感恩在我心主題班會（通用14篇）
在我們平凡的學生生涯里，說到主題班會，大家應該都參加過吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容，下面是小編精心整理的感恩在我心主題班會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
感恩在我心主題班會 1
一、活動目的：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。
3、希望同學們能夠更深刻地體會到父母的艱辛與不易，從而理解親情，學會感恩，而展開主題班會。
二、活動準備：
1、準備班會相關資料，搜集相關的文章、小品、電視紀錄片、歌曲，自制錄像片、課件，主持人準備串聯詞。
2、學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。
4、邀請部分學生家長參加班會。
三、活動開始：
有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會支持你”。我們無法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望通過此次主題班會，同學們能更深刻地感受來自父母的愛，學會體諒父母，感謝父母。
�。ㄒ唬﹦撛O情境，導入主題。
小測驗。（父母的生日，最喜歡的水果、顏色和味道；父母何時最開心、難過：父母希望你為他們做什么；等）和父母對自己的了解做對比，學會去了解父母。
�。ǘ└惺苡H恩，體會親情。
A:初步感受，了解親情
（1）真實故事《地震中的母親》（多媒體畫面輔助）。
�。�2）聽后隨感，暢所欲言
B:深入感知，感悟親情
（1）情景再現，觸動情感�？醇o錄片《我的父親、母親》。
�。�2）聯系自我談體會。（教師引導，深入體會）
短片看完了，誰能說說這是個怎樣的家庭？談談你的父母讓你最感動的.一件事是什么事嗎？你又為父母做過什么事呢？
�。ú蓴X生活中美麗感人的生活細節，同學們講述自己的親情故事，去感悟親情。）
（三）說說自己知道的一些感動故事。
同學們，學會感恩，感謝父母，請記住這兩個日子吧！（屏幕的顯示：父親節是六月份的第三個星期日，母親節是五月份的第二個星期日）。
�。ㄋ模┱f一些感恩的話，想想怎么回報父母。
我們的爸爸、媽媽一定也有話想對我們說，請家長代表發言。
同學們，父母親說出了內心最真摯的話語，我們還等什么，讓我們從座位上走出來，到爸爸、媽媽面前，道上一聲：“爸爸、媽媽，我愛你！”給他們一個深情的擁抱吧！
�。ㄎ澹┣楦猩A，感恩一切。
同學們，在生活中除了父母還有許許多多關心我們的人。無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧！
讓我們用手語表演表達出我們內心的感謝吧！（歌曲《感恩的心》表演手語。）
�。┌嘀魅卫蠋熆偨Y發言。
學會感恩，就要學會尊重他人；學會感恩，就要有奉獻精神；學會感恩，就要擁有一顆感恩的心。一顆感恩的心，一粒和平的種子，是一種責任、自立、自尊，是一種生活智慧，更是學會做人。
感恩在我心主題班會 2
活動目的
結合�！案卸髦堋被顒�，讓學生進一步感恩生命、父母、老師、同學，使每個人都有一顆感恩的心；通過活動，旨在提高學生對感恩的意識，學會感恩。
活動過程
�。ㄒ唬└卸魃�
「主持人」生命是美妙的，美妙的生命律動需要我們去體驗，去感悟。讓我們在游戲中獲得這份體驗，這份感悟吧。
游戲一：兩人三足。規則：把兩個同學的腿綁在一起，從后面走到講臺，再走回原處，看看哪一組走得最快，以此感受配合的默契程度。
游戲二：感受溫度。規則：男生女生分為兩組，老師或一個同學報出一個數字（小于等于5），按數字同學抱在一起，沒有抱到的就算淘汰，以此感受同學們彼此的溫度，見證友誼的可貴。
游戲三：感受黑暗。規則：首先在黑板上畫兩張人臉，然后把一個同學的眼睛蒙住，聽從另一個同學以上下左右的.語言提示在人臉上畫出眼睛鼻子嘴巴，以此體驗同學之間的默契程度，也體驗盲人在黑暗中生活的感覺。
「主持人」一位盲人曾經請人在自己乞討用的牌子上這樣寫道：“春天來了，而我卻看不到她�！迸c這位盲人相比，與那些失去自由甚至生命的人相比，我們目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜呢？我們還會時常去抱怨命運給自己的不幸或者不平嗎？
（二）感恩家長和老師
「主持人」父母給了我們生命，我們才能笑看日出日落，聆聽鶯歌燕語，欣賞春花秋月。因為有了生命，我們才能讀書學習。老師教會了我們知識，告訴了我們做人的道理——做一個懂得感恩的人。下面請同學們向家長以及老師們獻上一束鮮花，表達我們對家長對老師的感恩、感謝。（與家長、老師擁抱）
�。ㄈ└卸魍瑢W
「主持人」友誼是可貴的，它時常陪在我們身邊，在我們失意時給予我們鼓勵。（朗讀同學們寫給朋友的話，體驗同學們之間的友誼）
（四）朗讀宣誓詞
「主持人」因為有了生命，我們才能讀書學習。讓我們每一個人都生活在一個充滿著愛、充滿著感激的大家庭里，要知道健康多么重要。下面朗讀宣誓詞（詞略）。
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「主持人」同學們，常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都陽光燦爛。接下來，請同學們以飽滿的激情齊唱《感恩的心》結束本次的主題班會。
注：全程附背景音樂。
感恩在我心主題班會 3
一、活動背景
知恩圖報”一直是中華民族優良傳統�！暗嗡�，當涌泉相報”、“誰言寸草心，報得三春暉”……自古以來，人類感恩的美德一直在延續。然而現在的小學生，大多數都是獨生子女，在家庭地位特殊，長輩的呵護、父母的溺愛，使他們形成了“以自我為中心”的心理狀態，冷眼橫對他們的父母、漠視教師的勞動的付出，認為所有人的付出都是應該的。
二、活動目的
通過活動，讓學生時時保持一顆感恩的心來對待身邊的人，發現想感激的人，體會到在點點滴滴的生活中流露著的父母愛，在學習上無私奉獻的老師愛，與自己共同成長的朋友愛，促使學生在那些早已習慣的行為中理解、感悟愛，教育學生從現在開始，從小事做起，用實際行動來表達感恩之情。
三、活動準備
1、了解自己的出生情況，搜集成長中的照片，收集父母對自己的愛的故事，收集師長、身邊人關心自己的事例。
2、制作感恩卡，寫上感恩語。
3、環境布置：黑板張貼標題，教室內擺放心型飾物。
4、準備音樂《讓愛駐我家》、《可愛的家》、《愛的奉獻》和視頻《感恩的心》。
5、積極發動家長給孩子寫一封信。
6、學做手語操《感恩的心》。
四、活動程序
感恩于心﹛感恩父母、感謝他人﹜
報恩于行﹛傾訴心聲、才藝展演、活動延伸﹜
五、活動流程
游戲導入：小游戲——《最感謝的三個人》
第一部分：感恩于心
（一）感恩父母
1、《出生故事》——自己的生日其實是母親受難日。
2、《心靈相冊之父母篇》——回憶父母深情之愛。
3、《計算親情》——父母比我們付出得多。
4、《家長來信》——父母對我們的期許很簡單，引發討論該如何報恩。
5、齊誦《三字經》——如何回報父母
6、相片展示《我為爸爸媽媽》（配樂《我愛我的家》）
�。ǘ└兄x他人
談話引導，感恩朋友、同學、長輩等幫助——過渡到“報恩于行”
第二部分：報恩于行
1、《傾訴心聲》——大聲向幫助自己的人說謝謝
2、《才藝展風采，感恩獻深情》
�、旁姼枥收b《老師，您辛苦了》
⑵長笛、書法表演
3、小嘉賓上臺——引出該用行動回報愛
4、手語操《感恩的心》
5、活動延伸
六、活動詳案
甲：各位老師
乙：各位同學
合：大家好！
甲：落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；
乙：白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。
甲：因為感恩，才會有這個多彩的社會；
乙：因為感恩，才讓我們懂得了生命的真諦。
主持人合：四（1）班“心懷感恩，與愛同在”主題隊會現在開始！
甲：我們沐浴著愛的陽光長大；
乙：我們滋潤著人間的真情成長。
游戲導入
乙：一段時間以來，同學們都在收集有關愛的故事。課堂課外，大家也互相交流自己搜集到的資料。
下面，我們先來做個小游戲。同學們拿出白紙，在紙上按順序寫上①、②、③的序號，并要留白。請同學們依次寫下你最想感謝的三個人。（①為最想感謝的人，②次之，③再次之）。
找同學上臺寫出自己最想感謝的人再寫出想感謝他們的原因。（輔導員巡課堂，并點出同學上臺展示想感謝的人的稱謂。）
乙：為什么要把他放在這一個位置呢？（詢問其中一個學生）
如果我們把③擦掉會發生什么樣的情況呢？（依次把③、②、①擦掉）
乙：如果這個人不存在，你的人生會發生什么改變呢？
乙：是啊，如果沒有父母，我們根本不存在；如果沒有老師，就沒有我們的今天，我們就不能坐在教室里學習；如果沒有朋友，我們的生活就會少了很多樂趣。感謝的人有很多，尤其是身邊人，在生活中我們要善于發現人的優點，發現要感謝的人。今天，就讓我們一同來做個匯報吧！
第一部分：感恩于心
一、感恩父母
甲：是啊，學會感恩，首先要學會感恩父母。
乙：當我們來到這個世界，就有一個可愛的家。
甲：多少叮嚀，多少牽掛，我們在呵護中一天天長大。
乙：媽媽是一片藍色的湖，她給了我們溫柔、無私的愛！
甲：爸爸是一座挺拔的山，他給了我們堅定、慷慨的情！
乙：課前各小隊的隊員們作了充分地準備。
甲：下面就請各小隊派代表匯報各自從父母那里感受到的深深的愛吧。
乙：請第一小隊的代表發言，掌聲鼓勵。
1、出生故事
小隊長a：我們每一個人都是從娘胎里長成人形，呱呱落地來到這個世界上。沒有母親，就不會有我們生命的存在，沒有母親的.乳汁哺育，我們更不會漸漸長大。要知道，我們的出生伴隨著的是母親巨大的疼痛。活動前我們小隊的隊員們找出了自己嬰兒時期的相片，也都仔細詢問過了自己的母親，了解到許多感人的出生故事。
我們小隊的同學發現了這兩張特殊的相片，下面有請林竣溪同學發言。（隊員發言）
小隊長a：烏鴉尚有反哺之孝，羊亦知跪乳之恩。在自己過生日的時候也為母親送去一份祝�！蠹也灰�，在我們看來快樂的生日實際上也是我們母親的受難日啊。我們小隊匯報完畢，謝謝。（掌聲響）
2、成長故事
小隊長b：我們每個人的出生都令人感動，在我們成長的過程中得到了長輩多少的關愛�；顒忧�，我們隊的隊員們收集了一些照片，彼此分享了照片里的一個個包含著父母的深情厚愛的故事。
下面有請馮譯戈同學給大家他帶了的照片故事。
小隊長b：看到這一張張承載著爸爸媽媽對我們的愛的照片，聽著那一段段令我們懷念的過去，爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記。我們小隊匯報完畢，謝謝。（掌聲響）
3、計算親情
小隊長c：父母無私地呵護我們，在我們身上傾注了全部的愛。父母為我們付出了那么多，生為人子，生為人女，我們又為父母做出了什么呢?我們小隊的隊員們算了一筆帳——一筆親情帳，一天中“我為父母做的事”和“父母為我做的事”。
（隊員拿出早已經寫好的表格。）
小隊長c：誰來說一說呢？
（隊員舉手，點名發言，大概2~4位同學）
小隊長c：通過大家的發言可以看出，你和父母誰付出的更多呢？
�。ù蠹掖穑焊改福�
小隊長c：沒錯。父母是最愛我們的人，他們為我們付出的太多太多。我們的匯報完畢，謝謝大家。
4、朗讀《家長給孩子的信》
輔：同學們匯報得真好！老師今天也帶來了特殊的物品，知道是什么嗎？就是同學們的爸爸媽媽寫的信。同學們想不想知道自己的爸爸媽媽會給自己寫些什么嗎？想聽聽他們的心里話嗎？好，那老師就選讀幾封吧。
選讀學生家長寫給孩子的信，信中道出了家長對孩子的期許。
父母親對我們付出了沉甸甸的愛，然而他們對我們的要求和期許卻如此簡單。
5、《三字經》
甲：是啊，縱有千言萬語，也說不盡我們對父母的愛。
乙：無論百歌千曲，也唱不完我們對父母的情。
甲：父母為我們嘔心瀝血，付出那么多，那我們應該怎么做呢？究竟該怎樣回報父母呢？
同學們，你們誰來說一說呢？（學生回答）
乙：同學們說得非常好！這里有一段《三字經》吧！請大家一起念：
�。ò纯彀骞澴嗄信喿x）為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。親養兒，多辛苦。報春暉，寸草心。孝父母，不能忘。愛父母，生孝情。存孝意，獻孝心。父母心，知體諒。心里話，不隱瞞。求上進，父母安。孝父母，不能忘。
6、相片展示《我為爸爸媽媽》（配樂《我愛我的家》）
甲：其實，同學們平時都做的不錯，能以實際行動報答父母恩，這里有一些相片，記錄著同學們生活的美好點滴。（相片mtv展示）
二、感恩他人
乙：愛無時無刻都陪伴在我們的身邊，我們時時都在感受來自于各方面的愛，有許多人在幫助著我們。除了上面講到來自于父母的愛，哪位同學來說說我們還感受到來自于哪些人的愛？
�。ㄉ穑洪L輩、兄弟姐妹、同學、朋友……）
第二部分報恩于行
1、《傾訴心聲》
甲：該說謝謝的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。
乙：同學們，請拿出已經寫上感激的話的感恩卡，大聲地說出你的感謝吧！
�。ㄍ瑢W發言）
2、《才藝展風采，感恩獻深情》
乙：人生的路上，給予我們幫助人有太多太多。
甲：短短的一節課無法把我們的感恩之情說完。
乙：為了表達自己的感激之情，我們中隊的幾個隊員還準備了才藝呢，你看，他們已經躍躍欲試了。
甲：世上最無私的情是親情，而世上最圣潔的愛是師恩！
我們應該感謝所有教過、正在和即將教我們的老師。
乙：下面請欣賞詩朗誦：《老師，您辛苦了》
詩朗誦：《老師，您辛苦了》
李：三寸粉筆，三尺講臺系國家；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。讓我們全體起立向后轉，齊聲向在座的老師們道一聲：老師，您辛苦了！
溫：讓我們勤學好問，虛心進取，以我們的實際行動尊重老師，報答師恩！
乙：感謝三位同學的精彩朗誦。下面有請張一奇同學為我們長笛演奏《友誼地久天長》，林文清同學現場書法展示。
乙：謝謝兩位同學。我知道，我們中隊還有兩位小畫家有話要說，掌聲有請。
甲：畫得真美，說得真好！謝謝兩位同學。
3、小嘉賓上臺
輔：看了同學們的才藝表演，聽著他們真誠的話語，我真的非常感動。
今天，老師還邀請了一位神秘嘉賓來到現場，參加我們的隊會活動。掌聲有請。
老師先給大家介紹一下。這位是三年級x班的xx同學。大家還記得學校的小李叔叔嗎？小李叔叔是我們學校一名優秀的校工，多年來在平凡的崗位上默默地為師生們貢獻著，他敬職敬責，樂于助人，受到同學和老師的喜愛�？墒�，學校已經見不到他的身影了——寒假值班期間，小李叔叔腹部疼痛不已暈倒在了崗位上，經醫院診斷，小李叔叔得的是——肝癌。當這個噩耗傳到學校來的時候，老師們非常痛心，面對不幸，怎能忍心不聞不問，聽之任之？老師們紛紛捐款，希望能幫助他戰勝病魔。不料，這件事被小x同學知道了，上周，他來到校長室，捐出了自己的零用錢1000元，還特別叮囑一定要把這錢送到小李叔叔手中。
小x，老師想采訪一下你，你為什么要給小李叔叔捐款呢？你是怎么想的呢？（小x發言）
說得真好！讓我們以最熱烈的掌聲送給小x同學。同學們，行動起來，像小同學那樣，用真誠的心回應真誠的心，用愛回報得到的關懷。
4、手語操《感恩的心》
甲：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛。
乙：下面全體起立，合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。
�。ㄈ嗤瑢W起立，邊做手語，邊合唱《感恩的心》）
乙：下面請卓老師講話。
5、活動延伸
輔導員總結：同學們，我們今天的隊會開得很成功，正所謂“感恩不待時”，相信通過今天的主隊會，同學們能夠以實際行動積極參與到“感恩在我心，行動見真情”活動中來，在家，我們要孝敬父母，親愛父母，為父母做力所能及之事。在社會、在學校對同學，對長輩我們同樣懂得應該相互關心、相互體貼，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！
感恩在我心主題班會 4
【活動依據】
學會與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關愛和教育，以及產生的矛盾，克服“逆反”心理。了解教師的工作特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。知道誠實守信是做人的根本。能夠尊敬父母與長輩。學會關心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。
【活動目的】
學會感恩，珍愛自己，善待他人，謙虛寬容
【活動重點】
為什么要學會感恩，如何感恩。
【活動過程】
主持人：陳慧、肖磊
表演手段：小品，心得交流，舞蹈，手語歌表演等
設計理念：通過對經典作品的解讀及對成長過程中身邊事件的感悟，學會感受關愛，學會感恩。教育學生，世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠體會愛的心靈，只要愿意用心靈沉浸其中，便能感受到無處不在的愛和關懷，從而萌發出感激之情。
班會流程：
主持人A：同學們、老師們，很高興今天能夠在此召開我們進入高三以來第一次主題班會。
主持人B：是啊！對了，我先來考考你，進入南中已經快三年了，你知道我們南中的校訓是什么嗎？
主持人A：這我當然知道啦！那就是：自尊、自強、自信心、誠實、守信、責任心和常懷感恩之心。
主持人B：沒錯，那么今天我們就對常懷感恩之心來展開討論。
主持人AB：“走進經典，體驗感恩”主題班會現在開始！
第一部分歷史的見證
主持人A：出個問題考考你，聽好了，什么人給你做可口的，自己吃剩下的；什么人給你買新的，自己穿舊的；什么人在訓斥你的眼底充滿愛意？
主持人B：我知道，這當然是父母啦。父母撫養子女的艱辛絕非“含辛茹苦”四個字可以概括得了的，對子女的恩情也不止“恩重如山”那么簡單。
支持人A：是啊，提起父母誰能不為之動容呢？
主持人B：對，今天我們班幾個頗具表演天賦的同學就為大家帶來了一段自編自導自演的小品，改編自《左傳》中的經典歷史故事：
小品表演《鄭伯克段于鄢》（演出：陳仲、張濤等）
主持人A：看了這個故事真是讓人感動，怪不得左丘明引用《詩經》中的句子“孝子不匱，永賜爾類”來贊美穎考叔這樣的孝子。
主持人B：確實，真正的孝道不止是關心自己的父母，而是用自己人性的光輝去感染他們的同類，甚至是人性即將泯滅的不肖子。
主持人A：不知道，我們的幾位演員在排練這個歷史故事的時候，有什么心得體會呢？
主持人B：下面就請兩位主演的同學來發言，不知這次他們有什么高論。
學生就表演歷史劇的心得進行交流（發言人：表演學生）
主持人A：中國的史書真是博大精深，其中蘊藏著這么多具有教育意義的內容，看來我們都得好好學習歷史，充分挖掘一下這筆文化寶藏。
主持人B：說起歷史，我忽然想到魯迅先生的一句詩“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！保阒馈叭孀优！边@個典故出自哪里嗎？
主持人A：啊呀，這句詩人人都會背，不過這個典故真是沒什么人知道。
主持人B：告訴你吧，這個典故也出自《左傳》，說得是齊景公為了哄自己的兒子，甘愿給他當牛，嘴里銜著一條繩子，讓幼子牽者走。他的兒子不小心摔了一跤，齊景公因此連牙齒也被磕掉了，后世就用甘愿當“孺子牛”表現父母對兒女無條件的愛。
主持人A：真是長見識了，不過現在“孺子�！贝蠖嘤脕硇稳堇蠋熈�，好象這個詞語還被評為最受歡迎的十大教師代名詞之一呢！
主持人B：確實很貼切，父母的恩情最深最重，沒齒難忘，可是在我們的生命和生活中不僅有父母，更有許多為我們耕耘和奉獻的人——教師——一個神圣的職業。他們象紅燭般照亮所有人的生命和前路。從小學到高中，想必在這十年的光陰，大家對自己的老師都會有著特殊的感情。下面我們就請幾位同學來談一談他們的故事或者感想。
第二部分心情故事
學生訪談《心情故事》（陳琳等、穿插學生自編的新疆舞表演）
主持人A：同學們，今天的我們是幸運的，可以有父母的疼愛，師長的教導，同學的友愛及社會的關愛。作為一名二十一世紀的中學生，我們有幸能夠坐在七中寬敞舒適的教學大樓里通過多媒體教學工具接受一流的.教育。
主持人B：作為一名蘇南發達城市中學生，我們更應感到慶幸，慶幸可以生長在這樣一個現代化的都市中。慶幸在這樣一個無論是經濟貿易還是對外文化都走在全國前列的城市中的我們能有更多的機會和挑戰，我們，不應該感恩嗎？在我們身邊有許多不幸的人，也正在用自己的行動回報社會。請聽陸敏同學給我們帶來的故事。
第三部分學會感恩
演說《感恩社會》（黃英、陸凌燕等）
手語舞《感恩的心》（張燕等）
主持人A和B：我們想說一聲“謝謝”送給父母，送一句“您辛苦了”給老師，道一語“感激”給社會，張開雙手，我們放飛我們的愛心；握攏手心，我們收起愛的禮物。
雙手捧滿關愛的我們，該如何感恩？我們用歌聲，小品、朗誦來表達。我們用心用眼來發現；我們用行動用微笑來回報。
主持人A：在結束之前，請我們的班主任裴老師來點評我們這一次的班會。
第四部分名師點評
班主任點評及發言《愛需要用心來體會》
主持人B：確實，這次的節目都是同學們用“心”體會出來的成果，只要我們有一顆懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感動。
主持人A和B：高三（4）班“用心體會感恩”主題班會到此結束。
班主任點評及致辭：
看到這次班會能夠成功結束，我感到非常欣慰。這次班會的策劃和排練都是同學們用“心”來完成的。我很欣喜地發現，同學們在排練節目的同時，也把心靈沉浸到節目當中，所以你們有了許多新的發現。過去的你們往往忙于課堂學習，在家和學校的兩點一線之間疲于奔命，對書本漸漸厭煩，對生活漸漸變得木然，這決不是學校教育要達到的效果。今天，我們創造出這個美麗的情境，就是為了讓你們重新感受心靈的悸動，讓你們在繁忙的學習中感受到生活中強有力的愛的脈動。在這次的活動中，你們從塵封泛黃的書頁中體會到了感動；你們從過去平凡無奇的生活瑣事中體會到了感動；你們還從廣闊無垠的陌生人海中體會到了感動，這都是你們用心的結果。羅丹說過“世上并不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛�！蔽乙f的是“世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠感受愛的心”。只要你能夠敞開心扉，就能從極北的冰層下感受到愛的潛流；只要你敞開心扉，就能讓這愛的春潮破冰而出；只要你敞開心扉，你就能看到無數愛的細流最終匯成幸福的海洋……
學生的生活圈子是狹小的，你們能接觸到的除了書本之外，就是父母師長。有人對未來的社會生活充滿了恐懼，因為傳聞那里是情感的荒原戈壁。不要害怕，只要你心中有愛，一定能在茫茫黑夜中看到絢麗的極光，也能讓情感的海市蜃樓變成真實的愛的綠洲。你能從無數微茫的小事中體驗到萌動的感激之情，因為你有一顆懂愛的心在跳動。
感恩在我心主題班會 5
活動目的：
1.培養學生的安全意識。
2.聯系生活實際，讓學生深刻感受到父母的關心、老師的教育和同學的陪伴。
3.學會感恩，體會別人的愛，同時學會愛別人。
4.結合本班上周情況，進行感恩教育。
活動準備：
1.每一位學生準備一件自己和父母之間的印象最深的事情,并能談談自己的感受.
2.教師準備兩首歌曲：《感恩的心》、《感謝你》
3.上周違紀同學做好深刻檢討材料。
活動過程：
開場白：首先，我們用熱烈的掌聲歡迎我們的各位、各位老師觀摩我們的班會課并進行教學指導。
一．簡筆畫導入
（教師現場在黑板上畫出鬧鐘、帆船、chun簡筆畫，讓學生談自己由此會聯想到哪些？）
師：請同學們閉上眼睛，老師給你們準備了幾張圖片。等老師的圖片準備好了，再請同學們睜開眼睛，好嗎？
生：好！
師：請同學睜開眼睛，誰來說一說你最喜歡哪個圖，并且你聯想到了什么？
生1：我最喜歡chun，因為它讓我聯想到了我們上個星期學過的朱自清的〈春〉，這散文讓我感受到了春天的美麗。
生2：我最喜歡鬧鐘，因為它時時刻刻都讓我體會到了時間的寶貴。
生3；我最喜歡帆船，就像帶著我在知識的海洋里遨游一樣。
師：同學們的想象力非常的豐富、思維也很敏捷，那么豐富的想象力和思維的敏捷是誰給我們的呢？
生：老師
師：我們應不應該感謝老師，感謝老師給了我們智慧。
生：應該。
師：是的，老師給了我們知識的力量。那么誰給了我們鮮活的生命呢？
生：爸爸和媽媽
師：有了生命，我們才有了微笑和淚水。有了生命，我們才可以感受到大自然的鳥語花香。有了生命，我們才有了一切。對了，所以我們首先要感謝的人就是我們的父母。
二．活動過程
1．珍愛生命
師：請同學們認真聽一聽老師給你帶來的幾個故事，再談談你從中有什么感受？
師：（脫稿講出〈偉大母親的雕塑〉和《堅強的父愛在地震廢墟中救出了兒子》
偉大母親的雕塑
20xx年5月12日下午2點28分，一場突如其來的地震在四川的汶川發生了，我們的救援隊伍火速奔赴災區，搶險救人。一個個感人的場景出現在了救援人員的面前：一位年輕的母親。在地震發生的那一瞬間，為了保護孩子，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐，似乎在祈禱著上天能過眷顧孩子的生命。孩子在母親的身子下活了下來，裹著孩子的小被子里，手機的屏幕上寫著短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，我愛你！”
依然是一位母親。地震后，她與孩子被困在瓦礫下等待救援，孩子餓了，她就給孩子喂奶，孩子睡了，她雖然極度疲憊，卻不敢閉眼，她明白，一旦她睡去了，孩子也會隨她而永遠睡去的，后來，幾天幾夜沒進食的她，已經沒奶水，聽著孩子撕心裂肺的哭聲，她的心都碎了，她劃破了指頭，將流著血的指頭放進孩子的嘴里。幾天后，救援人員聽到孩子的哭聲，救出了已經一腳踏進地獄之門的母子。救援人員發現，母親已經死了，而孩子一直在吮吸著母親的手指頭并且幸存了下來，母親的手指頭上還有血絲，孩子的嘴唇上也有血絲。
這樣的情境，驚天地，泣鬼神。在場的人們敬意油然而生，又無不為之動容，淚水潸然而下。
這就是母愛！
生1：我很感動，父母的愛是很偉大的！
師：父母的愛是偉大的愛。那么，我們的父母愛不愛我們呢/？難道真正只有當災難到臨的時候我們才能感受到父母的愛嗎/？
生：不是。
師：你的衣服是誰買的？你的書本費是誰出的？你們的父母出外面打工是不是只圖玩樂和享受。
生：爸爸和媽媽在外面打工要上班，上班掙錢都是為了我們，上班也很辛苦。
師：是的，父母省吃儉用都是為了我們，我們堅信我們的父母都是愛我們的，只要我們用心去領悟，父愛和母愛就在我們身邊。請同學們伴隨著我們的音樂想一想，用你最喜歡的詞來描述一下你的父母，并且上講臺來談一談你和父母之間印象最深的故事。（教師播放音樂〈感恩的心〉）
生：自由談，（1~3個學生）
師：點評和學的故事。同學們，我們的父母如此呵護我們！就算用盡字典里所有的褒義詞也難以描述。你們打算以后用什么來回報我們的父母。
生：自由談�。ǹ赡軙f：多做家務活、孝順、或者優異的成績）
師：地震中的母親愿意用自己的生命換取孩子的生命，老師要提醒你們的就：珍愛生命，就是對父母最基本的回報。可是我們身邊的安全隱患時時刻刻都存在，我們應該注意哪些安全問題呢
生：自由談（防火、防電、防雷等等）
2．上周班級情況反饋，感恩教師
師：同學們都是生活的有心人，我們要珍愛生命的同時，也要學會感恩。（張貼主題）前面我們談到了老師給了我們智慧，我們要不要感謝老師。
生：要！
師：上周我們班的楊遠東同學對抗老師的教育，讓老師很傷心。第二天早上他又親自站在老師辦公室認錯道歉，老師心理又非常的欣慰�，F在，我們一起來接受他的檢討。
生：楊遠東上講臺讀檢討。
師：從楊遠東同學的檢討中，我們感受到了他對老師的教誨有一顆感恩的心。楊遠東同學的`知錯能改是對的，我們一起為他這種正確的態度鼓掌。
生：全班鼓掌！
師：上個星期我們班的偉杰因對值日干部的工作不滿，中午放學的時候攔住峪鑫同學進行報復。（幽默一下）少華也被卷入了其中，被老師狠很的批評了一頓。我們請這三位同學起立！你知道老師為什么會對你們發火嗎?
生：因為老師關心我們，是我們自己不好。
師：是的，老師真的很在乎你們！老師是把你當成了自己的孩子看待！今天，你們能談一談自己的感受嗎？如果你們感到委屈，就大膽的說出來。如果你們心里真的能理解老師，也請你們說出來。
生：老師，是我們錯了。我們非常感謝你一直以來對我的關心和呵護。
師：老師也要謝謝你們，感謝你們的理解。謝謝少華和偉杰的理解，那么同學們除了尊重我以外，其它的老師要不要受到我們的尊重呢？
生：要！
師：我們的建華因為沖動，和數學老師楊老師發生了沖突，甚至沖進教室拿起掃把想和楊老師打起來，幸好偉杰拉住了他，并告訴他：“楊老師畢竟是我們的老師�！苯ㄈA的態度是沖動的，他的這種行為是不尊重老師的表現。而偉杰的行為值得我們大家學習，因為他讓他的伙伴感受到了他的價值，他所存在的意義。在同伴犯錯的時候，他會勸它。建華，你知道錯了嗎？
生：我知道錯了。
師：大聲一點，讓在座的每一位老師和同學都能聽到你真誠的態度。我們說過：“態度決定了你的高度�！�
生：我知道錯了�。ù舐暎�
師：我們的楊老師就坐在我們的身邊，建華，你能把你的檢討書念出來嗎？我們都相信你，楊老師也相信你。
生：念檢討！
師：同學們，我們再次為我們的建華知錯能改，鼓掌吧！我們應該正確的對待錯誤，謙虛的面對批評，我們更應該學會感恩。老師也想借助這個機會感恩：感謝我的在工作上對我的指導和生活上對我的關心，感謝七五班的各科任老師和我一樣站在一線陪伴著，引導著我們的孩子健康成長。同學們，你們想不想感謝我們的老師。
生：想！
師：現在，老師就坐在我們的后面。有現在教我們的，也有以前教過我們的，甚至可能是以后有機會教我們的。請同學們全體起立，跟著我說：“老師，謝謝您，您們辛苦了！”，我們鞠個躬吧！
3．升華感恩
師：同學們，你們除了想感謝老師之外，還想感謝誰��？
生：感謝同學，陪伴我成長！（老師指導同學們要團結友愛）
生：感謝太陽和月亮，給了我們晝夜的交替。
生：感謝大自然，給了我們美麗的四季。
生：感謝挫折，讓我們變的越來越勇敢！（老師指導同學們要越挫越勇）
師：（要適當引導）同學們，我們的生活處處需要感恩。上個星期，我們班的勞動課上，同學們要把我們學校垃圾池的垃圾裝上車運走。我們的同學，比如：偉杰、少華、廣東林、金福、長順、慧英等等很多同學不嫌臟也不嫌臭，很努力很認真的完成了我們的任務。記得老師也進了垃圾池和同學們一起裝垃圾，但是廣東林、慧英、和偉杰說：“老師，你不要進來，我們會搞好來的。”我非常的感動，因為我知道他們是在關心我。
師：今天老師帶了幾本本子想獎給這些勞動積極分子，老師知道你們不在乎這幾本本子，但是這是老師代表學校對你們的感謝。（獎勵本子）
師：同學們，我們的《行道樹》中有這么一句話：奉獻的事業是神圣的，神圣的事業是痛苦的，正是這份痛苦才顯現出了它的深沉。感恩的心是幸福的，正是有了感恩，世界才有了和平，生活才有了和諧。讓我們陪伴著我們的音樂一起來感謝我們的父母、我們的老師、我們的同學，組成了我們生活中的點點滴滴。一起默默祈禱和祝福他們幸福、快樂、平安。（播放歌曲《感謝你》）
生：坐在座位上祈禱！
師：這節班會課我們就到次為止，希望同學們不要做語言的巨人，行動的矮子。我們用行動來證明，好嗎？我們的班規是什么�。�
生：好！團結友愛、誠實守信、尊師進取
4．布置本周活動
師：現在我們來布置一下本周的活動：（1）由于我們這個星期要進行階段性考試，所以我們的唱歌決賽只能再推遲到下個星期。希望同學們能抓緊時間復習。
�。�2）本周我們要注意一下早讀的質量，很多同學七點半到了教室不能靜下心來讀書，這一點要注意了。
答：我是這樣培養班干部的：班級中設置班干部，不僅是為了協助班主任管理班級的，更重要的是通過設置班干部，培養學生的管理能力。因此，不管實行怎樣的班干部輪換制，班主任都有一項重要的任務，那就是培養班干部的能力。培養班干部應注意以下幾個方面：
一、增強班干部的自主意識。
要放手讓班干部積極參與集體活動的設計、組織與。讓班干部在和一般同學的對比中，認識自己的價值，強化成功意識和為班集體爭光的榮譽感、責任感、使命感。
二、加強班干部適應能力的培養。
要從集體活動的數量、內容與形式方面引導班干部注意討論、，適應班干部“主體參與”的需要。還要指導班干部動手撰寫活動，啟迪班干部注意活動過程的層次性，使他們既適應組織一般性的常規活動，又適應較高層次活動的組織與有特色活動的構思、設計。
三、提高班干部開展活動的目標意識。
在為學生布置班級集體活動時要結合活動的要求，讓班干部聯系班級實際，制訂活動目標，使每項活動均達到與班干部實際組織能力水平發生“共振”作用的效果，加大活動成功的可能性，避免盲目性與隨意性。
四、強化班干部的矯正心理。
班干部在組織集體活動時，容易仿效班主任的工作方式，經常把班主任和科任老師的姿態、手勢、言行等“吸取”過來，削弱了自身創新與開拓能力的發揮與發展。要注意在各個方面、各項活動中表揚與肯定學生干部的獨立創新、開拓行為，矯正其沿用和依靠行為與意識，從而提高活動水平與質量，提高班干部的綜合素質。
五、減輕班干部的負擔。
要經常與班干部交流，交換對班級工作的看法，肯定班干部的工作成績，解除班干部的疑慮。增強其做好班級工作的信念，使他們將心中積郁的苦悶和內心的矛盾傾訴出來，積極主動地組織活動。
消除班干部的心理偏差。班干部長期組織集體活動，獨立開展班級工作，容易滋長一種強烈的“權威者”和“者”角色心理與意識，導致不注意尊重一般學生，造成班干部和一般學生的對立情緒和攻擊行為。為此，班主任培養班干部的開拓、創新能力，并非“放任自流”，而要經常注意消除班干部的心理偏差，矯正其不良行為。
感恩在我心主題班會 6
一、指導思想
根據新課程的要求，為了全面發展學生，以學生為主，促進學生身心發展，通過感恩的班會形式，使學生體驗生命教育的過程，并且能運用到日后的學習生活中。
二、班會目的
1.通過學生的實際行動表達感謝生命、父母、老師、同學的感情；
2.通過認識感恩的重要性培養學生良好的品德意識。
三、會前準備
1.文藝委員安排工作，確定兩位主持做好講稿、配樂、ppt等準備；
2.文藝委員調動同學積極性參加班會；排練節目。
四、預期效果
學生在感謝生命、父母、老師、同學的過程中，以實際行動體驗感恩的重要性，并在今后的學習生活中形成良好的品德。
五、組織形式
以小組合作的形式表演節目（鼓勵學生按照自己的特長選擇表演）。
六、活動過程
「主持人/女」人生道路充滿著艱辛與坎坷，成長的路上我們常常會遭遇挫折，遭遇失敗。在這危難時刻……
「男」有人向你伸出溫暖的雙手，解除了你生活的困頓；
「女」有人為你指點迷津，從此你前行的路有了明確的方向；
「男」甚至有人甘愿作人梯，讓你站在他的肩膀上摘取幸福的果實……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明的彼岸。
「女」我知道，你一定心存感激了，此時你正想表達你的感激之情。下面我宣布：預備（4）班“我有一顆感恩的心”主題班會——
「齊」現在開始！
（一）感謝父母
「主持人/男」風沙吹去歲月，陽光帶來祝愿。無論世界如何變化，我們絕不會忘恩。在我們成長的道路上，千言萬語也說不完父母為我們生活的美好所付出的心血。《聽媽媽的話》一曲道出了我們二十九顆熾熱的心。（男生合唱《聽媽媽的話》）
「女」動人的歌聲在我們心中蕩漾，讓我們用最真摯的語言對父母道一聲辛苦，說出自己心里的話。（《爸爸媽媽的一天》）
（二）感謝老師
「男」母親很偉大，我們要感謝媽媽。可當你捧著滿分的試卷回家時，是否想到那細心教導、不厭其煩、守望著我們成長的老師？老師將無私的愛灌入我們幼小的心田，教會我們如何去做人。我們要說一聲：老師，您辛苦了！
「女」正如小品中演的那樣，老師像一艘船，載著我們到達成功的彼岸。讓我們用實際行動來感謝老師。下面請聽朗誦《教師贊》。（《教師贊》，伴奏曲《每當我走過老師的窗前》）
「女」老師用滿腔的'熱情來教導我們，那也請讓我們用同樣的熱情來表達我們內心的愛。（竹笛獨奏）
「男」從呱呱墜地到長大成人，父母為我們花去了多少心血與汗水，編織了多少個日日夜夜的理想的夢！
「女」從小學到初中，乃至大學，又有多少老師為我們嘔心瀝血，默默奉獻著他們的光和熱！
「男」親愛的同學們，我們每一個人的成長離不開我們的父母、老師、朋友甚至許許多多你不認識的人的幫助和關懷。所以，我們每一個人要在我們的成長過程中學會感恩。
「女」是的。下面請欣賞由奚鄭影等同學給大家帶來的一組關于“感恩”的詩歌朗誦，大家歡迎！(背景音樂：《守護你的天使》)
《愛如潮水》
假如我是一片孤舟，母親正如汪洋里的航標，靜靜地矗立著。假如我是一根嫩芽，母親正如清晨里的雨露，默默地滋潤著。假如我是一尾魚苗，母親正如山澗里的溪水，悄悄地哺育我。假如我是一只風箏，母親正如風雨里的長線，輕輕地牽引著。假如我是一株春筍，母親正如初春里的陽光，暖暖地照耀著。假如我是一株禾苗，母親正如田野里的沃土，深深地培育著。
《獻給老師的詩》
送您一束鮮花，表達我們對您的敬意；送您一首動聽的歌曲,給您帶來一絲甜蜜。老師——您辛苦了！是您帶我們走過風雨；是您用知識的營養將我們哺育,卻從來不求回報與索�。皇悄o我們解答一道道難題；是您告訴我們：遇到困難時,不要輕易說放棄。從此我們的生命中,隨時充滿了歡喜，少了許多煩惱,增添了一份堅毅。
又是一個收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫筆，描繪著美好的藍圖，滋潤著祖國的桃李。深夜里您還在認真地備課，睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣。我們是春天里盛開的鮮花,是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁,我們會牢記您的諄諄話語，走好生命中的每一步。友愛,健美,求實,進取!
《感恩小詩》
感恩傷害你的人，因為他磨練了你的心態；感恩絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感恩欺騙了你的人，因為他增進了你的智慧；感恩藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊；感恩遺棄你的人，因為他教會你該獨立；感恩失敗，因為他使你成為一個有故事的人。
感恩成功，因為他使你生命充滿精彩、寫滿美麗；感恩掌聲和鼓勵，因為他給你更大的能量和勇氣；感恩機智和鼓勵，因為他警醒了自知和自明。凡事感恩，學會感恩。感恩一切造就了你的人，感恩一切使你成長的人，路的魅力在于彎曲。
「女」一生中，我們要感謝的人太多太多，讓我們用最真誠的聲音唱一首《感恩的心》。（合唱《感恩的心》）
（以下游戲：ＰＰＴ上放智力問題和腦筋急轉彎，答對者有獎。）
「男」生命充滿了感恩，你的人生處處是喜悅；
「女」家庭充滿了感恩，你我他，每天都是禮物；
「齊」世界充滿了感恩，我們的生活點滴是燦爛。讓我們懷著一顆感恩的心去揭開每一頁的人生篇章。
（三）班主任發言
人的一生中應該感謝的不止是母親，還有很多人：父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是有了這些人的付出和愛心，我們的世界才變得如此溫馨和美麗。除了他人外，還有社會、自然、國家都值得我們心懷感激。在自己與他人、社會相互尊重以及與自然和諧共處中追求生命的意義，展示、發現自己的獨立人格。懂得感恩人，在享受別人的付出給自己帶來的美好生活時，也會思考自己應該怎么做。我們在尊重他人所做的一切時，還應該承擔更多的責任。
感恩在我心主題班會 7
班會目的：
1、讓學生了解父母之愛，感受師生之情、朋友之愛，體驗愛的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要有一顆感恩的心。
2、讓學生學會如何去理解父母、老師、朋友、同學、路人之愛，如何與之和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動來感恩關愛你成長的人。
班會準備：
1、將班級同學分組，并收集生活中“感恩”的事件
2、選取代表朗誦“感恩”的詩歌、文章等;
班會過程：
主持人：第一組代表請一個學生朗讀事先收集的一篇小美文。(播放音樂《感恩的心》)
附：有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕就是天上的'美味了!
有一天，下著很大的雨，已經過了晚飯時間，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路，自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白：媽媽可能已經死了!她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地攥著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發不出一點聲音……
雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?那是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走……
小女孩就在雨中一遍一遍用手語“唱”著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地“唱”著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……
主持人：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……這個小女孩讓人感動，這樣的母愛同樣偉大!今天就讓我們學會感恩，珍惜母愛!
什么是感恩?心中有愛才能發現這個世界充滿愛心;心存感恩方能感知生活施予我們的恩澤。古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報�！备卸鳎灰欢ǚ堑檬悄欠N驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態度，它是一種善于發現生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。請大家看一幅圖片!(解說：有一個人她永遠占據你內心最軟弱的地方，你愿意用自己的一生去愛她;有一種愛：她讓你肆意的去索取、享用，卻不要任何回報。這個人就是母親，這種愛叫——母愛。)這樣的畫面是否讓你感動，你是否有過同樣的經歷呢?
其實生活讓我們感動的還有很多，請一些學生發言!
主持人：只要我們用心去體會，人們就會體會到親情之愛。體會到親人給我們的只有奉獻，奉獻，永遠的奉獻!
主持人：第二組代表請一個學生朗讀事先收集的《感恩您——老師》。(播放音樂《無盡的愛》)
終于還是要說再見了，在這個蒼茫的夏天。
天很高，很藍，梔子花的香氣在風中飄散。
我們在黃昏的小路上最后一次的相攜走過，
聽到斜陽里有人在唱著我們曾經唱過的歌。
我們相視而笑。
這樣的歌聲讓我們想起了那不再回來的從前，想起了從前的日子里，
曾經看到的無數次別離。
我們也曾經在那些別離之外唱歌，但今天輪到了我們。
我們在夏天的風里握別，說一聲珍重，再見。
為了這次道別，我們用了整個的青春做為鋪墊。
我們什么都準備好了，
這一生將再也不會有如此豪華而隆重的道別，
但淚水還是從我們的心底奔涌而出，
就象那些逝去了就再也不肯回來的年輕歲月。
感恩在我心主題班會 8
一、活動背景：
在經濟快速發展的今天，當代的中學生中有相當一部分學生越來越不懂得尊重他人、關心他人、珍惜生活。具體表現在把父母的關心視為嘮叨，把老師的批評視為刁難，把朋友的幫助視為干涉，對人生感到迷茫，整天無所事事，虛度青春年華。
二、活動目的：
1.讓學生懂得感謝生活，學會感恩。
2.讓學生懂得珍惜生活，努力學習。
3.展示學生風采，拉近師生間距離。
三、活動準備：
1、準備朗誦的材料
2、課件
四、活動過程：
1、主持人上臺宣布活動開始
主持人：
下面我宣布“學會感恩，珍惜生活”主題班會現在開始。
2、聆聽感恩心聲
感恩是一種文明。感恩，能夠加強信任、促進理解，有利于良好的人際關系的建立。有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加更加親切，更加和諧。
感恩是一種幸福。人擁有一顆感恩的心，才會對生活、對人生充滿希望，才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸；才會更加珍惜生活，明確人生的目標，把握人生的命運。
從某種意義上講，感恩--幫助了他人，善待了生命，快樂了自己。
�。雎牎陡卸鞯男摹肺襾碜耘既�，像一顆塵土。有誰看出我的脆弱？我來自何方，我情歸何處？誰在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路卻難走。我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛，我還有多少淚要蒼天知道，我不認輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。）
3、講述感恩故事
心存感恩，學會感激，我們要感謝母親孕育我生命；感謝父母養育我長大；感謝老師教育我知識；感謝同學給予我友情；感謝生活藏滿理想夢幻；感謝大地哺育萬物生靈……
�。�1）學會感恩父母：
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。--唐孟郊《游子吟》
“母愛如水，父愛似山�！备屑じ改冈杏覀兩�，感謝父母養育我們成長。謝謝您們，爸爸、媽媽！謝謝您們的大恩大德！
�。ㄖv述父母的恩德，表表你的孝心）--（背景音樂：《爸媽謝謝你》
�。�2）學會感恩老師：
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”--晚唐李商隱《無題》
“喝水不忘挖井人，時刻難忘老師恩”。感激老師賜予我們知識，感激老師關心我們成長，感激老師教育我們成材！謝謝您們，老師！
�。ㄖv述老師的關愛，說說你的感激）--（背景音樂：《每當我走過老師窗前》
（3）學會感恩朋友及他人：
對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。
“贈人玫瑰，手有余香”。無論是在學習、生活中，每個人都應常懷感恩之心。只有學會感恩他人，你才可能成為被感恩的人；只有感恩他人，你才會感動自己。學會感恩，善待他人，收獲快樂！
�。枋錾磉叺暮檬�，談談你的感受）--（背景音樂《永遠的朋友》
4、探討感恩方式與抒發感恩體會
古人說得好：“滴水之恩，當涌泉相報”。其實感恩，不一定就要驚天動地。感恩是一種生活態度，是一個內心獨白，是一片肺腑之言，是一份銘心之謝，是一種善于發現生活中的感動，并能享受這一感動的思想境界。我們可以：
�、袤w諒、關心父母，從小事情做起。
②尊重、理解老師，每天好好學習。
�、蹖τ陉P心幫助自己的人，心存感恩。
�、軐W會關愛身邊的人，學會幫助他人。
⑤多做有益的事、好事，立志報效國家、社會。
�、蘖谐鲆粡埜卸鞅�，寫下感恩的名字，記錄感恩的故事，說出感恩的話。
5、班主任的結束語：
擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才能學會包容，贏得友誼。
擁有一顆感恩的.心，我們就會懂得關注生活，關心他人。擁有一顆感恩的心，我們就應該珍惜生活，勤奮學習，珍愛自己。成為一個懂得感恩的人，我們就會擁有美好的未來。
心動起來，行動起來；
從今天開始，從現在開始。
善待他人，收獲快樂；
學會感恩，珍惜生活。
6、主持人宣布班會結束，全體同學一起合唱《感恩的心》。
五、實施建議：
1、整個主題班會要選擇恰當的時間來進行，如在母親節、父親節或是感恩節舉行更具有教育意義和效果。
2、整個活動一定要營造輕松而溫馨的氣氛，要讓學生暢所欲言，敢于表達自己的感恩之情。教育做到要以理服人，以情感人。
3、班主任的結束語一定要精心準備，言簡意賅、旗幟鮮明，對學生的表現要予以充分肯定，同時要提出殷切希望。
感恩在我心主題班會 9
班會主題：感恩之心，溫暖前行
班會目標：
1. 引導學生認識到生活中值得感恩的人和事。
2. 培養學生的感恩意識，學會表達感激之情。
3. 通過活動增進同學間的情感交流，營造和諧班級氛圍。
班會流程：
一、開場引入（5分鐘）
班主任致辭：以一段溫馨的話語引入主題，講述感恩對于個人成長和社會和諧的重要性。
視頻分享：播放一段關于感恩的短片或動畫，讓學生初步感受感恩的力量。
二、感恩故事分享（15分鐘）
學生分享：邀請幾位學生上臺分享自己生活中的感恩故事，可以是父母的.關愛、老師的教導、朋友的幫助等。
小組討論：學生分小組交流自己的感恩經歷，每組選一名代表進行簡短匯報。
三、感恩信/卡片制作（20分鐘）
材料準備：提前準備彩色紙、筆、剪刀、膠水等手工材料。
活動說明：引導學生寫下對家人、老師、同學或任何想要感謝的人的感激之情，并制作成精美的信或卡片。
展示環節：部分學生自愿上臺展示自己的作品，并簡單說明為什么要感謝這個人。
四、感恩歌曲演唱（10分鐘）
集體學唱：選擇一首感恩主題的歌曲（如《感恩的心》、《朋友》等），全班一起學唱。
表演環節：鼓勵有才藝的學生或小組進行歌曲演唱或手語表演，加深感恩氛圍。
五、感恩宣言（5分鐘）
集體宣誓：全班起立，共同宣讀感恩宣言，表達對未來的美好愿景和對身邊人的感激之情。
班主任總結：強調感恩是一種美德，希望同學們能將感恩之心常存，用實際行動回報社會。
六、結束語（2分鐘）
溫馨寄語：以一句溫馨的話語結束班會，如“讓我們帶著一顆感恩的心，繼續前行，在成長的路上遇見更多的美好。”
感恩在我心主題班會 10
班會主題：感恩同行，愛滿人間
班會目標：
1. 增強學生對感恩文化的理解和認同。
2. 促進學生之間的情感交流與理解，培養團隊精神。
3. 引導學生將感恩之情轉化為實際行動，傳遞正能量。
班會流程：
一、感恩啟航（5分鐘）
情景模擬：通過一個小品或短劇，展現一個關于感恩的故事，引出班會主題。
開場白：班主任簡述感恩的意義，激發學生參與熱情。
二、感恩瞬間回顧（10分鐘）
照片展示：利用多媒體展示班級或學校近期發生的感人瞬間，如同學間的互助、老師的辛勤付出等。
情感共鳴：引導學生回憶并分享自己經歷過的類似場景，感受其中的溫暖與感動。
三、感恩之樹（20分鐘）
活動說明：在教室一側設置一棵“感恩之樹”的圖案，每位學生領取一片“樹葉”（彩色紙片），寫下自己想要感謝的'人或事，并貼在“樹”上。
互動環節：鼓勵學生互相瀏覽“樹葉”，增進彼此的了解和認識。
四、感恩行動計劃（15分鐘）
小組討論：分組討論如何將感恩之情轉化為實際行動，如為家人做家務、為老師寫感謝信、幫助同學解決困難等。
匯報分享：每組選一名代表分享本組的行動計劃，全班共同討論其可行性和意義。
五、感恩寄語墻（10分鐘）
設置墻面：在教室的一面墻上設置“感恩寄語墻”，提供便簽紙和筆。
寄語環節：學生自由書寫對家人、老師、朋友或未來的自己想說的話，貼在寄語墻上。
六、感恩總結與展望（10分鐘）
班主任總結：回顧本次班會的亮點，強調感恩的重要性，鼓勵學生持續踐行感恩之心。
學生展望：邀請幾位學生分享自己對未來的期望和計劃，如何將感恩精神融入日常生活和學習中。
七、班會結束（2分鐘）
集體合影：全班在“感恩之樹”和“感恩寄語墻”前合影留念。
結束語：以一句鼓舞人心的話語結束班會，如“讓我們帶著感恩的心，攜手共創更加美好的未來。”
感恩在我心主題班會 11
一、班會背景與目的
在快節奏的現代生活中，我們往往忙于學業、工作，忽略了身邊那些默默支持、關愛我們的人與事。本次《感恩在我心》主題班會旨在喚醒同學們內心的感恩之情，學會珍惜與回報，培養積極向上的情感態度和社會責任感。
二、班會準備
1. 資料收集：收集關于感恩的名人名言、故事、視頻等素材。
2. 分組策劃：將班級分為幾個小組，每組負責準備一個感恩主題的節目，如朗誦、小品、歌曲演唱等。
3. 環境布置：教室布置以溫馨、感恩為主題，如掛上“感恩之心，溫暖你我”的橫幅，擺放感恩樹或感恩墻供同學們留言。
4. 邀請嘉賓：可邀請班主任、家長代表或校外講師分享感恩故事和心得。
三、班會流程
1. 開場致辭：班主任簡短介紹班會目的，引出感恩的重要性。
2. 感恩視頻/圖片展示：播放事先準備好的感恩主題視頻或展示圖片，引導同學們進入感恩的氛圍。
3. 小組表演：各小組依次上臺表演，通過不同的`藝術形式表達感恩之情。
朗誦組：《感恩的詩篇》，選取經典或自創的詩歌，抒發對家人、老師、朋友的感激之情。
小品組：《難忘的一課》，通過一個小故事展現老師無私奉獻、學生感恩回饋的場景。
歌曲組：《感恩的心》，全班合唱，用歌聲傳遞感恩的力量。
4. 嘉賓分享：邀請嘉賓上臺分享自己的感恩經歷或故事，激勵同學們。
5. 感恩互動環節：
感恩信撰寫：每位同學準備一張信紙，寫下想對某個人（家人、老師、朋友等）說的感恩話，可現場朗讀或稍后郵寄。
感恩墻留言：鼓勵同學們在感恩墻上寫下自己的感恩誓言或祝福。
6. 總結發言：班主任總結班會，強調感恩是一種美德，應融入日常生活中，鼓勵同學們將感恩之心化作實際行動。
7. 結束儀式：全體起立，手牽手共同唱響《感恩的心》，在溫馨的氛圍中結束班會。
四、后續活動
組織一次社區服務活動，讓同學們將感恩之心轉化為服務社會的實際行動。
設立班級“感恩日記”，鼓勵同學們每天記錄一件讓自己感恩的事情，培養感恩習慣。
感恩在我心主題班會 12
一、班會引言
“滴水之恩，當涌泉相報�！痹谶@個充滿愛的世界里，每一份幫助都值得銘記，每一份關懷都值得感激。本次《感恩之心，點亮生活》主題班會，旨在引導學生們發現生活中的美好，學會感恩，讓感恩之心成為照亮彼此生活的溫暖光芒。
二、班會目標
1. 增強學生的感恩意識，理解感恩的深刻內涵。
2. 引導學生反思自身，識別并感激生活中的幫助與支持。
3. 鼓勵學生通過實際行動表達感恩之情，傳遞正能量。
三、班會流程設計
1. 啟動儀式：通過一段溫馨的開場視頻或動畫，引出班會主題，營造感恩氛圍。
2. 感恩故事分享：
學生代表分享自己或他人的感恩故事，可以是關于親情、友情、師生情的真實案例。
班主任或特邀嘉賓補充講述，增加故事的多樣性和深度。
3. 小組討論：
分組討論“我在生活中收到的幫助有哪些？”“我如何向這些幫助過我的人表達感謝？”等問題。
每組派代表分享討論成果，促進班級內的思想交流與碰撞。
4. 感恩行動策劃：
引導學生思考并策劃具體的感恩行動方案，如制作感恩卡片、寫感謝信、為家人做一頓飯、幫助同學解決困難等。
鼓勵學生將計劃付諸實踐，并在班會后分享實踐成果和感受。
5. 感恩宣言：
全體起立，共同宣讀感恩宣言，表達對未來生活的美好愿景和對感恩之心的'堅定承諾。
6. 結束寄語：
班主任總結班會，強調感恩是一種生活態度，希望同學們能將感恩之心融入日常生活，讓感恩成為點亮彼此生活的溫暖光芒。
四、班會反思與延伸
班會后，組織一次“感恩之星”評選活動，表彰在感恩行動中表現突出的學生。
鼓勵學生持續關注并踐行感恩行為，形成班級內部的感恩文化。
定期舉辦類似的感恩主題活動，不斷深化學生的感恩意識和社會責任感。
感恩在我心主題班會 13
班會目標：
1. 增強學生對感恩的理解與認識，培養感恩之心。
2. 引導學生發現并珍惜身邊的感恩瞬間，學會表達感恩之情。
3. 促進學生間的情感交流，營造和諧友愛的班級氛圍。
班會流程：
一、開場引入（5分鐘）
教師致辭：以一段溫馨感人的故事或詩句作為開場，引出“感恩”的.主題，簡述感恩在生活中的重要性。
互動提問：讓學生簡短分享自己最近感受到的值得感恩的事情，激發參與熱情。
二、感恩視頻/圖片展（10分鐘）
播放視頻：精選一些關于感恩的短片或紀錄片片段，如自然界的感恩現象、社會中的感人故事等。
圖片分享：邀請幾位學生提前準備自己或家人、朋友間相互幫助、感恩的瞬間照片，并簡短介紹背后的故事。
三、小組討論（15分鐘）
分組：將學生分成若干小組，每組5-6人。
討論話題：“我生命中的感恩人物/事件”、“如何在日常中表達感恩”、“感恩給我帶來的變化”。
匯報分享：每組選一名代表，向全班分享討論成果。
四、感恩信/卡制作（20分鐘）
材料準備：提供彩紙、筆、貼紙等手工材料。
活動說明：引導學生給最想感恩的人（可以是父母、老師、同學、朋友等）寫一封感恩信或制作一張感恩卡，表達內心的感激之情。
分享時刻：鼓勵學生自愿上臺朗讀信件內容或展示感恩卡，增進彼此間的了解與感動。
五、感恩行動倡議（5分鐘）
教師總結：強調感恩不僅在于言語，更在于行動。提出幾項可行的感恩行動倡議，如為家人做一件小事、幫助同學解決難題等。
班級承諾：全班共同宣誓，承諾在今后的生活中多一份感恩，多一份付出。
六、班會結束（5分鐘）
感恩歌曲：全班齊唱一首感恩主題的歌曲，如《感恩的心》等，在歌聲中結束班會。
教師寄語：鼓勵學生們將感恩之心化作實際行動，讓愛與溫暖在生活中傳遞。
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班會目標：
1. 深化學生對感恩內涵的理解，培養積極向上的生活態度。
2. 通過互動體驗，讓學生親身體驗到感恩的力量。
3. 強化學生間的情感聯結，構建更加和諧的班級文化。
班會流程：
一、情境導入（5分鐘）
角色扮演：設計幾個簡短的情景劇，如“雨中送傘”、“深夜輔導”等，讓學生扮演角色，體驗被幫助與幫助他人的情感。
情感分享：表演結束后，邀請演員分享自己的感受，引出感恩的主題。
二、感恩故事分享會（15分鐘）
學生準備：提前通知學生準備一個關于自己或他人感恩的故事，可以是真實的經歷，也可以是虛構但有啟發性的故事。
輪流分享：學生依次上臺分享，其他同學認真聆聽，并給予掌聲鼓勵。
三、感恩游戲：心語傳遞（15分鐘）
游戲規則：將學生分成兩組，每組圍成一個圈。第一個人輕聲對第二個人說一句感恩的話，然后第二個人再對第三個人說，以此類推，直到最后一個人。最后一個人需大聲說出自己聽到的感恩話語，并分享自己的感受。
目的：通過游戲，讓學生感受到感恩之情的傳遞與放大。
四、感恩墻制作（20分鐘）
材料準備：大張彩紙、彩筆、便利貼等。
活動說明：全班共同制作一面感恩墻，每位學生都可以在便利貼上寫下自己的感恩之語，然后貼在彩紙上。
展示與分享：完成后，將感恩墻掛在教室顯眼位置，供全班師生觀賞，并邀請幾位學生分享自己寫下的.感恩內容。
五、感恩誓言（5分鐘）
集體宣誓：在教師的帶領下，全班學生共同宣誓，承諾將感恩之心融入日常生活，用實際行動回報他人的關愛與幫助。
六、班會總結與寄語（5分鐘）
教師總結：回顧班會的亮點與收獲，強調感恩對于個人成長與班級和諧的重要性。
寄語未來：鼓勵學生將感恩作為一種生活態度，持續踐行，讓感恩之花在校園內外綻放。
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