通用語言文字法》？
2022年10月31日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，已于2022年1月1日開頭施行。
3、世界上使用人數最多的語言是什么語言？
漢語是我國的主要語言，也是世界上使用人數最多的語言。
4、今年是第幾屆全國推廣一般話宣傳周？詳細時間是哪幾天？
今年是第十七屆全國推廣一般話宣傳周，詳細時間是9月15日到9月21日。
5、你知道有多少使用漢字的國家？
除了中國，使用漢字的國家還有越南、日本、朝鮮、韓國等。
6、本屆推普周活動的主題是什么？
本屆推普周活動的主題是“說好一般話，圓夢你我他”
7、我國現在有多少種語言和文字？
據統計，我國少數民族語言的數目可能在80種以上。
三、繞口令活動
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
誰能說準四十，十四，四十四，誰來試一試。
誰說十四是四十，就打誰十四。
誰說四十是十四，就打誰四十。
凳子寬，扁擔長，凳子比扁擔寬，扁擔比凳子長。
扁擔要綁在凳子上，凳子不讓扁擔綁在凳子上，扁擔偏要凳子讓扁擔綁在凳子上。
藍教練是女教練，呂教練是男教練，藍教練不是男教練，呂教練不是女教練。
四、猜字謎
1、主動一點——玉
2、三橫又三豎，三撇又三捺。
3、左邊缺點水，右邊滿是水�！�
4、口小一點，樣樣都有�！�
5、一人一寸高，竹在頭上搖。——符
6、一大一小，一小一小。（每句各打一字，每字各五分）——尖、林
五、朗讀競賽
（第一組代表朗讀）雨聲慢慢地住了，窗簾后隱隱地透進清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好像螢光千點，閃閃耀爍地動著。真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！
�。ㄆ浯谓M代表朗讀）憑窗站了一會兒，微微地覺著涼意浸人。轉過身來，突然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里，一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微地笑。
（全班朗讀）“這笑容仿佛在哪里觀察過似的，什么時候，我曾”我不知不覺地便坐在窗下想，悄悄地想。
�。ǖ谌M代表朗讀）嚴閉的心幕，漸漸地拉開了，涌出五年前的一個印象。一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的.。田溝里的水，潺潺地流著。近村的綠樹都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，好像道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。他抱著花，赤著腳兒，向著我微微地笑。
�。ㄈ嗬首x）“這笑容又仿佛是哪兒見過似的”我仍是想，悄悄地想。
�。ǖ谒慕M代表朗讀）又現出一重心幕來，也漸漸地地拉開了，涌出十年前的一個印象。茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去地亂轉。門前的麥壟和葡萄架子，都灌得新黃嫩綠地特別鮮麗。（節選冰心《笑》）
六、生活中如何推廣一般話
1、把握學習一般話的工具—漢語拼音漢語拼音是學習一般話的主要工具，只要能把握并嫻熟運用漢語拼音，就會加快學習一般話的速度，提高發音的精確性。
2、把握本地方言與一般話之間的差異。
3、平常多與用一般話溝通的人接近和溝通
七、班主任總結
一般話是我們的國語，作為一個中國人，連根本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把一般話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的小學生，是祖國的將來的建立者和接班人，除了學好文化學問，還應當自覺的學好一般話。
一年級講普通話寫規范字主題班會教案 12
活動目標：
1、使學生明確推廣一般話的重要性。
2、教育學生要積極主動地堅持講一般話。
3、盼望學生能相互催促、相互鼓舞養成講一般話的習慣，對不講一般話的現象勇于指正。
活動過程：
一、創設情景，引入主題。
我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔膜阻礙著社會交際，現代化的經濟，政治，文化等各項事業也難以順當進展、因此推廣普及全國通用的一般話，是建立社會主義現代化強國的一項根底性工程、假如你想與人溝通，你應當說一般話；假如你走出廣州，你要說一般話；假如你想做國際人，你必需學會說一般話！
南方有一位商人在一次與北方商人的業務談判中，對北方人說：“我們公司打算薄利多銷�！北狈饺寺牪幻靼�。由于語言不通而無法溝通，無奈之下，因而，他失去了一次賺大錢的時機。
a：同學們，聽了這個故事，你想到了什么？
b：為了大家都能聽懂對方講什么，我們都請講一般話。
a、b（合）：《推廣一般話》主題班會現在開頭！
二、小小論壇。（大家舉例講講說一般話的好處）
三、順口溜朗讀
1、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說準四十，十四，四十四，誰來試一試，誰說十四是四十，就打誰十四，誰說四十是細席，就打誰四十
2、凳子寬，扁擔長，凳子比扁擔寬，扁擔比凳子長，扁擔要綁在凳子上，凳子不讓扁擔綁在凳子上，扁擔偏要凳子讓扁擔綁在凳子上、
四、班主任發言。
今日的班會開得很勝利！語言表達著一個國家的文化素養，作為新世紀的'接班人，祖國的將來，民族的盼望，我們更應當努力學好科學文化學問，學好我國的語言。假如你想與人溝通，你應當說一般話；假如你走出廣州，你要說一般話；假如你想做國際人，你必需學會說一般話！
為了自己的明天從今日開頭努力學習一般話！同學們，請講一般話，讓我們專心去感受祖國文化的獨特魅力吧！
一年級講普通話寫規范字主題班會教案 13
活動目的：
1、熟悉到說好一般話的重要性。
2、引導學生養成說一般話的習慣。
活動地點：
各班教室
活動時間：
20xx年9月5日
參與人員：
全體同學及班主任
活動設計：
1、班主任談談推廣一般話的重要性
本周是我們東園學校推普周，一般話離我們并不遙遠。在我們日常生活中，一般話應當是不生疏的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說一般話，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅持使用繁體字書寫。這是２６日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用狀況調查”的結果。調查結果顯示，全國能用一般話進展交際的人口約為53%，8%的人從誕生就開頭講一般話。場合越正式，一般話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的溝通語言。多數人學一般話最主要的困難是“四周的人都不說，說的時機少”和“口音不好改”。此外，全國95.25％的人平常主要書寫簡化字，3.84％的人簡化字和繁體字同時使用。
講不好一般話很簡單鬧笑話，請看一下這些笑話。
例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴厲地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。
例二：區直某單位一位負責上傳下達的男秘書一般話不標準，常�！吧稀保╯hang）“下”（xia）不分，每次遇到開會通知，大家都聽不清他究竟是說“上午”還是“下午”。于是便消失這邊秘書用勁強調“上午”，那邊同事猛問“什么，下午？”經常惹得辦公室里一陣哄笑。由于這種“耳誤”，有人把原來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批判。
與鬧笑話相比，林先生可為一般話說不好付出了沉重代價。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味一般話”。2022年，林先生承接了一個企業建筑工程。企業的老總是天津人，一般話特別“正”。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的一般話說得對方一愣一愣的，老聽不清晰，林先生自己也急出了一身大汗。最終，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。
讓學生自由發言，談談自己對于說好一般話有什么看法。
小結：其實以上幾位同學說的都有肯定的道理。但是，雖然福州話和一般話一樣都能作為一種人與人溝通的工具，但是它們的'適用范圍不一樣。福州話只適用于福州地區，而一般話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人溝通溝通更加便利流暢，我們更應當學好一般話。
2、繞口令競賽
白石塔
白石白又滑，搬來白石搭白塔。
白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑
兜裝豆
兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。
倒出豆，補破兜，補好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。
四和十
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
說好四和十得靠舌頭和牙齒
誰說四十是“細席”，他的舌頭沒用力；
誰說十四是“適時”，他的舌頭沒伸直。
仔細學，常練習，十四、四十、四十四。
化肥會揮發
黑化肥發灰，灰化肥發黑。
黑化肥發灰會揮發，灰化肥揮發會發黑。
黑化肥發灰揮發會發黑。
語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的中學生，我們不僅要說好一般話，還要能夠正確使用禮貌用語，比方，“請”“感謝”“對不起”等。
3、總結
一般話是我們的國語，作為一個中國人，連根本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把一般話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的將來的建立者和接班人，除了學好文化學問，還應當自覺的學好一般話。
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