我是小主人主題班會
在學習中，大家對主題班會一定不陌生吧？主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。一個好的主題班會都需要包含哪些內容？下面是小編整理的我是小主人主題班會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是小主人主題班會1
甲：當六月的腳步聲由遠而近，輕輕的敲開大地的沉悶，
乙：從沉睡中醒來的花兒們，爭奇斗艷，燦爛開放。
甲：沐浴在風和日麗中，讓暖暖的太陽帶領著我們奔跑在田間，在小路。
乙：你是不是已經慢慢陶醉，慢慢驚喜，仿佛那盛開的嬌艷的花。
甲：同學們，五（1）班“我是學校小主人”主題班會
合：現在開始~~~
一、分組朗誦（各組按順序起立朗誦）《快樂的六月》組詩
二、獨唱
甲：大海是魚兒的家
乙：樹木是鳥兒的家
甲：森林是動物的家
乙：學校是我們的家
甲：請欣賞《快樂的.節日》
三、詩歌誦《我能》
四、談體會：我是學校小主人，我為創建行為規范達標學校出一份力
五、舞蹈
六、全班唱
（女）學校是培育我們成長的沃土
（男）如雨露陽光，呼醒我童年的夢想
（女）如春風化雨，給我無窮的知識和力量
（合）我們如春天的花朵，點綴著美麗的校園
（女）今天我以學校為榮
（男）明天學校為我喝彩
（合）是學校哺育了我們
我們都是學校的小主人
七、全班唱《中國少年先鋒隊隊歌》
甲：美好的春天里，看看天，
乙：看看樹，
甲：看看身邊美好的一切，
乙：讓緊繃的心得到休息，
合：讓我們的活力綻放在這一片綠草藍天。
合：五（1）班主題班會到此結束，謝謝大家。
我是小主人主題班會2
活動目標：
使學生樹立自己是班級小主人的意識，展現學生積極為班級做事，為班集體出謀劃策的行為。
活動準備：
1、 培養好主持人
2、 準備好小禮物
3、 準備好小節目
活動過程：
主持人：我們來自不同的家庭，但卻走進了同一個教室！一個教室一個家，老師就是我們的爸爸媽媽，我們就是這個家的小主人！“我是班級小主人”主題班會現在開始！
主持人：我們班有65位同學，大家喜歡我們這個班級嗎？
同學：（喜歡）
主持人：大家喜歡我們班的什么呢？
同學：……同學——聰明、可愛……
老師——和藹、可親……
教室————干凈、整潔……
主持人：在這里我們先要謝謝我們的老師！是老師教會了我們很多的本領！讓同學們來說說自己都學會了什么本領。
同學：……
是老師讓我們知道上課是該怎么坐好聽課，怎么握筆寫字、怎么守時守紀！是老師教會了我們拼音字母，使我們認識了更多的字！是老師教會了我們1+1=2，讓我們快快樂樂的過了橋！
主持人：老師教會我們的東西太多太多了，說也說不完，現在讓我們一起向老師表示感謝！全體同學起立。
主持人：謝謝老師！您辛苦了！
主持人：我們班從成立到今天，獲得了很多榮譽！這里有我們每位同學的功勞！現在讓我們大家一起來回憶一下：我們同學的哪些行為是對的？是愛我們班級？哪些同學稱得上是班級的小主人？（給小主人發小禮物）
主持人：除了他們，還有許許多多的“無名英雄”——比如教室地上有紙，他們把它撿起來；書架上的書本放亂了，他們把它整理好；下課后，有人爭著擦黑板；這就是我們班的同學！他們都是我們學習的榜樣！讓我們用掌聲對他們的行為表示感謝
主持人：下面我們來做一個游戲。大家看一下，我這里有一根竹簽，誰能上來把它給折斷掉？邀請同學上來。（從1、2、5、8到65根）…………
主持人：大家想一想為什么一根、兩根、五根、十根竹簽都能折斷掉，但65根卻怎么折也折不斷呢？誰來說一說？
同學：……
主持人：說得對！這個游戲說明了一個道理那就是——團結就是力量！其實這65根竹簽就代表著我們班65個同學，一個同學的力量很小很小，但是65個同學團結在一起，力量就很強大！
主持人：說到團結，我想到幫助。我們不僅要團結在一起，還要互相幫助！
主持人：下面我們來看個動畫片，看看故事里的小馬和小驢是否相互幫助？
大家要認真的看，等下我要提問題的。
主持人：下面我來提幾個問題。一是小馬和小驢之間是否相互幫助？
同學：不是。……
主持人：第二個問題是小馬和小驢沒有相互幫忙的后果是什么？
同學：……
主持人：第三個問題是如果你是小馬和小驢，你會怎么做？
同學：……
主持人：這個動畫片告訴我們：幫助別人就是幫助自己！我們班就是一個大集體，只要大家團結起來，互相幫助，就什么也難不倒我們！你們說是不是？
同學：是。
主持人：我們都是班級的小主人，那又該怎樣為班級添光彩呢？我們先來聽聽——同學演唱的歌曲《咱們從小講禮貌》。
同學演唱（略）…………
主持人：除了講文明禮貌外，我們還能為班級做些什么呢？大家都來說說。
主持人：通過大家的努力，我相信每個人———都能成為班級優秀的小主人！成為共產主義接班人！讓我們全班合唱《中國少年先峰隊隊歌》。
全班：合唱《少年先峰隊隊歌》
主持人：“我是班級小主人”主題班會到此結束。
針對三年級孩子的`年齡特點，開學之初，本期班級工作的重點便放在了對孩子責任意識的培養上。為此，開展了競聘班級小干部，制定值日生公約、小組公約，確定班級責任崗等活動，目的就是增強孩子們的主人翁意識，懂得“我是班級小主人，我的班級我來愛”。
開展此次主題班會的目的即在于增強孩子們對班級的認同感，感受到成長在集體里的幸福，從而培養學生的集體榮譽感和集體責任感；做到心中有集體，能夠從小事入手，處處為班集體添光彩。為了更充分地培養孩子能力，把班會的主動權交給他們，此次活動便由班長和大家推選出的一名同學擔任主持。反思從準備到開展的整個活動過程，收獲頗多。
一、前期準備工作是活動之源
班會課與其他教學課不同之處在于其活動性強的特點，如何讓活動進行得有序、有效、有趣，便是需思考和準備的內容。此次班會課主要做了兩項準備，一是對小主持人的培訓，二是學生對在班級中快樂成長的記錄。盡管孩子具有較強的悟性，但由于缺少主持經驗，在預設與生成有較大差異的時候，兩位小主持人還是缺乏應變機智，未能使活動“活”起來。這種現象亦是一種暗示，即培養學生能力在于平時日積月累，而并非僅僅是依靠某次活動能達到的。在日常的工作中，教師應真正學會“放手”。
二、班主任角色在班會活動中的作用
班級的主人是孩子們，班級活動的組織權、參與權都應是孩子們所掌握的。那么，班主任角色在活動中應起到怎樣的作用呢？我想，應是多元的。活動組織中的顧問，活動過程中的參與者，遇到“危機”的引導者等等。總之，班主任角色應在不同的情況下發揮不同的作用。或許是因為有家長及學校其他老師坐在旁邊，孩子們一節課都表現得很拘謹，話匣子沒打開，未能調動學生情感。在這種情況下，小主持人越發顯得無措，如走馬觀花般一個個流程匆匆而過。此時，班主任就應發揮出“及時雨”的作用，適時點撥或加入主持，既能對主持人起到示范作用，也能調節活動氛圍使班會活動的有效性得以提高。
三、關注細節
“好習慣，從小事做起”這是我們的班訓，生活細節、教學細節均具有最大的教育價值。在游戲活動中應注重培養孩子們的規則意識，養成文明禮儀好習慣，以及寬容、尊重的好品質。在“齊心協力”這個游戲環節中，各個小組出現了不同的表現，有的在組長有序的組織下順利完成；有的卻相互報怨，責怪對方。其實，這就是一種有效的教育契機，應讓孩子們明白：對同伴的包容、諒解才是最難能可貴的收獲。只要能善于關注細節，對孩子進行細節教育，我們的教育就能更加行之有效。
我是小主人主題班會3
【實施背景】：
中隊工作的出發點和落腳點是為每個隊員辦實事、辦好事，一切為了少年隊員。只有讓每一個少先隊員都成為這個中隊的小主人，隊員們才能更加團結，更能讓隊員們得以健康成長。使隊員們能生活得很有趣味，能健康快樂地成長，精心培養他們的小主人意識。
本次中隊會活動《我是小主人》，圍繞“民主”開展活動，喚醒主體意識、激勵自信心的有效途徑。在活動中調動起他們的自主性、主動性，弘揚其主體性，小主人的力量是不可估量的。
【預期目標】：
1、通過活動，使隊員對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福。激發隊員的集體榮譽感，做到心中有集體，心中有他人。
2、培養當家作主的意識，讓每一個隊員成為中隊的小主人，并且充分的相信自己，并能夠勝任自己所擔任的角色。
3、通過觀察、親身體驗、資料搜集、討論交流、模擬表演等活動。經歷喚醒主動參與集體活動意識的過程。
【活動主題】：
圍繞主題“民主”展開設計
【活動時間和地點】：
xx
【參加對象】：
xx
【活動組織和分工】：
1、活動具體過程的安排，包括籌備過程和實施過程
五年級的少先隊員已經具備一定的主動學習能力，他們在互相學習中學會傾聽別人的意見；知道去哪里去尋找知識；與小組的伙伴們共同思考和研究。
“民主”對于隊員們來說是一個比較陌生的領域，事實上，民主在生活中卻有許多淵源：每年的隊干部選舉，少代會代表選舉等。對于這些生活經歷，隊員有初步認識，民主并不是那么遙不可及，他們對社會有了一些淺顯的認識，有進一步了解社會的迫切需要。
因此，鑒于學生的實際，課前要引導隊員聯系生活，調查研究，為隊員在課堂上探究和體驗學習提供良好準備。把方案重點放在讓隊員從我們的中隊集體切入，不同角度了解生活中的民主，尊重隊員在課堂活動中的認識、感受、體驗、領悟，讓他們有趣而有效地學習、 活動。
2、有些隊員設計小品并選出演員，有的設計游戲和規則，有的主持人等等【活動形式】小品角色扮演、情境游戲、情境模擬、調查等
【活動準備】：
PPT課件、準備小品、收集有關的游戲、下載歌曲
【活動過程】：
（一）準備部分
中隊長：
1、全體起立！各小隊檢查人數。（小隊長向中隊長匯報）
2、報告輔導員老師，我們五（1）中隊原有人，實到人。報告完畢！
3、全體立正！出旗！（音樂）敬禮！
4、禮畢。唱隊歌。（音樂）
5、全體請坐。今天我們在這里舉行中隊活動。
（二）創設情景體驗
1、揭題，播放中隊歌——xx
隊員們，我們從小在愛的環境中成長，父母的愛，為我們營造了溫暖的家；輔導員
的愛，為我們構建了歡樂的集體。而我們五1中隊的位隊員與輔導員一起則組成了一個和睦溫馨的家，而你們則是這個家里的小主人，今天我們就來談一談怎樣做一名優秀的小主人吧！
下面我邀請王智宇同學和謝佩霖同學一起主持，大家歡迎！
2、宣布中隊活動開始。
主持人1：種子的發芽離不開沃土，每個人的成長和發展離不開集體。
主持人2：我們的中隊是一個集體，我們每個隊員都是這個集體的成員。
合：我們都有責任，也應該自覺地維護集體利益，做集體的主人。中隊會《我是小主人》，現在開始。
（三）活動一：熱愛民主，積極貢獻。
主持人1：中隊就是我們家，好隊員都愛她。可是，在昨天，我們教室地上的一個廢紙團經過兩個課間十分鐘也沒被隊員們拾起，被檢查的值日生扣了分，從而影響了中隊流動紅旗的評比。
主持人2：讓我們來看看，這個影響我們中隊榮譽的廢紙團與在旁邊墻壁上的流動紅旗在課間十分鐘都說了些什么。請欣賞小品《一個紙團》。
1、欣賞小品《一個紙團》
紙團：喂！流動紅旗，別看你現在高高在上，由于我的存在，你在這兒呆不了多久了。（作幸災樂禍狀）
紅旗：你呆在這兒，破壞了教室原來整潔的環境，應該從這兒離開的'是你呀。孩子們盡了很大努力才把我爭取來的，我給五3中隊帶來了榮譽，他們都很喜歡我，我相信他們會想辦法讓我留在這兒的。
紙團：別高興得太早了！我看這個中隊的孩子啊，對集體沒什么責任感，你瞧！他們陸陸續續地從我身旁經過，即使看見了我，也能容忍我舒舒服服地躺在這兒。（作洋洋得意狀）紅旗：我相信隊員們會盡快把你送到你該呆的地方去的，我相信。
紙團：那咱們就走著瞧。（作不以為然狀）
旁白：時間一分一秒地過去了，隊員們的作法不出廢紙團意料，果然對紙團置之不理，廢紙團越來越得意，流動紅旗卻在不斷地嘆氣。（演員作相應的動作和表情）
甲：隊員們，看到得意忘形的廢紙團，你有怎樣的想法？流動紅旗為什么在不停地嘆氣？隊員積極發言。
主持人：請繼續欣賞下集。
旁白：上課鈴響了，驕傲的廢紙團不得不收斂自己的言行，保持暫時的安靜，好不容易熬過了40分鐘，下課鈴響了，室里又恢復了喧鬧。廢紙團又打開了令人討厭的話匣子。）
紙團：哈哈！可憐的流動紅旗，我敢保證，這次課間十分鐘，隊員們仍然會允許我躺在這兒。而你也快要從我面前消失了，讓我提前向你說聲再見吧！
紅旗：我相信，這個班總會有對集體有責任心的孩子，當他們看見你時，是不會讓你破壞這兒的環境衛生的。
紙團：哦！是嗎？那我們就慢慢等吧！（作若無其事狀）
幾名隊員上臺把紙團請下臺，紙團垂頭喪氣。
紅旗面帶微笑說：“謝謝你們，孩子們，我為你們的做法感到欣慰，榮譽是屬于有責任心的孩子的。”
集體齊說：我是中隊的小主人，為中隊增光添彩，我最棒！
（三）活動二：爭當中隊小主人，為集體出力
主持人2：要想維護集體的榮譽，使我們的集體更優秀，能自覺拾起一個廢紙團還遠遠不夠，在平時的中隊生活中，哪些方面我們還可以做得更好呢？
主持人1：請五位隊員輪流出來發言，（介紹你怎樣為班集體做事？怎樣管好我們的中隊集
體），請麥俊賢
3、評選“中隊小主人”主持人2：中隊的集體靠大家！正是有了每位隊員的努力，才有了我們這樣一個團結向上、互幫互助的大家庭！每位隊員都是小主人，愛中隊如愛家，在我們中隊就需要優秀的小主人。主持人1：現在我們來民主評選“中隊小主人”讓我們爭當中隊的小主人，接著我們開始競選“中隊長和副中隊長”吧！
民主評議，評選“中隊長和副中隊長”民主投票選出五位候選中隊長和副中隊長的名單。
【設計意圖】
我中隊是一個民主的中隊，中隊里的隊干部由隊員們自己推薦出各方面表現比較好的的幾個隊員，這幾個隊員演講，大家來競選，讓他們為中隊服務中，發揮小主人的主動性，學會動腦筋，學會團結人，學會管理方法，學會做好工作。逐漸懂得服務集體，體驗到小主人的責任感。
（四）活動三：感受民主，體驗快樂。
主持人1：在平時的學習生活中，我們也要團結他人、互相合作。下面我們來玩游戲吧，《雙人背球》。游戲規則：
1、自由組合，然后分成兩組。
2、把每組平均分到游戲路線的兩邊。
3、兩人背對背夾著球，不能用手去拿球（除開始游戲外）中途掉球時要從掉球的地方重新開始。
4、兩人背球走完路線后，這一組的對面組員就要接著背球走到對面去。
5、哪一組在最短的時間內輪流完背球就是勝利者。
主持人2：大家玩得很開心，在游戲中又能齊心協力完成任務。
（五）活動總結：齊做小主人，增添光彩。
主持人1：我們xx中隊是一個團結的大家庭，是一個奮進的大家庭，是一個多姿多彩的大家庭，更是一個充滿關愛的大家庭。
主持人2：讓我們一起來歌唱《我愛我的家》。請xxx指揮。
主持人1：大家唱得很好，很動聽，我們要像這首歌那樣愛我們的中隊、愛我們的家，做一個真正的小主人。
主持人2：下面有請輔導員為我們講話，大家歡迎！
3、輔導員小結：
觀看了這次中隊會后，我深有感觸。隊員們精彩的表演不僅讓大家看到了五3中隊的多才多藝，相信也讓隊員們更理解了中隊小主人的內涵，知道了以后該如何成為一個合格甚至優秀的小主人。集體就像一個火爐，在集體的大家庭中，隊員們學會了關心，懂得了奉獻。從現在開始，讓我們每個隊員都行動起來吧，相信xx個隊員齊心協力就會創造出更加精彩的五3中隊。
（1）輔導員呼號：準備著，為共產主義事業而奮斗！
隊員們答：時刻準備著！
（2）退旗，（音樂）敬禮！
（3）五（1）“我是小主人”的中隊會活動——到此結束！
【設計意圖】以游戲、唱歌、情景創設、角色扮演等活動為主要形式，開展各種活動。以學生個人的直接經驗為中心，以體驗為主要形式，讓學生認識到生活中要互相尊重，人人平等，爭當“小主人” 。
【輔導員對這次活動的分析以及所感、所悟】
我個人認為本節主題班會較滿意的方面有：
今天的活動真有意思，也很成功，大家都覺得自己是真正的小主人，把中隊工作的重點便放在了對隊員責任意識的培養上。為此，開展了競聘中隊長和副中隊長，目的就是增強隊員們的主人翁意識，懂得“我是小主人，我的班級我來愛”。
這次活動過程的設計符合高年級學生的心理特點，采用多種生動活潑、有趣的形式調動學生參與的主動性，讓學生參與到活動中，從活動中反思，獲取知識。對活動過程中出現的問題及時進行調控，針對怎樣在生活中體現出民主這個問題進行交流，分析，加深學生對我是小主人的理解。
這節班會，發現學生在某些方面潛在的才能，并為他們釋放自身的才能提供平臺。兩位主持人的臺詞都是她們自己寫的，游戲也是同學們自己想的，然后寫出游戲規則，讓同學們一起來參與玩，大家玩得很開心，還有小品是同學自己編寫的，然后幾個同學一起排練，演得很成功。
我是小主人主題班會4
一、活動目標
通過活動，使學生對所在班級有所了解，感受到成長在集體里的幸福，從而培養學生的集體榮譽感，做到心中有集體，心中有他人。
二、活動準備
1、螞蟻搬糧食的幻燈片、錄音帶。
2、玻璃瓶5個，每個瓶放6個用線吊著的小球。
三、活動過程
（一）明理
1、集體力量大
（1）邊看小螞蟻搬糧食的幻燈片邊聽錄音故事。
故事梗概：一只小螞蟻看到一只大蝸牛，它很想把蝸牛扛回家，讓兄弟姐妹們飽餐一頓。可是它使盡了所有力氣也搬不動，怎么辦呢？小螞蟻想出了好辦法，回到家把兄弟姐妹都叫來：“一、二、三”大家一用力，大蝸牛給抬起來了。
（2）提問：為什么一只螞蟻搬不動大蝸牛，許多螞蟻卻搬起來了呢？引導學生討論、回答，學生小結。
2、只要善于合作，發揮集體的力量就能把事情辦好
（1）敘事回答問題：有一天，小天鵝、小鴨子、小象還有大狗熊在森林里發現了一大箱水果，他們決定把這箱水果拖到森林俱樂部去。于是，它們每人找了一條繩子，一頭系在水果箱上，一頭自己拿著。小天鵝想從天上飛過去，就用力往天上拉；小鴨子想從水里游到目的地，就往小溪里拉；大象呢，想走大路，往大路上拉；大狗熊想走小路，使勁地往小路上拉。結果水果箱一動不動。同學們，你們說這是為什么？
（2）學生討論、回答。學生小結。
（3）游戲。
游戲規則：擺5個玻璃瓶，每個瓶內用線吊著六個小球（瓶口每次剛好能提出一個小球）。六個同學一組，比一比，看哪個組的同學在較短的時間內把瓶內的小球全部提出來。
（4）優勝組授予“團結協作”小組稱號。
（二）評選“班級小主人”
1、更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。師生共同總結班上已經取得的成績，讓學生討論，指出還需要努力的方面。
2、民主評議，評選十個“班級小主人”（要求為班上多次爭得榮譽）。
3、民主評議，評選兩個互幫互助、團結協作小組。
（三）爭當班級小主人，為集體出力
1、中隊長宣讀倡議書（主要內容：班級開展爭當“優秀值日生”活動，號召人人爭當“優秀值日生”）
2、建立班集體崗位責任制
（1）中隊長宣布決定：讓每個學生都有一個崗位，教室里的一桌一椅，一墻一角，包括黑板、日光燈、掃帚等都要有人管，要讓全班每個同學都負責一個地方，承擔一個責任，創造機會讓大家人人都能為班集體服務。
（2）讓每個學生在班級選擇一個為集體服務的崗位。
四、活動總結
指出一滴滴小小的水可以匯成長長的`江，一條條長長的江可以匯成一片片滔滔的海，一個人辦不到的事，許多人在一起，齊心協力、通力合作，就一定能辦到。只要每個同學都為班級貢獻自己的一份力，我們這個集體就會成為一個先進的集體。
五、活動建議
1、明理部分要讓學生充分討論，自行總結，真正明白故事的寓意。
2、此活動的（二）（三）部分應該與班級的日常管理工作掛鉤，并可根據本班實際進行調整，使之成為班級日常管理工作的有益促進，而不能流于形式。
我是小主人主題班會5
一、活動目的
1、通過活動來培養學生的集體榮譽感，人人為集體爭光。
2、通過活動，使學生對所在班級有所了解，感受到成長集體中的幸福，從而培養學生的集體榮譽感，初步培養學生的集體責任感。
3、做到心中有集體，心中有他人。能夠處處為班集體添光彩。
二、活動過程
師：同學們，我們從小在愛的環境中成長，父母的愛，為我們營造了溫暖的家；老師的愛，為我們構建了歡樂的集體。而我們四（一）班的46位同學與老師一起則組成了一個和睦溫馨的家，而你們則是這個家里的小主人，今天我們就來談一談怎樣做一名優秀的小主人吧！
主持人上場。
甲：如果說，班級是浩瀚的大海，我們就是那激起的浪花。
乙：如果沒有大海，浪花也不會顯得美麗。
甲：如果說，班級是遼闊的土地，而我們就是一粒種子。乙：如果沒有沃土，種子便無法發芽生長。甲：種子的發芽離不開沃土，每個人的成長和發展離不開集體。
乙：我們的班級是一個集體，我們每個同學都是這個集體的人。
合：我們都有責任，也應該自覺地維護集體利益，做集體的主人。
請聽兒歌
《班級就是我們家》
班級就是我們家，老師愛我像爸媽。
同學好比親兄弟，團結友愛樂開花。
班級就是我們家，大家都來關心它。
桌椅門窗保護好，愛護公物人人夸。
班級就是我們家，大家都來愛護它。
勤學守紀學雷鋒，個個都是好娃娃。
乙：班級就是我們家，好孩子都愛她。可是，在昨天，我們教室地上的一個廢紙團經過兩個課間十分鐘也沒被同學們拾起，被檢查的值日生扣了分，從而影響了班級流動紅旗的評比。甲：讓我們來看看，這個影響我們班榮譽的廢紙團與在旁邊墻壁上的流紅旗在課間十分鐘都說了些什么。
請欣賞童話劇《紙團和流動紅旗》上集。
紙團：喂！流動紅旗，別看你現在高高在上，由于我的存在，你在這兒呆不了多久了。（作幸災樂禍狀）
紅旗：你呆在這兒，破壞了教室原來整潔的環境，應該從這兒離開的是你呀。孩子們盡了很大努力才把我爭取來的，我給四（1）中隊帶來了榮譽，他們都很喜歡我，我相信他們會想辦法讓我留在這兒的。
紙團：別高興得太早了！我看這個班的孩子啊，對集體沒什么責任感，你瞧！他們陸陸續續地從我身旁經過，即使看見了我，也能容忍我舒舒服服地躺在這兒。（作洋洋得意狀）
紅旗：我相信孩子們會盡快把你送到你該呆的地方去的，我相信。
紙團：那咱們就走著瞧。（作不以為然狀）
旁白：時間一分一秒地過去了，孩子們的作法不出廢紙團意料，果然對紙團置之不理，廢紙團越來越得意，流動紅旗卻在不斷
地嘆氣。（演員作相應的動作和表情）
甲：同學們，看到得意忘形的廢紙團，你有怎樣的想法？流動紅旗為什么在不停地嘆氣？
學生積極發言。
主持人：請繼續欣賞下集。
旁白：上課鈴響了，驕傲的廢紙團不得不收斂自己的言行，保持暫時的安靜，好不容易熬過了40分鐘，下課鈴響了，室里又恢復了喧鬧。廢紙團又打開了令人討厭的話匣子。）
紙團：哈哈！可憐的流動紅旗，我敢保證，這次課間十分鐘，學生們仍然會允許我躺在這兒。而你也快要從我面前消失了，讓我提前
向你說聲再見吧！
紅旗：我相信，這個班總會有對集體有責任心的孩子，當他們看見你時，是不會讓你破壞這兒的環境衛生的。
紙團：哦！是嗎？那我們就慢慢等吧！（作若無其事狀）
幾名學生上臺把紙團請下臺，紙團垂頭喪氣。
紅旗面帶微笑說：“謝謝你們，孩子們，我為你們的做法感到欣慰，榮譽是屬于有責任心的孩子的。”集體齊說：我是班級小主人，為班級增光添彩，我最棒！甲：要想維護集體的榮譽，使我們的集體更優秀，能自覺拾起一個廢紙團還遠遠不夠，，在平時的班級生活中，哪些方面我們還可以做得更好呢？請欣賞三句半《我是班級小主人》
《我是班級小主人》
全：我是班級小主人，甲：熱愛集體是第一，乙：班級事兒主動做，齊：盡責！
全：我是班級小主人，甲：講究衛生勤掃地，乙：看見紙屑就撿起，齊：盡力！
全：我是班級小主人，甲：主動整理課桌椅，乙：課本文具都放好，齊：整齊！
全：我是班級小主人，甲：保管公物很仔細，乙：輕拿輕放不損壞，齊：珍惜！
全：班集體，靠大家，甲：集體榮譽要珍惜，乙：奮力拼搏創佳績，齊：努力！
乙：是呀，班集體靠大家！正是有了每位同學的努力，才有了我們這樣一個團結向上、互幫互助的大家庭！每位同學都是小主人，愛班如愛家，在我們班級就有很多這樣的.優秀小主人，讓我們一起來認識一下他們吧！
（名單待定）
甲：這些同學每天都默默地在為我們這個大家庭無私地付出著，讓我們大聲對他們說：“你們辛苦了，謝謝你們”！我們也要向你們學習！下面請朱老師給優秀小主人發獎！
教師：俗話說的話，“百尺竿頭，更進一步。”我們的班級在新的學年里也要更上一層樓。下面請大家談談自己應該怎樣做個班里優秀的小主人？（學生可以依據自己的崗位和小主人評選細則提出目標。）
甲：我們四（1）中隊是一個團結的大家庭，是一個奮進的大家庭，是一個多姿多彩的大家庭，更是一個充滿關愛的大家庭。”
乙：我們的班集體是一個樂隊，每一個同學就像一個個音符，在老師的指揮下彈奏出一首美妙的樂曲。
甲：我們的班級是一片遼闊的土地，而我們就是一粒粒種子。將在你的懷抱中生根、發芽，結出碩果，作為回報。
乙：我們的回報就是
合：以我的精彩來成就班級的精彩，因為班級有我才會更精彩！四（一）四（一）我愛你，你是溫馨大集體。四（一）四（一）我愛你，我為集體添榮譽！”
甲：下面請輔導員朱老師講話。
輔導員講話：觀看了這次主題隊會后，我深有感觸。同學們精彩的表演不僅讓大家看到了四（1）班同學們的多才多藝，相信也讓同學們更理解了班級小主人的內涵，知道了以后該如何成為一個合格甚至優秀的小主人。集體就像一個火爐，在集體的大家庭中，同學們學會了關心，懂得了奉獻。從現在開始，讓我們每個同學都行動起來吧，相信46個同學齊心協力就會創造出更加精彩的四（1）班。
【我是小主人主題班會】相關文章：
“我是班級小主人”主題班會03-08
“我是班級小主人”主題班會08-11
“我是班級小主人”主題班會3篇03-08
“新學期，爭做班級小主人”主題班會08-28
小學一年級“我是班級小主人”主題班會04-13
讓我們做時間的小主人的主題班會教案08-25
【薦】愛護校園,爭做小主人的主題班會方案08-20