黨員雙向承諾書

時間：2023-03-22 02:31:11 承諾書我要投稿

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黨員雙向承諾書

　　雙向述職即利用每年年底，在市委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))三級書記中，實(shí)行分級“雙向述職”制度，在向上級黨委述職的同時，還向基層黨組織和黨員群眾進(jìn)行述職。下面小編整理了黨員雙向承諾書，供大家參考，希望對你們有幫助。

黨員雙向承諾書

　　為及時把黨的方針,政策宣傳到基層社區(qū),讓群眾了解黨的方針,政策,我認(rèn)定政策宣傳崗,并承諾：

　　1、積極向群眾宣傳黨的路線,方針,政策,使黨的方針,政策深入人心;

　　2、帶頭執(zhí)行黨的路線,方針,政策,在群眾中做好樣子;

　　3、協(xié)助黨組織做好群眾的思想政治工作,統(tǒng)一大家思想,發(fā)揮先鋒模范作用;

　　4、積極參與支部有關(guān)重大事項(xiàng)的決策,幫助黨支部出點(diǎn)子,想辦法.

　　采取措施：

　　1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和研究，不斷增強(qiáng)政治敏銳性。

　　2、把黨的路線,方針,政策通過各種途徑及時向群眾宣傳。

　　3、積極為部門領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，解決工作中的`難點(diǎn)問題。

　　崗位名稱：

　　承諾事項(xiàng)及目標(biāo)：

　　1、密切聯(lián)系群眾，注意聽取群眾的意見、建議和呼聲。及時向黨總支(支部)報告居民中的突發(fā)事件，幫助協(xié)調(diào)解決群眾工作、生活中的難題，維護(hù)群眾的正當(dāng)權(quán)益。

　　2、對群眾反映合乎政策原則要求的意見和建議，除及時向黨組織反映外，還要主動做好對群眾的解釋宣傳工作;

　　3、對于群眾反映的不合乎黨性原則和政策要求的，要做好群眾的說服教育工作。

　　拓展知識：

　　“雙向培養(yǎng)”模式是以提高黨員的技術(shù)素質(zhì)和技術(shù)骨干的思想素質(zhì)為目的，這一活動的開展，必須把黨員和骨干組織起來，讓他們真正認(rèn)識到重要性，以最大的熱情主動參與到這一實(shí)踐中，這樣才能切實(shí)達(dá)到雙向培養(yǎng)、共同提高的目的。

　　一、為“雙向培養(yǎng)”建立群眾基礎(chǔ)

　　為使“雙向培養(yǎng)”模式得到深厚的群眾基礎(chǔ)，在組織公司全體黨員學(xué)習(xí)的同時，也將群眾，尤其是一些年輕的技術(shù)骨干拉進(jìn)學(xué)習(xí)隊(duì)伍，在提高黨員理論素質(zhì)的同時，讓職工也接受理論學(xué)習(xí)，讓他們了解黨的性質(zhì)、黨的任務(wù)和使命，為通過“雙向培養(yǎng)”提高骨干的思想覺悟和理論水平做好準(zhǔn)備。如某電力公司為了使黨員和群眾切實(shí)感受到了國際電力市場風(fēng)云變幻的壓力，認(rèn)清國內(nèi)電力市場無情競爭的壓力，職工自身思想素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)與市場競爭要求不適應(yīng)的壓力。在此基礎(chǔ)上，黨委先進(jìn)性教育活動，在黨員中開展了“黨員在生產(chǎn)建設(shè)中如何體現(xiàn)先進(jìn)性”大討論，在職工群眾中開展了“市場經(jīng)濟(jì)中應(yīng)該具備怎樣的人生觀、價值觀和發(fā)展觀”大討論。通過討論，黨員和職工群眾的大局觀念、市場競爭意識都有了一定程度的增強(qiáng)，尤其是增強(qiáng)了提高自身思想素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)促進(jìn)電力企業(yè)發(fā)展的責(zé)任感和使命感，為“雙向培養(yǎng)”提供了有力的思想保證。為了進(jìn)一步激起職工群眾參與這一活動的熱情，對職工說明了中心黨員年齡結(jié)構(gòu)偏大、技能偏低，而年輕的技術(shù)骨干中黨員缺乏的不平衡現(xiàn)象對中心生產(chǎn)、發(fā)展及黨支部建設(shè)、黨員隊(duì)伍建設(shè)的不利影響，使黨員和群眾對”雙向培養(yǎng)”模式的合理性和必要性有了進(jìn)一步的了解，職工支持度明顯上升。

　　二、為“雙向培養(yǎng)”提供制度保證

　　“雙向培養(yǎng)”模式是黨建工作、職工教育的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，在模式的組織階段，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和全面部署，提出具體要求和目的。為確保“雙向培養(yǎng)”模式的'扎實(shí)推進(jìn)，建立由支部書記和黨委領(lǐng)導(dǎo)組成的協(xié)調(diào)小組，并請部分職工參與活動的開展和監(jiān)督，形成從黨委領(lǐng)導(dǎo)到小隊(duì)職工全方位推進(jìn)的組織體系。

　　為了使”雙向培養(yǎng)”模式切實(shí)起到教育黨員、培養(yǎng)骨干的目的，制訂 “雙向培養(yǎng)”實(shí)踐計(jì)劃、“雙向培養(yǎng)”協(xié)議等機(jī)制，對黨員和骨干，根據(jù)各自的不同情況制訂了《“雙向培養(yǎng)”雙方培養(yǎng)計(jì)劃和內(nèi)容》，這樣就使黨員和骨干在開展活動時，能做到重點(diǎn)明確，方式得當(dāng)，有的放矢。

　　制訂“雙向培養(yǎng)”的考核考評方法，由組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)按照培養(yǎng)雙方簽訂的協(xié)議、培養(yǎng)計(jì)劃和內(nèi)容，按規(guī)定的期限進(jìn)行檢查和考核，對圓滿完成任務(wù)的黨員、技術(shù)骨干雙方進(jìn)行一定的獎勵，并根據(jù)骨干的思想素質(zhì)、理論素質(zhì)提高情況，考慮對其進(jìn)一步進(jìn)行培養(yǎng)。

　　三、精選人員，雙向培養(yǎng)

　　3.1 把黨員培養(yǎng)成骨干

　　根據(jù)黨員崗位工作具體要求，結(jié)合黨委制定的黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施黨員公開承諾、自覺踐行黨員先進(jìn)性要求的做法，引導(dǎo)黨員圍繞崗位職責(zé)，充分發(fā)揮先鋒模范作用;對列入人才庫的黨員，通過送外培訓(xùn)、參加大型項(xiàng)目、擔(dān)任項(xiàng)目組長和維護(hù)班長，加速培養(yǎng);進(jìn)一步深化黨員“亮身份”管理，讓全體員工及時掌握黨支部動態(tài)和黨員情況，使黨員“亮身份”活動更具體、更實(shí)際。利用黨員相互監(jiān)督的平臺，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員的角色意識和形象意識，在黨員的管理上把黨員日常考核與崗位績效考核結(jié)合起來，在評優(yōu)表彰工作中，重點(diǎn)參考黨員責(zé)任形象考核和崗位績效考核結(jié)果，選擇優(yōu)秀率高的黨員作為推薦對象，使?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)更具說服力。通過細(xì)化黨員隊(duì)伍管理，使我所黨支部更有創(chuàng)造力，更有凝聚力，更有戰(zhàn)斗力。使黨員在我所科研、維護(hù)、管理等方面成為了骨干。

　　3.2 把骨干培養(yǎng)成黨員

　　精選人員，優(yōu)選黨性觀念強(qiáng)、思想素質(zhì)高的黨員與文化程度高、在生產(chǎn)關(guān)鍵崗位上的技術(shù)骨干結(jié)成培養(yǎng)對子。在確定培養(yǎng)對象后，積極創(chuàng)造各種條件，組織各種輔助活動來推動雙方培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及協(xié)作能力的增強(qiáng)。

　　3.2.1 實(shí)行聯(lián)系人機(jī)制，對骨干及時掌握動態(tài)，分析他們向黨組織匯報思想、遞交入黨申請的情況，通過定期談話，引導(dǎo)他們堅(jiān)定信心，自覺用黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己。尤其對新青年知識分子，在明確工作崗位的同時，進(jìn)一步落實(shí)培養(yǎng)計(jì)劃，制定培養(yǎng)目標(biāo)，對每位青年知識分子專門指派一名管理人員作為其培養(yǎng)聯(lián)系人，要求聯(lián)系人要對青年知識分子在學(xué)習(xí)、工作和生活方面進(jìn)行指導(dǎo)和關(guān)心，加強(qiáng)對青年知識分子的培養(yǎng)，青年知識分子也要多向聯(lián)系人匯報工作和思想情況，加快青年知識分子的健康成長。

　　3.2.2 引導(dǎo)培育骨干員工的“推優(yōu)”機(jī)制，團(tuán)組織、黨組織定期召開碰頭會，對推優(yōu)對象進(jìn)行評析考核，每年由團(tuán)組織向黨組織提出推優(yōu)對象，黨組織重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)。要提高對這項(xiàng)工作的認(rèn)識，切實(shí)把此項(xiàng)工作納入團(tuán)組織的議事日程，明確此項(xiàng)工作的重要性和緊迫性。團(tuán)組織要把“推優(yōu)”工作作為加強(qiáng)自身建設(shè)的重要內(nèi)容，爭取在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，在組織部門的指導(dǎo)下，逐步使“推優(yōu)”工作成為黨組織發(fā)展青年黨員的主要渠道和來源。要堅(jiān)持把共產(chǎn)主義理想及黨的基本知識教育貫穿于培養(yǎng)教育的全過程之中，特別是要結(jié)合當(dāng)前形勢進(jìn)行特色理論教育等，堅(jiān)持多層次、多形式的培養(yǎng)教育形式，可采用包括政治學(xué)習(xí)、學(xué)馬列小組、業(yè)余黨校、業(yè)余團(tuán)校等形式。

　　3.2.3 黨組織計(jì)劃優(yōu)先發(fā)展機(jī)制，在年初申報黨員發(fā)展計(jì)劃時，把通過分析和推優(yōu)產(chǎn)生的骨干人員列入優(yōu)先發(fā)展計(jì)劃，重點(diǎn)考察發(fā)展。通過雙向培養(yǎng)措施，并以此作為黨組織建設(shè)的手段，增強(qiáng)了黨組織圍繞生產(chǎn)經(jīng)營開展工作的針對性、主動性和有效性，使黨組織在教育管理黨員、宣傳引導(dǎo)群眾、培養(yǎng)使用人才等方面有效地提高了自身的影響力和戰(zhàn)斗力。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和責(zé)任形象得到了有效的提升。

　　總之，“雙向培養(yǎng)”機(jī)制確實(shí)是基層黨建和經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的一個有效載體，把“雙向培養(yǎng)”作為一個黨員、骨干再教育、再培養(yǎng)的機(jī)制長期開展下去。確實(shí)有利于提高黨員隊(duì)伍的技術(shù)素質(zhì)和技術(shù)能力，有利于黨員在生產(chǎn)中發(fā)揮先鋒模范作用，有利于提高技術(shù)骨干的理論水平和思想覺悟，將掌握先進(jìn)知識的年輕同志吸收到黨的組織中來，為黨組織吸收新鮮血液。

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