行為規范主題班會

時間：2024-08-31 10:30:06 曉鳳主題班會我要投稿

行為規范主題班會（精選19篇）

　　在日常過程學習中，說起主題班會，大家一定不陌生吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？以下是小編為大家收集的行為規范主題班會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　行為規范主題班會 1

　　一、學習目的

　　通過這次班會，讓《中學生行為規范》能夠在學生中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導學生平時的言行。

　　二、活動簡介

　　抓住學生學習行為規范為中心，通過競賽，搶答，討論，表演小品等多種形式，陶冶學生的文明品格。

　　三、活動過程

　　1、導入主題

　　親愛的同學們，大家好，今天我們班會的主題是“行為規范”。那么，這次主題班會內容是什么呢？

　　這次的主題班會是一個有關行為規范的班會。你知道什么是行為規范嗎？

　　當然知道，我們經常學習“中學生日常行為規范”、學校規章制度呢。

　　那么我相信你對行為規范一定有了相當了解，這樣吧，這次的班會，我們就舉行一個知識競賽，看誰對行為規范知道得最多。大家說好不好？請大家遵守競賽規則，勇越舉手發言，答對的話你就能為你們小組爭得分數，到班會最后，讓我們看看哪一組是冠軍。下面是行為規范知識競賽題

　　一、簡答題

　　1、行為規范共分四大部分？

　　2、上下課時同學們應如何做？

　　3、我校的校風是什么？

　　4、我校的學風是什么？

　　5、說出五種文明用語

　　6、升國旗，奏唱國歌的.時候，我們應該怎樣？

　　二、判斷題

　　1、我們可以配戴首飾，披頭散發。（F）

　　2、我們要生活儉樸，不亂花錢。（T）

　　3、我們應配帶好校牌如遺失，需要及時補辦。（T）

　　4、我們可以因有事而不請假，隨便曠課。（F）

　　5、我們可以在操場上騎車。（F）

　　6、參加各種活動時，要準時，不能吃零食。（T）

　　7、不把校外人帶進校內，也不闖進外校去游玩，吵鬧。（T）

　　8、觀看電影表演時，可以說話，隨便走動。（F）

　　三、自由發言

　　請舉例說明或者以表演的方式表現出良好的行為及不好的行為。

　　四、討論題

　　只有擁有了良好的行為習慣才能使我們將來生活和學習獲得更多的收獲。大家同意嗎？（同意），那么請種小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響

　　2、總結

　　學生乙：飛速發展的世界，作為擔負著振興中華使命的年輕公民，需要我們既能繼承民族的優良文化傳統，又能在開放的環境中形成現代國際意識。

　　學生甲：這需要我們從小養成規范的行為，自覺遵守基本的修身準則，善于把握好自己的前行方向。因此，學習好實踐好“中學生守則”和“中學生日常行為規范”，對我們來說是現階段必不可少的一課。

　　學生乙：最后，引用列寧的一句名言作為結束語，請大家共勉：“要向大的目標走去，就得從小的目標開始�！�

　　班主任：行為規范主題班會到此結束。

　　行為規范主題班會 2

　　班會主題：

　　小學生日常行為規范教育

　　上課教師：

　　寧玉欣

　　活動的目的：

　　為了更好使學生養成良好的日常行為規范

　　活動時間：

　　20xx年3月19日

　　地點：

　　一年級2班教室

　　教具準備：

　　課件圖片及文字

　　活動內容：

　　1.導入：師生上課行禮還禮引出互尊互敬，懂禮講禮既是尊敬他人也是尊敬自己。

　　2.禮儀的內涵及定義。

　　3.“行”既指出行，也指日常品行，從而導出交通規則與校園禮儀。

　　4.交通規則常識交流，反向思維違反規定的情況，穿插師生表演違規情節，引導學生意識到血淋淋的'現實，并重點體現刑罰處理只是手段，并非目的，根本的目的是要杜絕悲慘事件的發生，從而引向學生討論自己如何做起。以交通規則條例作結。

　　5.日常校園禮儀交流，反向思維違反規定的情況，穿插師生表演違規情節，顯露危害。細節引入《弟子規》借人物，及時還；人借物，有勿慳等日常交往禮儀。以校園禮儀規則作結。

　　教后反思：課堂節奏把握前松后緊，使得后面時間緊張，細節方面處理不夠好，留下了沒能使最接近我們的日常行為規范滲入到學生的思想中去的感覺。今后應該在班會課節奏上有所調整及改進。

　　行為規范主題班會 3

　　活動目的：

　　使全班同學進一步學習《中學生日常行為規范》，加強班級凝聚力，使學生能把規范的要求變成自己自覺的行動，做一個遵規守紀、誠實守信、勤奮學習的中學生

　　活動準備：

　　本次活動將在教師的引導下，班長主持，全體同學共同參與，積極有序地發表自己的觀點、看法及見解；整個過程以學生為主體以學生學習行為規范為中心，通過各種活動如生活實例窺探、反面案例啟示、行為規范討論交流等對本班學生進行行為規范教育，集體榮譽感教育；同時樹立勤奮學習的榜樣，讓全體同學向其學習；使每個同學都樹立起我守紀、我勤奮、我成功的遠大目標！

　　活動要求：

　　注重全體學生參與，講究活動秩序，聯系實際

　　活動時間：

　　活動地點：

　　教室503

　　主持人：

　　班主任

　　活動過程：

　　引入：同學們，開學已經兩周了，我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解，又是否落實到行動中了。今天我們就來重新學習《中學生日常行為規范》和學校的校規，以“如何養成良好的習慣”為主題舉辦一次班會活動。

　　我國著名教育家葉圣陶說過：“什么是教育，簡單來說就是養成習慣”習慣成自然，好的習慣是遵規守紀的結果，好的習慣能夠規范我們的行為壞的習慣卻能誤導我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上不歸路

　　活動：遵規守紀，由生活中的點滴談起。平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規范呢下面的一些行為你有發生過嗎這樣做對不對呢

　　（1）我正在認真聽課，書桌里的手機震動了，有人發短信給我，趁老師不注意趕快回一下（）

　�。�2）排隊乘車時，看到別人插隊，我也插隊。（）

　�。�3）不入二廳是指不入游戲廳和舞廳。（√）（）

　�。�4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（）

　　（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（）

　�。�6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課（√）

　�。�7）上課太累人了，反正我也聽不懂，趴在桌子上睡一會兒再說（）

　　（8）別人不小心踩到你的腳，你立刻發火，責備其不小心，要求他向你道歉（）

　　（9）認真值日，保持教室、校園整潔優美不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序（√）

　�。�10）晚上休息時間到了，我睡不著，抓個同學跟我聊天（）

　　（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得跟他打招呼（）

　�。�12）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了（）

　　（13）這些作業我不會做，不如拿同桌的.來抄抄吧（）

　　（14）今天遲到了，為了不給班級扣分，寫其他班級同學的名字（）

　　主持人：有些行為看上去很合情合理，實際上都是錯誤的做法，希望大家以后能夠養成嚴于律己，寬以待人，遵規守紀的好習慣，做一個文明的中學生。

　　主持人：其實很多同學都存在一些不良習慣，我們也學到了應該怎樣規范和矯正自己的不良習慣，想必大家都有著深刻的認識，總歸一點就是先得遵規守紀養成一個良好的習慣因為好的習慣可以讓大家受益，自身存在的壞習慣無形當中會成為你人生的絆腳石不信請同學們一起看看下面的反面案例，相信更能對你有所啟示和震撼

　　反面案例啟示：

　　案例：國內有一家外資企業高薪招聘應屆大學畢業生，對學歷、外語的要求都很高應聘的大學生過五關斬六將，到了最后一關：總經理面試一見面，總經理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您”經理走了，大學生們閑著沒事，圍著經理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊都是些什么呢他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看

　　10分鐘后，總經理回來了，他說：“面試已經結束，你們全都沒有被錄用”大學生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢”總經理說：“我不在的這一段時間，你們的表現就是面試很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人”

　　主持人：“故事聽完了，大家想一想，能夠最后參加總經理面試的這幾位學生，是從千軍萬馬中挑選出來的，難道他們還不夠優秀嗎這家公司為什么不錄用他們呢”

　　學生A：真正優秀的學生是養成了良好習慣的學生，而這幾位大學生沒有養成尊重他人，未經允許不亂翻他人東西的好習慣。

　　主持人：今天同學們聽了這個故事，知道了不經過他人的允許不能翻看他人的東西，相信今天不會有同學去隨意亂翻他人的東西，是嗎可是，明天，后天，一星期以后，一個月以后呢是不是大家都還能做到這一點呢可能已經忘了這個故事，又會不經意翻別人的東西了吧但是，一旦我們養成了不亂翻別人東西的良好習慣，不要說一個月，就是一年一輩子也不會再亂翻別人的東西了。

　　主持人：“下面請我們一起來暢談下如何才能做到嚴以律己，如何才能規范我們的行為，如何才能養成良好的習慣”

　　學生A：從身邊做起，從小事做起，首先要明白什么能做，什么不能做，有些同學認為自己長大了，有自己的思想，就有些我行我素的其實有些行為是不對的，作為班委應當身正為范

　　學生B：其實規范行為的事從小就開始說起了，可是有些同學就是做不到，我想其中的原因是自律能力差，再加上沒有其他人的約束，使其沒有認識到自己的行為會帶來什么樣的后果所以我覺得還是要有外因的約束

　　主持人：“規范了自己，學習也是我們當前的重任，剛剛經歷了零次考，有些同學考的不盡人意，有些同學也總結了不足和經驗那下面我們就來聽聽同學們都有哪些建議，能夠幫助我們把學習工作做好呢”

　　學生C：“學習方法固然重要，好的學習方法可以事半功倍，但是這并不是摒棄勤奮、認真的學習態度”

　　學生D：“這次零次我沒有考好，我覺得初中時自己也挺認真的，但是學習的效率不高，這關鍵是課堂有時會開小差，這樣回去就要花費很多時間去補，感覺每天時間都不夠用，所以我覺得好的聽課效率是很重要的”

　　主持人：“剛才同學們都與大家分享了自己的寶貴經驗，失敗不要緊，重要的是要總結經驗，希望我們在以后的學習中能做的更好讓我們一起做個守紀勤奮的人，構建和諧集體而努力！

　　主持人：同學們，良好的行為習慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生愿大家都能收獲一個碩果累累的人生！

　　班會課反思：

　　本次班會課基本按照設想順利完成，大多數同學能積極參與，各抒己見，受到教育和啟發不足之處，前期準備不夠充分，部分同學不太配合；主持人由學生擔當可能效果會更好，但由于時間關系和學生人選問題未能嘗試下次主題班會，做好準備工作，與班委探討主題班會的設計，充分調動學生的主動性和積極性，發揮學生的長處，使班會課更加生動有意義，同時邀請部分科任老師參加，增強師生感情

　　補充：這一段時間的觀察，發現有一部分學生仍然我行我素，對集體不熱愛，不關心，不能為集體的利益而努力對此類學生還需進行長久的繼續教育

　　行為規范主題班會 4

　　為了充分發揮《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的教育作用，以“守則”和“規范”為準繩，約束學生日常行為，對學生進行良好品質的養成教育。我們以主題班會形式，檢測學生對“守則”和“規范”內容的掌握情況。

　　活動目的：

　　1、教育學生以《小學生日常行為規范》嚴格要求自己，做德、智、體、美、勞等全面和諧發展的創新型小學生。

　　2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性。培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做講文明守規范的好學生。

　　活動過程：

　　1、學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。

　　2、小組交流討論。

　　3、學生結合身邊的事例談談自己的見解。

　　4、教唱：童謠《小小學生守規范》

　　同學們把小學生日常行為規范編成了一首童謠《小小學生守規范》，全員參與來讀。

　　設計意圖：要做規范學生，少先隊員就得時時刻刻注意自己的言行，從一點一滴做起。再次提升他們的規范意識。

　　5、組織開展班級游戲：《沿著紅軍的足跡》

　　設計意圖：讓孩子們時時刻刻用《小學生日常行為規范》和《小學生守則》來規范自己的行為，讓我們的集體成為一個和睦的集體，溫馨的集體，團結的集體。

　　班主任采訪學生：你覺得這個游戲好玩嗎？你認為取得勝利的關鍵是什么？

　　設計意圖：使學生明確在游戲中大家要團結協作，心中有他人，要給同伴提供幫助，只要大家一條心，都能取得最后的勝利的'意識。

　　班主任：茫茫人海，我們能相聚在三年（1）班，一同學習，一同游戲，一同成長，是多么不容易��！

　　設計意圖：在班級這個大庭里，讓學生養成互相關愛，互相幫助，團結友愛的好品質。

　　通過學習活動的開展，讓學生真正領悟到了《守則》、《規范》的內涵。學生紛紛表示：從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做到言行一致，表里如一。做文明學生，做文明人。

　　行為規范主題班會 5

　　【活動主題】

　　以文明禮貌，和諧校園為主題組織班會活動。

　　【活動目的】

　　加強養成教育，提高文明素質，養成文明習慣。

　　培養學生自我管理、自我完善的能力。

　　【活動準備】

　　多媒體課件等

　　【活動過程】

　　一、班主任宣布班會開始。

　　二、情境導入主題

　　觀看程門立雪的視頻思考故事告訴我們什么道理？

　　給文明下定義文明指一種社會進步狀態，是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的.人類本性的具體體現。

　　它與野蠻一詞相對立。

　　三、展開主題

　　1、你都知道哪些文明禮？

　　早晨校遇老要主打招呼，喊聲老師早，老師好。

　　到的候，我主叔叔阿姨，早上好中午好等。

　　2、你能我都是在哪些合要究文明禮？

　　學校、家里、街上。

　　3、展示片1在巴黎圣母院，保持安靜句只寫中國人看在美國珍珠港，垃圾桶在此句只寫中國人看在泰國皇，便后沖水句只寫中國人看。

　　4、故事一位年人因小小的一個不文明作而失去了工作。

　　5、渡在我身也同存在些不文明象。

　　展示校園不文明行片的腳印并不好看手之，校園可以更美好水在滴，源正流走不是展示雕刻技的地方壁涂，不是文化廊需要呵角落的那個柜子思考看了些，你有什么感受？

　　6、展示13條日常行范生

　　7、文明人自你是一個文明的人？

　　8、學生文明用

　　您好你好、再、不起、沒關系、麻你、不客氣、不用、稍等。

　　9、文明你拍一，我拍一。

　　10、你那些曾感我的那些生在我生活中最普通的。

　　11、表演

　　各派一男一女兩名同學各分成士和淑女，流行各社交禮的模仿。

　　同學行點，出。

　　通各位參手的表演，大家切身感受到雅的行人來的美的享受，從而將文明的行穿于一日生活之中。

　　小品

　　人物甲。

　　乙。

　　清工大。

　　學生男。

　　學生女。

　　一個春光的下午道具一把帚，一個垃圾斗你是早的同學，每天會早早得來到學校。

　　今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧。

　　看到這一切，你應該怎么說，怎么做呢？

　　四、班級全體學生宣誓

　　向不文明現象宣戰，爭做文明學生，創建文明校園！

　　【班主任總結】

　　首先，今天的主題班會同學們的準備非常充分，交流也非常熱烈，效果非常不錯。

　　我相信通過今天的主題班會，同學們一定對文明禮讓這一傳統美德有了更為全面和具體的認識，更重要的是在整個活動過程中，同學們一起討論、收集、表演，在親身體驗過程中，彼此之間更了解，更默契。

　　相信全體同學一定能夠傳承禮讓、延續文明，形成健康的人格、高尚的品質。

　　行為規范主題班會 6

　　教育目的：

　　1、學習學生日常行為規范和學生守則。

　　2、引導學生自覺遵守“守則”和“規范”。

　　3、爭做一名文明學生。

　　教學過程：

　　一、提出新學期的希望

　　學生討論發言，紛紛說出自己的新學期希望。

　　二、學習《守則》《規范》

　　閱讀并理解守則的意義。分組進行。

　　三、找一找別人的優點和自己的不足。

　　他們有哪些值得你學習的地方。

　　我們在哪些方面還有不足之處，你打算怎樣做？

　　四、結合學習實例判斷

　　1、不要言而無信

　　2、不要惡語傷人

　　3、及時溝通，消除彼此矛盾。

　　4、不要打架。

　　五、班主任寄語：

　　俗語說，一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在別人面前折射出我們自己的文明程度。因此，同學們，讓我們從現在做起，從身邊做起，從小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的'好公民，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。

　　六、活動反思：

　　在《規范》中的一些條例，已經常跟學生一起學習，但還是有個別學生被扣分，有時是因為某個個遲到；有時是因為某個同學的指甲沒有剪；有時是因為地上有一張紙屑。真的是無語。為了讓學生能養成好的行為習慣，此在期初舉行這個班會。應該說本次主題班會活動貼近實際，學生也能積極參與，但有可能形勢較單一，學生不能真正落實在行動。但我還是希望通過這次活動，學生能牢記《中小學生日常性行為規范》的要求，并把“規范”變為自己自覺的行動，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

　　行為規范主題班會 7

　　活動時間：

　　xx年9月4日

　　活動地點：

　　教室

　　主講人：

　　xxx

　　活動主題：

　　學習日常行為規范爭做文明小學生

　　活動目的：

　　加深對小學生行為規范的理解，明確什么樣的行為是正確的，并認識到什么是文明小學生應該做到的，嚴格要求自己努力成為一名文明小學生。

　　一、談話導入

　　1、揭示課題：學習日常行為規范做文明小學生

　　2、自由討論：什么是文明小學生？（引導學生暢所欲言）

　　二、學習《小學生日常行為規范》

　　（一）讀一讀，說一說

　　出示《小學生日常行為規范》

　　1 自由朗讀《小學生日常行為規范》并找出自己印象最深刻的地方。

　　2 小組內說說你印象最深刻的部分，說明你的理解，談談自己哪個方面哪個地方做得不夠好。請同學們議一議我們班誰在日常生活中，能根據一日常規去做，結果怎么樣？

　　（1）組內說，交流。

　　（2）請說得優秀的同學臺前說。

　�。�3）你從一日做得優秀的同學身上，看到了什么？

　　（三）結合學生們交流的結果，表揚能遵守各項常規的同學。

　　1、對常規優秀的.同學進行表揚。

　　2、請常規優秀的同學在臺前談談平時在生活中如何要求自己，如何去做的？

　　3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。

　�。ㄋ模� 小結過渡

　　剛才同學們都說得非常好，希望每個同學今后都要遵守課堂紀律，上課鈴響后立即進教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要，先舉手；專心聽課，不做小動作。希望大家能對照《小學生日常行為規范》，規范自己的行為，提高課堂學習效率，以便取得優秀的學習成績。同樣，課間活動我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

　　（五）結合實際，講講在校園里參加課間活動的一些常規要求。

　　（六）總結：

　　通過這堂課的學習，老師希望同學們能做一個守秩序守紀律的好學生，前一段時間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來 ,成為一名合格的學生。

　　行為規范主題班會 8

　　活動背景：

　　小學二年級，這個階段是孩子樹立正確人生觀、夯實良好習慣養成的重要階段。他們可塑性強，模仿力強，需要的是正確引導。針對現在他們在家中“小皇帝”的現狀，舉行一些班會活動，有助于他們健康成長。

　　活動目的：

　　旨在讓學生懂得“親情“不僅是父母對自己的付出，自己也應該學會關心、孝敬父母，少一些自私，多一些互愛，家庭才和美，親情才濃郁。

　　活動過程：

　　一、精心布置，渲染氣氛

　　1、為了激發學生興趣，有助于目標達成，我精心作了室內布置：黑板上張貼著三個卡通人物形象，父、母、“我”，并醒目地張貼“親親對對碰”幾個色彩鮮明的藝術字。

　　2、有針對性地選擇了不同家庭狀況的幾位家長，請他們參加此次活動，對活動的具體內容不提前透露，以保證活動的真實性、有效性。

　　二、揭題引言，拉開帷幕

　　師：親愛的同學們，請看一看教室里有什么變化呀?

　　生：黑板上的畫很好看。

　　生：變漂亮了。

　　生：還來了幾位同學的爸爸媽媽。

　　師：同學們觀察得很仔細，生活中細心觀察，就會有新的發現。

　　同學們，老師問你們一個問題，你們家庭里都有誰，你們過得幸福嗎?

　　(設置這個話題，旨在讓孩子們融入“家”的世界，傾吐家的溫馨，讓“親情”的滋味濃郁。)

　　讓學生分小組互相交流，每組再推選代表發表“幸福感言”。

　　生：我家有爸爸、媽媽，他們很疼家我。

　　生：我家有爺爺、奶奶和爸爸、媽媽，我很快樂，特別是過生日的時候特別幸福。

　　生：爸爸、媽媽都知道我的愛好，總是滿足我的想法，我生活得很幸福。

　　……

　　(讓同學們暢所欲言，更好地展示父母的愛。)

　　師：同學們，老師真為你們高興，現在，讓我們一起看這幾個字(“親情對對碰”)，什么叫“親情”呢?就是父母對你們的愛，為什么叫“對對碰”呢?就是看你們是不是也愛父母，是不是對父母有一些了解，是不是一個有孝心的好孩子。

　　三、巧設問題，層層推進

　　1、講解規劃，激發興趣。

　　請受邀請家長上臺就坐，請對應的學生走上講臺。

　　師：同學們，我們這個“對對碰”的規則是：老師以家庭為單位，出幾個生活中的小問題，看家長與孩子的回答是否一致。答題時雙方背靠背，不得交流。答案一致的越多，說明家長愛孩子，更說明孩子也孝敬家長，按“答案一致”的多少分別給家長和孩子頒獎。

　　(設計這樣一個規則，讓許多孩子“心虛”了，讓他們有些明白：親情是相互的，自己做得不夠。)

　　2、活動開始，展現“真我”。

　　出示題板：

　　我最喜歡吃的是什么?

　　爸爸最喜歡吃的是什么?

　　我最喜歡什么顏色的衣服?

　　媽媽最喜歡什么顏色的衣服?

　　我的生日是什么時候?

　　爸爸的生日是什么時候?

　　我的最大愿望是什么?

　　爸爸和媽媽最大的愿望是什么?

　　(選擇幾個最常見的普通問題，看“關愛”是否相互。)

　　展示結果，評出優秀。

　　(將家庭成員就每一個問題的答案展示給大家，下面的同學哄堂大笑：對孩子的興趣愛好等家長的答案與孩子本人的簽字大同小異，殊途同歸;可對父母的生活習性方面，孩子的答案與父母的答案大部大相徑庭。)

　　師：公布結果，擇優頒小紅花給“親情家庭”。

　　四、掀起高潮，達成目標

　　師：同學們，剛才大家覺得很好笑，是啊，老師也哭笑不得，我們和父母朝夕相處，父母對我們的喜好清清楚楚，父母把我們放在心上，可我們呢?如果是你們的父母來到這里，你敢保證你的.回答不讓人笑話嗎?

　　(生不笑了，陷入了深思。)

　　師：當然，我們也高興地發現有些孩子對父母也有一些了解，他們都是有心人，我們愿像他們一嗎?

　　生：(齊)愿意。

　　師：父母關愛我們，疼愛我們，給了我們濃濃的親情，我們應該怎么做呢?

　　(讓同學們討論交流)

　　(設計這個環節，是讓同學們目睹答題結果，反思自己，心靈上受到了震撼。自發地激起“愛父母”的愿望，這勝過長篇大論的說教。)

　　讓學生談談想法(導行)。

　　生：我要給父母過生日。

　　生：我要幫助打掃衛生。

　　生：我要給媽媽倒洗腳水。

　　生：……

　　(孩子是天真的，孩子是善良的，孩子是可塑的，可見，引導是多么重要。)

　　師：同學們，相信這次班會活動會給我們留下難忘而又美好的印象，最讓老師感動的是同學們都明白了不足，想到了孝敬父母的好方法，金點子。同學們真聰明，真可愛!相信大家一定會做一個孝順的好孩子。點點滴滴都會讓你們的父母感到驕傲，也祝你們的家庭幸福，親情永遠!

　　(在“如果感到幸福你就拍拍手”的樂曲中結束這次班會活動)

　　行為規范主題班會 9

　　【活動時間】

　　下午第三節課.

　　【活動目的】

　　為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的.行動，做一個文明守紀、誠實守信、勤奮向上的學生。

　　【活動準備】

　　比畫題目板、判斷、選擇、填空題庫、小獎品等

　　【主持人】

　　張舒涵.顧煜嬌.

　　【活動過程】

　　主持人語:

　　張：同學們，今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動，我想，我們開學已經一個月多了，我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解，又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動.

　　【活動一】

　　顧：下面我們進行第一個活動——《是對是錯》.

　　一.判斷：(10)分

　　(1)不滿13周歲的孩子不能在道路上騎車.這是交通規則規定的()

　　(2)不入二廳是只不入游戲廳和舞廳.(√)

　　(3)評三好生只需思想品德好和主課好就行了。.(×)

　　(4)體檢時要做到；

　　(1)不能弄虛作假

　　(2)不嘻嘻哈哈.(×)

　　【活動二】

　　小品

　　張：《是對是錯》真可謂是精彩紛呈，不過有句話說精彩還在后頭，一點也不假下面請欣賞小品《雞毛撣子的風波》

　　表演者：李成

　　【活動三】

　　《比劃猜猜猜》

　　顧：這個小品可真夠有意思，前面的節目都是一個人當角兒，這次我們可不一樣，這個活動需要雙方合作才能完成，刻不容緩，下面請大家玩《比劃、猜、猜、猜》

　　請聽規則：【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手里的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同字請保持安靜，違規者倒扣50分�！�

　　1.小偷小摸；

　　2.輕聲緩步；

　　3.拳打腳踢；

　　4.禮讓三分；

　　5.追逐喧嘩；

　　6.鼓掌。

　　【活動四】

　　歌曲欣賞

　　張：時間不饒人，下面我們一起欣賞由楊斌同學給大家帶來的一首歌——《熱愛地球媽媽》，掌聲有請。

　　【活動五】

　　答題競賽：（全體同學參與，贏取小獎品）

　　一、填空題

　　1、姿勢要正確。

　　2、乘公共汽車，主動。給及環抱嬰兒者讓路、讓座，不爭搶座位。

　　3、上課遲到者應在教室門口喊同意后再進教室。

　　4、讀書、寫字眼離書本，胸里桌一拳，雙手捧書。

　　5、出操集隊時要做到。

　　6、學生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長發，女生不穿高跟鞋。

　　7、誠實謙虛，有錯就改。

　　二、選擇題

　　1、教師走進教室，班長A，教師檢查紀律后答坐下。

　�。ˋ）喊“起立”“敬禮”

　�。˙）喊“敬禮”“起立”

　　（C）什么也不喊

　　2、進老師辦公室或居室，要C。

　�。ˋ）喊“報告”允許后進入

　�。˙）輕敲門，允許后進入

　�。–）喊“報告”或輕敲門，允許后進入。

　　3、評“三好生”的條件有C。

　�。ˋ）思想好、學習好、與同學關系好

　�。˙）學習好、與同學關系好，能為班級爭榮譽

　　（C）學習好、身體好、思想好

　　4、為了安全，體檢要做到A。

　�。ˋ）不弄虛作假，不隱瞞病史

　�。˙）不隱瞞病史，遵守秩序

　�。–）不隱瞞病史，不大聲罵人

　　5、不滿B周歲的孩子，不能在道路上騎車。

　�。ˋ）11周歲

　　（B）12周歲

　�。–）13周歲

　　6、與同學發生摩擦時B。

　�。ˋ）與他吵一架

　�。˙）耐心地交談，化解矛盾

　�。–）不理對方

　　7、上下樓梯，靠B走。

　�。ˋ）左

　　（B）右

　　（C）中間

　　8、下課后，值日生要負責擦黑板，整理教室

　�。ˋ）開窗

　　（B）清掃

　　（C）倒垃圾

　　【活動小結】

　　本次主題班會活動內容豐富，形式多樣，貼近實際，寓教于樂，我們全班同學積極參與，表現出了很高的熱情，收到了較好的效果，希望我們全體同學通過這次活動，牢記《中小學生日常性行為規范》的要求，并把“規范”變為自己自覺的行動，處理好道德、紀律、自由的關系，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

　　行為規范主題班會 10

　　一、班會背景：

　　無規矩不方圓。每個學期開學都是學生們紀律最松懈的時候。因而紀律教育就顯得非常重要。

　　二、班會目的：

　　1、學習紀律的內涵。

　　2、認識紀律的重要性及案例展示。

　　3、貫徹課堂規范十一條。

　　三、班會過程

　　1、素質教育在美國

　　同學們，你們認為世界上最自由的國家是哪個？黃全愈先生在1988年赴美留學，1993年獲Miami大學“教育管理學”博士學位，專門研究中美教育的比較，他的答案應該是令人信服的。這本書出版后，迅速暢銷全國，反響很大。我們看：

　　盡管在美國的校園里，允許五花八門的觀點存在，但是，學生每天必須宣誓，而且人手一冊校規。這是做也得做，不做也得做的“沒商量”的“天條”。它涉及出勤、作業、體育、服裝、行為規范等學校生活的各方面，條文繁瑣，規定具體。

　　所以，我們可以肯定，美國的中小學不但有紀律，而且很多。同學們，當“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號稱最講民主與人權的'美國，中小學竟可以合法地體罰學生，停課是正大光明的，甚至有不讓學生吃午點的規定，而且根本不講道理。

　　相比中國，美國的懲罰更嚴厲、更無情。這似乎是一個矛盾的結論。

　　深思一下，其實不然。俗語云“沒有規矩，不成方圓”，“沒有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車流就會明白，如果都不遵守交通規則而自行其是，必然導致交通堵塞甚至車毀人亡的慘劇，絕對的自由必然帶來絕對的混亂。

　　2、什么是紀律？

　　紀律有三種基本涵義：

　　紀律是指懲罰

　　紀律是指通過外來約束來達到糾正目的的手段

　　紀律是指對自身行為起作用的內在約束力

　　3、紀律的重要性

　　我們生活在這個社會，不可以沒有自由也不可以沒有紀律。自由和紀律既是對立的又是統一的。自由是在紀律約束下的自由，紀律帶有一定的強制性，但沒有這種強制性，自由也就無法實現。

　　課堂討論：大家認為我們班上有哪些不好的現象？

　　以上現象發生在自己身上應該怎樣做？如果身邊有同學有這樣的現象你又該怎么樣做？

　　4、校規校紀

　　課堂活動：紀律問題搶答

　　全班同學一起讀學生課堂規范十一條：

　　1、預備鈴響后兩分鐘內，全體學生立即歸座，及時把當堂要用的課本文具等學習用品放在課桌上，講臺收拾整潔，黑板擦干凈，靜候老師上課。

　　2、老師進入教室站立在講臺后，由班長喊“起立”，全體學生起立后向老師行

　　注目禮，并整齊響亮地問候老師：“老師好！”，老師說“請坐”后，全體學生一起坐下。整個過程師生都要精神飽滿。

　　3、學生上課遲到，或中途需要離開教室，須先向當堂老師報告，待老師問清原因并允許后方能進出。

　　4、學生上課時要精力集中，坐姿要端正。

　　5、學生上課要認真聽講，積極思考，主動舉手用普通話回答老師提出的問題，認真做好課堂筆記。

　　6、學生嚴守課堂紀律：不左顧右盼，不竊竊私語，不做小動作，不隨便離開座位，不做與該課堂無關的事情，自覺維持良好的課堂秩序。

　　7、學生的行為不符合課堂要求時，老師有責任指出并進行教育，學生必須服從管理。學生如有不同意見，可以在課后與老師交流，或向年級組長反映情況，不得與老師當堂辯理或出言頂撞。

　　8、自習課時要保持安靜，不高聲談笑，不無故離開座位，不妨礙別人的學習，更不許中途離開教室，逗留在外。

　　9、未經班主任許可，一律不準擅自調換自己的座位。

　　10、下課鈴響起，老師宣布“下課”后，由班長喊“起立”，全體學生必須迅速起立站好，學生齊呼“老師再見”，老師回應“同學們再見”。

　　一般情況下，應等老師走出教室后，學生才能離開座位。如果有本�；蛲庑＠蠋熉犝n，應讓聽課老師先行。

　　11、課間不得追逐打鬧，嚴防安全事故發生。

　　活動目的：

　　1.認識講文明、懂禮貌的重要性。

　　2.引導學生養成文明禮貌的習慣。

　　活動形式：情景劇、三句半、快板

　　活動準備：兒歌、廣告語

　　活動過程：

　　一、五月是一個多彩的季節，鮮花盛開，楊柳成蔭，我們的校園更加美。同學們是否還記得曾學過的一首兒歌《校園美》那大家一起背誦好不好？

　　師：下面哪個同學能說一下校園為什么美？

　　生：說

　　師：大家再想一想為什么我們的校園這么美呀？

　　生：說

　　師：好，今天我們就開一個文明行為從我做起的主題班會。

　　二、下面老師想考考大家都知道哪些文明禮貌用語。

　　生：說

　　師：同學們說的非常好，老師也相信同學們一定都想做一個講文明、懂禮貌的好孩子，對嗎？（對）請聽快板《小學生文明公約》

　　那么在我們班級里是不是還存在不文明的行為呢，大家共同看情景劇《路隊》。

　　生表演：

　　1隊和2隊有什么區別？哪隊做的好？哪隊做的不好？

　　師：2隊有哪些不文明行為？

　　生：說

　　師：是不是應當改正。（是）我們對這些不文明行為應該怎樣改正呢？

　　生：說

　　師：這些同學能發現不足，如果不能發現呢？

　　師：還有哪位同學能用其他辦法來改掉我們身邊的不文明行為呢？

　　生：說

　　師：那還有沒有其它方法了。

　　生：說

　　師：好了，同學們對如何改正不文明行為提出了許多辦法包括：

　�。�1）自我監督

　　（2）結對監督

　�。�3）互相監督。

　　師：改正不文明行為，我們都來爭做文明學生，請聽三句半《文明校園》

　　師：下面老師再給大家提出一個問題，就是要求同學背一首關于文明禮貌的兒歌或是說一條宣傳文明禮貌的廣告語。

　　生：說

　　師：下面老師做一個采訪，考考大家對禮貌用語的使用情況。

　　1.假如你不小心碰到別人該怎么說？

　　2.假如別人不小心碰到你，你該怎么說？

　　3.假如別人幫助了你，你會怎么說？

　　4.早晨見到了同學，你應說？

　　5.受到了別人的幫助，你應說？

　　6.需要別人幫助時，你應說？

　　7.錯怪了別人，你應該說？

　　師：好了同學們對文明禮貌用語都了解的非常好。那么，同學們在實踐中是不是也能禮貌的解決一些問題呢？請看小品《課間》

　　師：有了矛盾很輕松的解決了，他們做的好不好？

　　師：為什么說他們做得好？

　　生：說

　　師：哪位同學能說一說自己在生活中一些有關文明行為的事。

　　生：說

　　師：同學們都想爭做一個文明的小學生，通過這次班會知道了文明禮貌的重要性，同學們努力吧，讓人見人愛的文明禮貌花在我們班級盛開，開滿我們的校園，讓我們的生活變得更加美好！

　　讓我們在歌曲《咱們從小講禮貌》中結束我們的班會。

　　行為規范主題班會 11

　　教育目的：

　　1、為了使全班同學理解《小學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。

　　2、通過主題班會，用《小學生日常行為規范》來規范指導本班學生平時的言行。

　　教育要求：

　　人人參與，聯系實際，自我反思，查找差距。

　　教育過程：

　　一、創設情景，引入主題：

　　班主任：請班長和體育委員介紹上一周我班自習課和上操情況并進行評析，二、針對學校對我班的考核請同學剖析原因

　　三、提出解決問題的辦法

　　1、班主任：

　　2、學生共同制定出《班級文明自律約定》

　　3、班主任提出希望：

　　同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不遵規守紀的事例，也講了一些在文明行為規范方面做得比較好，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，看似簡單，但展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，所以要做一個合格的小學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。只有個人能遵規守紀，那我們的班級才有活力，學習才會有一個好的環境。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個動作乃至一個眼神，可能就在外人面德、紀律、自由的關系，養成良好的行為習慣，讓我們班成為一個文明禮貌、助人為樂、和諧共處的班集體，力爭在學校做一名好學生，在家做一名好孩子，在社會上做一名好公民。

　　4、反思：

　　“好習慣，益終身”，行為習慣對一個人的`素質起著決定性的作用，對我們小學生來講，尤為重要。昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。通過交流相信大家發現了我班在行為習慣方面存在的問題，下面就請同學們積極發言，結合你的感受，說說我們班今后該怎么辦。

　　下面請同學們進行自我反思：

　　1）列舉自己一天的生活習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。

　　2）列舉班集體生活中存在的習慣，然后給習慣分類，反思哪些是良好的習慣，應該堅持，哪些是不好的生活習慣，應該改進。

　　2、學生活動：參與討論，踴躍發言。

　　A：大部分同學上課認真聽講，尊重老師的勞動。

　　B：我們班的自習課紀律部分同學愛說話，個別同學不愿意打掃衛生

　　C：部分同學不按時完成這作業，還有照抄作業的現象……

　　行為規范主題班會 12

　　教育目標：

　　1、認知目標：讓學生養成良好的行為規范的重要性，反省自己開學到現在的表現，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。

　　2、能力目標：讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。

　　3、情感目標：師生之間交流更坦誠、流暢。

　　教學重點：

　　1、認識到養成良好的行為規范的重要性。

　　2、反省自身，并改正壞行為習慣。

　　課前準備：

　　要求學生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。

　　活動過程：

　　一、創設情景，引入主題：

　　主持人（班長）：在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。請同學起來回答（部分）：有的同學可能會說

　　1：他們的儀容儀表基本上不符合規范，有的同學的內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。

　　2：個別同學的頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫

　　3：有的同學帶首鉓。

　　4：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都與文明行為規范格格不入。

　　二、文明，就差這一點

　　主持人：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了。可是只要仔細想想，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點！

　　學生活動：參與討論，聯系實際列舉我們校園中一些缺乏文明規范的例子。如（1）在文化藝術節的'匯演，有的同學隨意扔果皮，會議還沒有結束就開始退場。

　　（2）有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動。等等

　　三、我們該怎么辦？

　　主持人：文明始終是我們校園發展的主流。相信大家在平時也見過不少體現了我們文明行為習慣的事情，下面就請同學們積極發言，談談你見過的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談談你有何感受，或者說說我們該怎么辦。

　　學生活動：參與討論，踴躍發言。

　　請同學代表發言�？赡苡械耐瑢W會說：

　　1：在我校大部分同學見到老師都能問候致意，上課認真聽講，尊重老師的勞動。

　　2：多數同學妨礙別人會主動道歉，會做自我批評。

　　3：個別同學給老師起綽號，對老師的態度生硬。等等

　　四、針對學生回答，班主任寄語：

　　同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學習的好人好事。在文明行為規范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習課紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生整潔，有一個安靜的舒適的休息環境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦，就是從文明行為規范養成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，展現著一個城市市民的總體素質，展現著一個地方公民的道德水平。要做一個合格的中學生，就必須遵守學校的紀律和規范，必須從身邊小事做起。

　　養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境的好學生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。

　　行為規范主題班會 13

　　一、教育目的：

　　1、為了使全校同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動。

　　2、通過這次班會，讓《中學生日常行為規范》能夠在現實生活中得到更好的貫徹落實，真正用規范來指導本班學生平時的言行。樹立東興中學良好集體形象和個人影響。

　　二、教育流程：

　　以學生學習行為規范為中心，生活實例窺探、行規討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動對本班學生進行行為規范教育。

　　三、教育時間：

　　20xx年9月17日

　　行為改變習慣，習慣養成性格，性格決定命運。希望全校師生統一認識，積極行動不懂來，從自身做起。為創建和諧文明，健康向上的校園環境而不懈努力。

　　行為規范主題班會記錄：

　　活動主題：

　　《學行為規范，做文明學生》

　　活動目的：

　　1、學習《中小學生守則》，和《小學生日常行為規范》。幫助學生樹立正確的理想信念，養成良好行為習慣，促進他們身心健康發展。

　　2、提高學生的道德修養，牢固樹立規范意識，增強自覺性

　　3、讓同學們通過此次主題班會，培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，在行為方面，做講文明守規范、嚴于律己的好學生。

　　活動準備：

　　1、布置組長組織各小組同學排練有關行為規范方面的節目。

　　2、“行為規范小標兵”達標章5個。

　　3、把學習小組編成若干小組，并確定具體編號。

　　4、準備一則相聲；準備創作一首有關常規學習的詩歌；準備一首歌曲；準備一個故事；準備一些關于常規的問答題；挑選好演員、主持人，設計好開場白、過渡詞等。

　　活動形式：

　　班會形式。

　　活動內容：

　　相聲、快板、故事、詩朗誦、知識竟答等。

　　活動時間：

　　班會課。

　　活動地點：

　　教室。

　　主持人：

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、揭示主題：

　　班主任講話：

　　同學們，中國有句古話，“沒有規矩不成方圓”。意思是做什么事情都得講個規則。《小學生日常行為規范》和《小學生守則》對我們小學生的日常行為提出了規范的要求。它教育我們養成良好的行為習慣，做全面發展的一代新人。今天我們班將舉行“學行為規范，做文明學生”的主題班會活動，下面請主持人王冬琦、王靖涵上臺為我們主持活動。

　　（二）、展開主題

　　主持人甲乙：老師們，同學們，大家好！

　　主持人甲：行為是人與人之間交流的橋梁，規范是公民道德的基本要求，講規范是現代社會文明的標志，講文明是做人的基本準則。文明規范是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。

　　主持人乙：孩子是未來的希望，是祖國的接班人，培養孩子成為德、智、體、美、勞全面發展的有用人才，是老師們義不容辭的責任，也是家長們孜孜以求的愿望，因此，他們給予我們最好的學習環境，最好的生活條件，盡全力滿足我們合理的需要。但是，我們中的部分同學卻因此成了小公主、小皇帝，養成了一些壞習慣，比如：有的人經常違反《中學生日常行為規范》，為改變這種情況，現在，我宣布六年級二班“《學行為規范，做文明學生》”主題班隊活動正式開始。

　　甲：“禮”和規范殊途同歸，自古都在講禮。所以現在講行為規范就是在繼承傳統。乙：“仁、義、禮、智、信”是中國的傳統美德，強調“禮”的重要性。其中《禮記》是作為六藝被后人學習的。

　　甲：孔子說“克己復禮為仁”，認為，每個人都應當克制自己不正當的欲望、沖動的情緒和不正當的言行。要做到“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動�！�

　　乙：《弟子規》是古代學童們的生活規范，是依照教育家孔子的教誨編成的。雖然它離我們有一定的時間，但其中有很多的規范內容值得我們現代人，尤其是90后的現在的小學生去學習和實踐。

　　甲：取其精華而為提高自己所用。《弟子規》與班級實際相結合。將班級中經常出現的不良行為集中起來，擇其典型放在《弟子規》中進行反思。（學生齊背）

　　“用人物，須明求，尚不問，即為偷�！�

　　“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。”

　　“或飲食，或坐走，長者先，幼者后。”

　　“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。”

　　唯德學，唯才藝，不如人，當自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”

　　“已有能，勿自私，人有能，勿輕訾；見人賢，即思齊。見人惡，即內省”

　　甲：親愛的同學們，你對《小學生日常行為規范》知道多少呢歡迎你參加“規范知多少”競答活動。請同學們看大屏幕。（知識竟答）

　　乙：同學們真厲害，對規范的內容了如指掌。值得我學習啊。

　　甲：下面請聽快板：《我們從小講規范》

　　乙：請小組討論，并舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響。

　　甲：大家說得都很好，盡管有的人過去有違反紀律的現象發生，但我相信，以后的每一天都會是閃光的。通過以往大家對規范的學習，應該對規范有了比較深刻的.理解。乙：下面讓同學們欣賞相聲《對不起》表演：楊宇軒車新朋

　　乙：為了更有助于我們同學牢記規范，遵守規范，我們孔蘇萌同學還創作了一首詩歌《種下一個好習慣》，下面有請請張秋月朗誦。

　　《種下一個好習慣》。

　　世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習慣；種下一種習慣，收獲一個性格；種下一種性格，收獲一種命運

　　每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧！

　　你做完作業就幫家長做事——這是愛勞動的好習慣。

　　你一有空閑就看課外書——這是愛讀書的好習慣。

　　你每天早晨都到室外進行體育鍛煉——這是愛運動的好習慣。

　　媽媽給你的零花錢你都攢起來——這是勤儉節約的好習慣。

　　課堂上你能嚴格要求自己——這是遵守紀律的好習慣。

　　習慣和我們朝夕相處，

　　良好的習慣幫我們打開成功的大門。

　　中華民族是禮儀之邦，

　　傳統美德應該發揚。

　　讓我們從點滴做起，

　　學規范，用規范，

　　爭做文明好少年！

　　甲：《規范》要求我們在家是個好孩子，在校做個好學生，

　　（三）表彰行為規范小標兵

　　主持人：規范的遵守需要大家的參與，我們要從身邊做起，從小事做起，從舉手投足的細微之處做起。一個多月以來，很多同學在遵守規范方面取得了很大進步，還涌現出很多好人好事，在今天的主題隊會上，要對在行為規范方面表現突出的同學進行表彰。請我們班班長宣讀第二批“行為規范小標兵”獲得者名單，并給這些同學頒發獎章。

　　（“行為規范小標兵”獲得者名單）

　　（四）主持人邀請班主任講話

　　同學們，大家都列舉了一些日常生活中的違犯規范的例子，也講了一些值得我們學習的好人好事。在行為規范方面，我們班做得很好，比如：我們班的課堂紀律很好，每位同學都在認真學習；教室衛生、整潔，有一個安靜、舒適的環境；我們班的師生關系、同學關系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，卻展現著一個班、一個學校的學生的總體素質，要做一個文明學生，必須從身邊小事做起。養成良好的行為習慣，讓我們成為文明禮規范的好學生，讓我們的學校、班級更加和諧、更加美麗

　　（五）宣布活動結束

　　主持人：相信同學們已經立志要做一個有道德、講文明的好學生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言：“千里之行，始于規范。學行為規范，做文明學生。”

　　身為一名的學生，相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！做一個有理想、有道德的好好學生，為三年級四班爭光！為徐州道小學增光！

　　三四班“學行為規范，做文明學生”主題班會到此結束。

　　行為規范主題班會 14

　　教學目標：

　　一、通過養成教育，使學生懂得遵守社會規范和禮儀道德，建立公平、公正、和諧的社會環境的重要性。

　　二、深刻理解養成教育是德育的重要組成部分，對學生健康成長有著重要意義。

　　三、養成文明行為習慣，全面提升自身素質，做文明守紀，健康向上的職高生。

　　教學準備：

　　每班事先準備由政教處印發的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》和《弟子規》各一份，學生課前熟記，以備檢查。

　　教學進程：

　　一、導入：今天我們班會的主題是《養成文明的行為習慣》。首先我想給大家講兩個故事，曾經看過一則報道：一名職高生前去應聘，在應聘的隊伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對這些高學歷的競爭者，這名職高生的成功率幾乎為零，然而結果大大出乎人的意料，這名職高生成了唯一的一名應聘者，因為只有他進門時隨手揀起了應聘現場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經意的一揀，讓招聘者看到了他對待生活的態度，于是他獲得了這份工作。

　　又看到有多家報紙報道了一個中國留學生在美國就業屢遭碰壁的原因，這位留學生畢業于美國名牌大學，且學業非常優秀，但就業卻屢屢碰壁，原因是他在美國學習期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？

　　以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往一些不為人注意的細節中流露了一個人對待生活的態度、對待人生的態度和人品的高低。

　　我國有句古語：沒有規距，不成方圓；英國也有句諺語：行為培養習慣，習慣形成性格，性格決定命運。

　　它們都說明了是否具有良好的行為習慣，對一個人前途甚至一生都將產生深遠影響。

　　而青少年正處在各個行為習慣的培養和成型時期，許多文明行為習慣的形成，健康向上的心理素質的培養，科學合理的生活方式的確立，都有賴于青少年時期的培養和訓練。而不良行為習慣的形成，有害健康的個人嗜好的出現，往往也是從青少年時期開始的，所以青少年在這一時期要養成良好的行為習慣。

　　二、教師請一生上臺背誦（或朗讀）《中學生守則》《中學生日常行為規范》和《弟子規》。

　　三、舉養成教育典型案例，促學生思想意識轉變

　　1、正面案例，邊舉例邊剖析

　　中國這個泱泱大國，有著五千年的文明，一直被稱為“禮儀之邦”，勤勞善良、文明禮貌是中華民族的傳統美德。

　　從古至今，從偉大之人到平凡之人這方面的事倒不勝枚舉。古有堯舜禹禪讓，張良拜師，程門立雪；今有毛澤東、周恩來等知禮謙讓……

　　案例一：敬愛的周總理雖日理萬機，終日為國事操勞，但仍把自己看成是普通的群眾。去照像館照像，去理發室理發，都按次序排隊，從不搞特殊。一次，他去一家照像館照像，里面排隊的人很多，當周總理出現在人們面前的時候，照像的人們頓時沸騰了，馬上請周總理先照，周總理誠懇地對大家說：“我是你們當中普通的一員，怎能搞特殊呢？還是按順序來吧�！本瓦@樣，他一直排隊等到輪到他時才照像。周總理不僅為國事嘔心瀝血，在小事也嚴格要求自己，堪為楷模，這正是他深受人民愛戴的原因。

　　不僅是偉人，就是大多普通的人也具有這種的良好行為習慣。隨著社會的進步，文明程度的加深，人們的首先素質日益提高。

　　禮貌用語掛在嘴邊，文明行為隨處可見。

　　案例二：我們學校里的文明習慣也存在于多數學生的日常行為中，下面舉一個例子：前不久，在食堂發生了這樣感人的一幕：一位高二男生打飯時不小心碰到了剛打完飯的一名高一男生，致使這個高一學生剛剛打好的飯菜潑撒了一地。高二男生連忙說：“對不起，是我不小心。我來幫你打飯吧！”說著揀起了掉在地上的飯缸，這名高一男生正準備責怪這名高二學生，但他的話卻讓該生感動了，就說：“沒關系，你又不是故意的，還是我自己打吧�！眱扇嘶ハ喽Y讓起來。這一看起來非常平凡普通的小事卻給在場的師生以強烈震撼。是啊，如果同學之間以誠相待，文明禮讓，哪有解決不了的事？快樂也將常伴在我們周圍。

　　案例三：我們再看看國外一些人們表現出來的素質。中國的.一位官員去瑞士參加會議。有一次去上廁所，看到了一個七八歲的男孩在滿頭大汗地弄抽水馬桶，弄了很長時間都弄不出水來，但他并沒有放棄，中國的這位官員見后非常感動，于是上前幫他弄好了，后來在詢問后才得知，原來這個孩子覺得上廁所不沖水是犯了規則，是不文明的一種表現。這個事情讓這位官員很感慨：從一個孩子身上可以看出瑞士國家的國民素質是很高的。

　　2、反面事例，邊舉例與剖析

　　案例一：前不久，我校老師在公交車上目睹了不和諧的一幕：因為載人太多，車內比較擁擠，一個男青年不小心碰到了身后一個女青年，男青年并沒有說對不起，而女青年也不依不饒，破口大罵。于是他們在公交車上大打了一場“口水仗”，臟話連篇，吐沫飛濺，人們看著這兩個穿著時尚的年輕人，不禁搖頭嘆息：現在很多年輕人的素質已到了令人擔心的程度。

　　案例二：去年，沿海某企業來我校招聘工人，這是一家臺資企業，實力雄厚，工人的工資待遇較高。但對工人招聘條件要求很嚴。在招聘會上，我校某機電班有一名男生各項條件均符合要求，回答提問也令招聘人員非常滿意，當該生在名冊上簽名時，招聘人員卻突然發現了他手指上戴了一枚戒指，于是招聘方在通過招聘的名單上斷然劃去了該生的名字。該生并不理解為什么招聘失敗，后來有人告訴他，招聘方是因他戴了戒指，不符合學生身份才拒絕接收他。這一即將成功的應聘也因這微小的細節而功虧一簣。

　　這兩個事例告訴我們不能隨意翻看別人的東西，要注意自己的穿著和舉止，注意自己的儀容儀表，希望我們能吸取教訓，不要因為自己的隨意影響了一生的前程，請記住一句話：小小的行為習慣，將影響你的一生。

　　四、總結：

　　1、有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。

　　我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀�？墒强匆娦@中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，塑料袋，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言巨人，行動的矮子”么？我們接受文明禮儀的教育，自己卻不履行、甚至反其道而行之，沒有接受學校教育有什么區別！所以我們要實踐文明禮儀，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的一言一行上下功夫，告別不文明的行為習慣。

　　2、同學們：良好的習慣影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。為了克服不良習慣，養成良好的習慣，我們發出如下倡議：

　　（1）課堂有紀律，認真聽講，做好筆記，不頂撞老師。

　�。�2）課間有秩序，不喧嘩打鬧。

　　（3）語言有禮貌，不講臟話，語氣和藹。

　�。�4）穿戴要得體，不盲目追求時尚。

　　（5）講究衛生，不亂拋亂扔，不亂涂亂畫，保持校園整潔。

　　（6）勤儉節約，不浪費水電資源，發揚刻苦耐勞的精神。

　　（7）不抽煙，不喝酒，不罵人，不打架。

　�。�8）不與社會不良分子來往，不上網，不打游戲機。

　　3、同學們，讓我們以實際行為點燃好習慣的心靈之燈吧！今天我們心與心的溝通和交流，我們認識到了不僅在社會上更是在學校里應該養成良好的習慣，做一個行為規范的學生，我們相信好的習慣，行為規范標準會讓我們終身受益。

　　最后，以美國著名教育家曼恩的一句話，結束今天的班會：

　　習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。

　　行為規范主題班會 15

　　一、活動目的：

　　知識目標：使同學們了解大學生在日常生活中應該具備的起碼的文明禮儀。能力目標：通過班會，啟發同學們能自覺注意養成各種文明的行為習慣，使校園更和諧、更美好。

　　德育目標：在思想上嚴格要求自己，把所學的文明禮儀知識落到實處。

　　【活動重點】

　　通過自由發言，才藝表演等實踐活動，讓同學們懂得大學生應該注重的校園禮儀。

　　【活動難點】

　　通過活動希望學生能把校園禮儀的一些規范運用到生活學習中。調動大家參與班會活動的積極性。

　　二、活動時間：

　　20XX年10月27日

　　三、活動地點：

　　綜北503

　　四、活動對象：

　　11級英語4班全體同學

　　五、活動過程：

　　【準備過程】

　　1、提前布置主題班會內容，選出二位主持人，主持人準備好講稿，叫同學們查閱有關文明禮儀的相關知識。

　　2、叫同學們結合校園中文明與不文明的現象做好發言準備，說明班會基本的`流程。

　　3、由班委提前布置好班會課時課室的情況，找好與班會相關的資料。

　　4、準備校園中文明與不文明照片。

　　【實施過程】

　�。ㄒ唬┟鞔_活動目的，內容及形式

　　1、主持人閃亮登場

　　2、宣布活動開始

　　（二）展示照片

　　討論、自由發言環節，講講校園中有哪些不文明的現象，談談自己在生活中做過的講文明的事。并舉例說明，良好的行為對我們的學習生活的影響以及不良的行為習慣對我們的學習生活的影響。

　　（三）娛樂互動1、夾氣球游戲

　　2、歌曲演唱《我的未來不是夢》

　　3、演講《文明從我做起》

　　4、抽獎

　�。ㄋ模┤w同學宣讀學生行為規范細則。

　�。ㄎ澹┤w同學在“規范行為，從我做起”的承諾書上簽字，表達自己規范行為的決心。

　　六、活動相片：

　　七、活動總結：

　　1、整個活動同學的熱情都很高漲，絕大多數同學都參與了進來。本次活動的主持人，她們為此次活動投入了相當大的精力，積極準備臺詞，積極配合同學們參與活動。活動的最后，設置抽獎環節，獲獎同學以得到小禮物作為獎勵。此外，我們的后勤工作做得相當出色，會后，同學們都自覺地留下來打掃衛生。

　　2、本次主題班會是以學生行為規范細則為主題，意在讓同學們通過班會，啟發學生能自覺注意養成各種文明的行為習慣，并且互相了解，彼此增進友誼。

　　3、本次班會的不足：對時間安排不夠合理。獎品準備不夠充分。

　　4、通過這次班會的召開，使同學們進一步體會到了規范自身行為的重要性，并且通過互動，進一步增加了彼此的了解和友誼，達到了預期的目的，本次班會圓滿成功。

　　行為規范主題班會 16

　　教育目標：

　　1、認知目標：讓學生養成良好的行為規范的重要性，努力去改正自己身上尚存的壞習慣。

　　2、能力目標：讓學生能反省自己的行為習慣，提高自我批評、自我更正的能力。

　　3、情感目標：師生之間交流更坦誠、流暢。

　　教學重點：

　　1、認識到養成良好的行為規范的重要性。

　　2、反省自身，并改正壞行為習慣。

　　活動過程：

　　一、創設情景，引入主題：

　　在剛上課時，隨意請幾位同學到前排來排成一排，讓全體同學來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規范，然后讓同學們發表各自的看法。請同學起來回答（部分）：有的同學可能會說

　　1：他們的儀容儀表基本上不符合規范，有的同學的內衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。

　　2：個別同學的頭發偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上不健康的圖畫 3：有的同學帶首鉓。

　　4：有的同學接受同學的檢查時還說粗話。這些行為都是不規范的`。

　　二、讀一讀，記一記

　　1、小學生日常行為規范必須時時刻刻牢記在我們的心中，現在就讓我們來讀一讀，記一記吧。

　　2、齊讀，分組讀，個別讀。

　　3、指名學生說：你認為小學生日常行為規范有那幾條我們容易范。

　　三、看一看，學一學

　　1、出示高年級學生出操、上課、排隊的圖片，讓學生看看。

　　2、高年級的大哥哥大姐姐們在干什么？

　　3、你們覺得他們的行為好不好？好在哪里？

　　4、你準備向他們學習什么呢？請你們說一說。

　　四、辯一辯說一說

　　1、在語文課堂上，老師叫小朋友寫口算，軍軍卻在折紙飛機。

　　2、下課后，軍軍和幾個同學在操場上玩開飛機（紙飛機）的游戲�！傲懔懔恪鄙险n鈴聲響了，同學們進教室了，軍軍還在玩。

　　3、我們來辯一辯：軍軍這樣做好嗎？不好在哪里？

　　五、學習的行為規范在我心

　　1、出示圖片：眼睛——看

　　2、出示圖片：耳朵——聽

　　3、出示圖片：要發言先舉手。

　　4、出示圖片：看書、寫字的坐姿。

　　六、總結：我們一起學習，一起進步！小學生行為規范教育時刻不忘記。

　　行為規范主題班會 17

　　教學目的：

　　使全班同學進一步規范日常行為，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明的中職生。

　　教學重點、難點：

　　以學生學習行為規范為中心，生活實例進行討論交流、反面案例啟示等一系列活動對本班學生進行行為規范教育。

　　教學要求：

　　注重人人參與，注重聯系實際。

　　課前準備：

　　要求學生收集一些日常生活中不文明事例，并在班會課上討論。

　　教學過程：

　　一、創設情景，引入主題：

　　班主任：播放圖片，讓全體同學來了解沒有規矩不成方圓，沒有規范就沒有秩序。如果規范、標準缺失，不僅會沖擊正常社會秩序，使人們無所適從，還會影響到社會的發展和生存質量。班主任：播放發生在學生身上的不文明不規范圖片，然后讓同學們討論、發表各自的看法。班主任點評：或許我們認為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了�？墒侵灰屑毾胂�，就會發現這些事里有著許多與文明不合拍的東西。

　　二、師生互動，開展“講文明，樹規范”主題活動

　　1、班主任：相信大家在平時也見過不少體現了我們不文明不規范的行為習慣，下面就請同學們積極討論，談談你見過的不文明不規范的事例。

　　學生活動：參與討論，踴躍發言。列舉校園中一些缺乏文明規范的例子，有的同學在上課時愛講話，不尊重教師的勞動；課下亂扔垃圾、欺負小同學拉幫結派，染頭發，燙頭發，穿奇裝異服，戴首飾等等。

　　2、班主任展示圖片：規范課堂、升旗規范、行走規范、就餐規范、文明宿舍等圖片，闡述一個講文明有規范的學生，他應該是這樣的！

　　3、“文明學生自測”：對照自測題目學生進行選擇，讓學生結合自己的行為打分，然后班主任展示出不同的'分數段所代表的含義，讓學生明白自己的真實狀況。

　　4、班主任：提出一些日常生活中的問題，“遇到這種情況，你該怎么辦”？讓學生討論，然后找學生回答。

　　三、班主任寄語：

　　同學們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明不規范的事例。這些都是日常生活中點點滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現了文明建設的真諦：文明規范要從養成入手。文明行為并不是空泛的，而是具體的。要做一個文明規范的中職生，就必須從自我做起，從身邊小事做起。

　　最后，展示圖片：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，讓學生結合自己的實際情況加以體會，結束本次班會。

　　行為規范主題班會 18

　　活動時間：

　　20xx年10月

　　召開班級：

　　一年級

　　班主任：

　　活動主題：行為規范養成教育活動目標：

　　1．通過各個事例和同學們周邊的事情，敘述行為習慣養成的重要性。讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己準時改正不良習慣。

　　2．通過主題班會活動，使學生繼承優良傳統美德，增加愛國情感，從小養成良好的行為習慣，初步樹立社會責任感。

　　活動方式：

　　通過看錄像、聽錄音、閱讀材料、爭論

　　活動過程：

　　一、導入

　　“特地談優點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。”由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？

　　二、宣布本次活動的主題

　　三、班主任對開學一月周的班級工作做總體概括四、聽故事，明理

　�。ㄒ唬┎シ耪n件：兩個小故事：

　　事例1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客�！睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。”不知大家是否記得，中央電視臺曾經報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊重形成了劇烈反差。

　　事例2：在日本，有一家食品公司要招聘一位衛生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優雅的談吐，扎實的專業學問贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛生習慣的人怎么能夠做衛生檢測員呢？

　�。ǘ┻@說明什么問題呢？行為習慣養成的重要性。我送大家一句話：“習慣真是一種堅韌而巨大的力氣，它可以主宰人生。”——培根

　　（三）現在大家來看看你們自己有哪些不良的行為習慣？按衛生、紀律和學習三方面來分類列舉，分別寫在三張紙上。

　　1．同學例舉生活中的不文明現象；

　　2．同學自查自身有無不文明的行為；

　　3．綻開爭論：如何做一名有良好行為習慣的學生；

　　（四）講一些好的班級在行為習慣方面的好的做法。

　　五、班主任對本次主題班會進行總結

　　同學們行為規范非常重要，它將伴隨著我們的成長，影響我們的終生。良好的習慣影響你的一生。假如播種行為收獲的是習慣；播種習慣，收獲的是性格。那么播種性格收獲的將是人生。

　　六、拓展延伸

　　良好行為習慣是如何形成的.？

　　（一）養成良好的學習習慣

　　1．養成專心的學習習慣。學生做到專心聽課，專心作業，積極思索質疑問難。