“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”主題班會（精選10篇）
在平凡的學(xué)習(xí)生活中，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。大家知道主題班會需要有哪些內(nèi)容嗎？下面是小編收集整理的“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”主題班會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”主題班會 1
一、時間：
20xx年11月28日
二、地點：
初三（14）班
三、班會主題：
如何正確處理同學(xué)之間的矛盾
四、班會背景：
針對上周初三學(xué)生校外打群架，本班學(xué)生圍觀事件，可以看出矛盾無處不在、無時不有，有了矛盾不可怕，可怕的是如何正確對待矛盾。中學(xué)生年輕氣盛、行事魯莽，經(jīng)常因一點小矛盾而出口成臟、大打出手，給同學(xué)們的身心健康造成極大危害。
五、班會目的：
通過“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個主題班會，讓學(xué)生學(xué)會“理解至上”、理解“善待他人”，能夠更好地相處，從而營造一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；讓學(xué)生學(xué)會與人交往的藝術(shù)，懂得以“寬容”來維護自己的友誼，巧妙地避免矛盾沖突，提高自己的性格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好品質(zhì)與習(xí)慣，形成良好的道德修養(yǎng)與心理調(diào)節(jié)能力，從而懂得尊重，學(xué)會欣賞，提高學(xué)生判斷是非的能力，增強免疫力，從容化解矛盾，珍惜同學(xué)友誼。
六、班會準(zhǔn)備：
1.發(fā)動學(xué)生從各種渠道收集有關(guān)“寬容”的文章。
2.網(wǎng)上收集幾則發(fā)生在中學(xué)生中真實的血案事例。
3.安排每一大組要做的事情。
4.練習(xí)歌曲《朋友》，準(zhǔn)備合唱。
七、班會過程：
（一）主持人的對話，引入主題（男主持人：小鵬，女主持人：小雪）
男：蔚藍的天空是白云的家，清清的樹林是鳥兒的家；
女：綠綠的河水是魚兒的家，廣闊的牧場是牛羊的家；
合：可愛的初二四班是我們的家；
男：這個家由你由我，由我們大家共同組成；
女：這個家靠你、靠我、靠我們大家共同裝扮；
男：只有人人都有一顆愛心，才能使家更幸福美滿；
女：只有生活在愛的世界里，才能使自己快快長大；
合：初三（14）班主題班會現(xiàn)在開始！
男：我們班一直是個和諧的集體，同學(xué)之間能夠友好相處，寬容相待。這學(xué)期我們班又增加了新的成員，壯大了集體的力量。我們就是一個大家庭。俗話說，牙齒還有咬著嘴唇的時候，同學(xué)們天天生活、學(xué)習(xí)在一起，難免會有小磨小擦出現(xiàn)，產(chǎn)生一些矛盾。遇到這種情況，我們應(yīng)該怎么處理呢？今天，我們就來共同探討“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這個問題。請先聽一個小故事。
（二）同學(xué)講故事
一次理發(fā)師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發(fā)師十分緊張，不知所措，周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有和你打招呼，你怎么知道我要動呢？”這樁小事，使我們看到了總理身上的美——寬容，凡事先找自己的不足，進行換位思考，同時也能換來別人的寬容。
女：那么我想要問同學(xué)們：什么是寬容？（提問幾名同學(xué)）
男（總結(jié)什么是寬容）：所謂寬容，就是能原諒別人的過錯，能允許別人有不同于自己的意見存在，能接受朋友及他人的成功。
女：那么在生活中如果我們走在了寬容的對立面，會怎么樣呢？請聽來自于我們生活中的幾個真實的故事。
幾位學(xué)生讀幾則故事：不該發(fā)生的故事
略
男：聽了剛才的故事真是觸目驚心呀，這些同學(xué)就是走到了寬容的對立面，和寬容背道而馳，那么我想要問問同學(xué)們，當(dāng)我們生活中出現(xiàn)這些問題，你會怎么處理？
大家說看法、談想法。
女：同學(xué)們說的都很好。同樣的事情，由于某個同學(xué)采取了恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的方法，幾句文明用語，把原有的矛盾化解。不同的處理方法，就產(chǎn)生了不同的結(jié)果。有句話說的好：如果你覺得你周圍的人像天使，那么你會覺得你是生活在天堂；如果你覺得你周圍的人像魔鬼，你會覺得你是生活在地獄！那么一個能寬容別人的人應(yīng)該具有什么樣的品質(zhì)呢？
第一大組：增強承受委屈的能力
委屈幾乎伴著每一個人，上至偉人、明星、領(lǐng)導(dǎo)，下至平民百姓，每個人的一生中都要遇到冷言冷語，都要面對委屈，關(guān)鍵是怎樣正確對待，比如吵架不僅惹來一肚子煩惱，還養(yǎng)成了壞毛病，一舉兩失；而若用寬闊的胸懷去包容委屈，用善意的態(tài)度去感化別人，時間久了，你就會覺得周圍的人對你充滿善意，你愛別人，別人也會愛你，一個人的'幸福感就是在這種不計較別人說什么，埋頭做好事的胸懷中產(chǎn)生的。
第二大組：以大局為重，得理也讓人。
我們同學(xué)們生活在同一個集體，在人與人之間的交往中，摩擦是在所難免的，遇到這種情況，必然要其中的一位獻出一份寬容，這樣才能維系集體的紐帶鞏固集體的凝聚力，維護大局的利益。
第三大組：從失中尋找得，從吃虧中感悟索取。
表面上吃虧了，而實際上可能就使我們避免了更大的沖突，造成更嚴重的后果。同時，相信我們的吃虧、寬容會感化那些冷酷的心。中國不是有句古話嗎：吃虧是福。
第四大組：為他人的成功喝彩——擺脫嫉妒。
有競爭性的人群中間，通常都會有嫉妒現(xiàn)象或心理產(chǎn)生的，我們不用忙著去掩飾，但這畢竟是一種不好的心理，是狹隘自私的表現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)克服它、擺脫它。擺脫的方法就是把嫉妒變成競爭，變壓力為動力。他人的長處對自己是一種挑戰(zhàn)，但自己也總有長處，對他人不也是挑戰(zhàn)嗎？他人超過了自己，對自己形成了壓力，自己應(yīng)該歡迎這種挑戰(zhàn)，積極迎戰(zhàn)，在競賽中趕超，在較量中相互促進。為你的對手的成功表現(xiàn)去喝彩，這是強者豁達品質(zhì)的體現(xiàn)。
男：同學(xué)們，知道了一個寬容的人所具有的品質(zhì)，你想不想做一個寬容的人呢？
女：我們明白了作為一個寬容的人應(yīng)該具備的品質(zhì)，那么同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)我們班有這樣的人嗎？讓我們來說說我們身邊的寬容的事情。
大家談發(fā)生在身邊的“寬容的故事”。
男：只要寬容，我們就一定能夠擁有一個和諧的班級；我們就一定能夠擁有一份珍貴的友誼；我們就一定能夠擁有更美好的明天！
班主任寄語：
同學(xué)們，今天的主題班會開的很成功，通過討論、發(fā)言，同學(xué)們學(xué)會了如何正確處理同學(xué)之間的矛盾，從方式看主要有：同學(xué)之間取得諒解；通過老師調(diào)解；通過家長的幫助來解決。從根本上看，是要提高自身的道德水平，完善自己高尚人格，提高人生藝術(shù)。送給大家?guī)拙湓挘c大家共勉：
學(xué)會寬容，寬宏大量；學(xué)會互助互愛，豁達開朗；學(xué)會尊重別人；學(xué)會彎曲；學(xué)會道歉。
在恨的地方，播種愛；在傷害的地方，播種寬恕；在懷疑的地方，播種信念；
在絕望的地方，播種希望；在黑暗的地方，播種光明；
這樣，我相信：我們就一定能夠擁有一片寧靜的校園。
合：今天的主題班會到此結(jié)束！
“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”主題班會 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生認識到在日常生活中與人相處時可能會遇到矛盾，并了解這些矛盾是正常的。
教授學(xué)生面對矛盾時應(yīng)采取的積極態(tài)度及解決方法。
培養(yǎng)學(xué)生的溝通技巧，學(xué)會傾聽他人意見并表達自己的觀點。
強化團隊協(xié)作精神，促進班級內(nèi)部和諧。
二、適用對象
小學(xué)高年級至初中生
三、課前準(zhǔn)備
收集一些關(guān)于人際交往的小故事或案例。
準(zhǔn)備好討論題目卡片。
分組用具（如彩筆、大紙張等）用于小組活動。
四、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入（約5分鐘）
通過一個小游戲或者短片引出話題：“我們身邊是否存在小摩擦？”引導(dǎo)大家思考自己是否曾經(jīng)因為小事而與朋友發(fā)生過不愉快。
提問：當(dāng)我們遇到這樣的情況時，通常是怎么做的呢？
2.主題講解（約10分鐘）
簡單介紹什么是“矛盾”以及它可能產(chǎn)生的原因（例如誤解、個性差異等）。
分享幾個正面處理矛盾的例子，強調(diào)冷靜下來后嘗試理解對方立場的重要性。
引導(dǎo)學(xué)生認識到每個人都有權(quán)表達自己的想法和感受，但同時也要尊重別人的不同之處。
3.分組討論（約20分鐘）
將全班分成若干小組，每組抽取一張討論題目卡。
題目示例：
如果你的好友不小心損壞了你的東西，你會怎么辦？
當(dāng)你覺得被冤枉時，應(yīng)該如何向老師說明情況？
在小組活動中遇到意見不合時，怎樣才能既堅持己見又不傷害到同伴的.感情？
每個小組選出代表匯報討論結(jié)果，其他成員可以補充說明。
4.角色扮演（約15分鐘）
根據(jù)實際情況挑選幾對志愿者進行情景模擬練習(xí)，比如模擬解決爭吵的過程。
其他同學(xué)觀看表演，并提出改進建議。
5.總結(jié)分享（約10分鐘）
老師總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重申有效溝通對于解決問題的關(guān)鍵作用。
邀請幾位同學(xué)談?wù)勊麄儚倪@堂課中學(xué)到了什么新知識或是有什么感悟。
結(jié)束語：鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)生活中運用所學(xué)知識，勇敢地去面對挑戰(zhàn)，構(gòu)建更加美好的人際關(guān)系。
五、課后作業(yè)
寫一篇日記，記錄本周內(nèi)一次成功化解與同學(xué)之間矛盾的經(jīng)歷。
或者設(shè)計一份宣傳海報，內(nèi)容圍繞著“友好相處”、“互相理解”的主題展開。
“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”主題班會 3
一、班會主題
如何正確處理同學(xué)之間的矛盾
二、班會目的
讓學(xué)生明白同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾是正常的，關(guān)鍵是要正確對待和處理。
通過案例分析、討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握處理同學(xué)矛盾的有效方法和技巧。
增強學(xué)生的溝通能力、理解能力和包容能力，促進良好人際關(guān)系的建立，營造和諧的班級氛圍。
三、班會時間
xx
四、班會地點
xx
五、參與人員
xx全體同學(xué)
六、班會準(zhǔn)備
收集同學(xué)之間矛盾沖突的典型案例，并制作成PPT。
準(zhǔn)備相關(guān)的視頻資料，內(nèi)容涉及同學(xué)矛盾處理不當(dāng)和處理得當(dāng)?shù)膶Ρ葓鼍啊?/p>
安排主持人，準(zhǔn)備好主持稿。
將學(xué)生分成若干小組，每組推選一名組長。
準(zhǔn)備便簽紙和筆若干。
七、班會流程
（一）導(dǎo)入（5分鐘）
主持人開場：“同學(xué)們，在我們的校園生活中，每天都和同學(xué)們相處，大家一起學(xué)習(xí)、玩耍。但有時候，我們也會和同學(xué)之間產(chǎn)生一些小摩擦、小矛盾。今天，我們就來一起探討一下如何正確處理同學(xué)之間的矛盾。”
播放一段輕松幽默的動畫視頻，內(nèi)容是兩個小動物因為一點小事發(fā)生爭吵，但最后又和好如初的.故事。通過這個視頻引出班會主題。
（二）呈現(xiàn)案例（10分鐘）
主持人利用PPT展示同學(xué)之間矛盾沖突的典型案例，例如：
案例一：課間，小明不小心撞到了正在寫作業(yè)的小紅，小紅很生氣，罵了小明，小明覺得自己不是故意的，也回罵了小紅，兩人因此吵了起來，甚至還動了手。
案例二：小美和小麗是好朋友，小美在一次班級評選中沒有投小麗的票，小麗知道后很生氣，覺得小美不夠朋友，從此不再和小美說話。
主持人引導(dǎo)學(xué)生思考：“在這些案例中，同學(xué)們覺得矛盾是怎么產(chǎn)生的呢？如果是你，你會怎么做？”
（三）小組討論（15分鐘）
將學(xué)生分成小組，針對剛才呈現(xiàn)的案例進行討論。討論的問題包括：
案例中的矛盾雙方在處理問題上有哪些不妥之處？
你認為可以有哪些更好的處理方式？
從這些案例中，我們能總結(jié)出哪些避免矛盾升級的方法？
每組組長負責(zé)組織討論，并記錄小組成員的觀點。
（四）小組發(fā)言（15分鐘）
每個小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。其他小組可以進行補充或提出不同意見。
在小組代表發(fā)言過程中，主持人適時引導(dǎo)學(xué)生深入思考，例如：
當(dāng)代表提到冷靜處理時，主持人追問：“那怎樣才能做到冷靜呢？有沒有什么具體的方法？”
當(dāng)提到溝通的重要性時，主持人可以問：“那溝通的時候需要注意些什么呢？比如說話的語氣、方式等。”
（五）方法總結(jié)（10分鐘）
主持人根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，在黑板上總結(jié)處理同學(xué)矛盾的方法，如：
保持冷靜：在矛盾發(fā)生時，先深呼吸，讓自己平靜下來，避免沖動行事。沖動往往會讓矛盾進一步惡化。
換位思考：嘗試站在對方的角度看問題，理解對方的感受和想法。也許對方并不是故意的，或者有自己的難處。
及時溝通：不要把問題憋在心里，找個合適的時間和地點，和對方好好談一談。溝通時要注意語氣和態(tài)度，誠懇地表達自己的想法和感受，也認真傾聽對方的意見。
尋求幫助：如果自己無法解決矛盾，可以向老師、家長或者其他信任的人尋求幫助。他們可能會有更客觀的看法和更好的建議。
寬容諒解：要有一顆寬容的心，對于一些小的過錯，不要過于計較。寬容可以讓矛盾更容易化解，也有助于維護良好的同學(xué)關(guān)系。
（六）實踐演練（10分鐘）
重新展示一些新的同學(xué)矛盾案例，讓各小組選擇一個案例進行模擬處理。每個小組有5分鐘的準(zhǔn)備時間，然后上臺表演。
在表演過程中，讓其他小組的同學(xué)觀察并評價模擬處理的效果，看是否運用了正確的方法。
（七）觀看視頻（5分鐘）
播放一段同學(xué)矛盾處理得當(dāng)?shù)囊曨l，視頻中展現(xiàn)了同學(xué)們在遇到矛盾時如何冷靜、溝通、換位思考，最終化解矛盾的過程。
播放結(jié)束后，主持人引導(dǎo)學(xué)生回顧視頻中的處理方法，并與之前總結(jié)的方法進行對比強化。
（八）制定班級公約（5分鐘）
主持人引導(dǎo)學(xué)生思考：“為了減少我們班級同學(xué)之間的矛盾，我們可以制定一些什么樣的班級公約呢？”
學(xué)生們在便簽紙上寫下自己認為重要的公約內(nèi)容，然后貼在黑板上。
主持人和同學(xué)們一起整理便簽紙上的內(nèi)容，形成班級公約，如：“相互尊重，不嘲笑、不辱罵同學(xué)；發(fā)生矛盾時，先冷靜10秒；積極溝通，不冷戰(zhàn)；學(xué)會寬容，不斤斤計較等。”
（九）總結(jié)與結(jié)束（5分鐘）
主持人總結(jié)本次班會：“同學(xué)們，通過今天的班會，我們了解了同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾是不可避免的，但更重要的是我們要學(xué)會正確處理這些矛盾。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運用我們今天學(xué)到的方法，和同學(xué)們友好相處，讓我們的班級更加和諧。”
播放一首溫馨的歌曲，如《相親相愛一家人》，結(jié)束本次班會。
八、班會延伸
在班級墻上設(shè)置一個“矛盾化解小妙招”的專欄，讓學(xué)生可以將自己在生活中處理矛盾的好方法寫下來分享。
當(dāng)班級中出現(xiàn)同學(xué)矛盾時，引導(dǎo)學(xué)生運用本次班會所學(xué)的方法去解決，并在事后進行反思和總結(jié)。
“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”主題班會 4
【班會目標(biāo)】：
讓學(xué)生認識到人際交往中產(chǎn)生矛盾是正常現(xiàn)象，關(guān)鍵在于如何妥善解決。
教授學(xué)生一些基本的溝通技巧和沖突解決策略。
增強班級凝聚力，營造和諧友愛的學(xué)習(xí)氛圍。
【準(zhǔn)備材料】：
PPT演示文稿
小組討論用紙筆
角色扮演所需道具（可選）
矛盾案例分析資料
【活動流程】：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）
通過一個簡短的故事或視頻引入話題，比如展示兩個朋友因為小事而爭吵的情景，隨后詢問同學(xué)們是否遇到過類似的情況以及他們當(dāng)時是如何應(yīng)對的。
引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們與他人發(fā)生分歧時，應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度？
二、理論學(xué)習(xí)（約10分鐘）
使用PPT介紹有效溝通的原則（如傾聽、表達尊重等）及常見的沖突解決方法（例如妥協(xié)、調(diào)解等）。
分享幾個成功化解同學(xué)間矛盾的真實案例，并邀請幾位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
三、小組討論（約15分鐘）
將全班分成若干小組，每組分發(fā)一份關(guān)于校園生活中常見矛盾的.描述性材料。
要求各組圍繞“如果我是當(dāng)事人之一，我會怎么做？”展開討論，并記錄下解決方案。
鼓勵使用今天學(xué)到的知識來構(gòu)建答案。
四、角色扮演（約15分鐘）
挑選幾組上臺表演他們所設(shè)計的情境對話。
表演結(jié)束后，由觀眾對表演進行評價并提出改進建議；教師也可適時加入點評，強調(diào)積極正面的行為模式。
五、總結(jié)反思（約5分鐘）
回顧整個活動過程，強調(diào)重要知識點。
提醒學(xué)生們在日常生活中實踐這些技能的重要性。
開放提問環(huán)節(jié)，解答任何有關(guān)本節(jié)課內(nèi)容的問題。
【課后作業(yè)】
寫一篇日記或小論文，記錄自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的某次人際沖突事件及其解決過程。思考還有哪些可以改進的地方？
或者，創(chuàng)建一個小項目，比如制作一段短視頻或漫畫，展示如何運用課堂上學(xué)到的方法來解決朋友間的誤會。
【注意事項】
在討論過程中注意引導(dǎo)學(xué)生保持開放包容的心態(tài)，避免指責(zé)批評他人。
角色扮演時要確保每個參與者都感到舒適安全，避免重現(xiàn)可能引起不適的具體情景。
強調(diào)團隊合作精神，在活動中培養(yǎng)相互支持鼓勵的良好風(fēng)氣。
“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”主題班會 5
一、班會背景
在校園生活中，同學(xué)之間難免會因為各種原因產(chǎn)生矛盾和沖突。這些矛盾如果處理不當(dāng)，不僅會影響同學(xué)之間的關(guān)系，還可能對學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理健康造成負面影響。因此，通過本次班會，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確處理同學(xué)之間的矛盾，培養(yǎng)健康的心理和良好的人際關(guān)系。
二、班會目標(biāo)
讓學(xué)生了解矛盾產(chǎn)生的常見原因及影響。
引導(dǎo)學(xué)生掌握處理矛盾的方法和技巧。
培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。
增強學(xué)生的心理承受能力和解決問題的能力。
三、班會準(zhǔn)備
收集關(guān)于同學(xué)之間矛盾的真實案例。
準(zhǔn)備相關(guān)的視頻、圖片等教學(xué)素材。
設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。
邀請班主任或心理老師參與指導(dǎo)。
四、班會流程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過視頻或圖片展示同學(xué)之間矛盾的情景，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。
提問：你們在生活中遇到過哪些矛盾？這些矛盾是如何解決的？
講解環(huán)節(jié)：
分析矛盾產(chǎn)生的常見原因，如誤解、溝通不暢、個性差異等。
講解矛盾處理的方法和技巧，如冷靜思考、換位思考、主動溝通、尋求幫助等。
分享成功案例，讓學(xué)生從中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。
互動環(huán)節(jié)：
小組討論：以小組為單位，討論如何更好地處理同學(xué)之間的矛盾。
角色扮演：模擬同學(xué)之間矛盾的場景，讓學(xué)生扮演不同的'角色，嘗試用所學(xué)的方法和技巧解決問題。
提問與解答：鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和困惑，由班主任或心理老師進行解答和指導(dǎo)。
總結(jié)環(huán)節(jié)：
總結(jié)本次班會的主要內(nèi)容和收獲。
強調(diào)正確處理同學(xué)之間矛盾的重要性。
鼓勵學(xué)生將所學(xué)的方法和技巧應(yīng)用到實際生活中去。
五、班會效果評估
通過觀察學(xué)生在班會中的表現(xiàn)和參與度來評估班會的氛圍和效果。
通過課后問卷調(diào)查或訪談來了解學(xué)生對班會內(nèi)容的掌握情況和反饋意見。
跟蹤觀察學(xué)生在處理同學(xué)之間矛盾時的表現(xiàn)，以評估班會效果的持久性。
六、班會反思與改進
反思本次班會的不足之處，如時間安排、內(nèi)容深度、互動效果等。
根據(jù)學(xué)生的反饋意見和實際情況，提出改進措施和建議。
為下一次班會做好充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃。
“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”主題班會 6
一、班會主題
如何正確處理同學(xué)之間的矛盾
二、班會目的
讓學(xué)生明白同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾是正常現(xiàn)象，關(guān)鍵在于如何正確處理。
引導(dǎo)學(xué)生掌握處理矛盾的方法和技巧，提高溝通能力和解決問題的能力。
營造和諧友愛的班級氛圍，增強班級凝聚力。
三、班會時間
xx
四、班會地點
xx
五、參與人員
xx全體同學(xué)
六、班會準(zhǔn)備
收集同學(xué)之間矛盾的案例資料，制作成PPT。
準(zhǔn)備一些關(guān)于友誼、溝通和寬容的故事、視頻。
安排主持人，提前寫好主持稿。
準(zhǔn)備紙張和筆，用于小組討論記錄。
七、班會流程
（一）導(dǎo)入（5分鐘）
主持人開場
主持人：“親愛的同學(xué)們，大家好！在我們的校園生活中，每天都和同學(xué)們在一起學(xué)習(xí)、玩耍。但有時候，我們也會和同學(xué)之間產(chǎn)生一些小摩擦，這些矛盾如果處理不好，可能會影響我們的心情和同學(xué)關(guān)系。今天，我們就一起來探討一下如何正確處理同學(xué)之間的矛盾。”
播放一段同學(xué)之間發(fā)生矛盾的視頻片段（可以是校園題材電視劇或電影中的情節(jié)），引起學(xué)生的關(guān)注和思考。
（二）討論矛盾產(chǎn)生的原因（10分鐘）
主持人引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，在視頻中我們看到了同學(xué)之間的矛盾，那在我們自己的生活中，你們覺得同學(xué)之間的矛盾一般是怎么產(chǎn)生的呢？”
學(xué)生自由發(fā)言，主持人在黑板上記錄學(xué)生提到的原因，如：誤解、爭搶物品、嫉妒、性格不合、玩笑開過了頭等等。
主持人總結(jié)：“從大家的發(fā)言中可以看出，同學(xué)之間矛盾產(chǎn)生的原因是多種多樣的。了解這些原因，有助于我們更好地預(yù)防和處理矛盾。”
（三）案例分析（15分鐘）
主持人通過PPT展示幾個同學(xué)之間矛盾的案例，案例內(nèi)容包括矛盾的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
案例一：小明和小剛在課間玩耍時，小明不小心撞到了小剛，小剛很生氣，兩人互不相讓，最后打了起來，都受了傷，還被老師批評。
案例二：小紅和小美是好朋友，有一次考試后，小紅比小美考得好，小美心里有些嫉妒，就不再和小紅一起玩了，小紅很委屈。
將學(xué)生分成小組，每個小組討論一個案例，分析案例中同學(xué)處理矛盾的方式是否正確，如果不正確，應(yīng)該怎么做。
每個小組派代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。其他小組可以補充或提出不同意見。
對于案例一，學(xué)生可能會回答：他們處理矛盾的方式不對。小明應(yīng)該馬上道歉，小剛也應(yīng)該寬容一點，不應(yīng)該動手。如果打起來了，應(yīng)該及時找老師或同學(xué)來幫忙調(diào)解。
對于案例二，學(xué)生可能會說：小美不應(yīng)該因為嫉妒就不理小紅。她可以把自己的感受告訴小紅，兩人一起努力學(xué)習(xí)。小紅也可以主動關(guān)心小美，幫助她提高成績。
（四）處理矛盾的方法和技巧（15分鐘）
主持人：“通過案例分析，我們知道了有些處理矛盾的方式是不可取的。那正確處理同學(xué)之間矛盾有哪些方法和技巧呢？”
播放一段關(guān)于處理人際關(guān)系矛盾的專家講座視頻片段（選取其中與同學(xué)矛盾相關(guān)的部分），視頻中介紹一些方法，如冷靜情緒、換位思考、主動溝通、誠懇道歉、尋求第三方幫助等。
結(jié)合視頻內(nèi)容，主持人再次引導(dǎo)學(xué)生討論：“同學(xué)們，你們覺得這些方法在實際生活中怎么運用呢？有沒有什么經(jīng)驗或者想法？”
學(xué)生分享自己的`經(jīng)歷或者見解，主持人給予肯定和補充。例如：
有學(xué)生說：“有一次我和同桌鬧矛盾了，我本來很生氣，但是我想到我們平時關(guān)系很好，就先讓自己冷靜下來，然后和他說了我的想法，我們就和好了。”
主持人回應(yīng)：“對，冷靜很重要。在情緒激動的時候，我們可能會說出一些傷人的話，讓矛盾更加惡化。”
（五）角色扮演（15分鐘）
主持人：“現(xiàn)在我們來進行一個角色扮演活動，通過實際表演來體驗一下處理矛盾的過程。”
給出幾個同學(xué)之間矛盾的情境設(shè)定，如：
情境一：兩位同學(xué)因為在圖書館爭搶一本熱門圖書而產(chǎn)生矛盾。
情境二：一位同學(xué)未經(jīng)允許拿了另一位同學(xué)的文具，被發(fā)現(xiàn)后兩人發(fā)生爭吵。
讓學(xué)生自愿分組，每組選擇一個情境進行表演。在表演過程中，要運用剛才討論的處理矛盾的方法。
其他同學(xué)觀看表演，并在表演結(jié)束后進行評價，指出哪些地方處理得好，哪些地方還可以改進。
（六）總結(jié)與倡議（5分鐘）
主持人總結(jié)本次班會的內(nèi)容：“同學(xué)們，通過今天的班會，我們了解了同學(xué)之間矛盾產(chǎn)生的原因，分析了案例，學(xué)習(xí)了處理矛盾的方法和技巧，還進行了角色扮演。希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠正確處理和同學(xué)之間的矛盾，珍惜同學(xué)之間的友誼。”
主持人發(fā)起倡議：“讓我們一起努力，營造一個和諧、友愛的班級環(huán)境。如果遇到矛盾，不要沖動，用我們今天學(xué)到的方法去解決。”
全班同學(xué)一起朗讀倡議書內(nèi)容（可以寫在黑板上或者通過PPT展示）：“我們承諾，在同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾時，保持冷靜，換位思考，主動溝通，以寬容和理解的心對待彼此，讓友誼之花在我們班級永遠綻放！”
（七）結(jié)束（5分鐘）
播放一首關(guān)于友誼的歌曲，如《朋友》。
主持人宣布班會結(jié)束。
八、班會延伸
在班級墻上設(shè)置一個“矛盾調(diào)解站”的板塊，學(xué)生可以把自己遇到的矛盾或者處理矛盾的心得寫在紙條上，貼在板塊上，大家一起分享和交流。
定期開展班級“和諧之星”評選活動，評選出在處理同學(xué)關(guān)系方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，給予表揚和獎勵，激勵更多同學(xué)積極維護良好的同學(xué)關(guān)系。
“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”主題班會 7
一、教學(xué)目標(biāo)
增強學(xué)生之間相互理解與尊重的意識。
學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，學(xué)會用和平方式解決沖突。
掌握一些基本的心理調(diào)適方法，以積極態(tài)度面對人際交往中的問題。
二、適用對象
小學(xué)高年級至高中階段的學(xué)生
三、教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備相關(guān)案例（可以是虛構(gòu)的故事或真實發(fā)生的例子）；
制作PPT或其他輔助材料；
準(zhǔn)備互動環(huán)節(jié)所需的小道具等。
四、活動流程
開場導(dǎo)入 (約5分鐘)
教師講話：簡短介紹本次班會的主題及其重要性。
提問引發(fā)思考：“你們遇到過跟同學(xué)發(fā)生不愉快的情況嗎？當(dāng)時是怎么解決的呢？”
案例分享 (約10分鐘)
分享幾個關(guān)于同學(xué)間產(chǎn)生誤會并最終得到妥善解決的故事。每個故事后可設(shè)置簡單討論，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
角色扮演 (約15分鐘)
組織學(xué)生們分成小組進行角色扮演游戲，模擬不同情境下的矛盾場景，并嘗試運用學(xué)到的方法來解決問題。
每組表演結(jié)束后，邀請其他同學(xué)給予反饋和建議。
技巧講解 (約10分鐘)
講解有效溝通的`原則，如傾聽對方意見、表達自己感受時使用“I”語句而非“You”指責(zé)等。
教授情緒管理技巧，比如深呼吸放松法、暫時離開現(xiàn)場冷靜下來等。
小組討論 (約15分鐘)
根據(jù)之前的角色扮演經(jīng)驗，分組討論在實際生活中可能遇到的問題及解決方案。
每個小組選出代表匯報討論結(jié)果。
總結(jié)發(fā)言 (約5分鐘)
強調(diào)維護良好人際關(guān)系的重要性。
鼓勵同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)生活中實踐今天所學(xué)內(nèi)容。
對積極參與的同學(xué)給予表揚。
五、后續(xù)跟進
定期組織類似活動，持續(xù)關(guān)注班級內(nèi)的人際關(guān)系狀況。
鼓勵學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于實踐中，并分享成功的經(jīng)驗。
“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”主題班會 8
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：使學(xué)生了解同學(xué)間矛盾產(chǎn)生的常見原因，掌握處理矛盾的基本方法和技巧。
過程與方法：通過案例分析、角色扮演、小組討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及有效溝通的能力。
情感態(tài)度價值觀：增強學(xué)生的團隊合作意識，培養(yǎng)寬容、理解和尊重他人的良好品質(zhì)，構(gòu)建和諧班級氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
矛盾案例素材
角色扮演卡片
小組討論問題卡
和諧共處宣言模板
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
開場白：簡短介紹本次班會的主題和重要性，用一句名言或故事引入，如“家和萬事興，班和學(xué)業(yè)成”，強調(diào)班級和諧對每位同學(xué)成長的重要性。
熱身活動：“快速問答”——快速提問幾個關(guān)于友誼和合作的小問題，如“你認為什么是好朋友的標(biāo)準(zhǔn)？”“遇到分歧時，你會怎么做？”以此激發(fā)學(xué)生的思考興趣。
二、認識矛盾（10分鐘）
展示案例：通過多媒體展示幾個典型的同學(xué)間矛盾案例，如誤會導(dǎo)致的爭吵、資源爭奪（如座位、學(xué)習(xí)工具）等。
分組討論：學(xué)生分組討論這些案例背后的.原因，每組選擇一個案例進行深入分析，并派代表分享討論結(jié)果。
三、處理方法（20分鐘）
角色扮演：選取一個案例進行角色扮演，分別扮演矛盾雙方及調(diào)解者，通過表演展示不同的處理方式及其效果。
正面示例：冷靜溝通、尋求共同點、表達感受而非指責(zé)。
反面示例：冷戰(zhàn)、爭吵、逃避問題。
技巧講解：
傾聽與表達：學(xué)會傾聽對方觀點，清晰表達自己的感受和需求。
同理心：嘗試站在對方的角度理解問題。
尋求幫助：當(dāng)自己無法解決問題時，知道向老師、家長或信任的朋友求助。
制定規(guī)則：共同制定班級或小組內(nèi)的相處規(guī)則，如尊重差異、公平競爭等。
四、實踐操作（15分鐘）
小組討論：針對班級中實際存在或可能出現(xiàn)的小矛盾，小組討論并提出解決方案。
制定和諧宣言：每組根據(jù)討論結(jié)果，制定一份“班級和諧共處宣言”，明確大家共同努力的方向和承諾。
五、總結(jié)與反饋（10分鐘）
總結(jié)：教師總結(jié)本次班會的主要內(nèi)容和收獲，強調(diào)正確處理矛盾對于個人成長和班級和諧的重要性。
分享感悟：邀請幾位學(xué)生分享參加此次班會的感受和收獲，特別是學(xué)到了哪些新技能或改變了哪些舊觀念。
布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人分享今天學(xué)到的處理矛盾的方法，并思考如何在日常生活中應(yīng)用。
六、課后延伸（可選）
建立“和諧小使者”機制：鼓勵學(xué)生在日常生活中主動發(fā)現(xiàn)并調(diào)解小矛盾，成為班級和諧的促進者。
定期反饋：設(shè)立“和諧日記”或“心情角”，讓學(xué)生匿名記錄班級中的和諧瞬間或需要改進的地方，定期匯總討論。
結(jié)束語：
“每個人都是班級大家庭中不可或缺的一員，讓我們用愛心、耐心和智慧，共同編織屬于我們的和諧篇章。記住，每一次矛盾的化解，都是我們成長路上的寶貴財富。”
“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”主題班會 9
【教學(xué)目標(biāo)】
讓學(xué)生認識到人與人之間產(chǎn)生分歧是正常的，關(guān)鍵在于如何妥善解決。
教授學(xué)生一些有效溝通的技巧和方法，幫助他們學(xué)會理性表達自己的觀點。
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)其寬容、理解他人的態(tài)度。
通過案例分析等方式提高學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力和解決問題的能力。
【準(zhǔn)備材料】
PPT或黑板書寫工具
準(zhǔn)備幾個關(guān)于同學(xué)間常見矛盾的小故事或情景劇劇本
小組討論用紙筆
【活動流程】
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
班主任簡短介紹本次班會的主題及目的。
通過提問方式讓學(xué)生分享自己遇到過的同學(xué)間的矛盾經(jīng)歷，并談?wù)劗?dāng)時的心情。
二、知識講解（10分鐘）
解釋什么是健康的友誼關(guān)系以及為什么良好的`人際關(guān)系很重要。
介紹幾種常見的誤解類型及其成因（如誤會、偏見等）。
分析不良溝通方式可能帶來的負面影響。
三、技能傳授（15分鐘）
教授有效溝通的基本原則：傾聽對方意見、尊重差異性、清晰準(zhǔn)確地表達個人想法。
演示如何使用“I”語言而非“You”語言來避免指責(zé)對方。
提供具體情境下可以使用的積極回應(yīng)模板。
四、實踐演練（20分鐘）
將班級分成若干小組，每組分發(fā)一個事先準(zhǔn)備好的小故事或情景劇劇本。
要求每個小組根據(jù)所給材料進行角色扮演，模擬實際生活中可能會遇到的情況。
觀察并記錄各組的表現(xiàn)，在結(jié)束后邀請幾組上臺展示他們的解決方案。
集體討論哪種方法更有效果，為什么？
五、總結(jié)反思（10分鐘）
回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強調(diào)重要知識點。
鼓勵同學(xué)們在未來面對類似問題時能夠運用今日所學(xué)去嘗試解決問題。
收集反饋意見，了解大家對本次活動的看法及改進建議。
【課后作業(yè)】
要求每位同學(xué)寫一篇心得體會，內(nèi)容包括但不限于：
對于“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”這一話題有了哪些新的認識？
在日常生活中如果再次遇到與同學(xué)之間的摩擦，你會怎樣做？
你認為還可以采取哪些措施進一步促進班級內(nèi)部成員間的和諧相處？
“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”主題班會 10
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：使學(xué)生了解矛盾產(chǎn)生的常見原因，掌握解決矛盾的基本方法和技巧。
過程與方法：通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力及溝通協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、寬容理解、積極解決問題的態(tài)度，增強班級凝聚力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
矛盾解決案例素材
小組討論卡片
角色扮演劇本
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師開場：簡短介紹本次班會的主題和目的，強調(diào)同學(xué)間和諧相處的重要性。
熱身活動：“心有靈犀”小游戲，通過肢體動作傳遞信息，增進同學(xué)間的默契與理解，引出矛盾處理的話題。
二、認識矛盾（10分鐘）
定義矛盾：解釋“矛盾”的含義，指出矛盾是人際關(guān)系中不可避免的.現(xiàn)象。
原因分析：展示幾個典型的校園矛盾案例（如誤會、資源爭奪、性格不合等），引導(dǎo)學(xué)生分析矛盾產(chǎn)生的原因。
小組討論：分組討論“你遇到過的或觀察到的同學(xué)間矛盾”，每組記錄并分享一個案例及初步分析。
三、解決矛盾的方法（20分鐘）
理論講解：介紹幾種有效的矛盾解決策略，如冷靜思考、主動溝通、尋求第三方幫助、尋找共同點等。
案例分析：選取一兩個典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，分析并討論最佳的解決方式。
角色扮演：選取一個矛盾場景，讓學(xué)生分角色扮演，模擬解決矛盾的過程，體驗不同角色的心理變化和溝通技巧。
四、實踐應(yīng)用（15分鐘）
小組討論：設(shè)計“矛盾解決計劃書”，針對之前分享的班級矛盾案例，每組制定具體的解決步驟和預(yù)期效果。
匯報分享：各組派代表上臺匯報計劃書，全班共同討論其可行性和改進建議。
五、總結(jié)提升（10分鐘）
教師總結(jié)：回顧本次班會的主要內(nèi)容，強調(diào)正確處理矛盾對個人成長和班級和諧的重要性。
情感升華：引導(dǎo)學(xué)生思考“寬容的力量”，分享個人感悟或名言警句，鼓勵大家以更加積極、包容的心態(tài)面對生活中的矛盾。
行動計劃：制定班級“和諧公約”，明確解決矛盾的原則和流程，鼓勵每位同學(xué)成為和諧班級的守護者。
六、課后作業(yè)
反思日記：要求學(xué)生寫下自己最近遇到的一次小矛盾及處理方式，反思是否還有更好的解決方法。
觀察記錄：觀察并記錄一周內(nèi)班級中發(fā)生的矛盾及解決情況，思考如何預(yù)防類似矛盾的發(fā)生。
結(jié)束語：
“同學(xué)們，矛盾是成長的催化劑，每一次妥善解決矛盾，都是我們?nèi)穗H關(guān)系智慧的積累。讓我們攜手努力，用理解和寬容搭建起友誼的橋梁，共同營造一個和諧、溫暖的班級大家庭。”
【“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”主題班會】相關(guān)文章：
“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾”主題班會（精選6篇）11-01
《如何正確處理同學(xué)之間的矛盾》主題班會方案范文03-13
如何處理同學(xué)之間的矛盾主題班會（精選10篇）10-22
如何處理餐飲員工之間的矛盾08-14
如何解決創(chuàng)業(yè)合伙人之間的矛盾08-30
店長如何調(diào)解下屬之間的矛盾-店長調(diào)解下屬之間矛盾的五大方法08-18
如何主持主題班會02-11
如何開好主題班會02-25
大學(xué)感謝同學(xué)主題班會03-27