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學風紀律教育月倡議書
在生活中，倡議書應用范圍愈來愈廣泛，倡議書具有響應者不確定性的特征。那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的倡議書呢？下面是小編精心整理的學風紀律教育月倡議書，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學風紀律教育月倡議書1
親愛的同學們：
帶著理想和憧憬，我們相聚在河西寄宿制學校。作為學生，學習是我們孝敬父母、感謝師長、獻給自己未來最好的禮物，是我們順利完成學業的根本！可反觀我們部分同學的表現：上課茫無目標，課后無所事事，渾渾噩噩，作業馬馬虎虎，考試一塌糊涂，嚴重影響了學風班風！學校正在組織開展以“抓班風，促學風，塑校風”為主題的學風建設活動。為此，少先隊大隊部在這里鄭重向全校少先隊員發出以下倡議：
一、努力學習，形成良好的課堂紀律
1、課堂是進行教學的重要場所，每一位學生在課堂內保持嚴肅、安靜。
2、在上課鈴響前進入教室并就座；遲到的學生在教室前門口處報告取得教師同意后方可就座聽課；教師未宣布下課，學生不擅自離開教室。
3、上課時，學生認真聽講，不講話、影響他人聽課，不隨意進出教室。
4、不在課堂上吃零食或看與本節課無關的書籍。
5、教師提問學生時，學生必須起立回答；學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經教師同意后起立發問。
6、教室內保持整齊潔凈，不踩踏桌椅，不隨意在課桌上涂寫，不隨地扔碎紙和吐痰，上課前和課間應有值日生將黑板擦干凈。
7、在教學樓內應保持肅靜，不在走廊和教室內高聲喧嘩以及做有礙上課和他人自習的活動。
二、認真學習，加強班級學習風氣
1、人人響應從自身做起；班干部以身作則，起帶頭作用；學習委員、課代表為直接負責人；班主任、班長、副班長全面負責。
2、養成預習、復習的學習習慣。通過預習新課，培養自學能力和創新意識，對理解不了的知識，帶著問題去聽老師講課，會記憶深刻；通過復習、反思，進一步鞏固、消化所學知識點，舉一反三，形成系統，才能獨立完成課后作業。
3、保證早讀、自習課課堂的效率，早讀由課代表在規定時間內認真組織早讀；自習課真正養成自覺學習的習慣，形成濃厚的背誦、書寫、閱讀的學習氛圍；對擾亂學風的人要堅決嚴厲打擊、處理。
4、必須保證作業自主完成！對提供抄襲及抄襲人員嚴肅處理；對不能獨立完成作業的習題，個別題不會做是正常的，應請教學習委員、小組長或任課老師解答；作業應按時完成，記入該門課的`平時成績，課代表及時收齊作業并做好詳細記載。
三、珍惜時間，積極迎考
月假返校后，學習時間緊任務重，希望同學們在月假期間做好階段性復習，鞏固好所學知識，在剩余的20余天時間內，以更加勤奮、更加刻苦的學習態度投入到期末迎考的復習當中去。
“一分耕耘、一分收獲！”同學們，讓我們行動起來吧！以優異的成績向家長、學校交一份滿意的答卷！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
學風紀律教育月倡議書2
親愛的同學們：
大學是我們學習知識，追逐夢想，實現人生價值的重要階段，其中的課堂學習不僅能幫助我們獲取知識，還能拓展我們的視野，鋪就通往夢想的道路，良好的課堂紀律能營造學習氛圍，促進師生交流；優良的學風能激勵學生奮發向上、努力成才，推動學校全面貫徹落實黨的教育方針，提高育人質量。
為響應學�！爸饓舾咚�，共筑好學風”的號召，進一步迎接教育部本科教學工作水平評估，推進“雙一流”建設和高水平大學建設，建設良好學風，形成優良校風，落實“立德樹人”的根本任務，充分實現學生的自我教育、自我管理、自我服務，暨珠學代會在此向大家發出如下倡議：
第一、遵守課堂紀律，準時出勤
不遲到、不早退、不曠課；在上課鈴響前進入教室并就座；遲到后取得任課教師的同意后方可就座；教師未宣布下課，不得擅自離開教室；不得無故缺勤。
第二、端正學習態度，認真聽講
上課前自覺將手機等通訊工具和其他電子設備調至靜音、震動或關閉模式；上課時認真聽講，不隨意走動，不做影響他人聽課的事情；不在課堂上做如聽音樂、吃東西、發短信、玩游戲、看課外書等與課堂無關的事。
第三、注重個人形象，穿著得體
上課時著裝整齊，不穿拖鞋、背心，不赤腳、赤膊上課。
第四、崇尚文明禮儀，尊重師長
教師提問時，學生須起立回答；學生需要向教師提出問題時，應舉手示意，經教師同意后起立發問。
第五、提高道德修養，嚴于律己
作業不抄襲，考試不作弊，做到自尊、自愛、自省、自警；嚴格遵守圖書館和自習室規章條例，不干擾他人自習，自覺維護公共秩序。
第六、提升綜合素質，全面發展
學習時應專注投入，戒驕戒躁，腳踏實地；課余時積極參加參加學校、學院、班級、宿舍組織的各項有利于成長成才的活動，開拓視野，積累經驗。
第七、提升學習能力，勤于思考
培養自學和獨立思考的能力，不迷信權威，學會多角度看待問題，思考運用多種方法解決問題。
第八、樹立正確觀念，努力進取
樹立積極的學習觀和人生觀，明確學習的重要性，樹立終身學習的觀念，積極進取，努力成為社會建設的中堅力量。
第九、積極與人交流，團結協作
加強團結，加強學習、工作、生活等各個方面的交流，在人際交往中展現風采，提升素質，追求共同進步。
第十、引領優良風尚，恪盡職守
學生干部、自律委員會成員要以身作則，起到帶頭表率的作用；努力增強班級凝聚力，使班級形成積極向上的'學習風氣。
學風是凝聚在教與學過程中的精神動力、態度作風、方法措施等，它依不同學校的不同特點表現出獨有的特色和豐富的，因此作為暨南大學的學子，我們應該團結協作，共同努力，用行動營造優良學風并賦予它獨特的。
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
學風紀律教育月倡議書3
親愛的同學們：
為了全面提高本班同學自主參與學風建設的熱情，進一步端正學習態度，營造積極向上的學習氛圍，我班開展了學風建設活動，學風是一個班級的脊梁骨，它能體現一個班學生的精神面貌。良好的學風能使同學們形成崇高的理想，能使同學們自強，自律，自尊，自愛。為營造較好的學習環境，在新學期開始之際，我班班委和團支部鄭重向全班同學發出倡議：
一、樹立正確的人生理想和遠大的成才目標。樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，做一個有理想的人，有作為的人，與時俱進的現代社會需要的人才。
二、養成良好的學習習慣，時間觀念，自控能力，公德意識，團隊精神和集體觀念�？炭嚆@研，努力拼搏，嚴謹求實。熟練的掌握專業知識和操作技能，培養優良的學風，形成終身學習的理念。樹立正確的學生觀，成才觀，增強學習動力，用我們每一個人的`實際行動形成健康向上、熱愛學習、學風嚴謹的班級學習氛圍。
三、同學們要樹立“建優良學風，從我做起”的意識，嚴格遵守學校的各項規章制度。不曠課，不溺網，不打架斗毆，考試不作弊。樹立“考風考紀，以誠信的態度參與考試參與競爭！”及“誠信光榮，作弊可恥”的信條。特別是入黨積極分子、學生干部要起模范帶頭作用。
四、開展晨讀、讀書月等活動，使廣大同學能走出宿舍，走向圖書館，走向教室。
五、全體同學要以各種等級和證書考試為突破點，特別是以英語、計算機、等級考試和專業證書考試為突破點，進行全方位的學習！
六、注重自己學習的主觀能動性和內在積極性的發揮。在學習過程中應該樹立正確的學習態度，勤奮學習，專心聽講，勤做筆記，認真作業；在此基礎上，獨立思考和鉆研，著重培養比較研究、邏輯分析的能力，進一步掌握學習規律，提高學習效果。
同學們，面對著明天的挑戰和機遇，我們應該信心百倍，豪情萬丈，從我們每一天的生活學習做起，為今后參與社會競爭打下堅實的基礎，為我們人生目標的實現而厚積薄發！為了我們班級和我們學院的將來而努力奮斗吧！
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
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