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  • 沖刺高考「語數(shù)英方法」

    時(shí)間:2022-07-28 17:08:28 常識 我要投稿
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    沖刺高考「語數(shù)英方法」

      為了高考的最后沖刺,小編你們獻(xiàn)上沖刺高考語數(shù)英的方法技巧,給大家學(xué)習(xí)一下,希望對你們有幫助,祝大家可以金榜題名。

    沖刺高考「語數(shù)英方法」

      沖刺高考之語文篇

      語文是好學(xué)的科目,但是也是最難學(xué)的科目,兩個(gè)問題需要提醒大家。

      ● 第一:缺乏得分意識

      希望同學(xué)在審題做題時(shí),一定要明確命題者答題指向是什么?明確每題的采分點(diǎn)在哪里,要樹立得分意識。

      ● 第二:缺乏答題技巧的訓(xùn)練

      語文需要一個(gè)長期積累的培養(yǎng),很難一時(shí)補(bǔ)上來,語文和數(shù)理化學(xué)科是一樣的,有學(xué)習(xí)的策略,可以很快的提高語文學(xué)習(xí)成績。

      學(xué)習(xí)妙招和小竅門

      距離高考最后兩個(gè)月,復(fù)習(xí)要依據(jù)兩本教材:

      ● 第一:對教材上的知識要回歸梳理,要注重教材知識,向高考的`試卷的知識的遷移

      ● 第二:要注意2017年語文高考的考試說明,針對高考說明上的每一個(gè)題型進(jìn)行適應(yīng)性的訓(xùn)練,對每個(gè)題型要抓準(zhǔn)摸清,在訓(xùn)練的時(shí)候才有方向性。

      復(fù)習(xí)語文誤區(qū)

      ● 誤區(qū)1:“語文主要是靠平常的積累,沒什么取巧的方法。”語文的確和積累有關(guān),不過文化素養(yǎng)和考試成績是兩碼事。既然考試是一張?jiān)嚲恚敲匆欢ㄓ屑记煽梢宰屇愠尸F(xiàn)得更好。

      ● 誤區(qū)2:“高三階段想提升語文成績,既緩慢又浪費(fèi)精力。”那是你的方法不對。坦白講,試卷上除了作文之外,能顯示你素養(yǎng)的東西幾乎為零。大部分還是應(yīng)試的策略。想提高成績,就得掌握答題的方法。有了你自己的一套策略之后,成績的提升應(yīng)該還是比較明顯的。

      語文答卷技巧

      ● 第一:書寫 這個(gè)不多說了,硬件。先求工整,再求美觀。兩個(gè)高手,答得都對,字差的130,字好的140。所以說,工整的字跡、合理的分段標(biāo)號,讓它有了過人之處。在考場上,正面寫完了,先別翻過去呼呼寫作文。看一眼,如果密密麻麻的正面讓你有一種舒服的感覺,大祥之兆啊!

      ●第二:答題的量 比較理想的應(yīng)該是(假設(shè)本題6分,答題紙上4行)

      (1)4行你要答4點(diǎn),而不是3點(diǎn)。因?yàn)槟銦o法保證你寫得3點(diǎn)全對,4點(diǎn)更安全;

      (2)每點(diǎn)答案控制在一行以內(nèi),別寫到下面一行去,也最好不要空行;

      (3)每行前面標(biāo)上序號,清晰利落;

      (4)關(guān)鍵詞寫在前面,如:“擬人。詩人運(yùn)用擬人修辭……“

      ●第三:時(shí)間分配 以2016年的全國卷為例,考試時(shí)間2小時(shí)30分鐘。

      (1)現(xiàn)代文閱讀:3選擇:15分鐘

      (2)文言文閱讀:3選擇2翻譯:20分鐘

      (3)詩歌鑒賞:2簡答:20分鐘

      (4)古詩文默寫:6填空:5分鐘

      以上共計(jì)1小時(shí)

      (5)大閱讀:1多選3簡答:25分鐘

      (6)語言文字運(yùn)用:5道題:15分鐘

      給作文留50分鐘合適

      (7)作文:50分鐘

      寫完作文還有3分鐘左右考試結(jié)束。

      千萬別在成語病句上浪費(fèi)時(shí)間,平時(shí)多做題感受,考試時(shí)糾結(jié)基礎(chǔ)知識是大忌。

      沖刺高考之?dāng)?shù)學(xué)篇

      一

      三角函數(shù)題

      注意歸一公式、誘導(dǎo)公式的正確性(轉(zhuǎn)化成同名同角三角函數(shù)時(shí),套用歸一公式、誘導(dǎo)公式(奇變、偶不變;符號看象限)時(shí),很容易因?yàn)榇中模瑢?dǎo)致錯(cuò)誤!一著不慎,滿盤皆輸!)。

      二

      數(shù)列題

      1、證明一個(gè)數(shù)列是等差(等比)數(shù)列時(shí),最后下結(jié)論時(shí)要寫上以誰為首項(xiàng),誰為公差(公比)的等差(等比)數(shù)列;

      2、最后一問證明不等式成立時(shí),如果一端是常數(shù),另一端是含有n的式子時(shí),一般考慮用放縮法;如果兩端都是含n的式子,一般考慮數(shù)學(xué)歸納法(用數(shù)學(xué)歸納法時(shí),當(dāng)n=k+1時(shí),一定利用上n=k時(shí)的假設(shè),否則不正確。利用上假設(shè)后,如何把當(dāng)前的式子轉(zhuǎn)化到目標(biāo)式子,一般進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆趴s,這一點(diǎn)是有難度的.。簡潔的方法是,用當(dāng)前的式子減去目標(biāo)式子,看符號,得到目標(biāo)式子,下結(jié)論時(shí)一定寫上綜上:由①②得證;

      3、證明不等式時(shí),有時(shí)構(gòu)造函數(shù),利用函數(shù)單調(diào)性很簡單(所以要有構(gòu)造函數(shù)的意識)。

      三

      立體幾何題

      1、證明線面位置關(guān)系,一般不需要去建系,更簡單;

      2、求異面直線所成的角、線面角、二面角、存在性問題、幾何體的高、表面積、體積等問題時(shí),最好要建系;

      3、注意向量所成的角的余弦值(范圍)與所求角的余弦值(范圍)的關(guān)系(符號問題、鈍角、銳角問題)。

      四

      概率問題

      1、搞清隨機(jī)試驗(yàn)包含的所有基本事件和所求事件包含的基本事件的個(gè)數(shù);

      2、搞清是什么概率模型,套用哪個(gè)公式;

      3、記準(zhǔn)均值、方差、標(biāo)準(zhǔn)差公式;

      4、求概率時(shí),正難則反(根據(jù)p1+p2+...+pn=1);

      5.注意計(jì)數(shù)時(shí)利用列舉、樹圖等基本方法;

      6.注意放回抽樣,不放回抽樣;

      7.注意“零散的”的知識點(diǎn)(莖葉圖,頻率分布直方圖、分層抽樣等)在大題中的滲透;

      8.注意條件概率公式;

      9.注意平均分組、不完全平均分組問題。

      五

      圓錐曲線問題

      1、注意求軌跡方程時(shí),從三種曲線(橢圓、雙曲線、拋物線)著想,橢圓考得最多,方法上有直接法、定義法、交軌法、參數(shù)法、待定系數(shù)法;

      2、注意直線的設(shè)法(法1分有斜率,沒斜率;法2設(shè)x=my+b(斜率不為零時(shí)),知道弦中點(diǎn)時(shí),往往用點(diǎn)差法);注意判別式;注意韋達(dá)定理;注意弦長公式;注意自變量的取值范圍等等;

      3、戰(zhàn)術(shù)上整體思路要保7分,爭9分,想12分。

      六

      導(dǎo)數(shù)、極值、最值、不等式恒成立問題

      1、先求函數(shù)的定義域,正確求出導(dǎo)數(shù),特別是復(fù)合函數(shù)的導(dǎo)數(shù),單調(diào)區(qū)間一般不能并,用“和”或“,”隔開(知函數(shù)求單調(diào)區(qū)間,不帶等號;知單調(diào)性,求參數(shù)范圍,帶等號);

      2、注意最后一問有應(yīng)用前面結(jié)論的意識;

      3、注意分論討論的思想;

      4、不等式問題有構(gòu)造函數(shù)的意識;

      5、恒成立問題(分離常數(shù)法、利用函數(shù)圖像與根的分布法、求函數(shù)最值法);

      6、整體思路上保6分,爭10分,想14分。

      高考英語考前四大沖刺復(fù)習(xí)法

      一、夯實(shí)基礎(chǔ),確保中低檔題不落分

      知識的鞏固是考試取得好成績的基本保障。通過高中三年的學(xué)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)獲得了大量的語言知識、語用知識、句法知識以及語法知識。但所學(xué)知識的掌握情況存在著較大的個(gè)體差異。從平時(shí)練習(xí)及一模試卷分析可見有相當(dāng)數(shù)量的同學(xué)對于基礎(chǔ)知識的掌握還不夠熟練,還沒有達(dá)到能夠靈活運(yùn)用的程度,因此在考試中分不清考點(diǎn)與干擾項(xiàng),丟掉了本來應(yīng)該得到的分。

      為了避免上述情況在高考中出現(xiàn),在最后的復(fù)習(xí)中,應(yīng)就基礎(chǔ)知識部分的復(fù)習(xí)加大力度:結(jié)合教材,反復(fù)復(fù)習(xí)考綱中要求掌握的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語法要點(diǎn)。復(fù)習(xí)手段不應(yīng)只是“觀其形”,而應(yīng)該是“眼看、心想、口誦、手寫”,力求“眼前一棵樹,心中一片林”。如在復(fù)習(xí)as一詞時(shí),應(yīng)該想到:作介詞時(shí),它與like的區(qū)別;它作連詞引導(dǎo)時(shí)間狀語從句時(shí)的基本用法以及與when,while等引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句有什么區(qū)別?它作連詞引導(dǎo)原因狀語從句時(shí)的基本用法,以及與since,now that,because等引導(dǎo)的原因狀語從句有什么區(qū)別?它作連詞引導(dǎo)讓步狀語從句時(shí)的基本用法,以及與though,although引導(dǎo)的讓步狀語從句有什么區(qū)別?它作連詞引導(dǎo)方式狀語從句時(shí)有哪些基本用法?它作關(guān)系代詞時(shí)引導(dǎo)限定性定語從句和非限定性定語從句分別有哪些條件?在每想到一個(gè)問題的同時(shí)如能用例句進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,埋藏在腦海深處的諸多知識就能得到激活,從而達(dá)到熟練掌握、靈活運(yùn)用。

      (一)詞匯關(guān)

      考生在做題時(shí)總是感覺詞匯障礙困擾著他們,這些詞匯有的根本不認(rèn)識,有的是舊詞新意,有的是詞根派生,有的是詞性轉(zhuǎn)換。由于缺乏一定的詞匯猜測能力,從而影響了他們對文章的閱讀和理解能力,那么,最后階段考生應(yīng)怎樣突破詞匯關(guān)呢?

      1.熟練掌握教材中出現(xiàn)過的所有基本詞匯。如遇陌生詞匯盡力查找是否有熟悉的詞根在里面,再結(jié)合語境推測詞意。

      2.在處理詞匯表時(shí),首先進(jìn)行過濾,找出陌生詞和重點(diǎn)詞,然后反復(fù)記憶。對重點(diǎn)詞匯和短語,要多造句,在用中記,在語境中記。同學(xué)之間相互合作考詞匯也是好方法。

      (二)語法關(guān)

      不少學(xué)生抱怨說,自己的語法規(guī)則背得不少,語法專項(xiàng)題也沒少做,但總是在做單項(xiàng)填空時(shí)過不了一個(gè)坎。綜觀近年來高考語法填空考試,我們不難發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)是把普通語言知識放在有邏輯性的語篇中來考查,因此考生應(yīng)在后期的復(fù)習(xí)中注意以下幾點(diǎn):

      1.重點(diǎn)訓(xùn)練那些有具體的上下文、語境豐富、靈活性強(qiáng)的題目,切忌死摳語法條款。

      2.要培養(yǎng)自己對題干的分析能力,善于弄清題意,明辨語境。

      3.善于總結(jié)歸納平時(shí)練習(xí)中常考語法考點(diǎn)的出題趨勢。

      (三)作文關(guān)

      1.熟悉高分特征:高級詞匯和語法,修辭手法,有效的連詞,名人名言或諺語。

      2.全面梳理專題寫作和開放作文的寫作思路,鞏固段落精彩句式,重點(diǎn)突破細(xì)節(jié)段和感悟段;

      3.加強(qiáng)寫作必備常用句式的背誦和應(yīng)用,巧用諺語連接詞。

      二、定時(shí)定量練習(xí),提高應(yīng)該得的分

      針對高考題型,定時(shí)練習(xí)是提高高考應(yīng)試能力的必要環(huán)節(jié)。如能每天定時(shí)完成一定量的.分項(xiàng)練習(xí),如語法、完型或閱讀,不但能通過熟悉題型提高單位時(shí)間內(nèi)的做題效率,同時(shí)還能更加準(zhǔn)確、高效地捕捉考點(diǎn),從而減輕壓力,達(dá)到考試時(shí)的正常發(fā)揮。建議時(shí)間:聽力20分鐘,閱讀理解35分鐘,英語知識運(yùn)用(包括完形填空和語法填空)25分鐘,寫作(包括短文改錯(cuò)和書面表達(dá))40分鐘。當(dāng)然,在考試時(shí),考生可根據(jù)自己的實(shí)際情況,適當(dāng)延長或縮短某一項(xiàng)的用時(shí),但在練習(xí)時(shí),希望學(xué)生嚴(yán)格按照這個(gè)建議時(shí)間,以達(dá)到練習(xí)的目的。

      三、查漏補(bǔ)缺,保住不該丟掉的分

      認(rèn)真閱讀考綱,核對自己基礎(chǔ)知識體系的完整性。如發(fā)現(xiàn)有遺漏現(xiàn)象務(wù)必及時(shí)補(bǔ)救。借助詞匯復(fù)習(xí)以及詞和詞組的用法,通過聯(lián)想串聯(lián)語法考點(diǎn)也是達(dá)到基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化的手段之一。

      同時(shí),考生對自己薄弱的板塊要有意識進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。這里建議考生:哪方面有缺漏,不妨主動尋求老師的幫助,聽取老師的建議。在距高考的最后半個(gè)月,每天適當(dāng)練習(xí)必不可少,但這個(gè)階段,考生要跳出“題海”。考生在加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)時(shí),要堅(jiān)持詞不離句,句不離文的原則。注意詞義辨析、詞組搭配、動詞用法等建議考生在這個(gè)階段對以往所做的筆記進(jìn)行一次重新梳理,該記憶的一定要記憶,并按照某種關(guān)聯(lián)進(jìn)行歸類,如近義詞、同義詞、反義詞的歸類,或者按照字母順序進(jìn)行歸類。每天適量閱讀少量英語報(bào)紙雜志,以拓寬閱讀量,增加詞匯量,并培養(yǎng)提取有效信息的能力。每年高考,閱讀理解都會有10%至15%的單詞超綱,一旦詞匯占優(yōu),做這些題時(shí)將占盡先機(jī)。

      在做語法填空與短文改錯(cuò)時(shí),應(yīng)著重掌握英語語法、詞法及句法,清楚詞匯在句子語境中的異同;明白動詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)在句子語境中的運(yùn)用;了解句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)及動詞的搭配;把握句子間的邏輯關(guān)系、特殊句型、省略結(jié)構(gòu);熟悉日常生活中的交際用語。

      四、找準(zhǔn)癥結(jié),攻克難關(guān),挖掘閱讀得分潛質(zhì)

      第一,閱讀理解提分技巧

      從我們學(xué)習(xí)第一個(gè)英語字母開始,一直以來,就企盼得到一個(gè)東西,那就是傳說中的“語感”。這是英語老師應(yīng)對同學(xué)們各種挑戰(zhàn)而屢試不爽的法寶。假如語言的美真的來自于感覺,那么對語言的考察是不是就顯得有點(diǎn)神秘抑或荒誕?很多同學(xué)抱怨,為什么這篇文章我看得懂,卻做不對?為什么我覺得這道題每個(gè)答案都說的通?其實(shí)很簡單,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在選答案的時(shí)候都不問為什么,而只是“讓心靈去旅行”。高考閱讀理解部分在考察過程中,對考生更加注重閱讀技巧的運(yùn)用,而不僅僅是閱讀內(nèi)容的掌握。所以,對于一些閱讀能力很強(qiáng)的考生,即使文章讀得一知半解,正確率也能保證在80%以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來都保持多樣化的態(tài)勢,語言材料新、來源廣,語言地道、真實(shí),具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數(shù)來源于最新的國外書報(bào)時(shí)文,所以要求考生對每篇文章都有親切感幾乎是不可能的;但是,題型設(shè)計(jì)上,細(xì)節(jié)、主旨、推理和詞義題的格局卻幾乎沒有被撼動過,尤其是細(xì)節(jié)題的核心地位,所以今天我們一起分享一下細(xì)節(jié)題和主旨題這兩種題型的解答。

      細(xì)節(jié)題在每年的高考閱讀部分總是能占到半壁江山。細(xì)節(jié)題的重要性由此可見一斑,然而細(xì)節(jié)題實(shí)則為閱讀理解部分最簡單的題型。如果考生能在原文中找到對應(yīng)答題點(diǎn),想選錯(cuò)幾乎是不可能的事情。細(xì)節(jié)題作答要領(lǐng):回到原文中查找、定位。

      主旨題,有時(shí)也稱之為歸納題,主要著眼于對考生事實(shí)和觀點(diǎn)、現(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)分能力。對于什么是觀點(diǎn)、本質(zhì),什么是事實(shí)、現(xiàn)象,很多考生總覺得有“花非花,霧非霧”的朦朧迷亂感。其實(shí),只要盯住一篇文章的四個(gè)角落:首段首句,首段尾句,尾端首句,尾段尾句,就基本上不會出現(xiàn)方向上的偏離。主旨題作答要領(lǐng):查找、理解中心句。

      第二,完型填空提分技巧

      1.通覽全文,抓準(zhǔn)主旨:有的同學(xué)或是急于求成,總想"一步到位",或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙,擔(dān)心通讀文章時(shí)不但抓不住大意反而浪費(fèi)時(shí)間,未通覽全文即邊讀邊填,結(jié)果是就句論句,無法形成連貫的思路,或“見木不見林”,理解偏離文章的中心,欲速則不達(dá)。

      2.細(xì)讀全文,透析文意:有的考生在做完形填空題時(shí),一看到一些自己比較熟悉的語法結(jié)構(gòu),如句子、短語等,便不暇思索地去選,對特定的語境不去作深入的理解,導(dǎo)致“定勢思維”錯(cuò)誤。要注意一下幾點(diǎn):注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系;注意英漢兩種語言的差異,不能簡單地互譯;研讀細(xì)節(jié),準(zhǔn)確認(rèn)定語境;發(fā)揮邏輯思維能力,挖掘文章寓意、隱意;結(jié)合生活常識判斷。

      3.全面驗(yàn)證,理清邏輯:完形填空所選文章都堪稱精品,其邏輯必是上下貫通,其脈絡(luò)也必是自然有序,令人信服。因此,做完一篇完形填空以后,大家對文章的線索、脈絡(luò)以及主旨、寓意等心里也應(yīng)該有一種很"明朗"的感覺;如果做完以后,還是似懂非懂,猶如"霧里看花",那就證明你對文章的把握還有問題,還要復(fù)讀全文,驗(yàn)證答案。

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