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《做最好的自己》主題班會設計
在日常的學習中，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。大家知道主題班會需要有哪些內容嗎？下面是小編為大家整理的《做最好的自己》主題班會設計，希望對大家有所幫助。
一、活動背景
開學近兩個月，總體感覺班級還沒有形成良好的學習氛圍，遠沒有達到我預期的狀態。學生狀況百出，班級就像個菜市場。特別是在我外出北京兩周后，情況更糟。他們把英語老師氣跑了，使代理班主任啞了嗓子，任課老師頻頻告狀。但我相信他們心里并不是不求上進的，只是養成的壞習慣一時改不了。此時，光靠“管”已經沒有多大效果，那么就要想辦法“帶”班級。“帶”是一種引領，激發他們內在向善的需求，引領他們去思考改變自己言行舉止中不正確、不合適的方面。
此時，我想到了我自己。從學生的表現看，他們對我還是有感情的。那么，就用我自己的故事來激發他們，讓他們感受到身邊榜樣的力量。
二、教育目標
知識目標：明白每一個都有自己的理想追求，但光想不做是沒用的
行為目標：能找到自己的主要問題，積極主動地想辦法努力做最好的自己
情感目標：有改正錯誤的意愿，有積極向善的動力
三、活動準備
收集照片資料，制作紀實故事“我的國培之旅”。
四、活動過程
（一）導入
屏幕上是一朵正在努力開放的小花。它雖然平凡，但它正在努力地開放，它正在努力地做最好的自己。
“努力做最好的自己”，也是老師在學習、工作、生活上所追求的目標。同學們想不想做最好的自己呢？相信同學們和老師一樣，都愿意做最好的自己。但是想和做是有差距的。
下面請大家看一個故事。故事里的主人公是老師。請同學們認真看，看完后對老師是否在“努力地做最好的自己”作出。
（二）學生看紀實故事“我的國培之旅”
主要內容：學習是一件多么快樂的事；感恩是一種美德。
（三）學生評價老師
看了故事，請你評價一下姜老師是否在“努力做最好的自己”。
學生交流評價
（四）挖掘身邊的學生榜樣
來自同學們的三則短信和電話
10月11日：姜老師，你什么時候回來呀！班級里有些同學不聽話。
10月13日：姜老師，你在北京好不好？我很想念你。同學們都很乖，你放心。
10月17日：姜老師，我好想你。我們有禮物給你。
：學習委員、普通同學都在以自己的行動努力做最好的自己。
（五）展示一張照片——學生送給老師的禮物
10月21日老師從北京回來后看到的黑板：“我們會聽話的”；“我們一定會認真讀書的”
（六）展示圖片：39朵努力開放的小花
揭示內在的含義：一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。我們一起努力開放，做最好的自己。
（七）布置作業
1、給自己選3條格言警句。
示例：
（1）努力做最好的自己。
（2）細節決定成敗。
（3）把簡單的事做好，就是不簡單；把平凡的事做好，就是不平凡。
2、找找目前自己存在的主要問題，寫寫改正的想法。
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