【精品】成語(yǔ)作文匯總八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的成語(yǔ)作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成語(yǔ)作文 篇1
你欣賞過(guò)莎士比亞的雕像嗎？你欣賞過(guò)世界名人館中的明星蠟像嗎？這些“人兒”可不一般，因?yàn)樗麄兌际怯锰厥獠牧掀龀傻摹＝裉欤�有個(gè)不一般的人兒要出場(chǎng)。在哪呢？看，就藏在那堆成語(yǔ)中。是誰(shuí)呢？順著成語(yǔ)往里探不就知道啦。
“十指如飛，技藝超群”——黑白鍵盤(pán)上十個(gè)指頭在飛速地跑動(dòng)，不不不，好像是二十個(gè)、又好像是三十個(gè)......不不不，完全看不清也數(shù)不清了，手指跑動(dòng)速度真的太快了！這就是傳說(shuō)中的鋼琴神童嗎？
“伶牙俐齒，才思敏捷”——少兒春晚的舞臺(tái)上，主持人老師和當(dāng)小主持的她只見(jiàn)你一句我一句，她倆從獨(dú)奏聊到合奏、從獨(dú)唱說(shuō)到合唱、從京劇談到越劇、從現(xiàn)代侃到古典.....小小的她怎么就知道那么多呢！難道就沒(méi)有能難倒她的話題嗎？
“才華橫溢，出口成章”——若說(shuō)中文能出口成章倒也不足為奇，因?yàn)橹形氖俏覀兊哪刚Z(yǔ)。但英語(yǔ)演講能出口成章的確令人佩服。在全省的英語(yǔ)演講大賽中，她的全英文演講，那神態(tài)、腔調(diào)、發(fā)音還有那份幽默讓人印象尤為深刻。若只聞其聲不見(jiàn)其人，還以為演講的是個(gè)外國(guó)小女孩呢。
“古靈精怪，開(kāi)朗大方”——她愛(ài)笑，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)她呵呵呵、咯咯咯、哈哈哈地笑個(gè)不停。什么事那么開(kāi)心呢？其實(shí)也就是很普通的小事。她就是這么一個(gè)樂(lè)觀、愛(ài)笑的女孩。
“花見(jiàn)花開(kāi)，人見(jiàn)人愛(ài)”——算不上沉魚(yú)落雁，也算不上美若天仙。但她的確是個(gè)花見(jiàn)花開(kāi)、人見(jiàn)人愛(ài)的小姑娘。在舞臺(tái)上、在生活中，大家總是對(duì)她喜愛(ài)有佳。
哇，看見(jiàn)了，原來(lái)藏在成語(yǔ)堆中這個(gè)神秘的人兒就是你。哈哈，對(duì)，就是我！
成語(yǔ)作文 篇2
今天的課上，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)�小游戲—‘成語(yǔ)，你做我猜’。規(guī)則是：一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，其他同學(xué)來(lái)猜成語(yǔ)。做動(dòng)作出題目的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花，猜對(duì)的同學(xué)也可得到一朵紅花。”同學(xué)們聽(tīng)了都興奮得手舞足蹈。
我心里卻十分著急：我平時(shí)沒(méi)有多積累成語(yǔ)，萬(wàn)一猜不出來(lái)，怎么辦呢？游戲開(kāi)始了。佳鵬一馬當(dāng)先站起來(lái)表演。只見(jiàn)她一個(gè)勁地?fù)u頭，又晃著圓圓的腦袋，同學(xué)們見(jiàn)了都一頭霧水，不知他葫蘆里裝的是啥藥？“這是什么成語(yǔ)呢？”我絞盡腦汁地思考：“咦，不會(huì)是搖頭晃腦吧？”我大膽舉手回答，佳鵬向我擺出一個(gè)勝利的姿勢(shì)，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)。”老師也獎(jiǎng)勵(lì)我一朵紅花。頓時(shí)，我心里像喝了蜜一樣甜。
第二個(gè)上臺(tái)的是子涵。子涵一走上講臺(tái)，就做了一個(gè)彎腰拔苗的動(dòng)作。我正想回答，但是慢了一步，被另一位同學(xué)脫口而出搶答了：“是拔苗助長(zhǎng)。”
這次表演后，教室里更熱鬧了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手想上臺(tái)演成語(yǔ)猜成語(yǔ)。但第三次的表演被林博搶到了。他做了一個(gè)動(dòng)作是：左手拉弓，右手射箭。我們見(jiàn)了百思不得其解，都在認(rèn)真思考答案：有的用手摸著腦門(mén)，有的.托著下巴，有的翻著書(shū)尋找答案。教室里靜悄悄的，老師和同學(xué)似乎也都被難住了。突然，有一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“是萬(wàn)箭齊發(fā)。”林博說(shuō)：“對(duì)。對(duì)。”下課了，可同學(xué)們?nèi)猿两跉g樂(lè)中，停留在教室里，不舍得離開(kāi)。
原本，我以為記成語(yǔ)是那么困難，可是，今天在班里玩的‘成語(yǔ)，你做我猜’的游戲，卻讓我在玩樂(lè)中學(xué)到成語(yǔ)，感受到了成語(yǔ)的奇妙。看來(lái)，記成語(yǔ)其實(shí)并不像我想象的那么難。
成語(yǔ)作文 篇3
吃完晚飯，我閑著無(wú)聊，便和媽媽玩起了成語(yǔ)接龍的游戲。游戲規(guī)則是：任意說(shuō)一個(gè)成語(yǔ)，接的人要用這個(gè)成語(yǔ)最后一個(gè)字作為第二個(gè)成語(yǔ)的第一個(gè)字，沒(méi)接到的人算輸。
伯樂(lè)相馬。媽媽先發(fā)制人。馬到成功。我不屑地說(shuō)。功敗垂成！媽媽詞匯量豐富，這點(diǎn)成語(yǔ)是信手拈來(lái)。成仁取義。我絞盡腦汁才想起了這個(gè)詞，意氣相投！老媽一拍桌子，大聲說(shuō)道。投投投井投井下石。我有點(diǎn)心慌意亂。石5、4、3我沾沾自喜，石沉大海！哎，老媽竟絕地逢生了。海闊天空！我像抓住了一根救命稻草一般，空洞無(wú)物。物盡其用。用所其長(zhǎng)。我們開(kāi)始了螃蟹吐沫——沒(méi)完沒(méi)了。長(zhǎng)篇累牘！獨(dú)立自主煮豆燃萁！齊心協(xié)力！力大無(wú)比。比比皆是！是是老媽慌亂中一時(shí)語(yǔ)塞。哦！老媽輸了。我大叫著，媽媽不好意思地笑了笑。
這次游戲，不僅給了我樂(lè)趣，同時(shí)也增加了我的詞匯量，而且可以鞏固以前學(xué)的知識(shí)，真是一舉幾得呀!
成語(yǔ)作文 篇4
“哈哈哈哈……”“啊！”……教室里充滿了尖叫聲和歡笑聲。咦？這是怎么回事呀？大家不是都在上課嗎？哈哈，這節(jié)課我們上的事成語(yǔ)猜猜猜，可好玩了！
游戲規(guī)則是這樣的：老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，并悄悄地告訴他一個(gè)四字成語(yǔ)，那位同學(xué)就要用肢體語(yǔ)言把那個(gè)成語(yǔ)表演出來(lái)。看看哪個(gè)同學(xué)能猜中，哪個(gè)同學(xué)能表演出來(lái)又沒(méi)讓人猜中。看著同學(xué)們都摩拳擦掌躍躍欲試了，老師這才宣布游戲開(kāi)始。
老師選了兩位同學(xué)上去，他們都很快就被猜出來(lái)了。接著老師居然選了我！嘿嘿，我在學(xué)校里可是小有名氣的“演員”，就在表演這方面，人送外號(hào)“表情包”，無(wú)人能敵！但仍有一點(diǎn)小壓力，心里在思考老師會(huì)給我出什么成語(yǔ)：目瞪口呆？頂天立地？一刀兩斷？一馬當(dāng)先？……但我就是做夢(mèng)也想不到，老師給我出的竟然是：忐忑不安！老師好像來(lái)了個(gè)晴天霹靂，讓我不知所措的發(fā)了一會(huì)兒呆，這可是身為表情包的我第一次在這方面犯難！不過(guò)最后我還是在老師的幫助下解決了這個(gè)問(wèn)題。
我滿懷信心地走上了講臺(tái)，心里在跟自己說(shuō)：你一定可以的，張茜，加油！首先我把雙手插在胸前，做出一副很焦急的樣子，然后用來(lái)回走，顯得很不安。“走來(lái)走去！”有同學(xué)在瞎起哄。“坐臥不安？”“錯(cuò)！”“坐立不安？”“錯(cuò)！”“焦急不安？”“有點(diǎn)兒接近了。”……這時(shí)候，我心里有些沾沾自喜了，對(duì)自己說(shuō)：瞧，你做到了，張茜！你可以的！這時(shí)一個(gè)男同學(xué)毛賽頓開(kāi)，把手高高的舉了起來(lái)。“忐忑不安！”“答對(duì)了！”其他同學(xué)都豁然開(kāi)朗、毛賽頓開(kāi)。
在歡笑中，這堂課也接近尾聲了。成語(yǔ)猜猜猜真好玩啊！我以后要多玩玩！
成語(yǔ)作文 篇5
今天爸爸出差回家了。晚飯后，我和爸爸一起收拾碗筷，一起洗碗。洗完碗，爸爸一邊洗菜池一邊說(shuō)：“這里是藏污納垢的地方，要洗干凈哦！”“你說(shuō)藏污納垢是成語(yǔ)嗎？”我隨口就問(wèn)了爸爸。“是啊！”爸爸不用考慮就回答了。
爸爸一出口就是成語(yǔ)，立刻引起了我的興趣，我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我們的身體各個(gè)部分都可以說(shuō)好多成語(yǔ)吧？”爸爸笑著回答：“是啊，閨女，你會(huì)說(shuō)你個(gè)呢？要不，做完事我們pk一下，如果誰(shuí)說(shuō)不出來(lái)，就打誰(shuí)一個(gè)手板兒。”我同意了，說(shuō)：“好呀，pk就pk！”
等爸爸收拾完，我倆坐在沙發(fā)上。爸爸指了指他的眼睛和耳朵，我馬上就說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛。”爸爸接著說(shuō)：“鼠目寸光，耳聽(tīng)八方。”
“目瞪口呆，交頭接耳。”
“唇槍舌戰(zhàn)，舉目不忘。”
這時(shí)我問(wèn)爸爸：“唇槍舌戰(zhàn)是什么意思？”爸爸告訴我：“是形容一個(gè)人能說(shuō)會(huì)道，語(yǔ)言鋒利的意思。”
我想了想又說(shuō)：“唇齒相依，眼疾手快。”說(shuō)完，我拍了拍爸爸的胸口說(shuō)：“這兒有什么成語(yǔ)？”爸爸回答：“胸有成竹，赤膽忠心。”
“肚子里有哪些成語(yǔ)啊？”爸爸揉了揉肚子問(wèn)。我想了好一陣子都沒(méi)有回答出來(lái)。爸爸說(shuō)：“來(lái)，伸出手，打一個(gè)手板兒。”我只好乖乖?xún)旱厣斐鍪帧０职执蛄宋乙粋�(gè)小手板兒后說(shuō)：“肚子里的成語(yǔ)多著呢！比如肝膽相照、肺腑之言、滿腹經(jīng)綸、牽腸掛肚……”爸爸一口氣說(shuō)了好多成語(yǔ)，我一點(diǎn)兒也記不過(guò)來(lái)。
爸爸笑呵呵地對(duì)我說(shuō)“閨女很棒哦！但是你要多看書(shū)多積累。今天就這樣吧！”
老爸說(shuō)得對(duì)，我要多看書(shū)多積累，爭(zhēng)取下次贏老爸！
成語(yǔ)作文 篇6
李代桃僵
漢武帝時(shí)，設(shè)有采集各地歌謠和整理制訂樂(lè)譜的機(jī)構(gòu)，名叫“樂(lè)府”。后來(lái)，人們就把這一機(jī)構(gòu)收集并制譜的詩(shī)歌，稱(chēng)為“樂(lè)府詩(shī)”。后人把樂(lè)府詩(shī)分為十二類(lèi)，《相和樂(lè)歌辭》便為其中一類(lèi)，原本是民間歌謠。而這辭里有一名篇《雞鳴》，講述了漢朝望族盛衰無(wú)常的生活現(xiàn)狀。
當(dāng)時(shí)社會(huì)太平，一片繁榮昌盛，卻一種怪現(xiàn)象，出身卑微的人一旦得了勢(shì)，就馬上成為顯赫一時(shí)的皇親國(guó)戚。但是他們作威作福，最后不得不淪為刀下亡魂。
傳說(shuō)有兄弟五人，均為好逸惡勞、游手好閑的浪蕩子，偶然他們得到了皇帝的常識(shí)，當(dāng)上了侍中郎。從此他們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，榮華富貴享之不盡，成了鐘鳴鼎食之家。
所住宅第，黃金雕花的閣門(mén)，屋頂琉璃黃瓦，凌空的樓閣，紅色的閣道猶如飛翔在天空，真仿佛仙子所居。廳堂之上，各種精致的酒樽應(yīng)有盡有。他們可以徹夜狂歡，酒酣耳熱之時(shí)，還有美麗的女樂(lè)工奏樂(lè)助興。在后花園的池塘之內(nèi)，三十六對(duì)鴛鴦?wù){(diào)情戲水，好不盡興。
后來(lái)，五兄弟有人犯了罪，一朝成了階下囚，不得不受刑。這時(shí)其他兄弟各掃自家門(mén)前雪，毫不惦念手足之情，互相傾扎，丑態(tài)百出。
為此，百姓間流傳著一首歌謠：“兄弟五人，皆為侍中郎，五日一時(shí)來(lái)，觀者滿路旁。黃金絡(luò)馬頭，颎颎何惶惶。桃生露井上，李樹(shù)生桃旁。蟲(chóng)來(lái)嚙桃僵。樹(shù)木身相代，兄弟還相忘！”
人們借此嘆息：井邊之桃樹(shù)與李樹(shù)相依為伴，蟲(chóng)蛀桃樹(shù)，往往李樹(shù)代桃樹(shù)受蛀而枯萎僵死。李樹(shù)尚能夠以身代為提醒，他們兄弟之情誼連李樹(shù)不如！
成語(yǔ)作文 篇7
我班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的成語(yǔ)擂臺(tái)賽。那情景，甚是激烈。現(xiàn)在我來(lái)為大家轉(zhuǎn)播比賽的盛況。
伴隨著 清脆的鈴聲，楊老師走上講臺(tái)，笑容可掬地說(shuō)：“我們馬上迎來(lái)狗年。在新的一年里，我希望同學(xué)們健健康康，開(kāi)開(kāi)心心，每天都能和好書(shū)為伴，與文明同行。學(xué)習(xí) 成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花———節(jié)節(jié)高。我送給每人一句話：不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比名次比進(jìn)步。”我被楊老師詩(shī)一般的語(yǔ)言感動(dòng)了，可又一想：楊老師今 兒不會(huì)但單單給大家拜年吧？“這節(jié)課我們舉行一場(chǎng)成語(yǔ)擂臺(tái)賽。”果然不出我所料，這段話引出了成語(yǔ)擂臺(tái)賽的第一項(xiàng)：一字開(kāi)花。
鏡頭一：一字開(kāi)花真自豪
“我手中有幾張紙條，上面各有一個(gè)字，這些字是從我剛才說(shuō)的話中來(lái)的，各組派一名選手上臺(tái)抽簽，說(shuō)出帶有這個(gè)字的成語(yǔ)。選手在一分鐘說(shuō)對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)十 分，組員說(shuō)對(duì)一個(gè)獎(jiǎng)五分。”楊老師宣布比賽規(guī)則后，我們組推薦才女戚鈺上臺(tái)。她抽到“人”字，“啊！真是張飛吃豆芽———小菜一碟，帶有‘人’字的成語(yǔ)多 如繁星，我們組志在必得。”我不禁暗自慶幸。“人山人海、人云亦云、人才濟(jì)濟(jì)、人定勝天、人多勢(shì)眾、人來(lái)人往……”不愧是才女，一口氣說(shuō)了六個(gè)。“人…… 人……”呀！糟糕！才女竟然在這緊急的時(shí)刻卡住殼了。我們立即進(jìn)行救援，“人聲鼎沸、狗仗人勢(shì)。”簡(jiǎn)曉脫口而出。“人多嘴雜。”一向沉默寡言的呂淼說(shuō)道。 “人財(cái)兩空、人跡罕至。”……時(shí)間到了，我們組得了110分。第二組龔磊抽到的是“同”字，第三組抽到“不”字，第四組抽到“高”。哈哈，在這輪比賽中， 我們組獲勝，大家高興的歡呼起來(lái)。
鏡頭二：成語(yǔ)接龍真激烈
成語(yǔ)接龍一開(kāi)始，班里可真像炸開(kāi)了鍋。我們組抽到了“狗仗人勢(shì)”這個(gè)成語(yǔ)，大家立即一窩蜂地?fù)淼揭黄稹?/p>
“世外桃源。”孟一飛說(shuō)道。
“ 源……源頭活水。”魏波說(shuō)道。
“水泄不通。”柴運(yùn)宇說(shuō)道。
“通、通、通什么？”簡(jiǎn)曉急的一頭汗，抓耳撓腮。
“同日而語(yǔ)。”楊老師說(shuō)可以用諧音，我靈機(jī)一動(dòng)，脫口而出。
“語(yǔ)重心長(zhǎng)。”幾個(gè)同學(xué)異口同聲，真是人多智廣！“長(zhǎng)話短說(shuō)。”“碩果累累”“雷厲風(fēng)行”“行云流水。”“不行，又回到水字了。”“行將就木。”“目不斜視。”“十里挑一”“一往無(wú)前”“黔驢技窮”“窮山盡水”“水平如鏡。”“鏡——”
“ 錯(cuò)，窮山盡水不是成語(yǔ)！”第二組的王迪站起來(lái)說(shuō)。我們都大叫道：“窮山盡水是成語(yǔ)……”“不是，不是.....”“是，是……”同學(xué)們爭(zhēng)得臉紅脖子粗。楊 老師見(jiàn)狀，提議道：“還是讓《成語(yǔ)詞典》來(lái)當(dāng)裁判吧！”“呀！不是窮山盡水，而是窮山惡水。”我不由感到惋惜，叫了起來(lái)。一字之差，謬之千里。最后在第二 輪比賽中我們才得了80分。其他幾組都接了很多成語(yǔ)，把我們嫉妒得差點(diǎn)成了兔子眼。
鏡頭三：成語(yǔ)配圖真有趣
這一環(huán)節(jié)中，我們抽到了“掌上明珠”這個(gè)成語(yǔ)。大家一致推薦李晨主筆。大家商議后，決定畫(huà)一個(gè)人，手掌上放著一顆閃閃發(fā)光的明珠。我覺(jué)得不可能這么簡(jiǎn)單，就提議道：“不能只表示它的字面意思，而忽略了真正的含義，應(yīng)該再添加點(diǎn)別的什么。”
經(jīng)過(guò)再三思索，組員聽(tīng)取了我的建議，畫(huà)了兩個(gè)人，并且添上一句話：父母愛(ài)孩子，就像商人愛(ài)明珠！一幅栩栩如生的畫(huà)誕生了，最終得到了老師的好評(píng),得 了高分。再看看第二組的“花好月圓”：地上花朵簇簇、溪水潺潺，天上一輪圓月高掛，一位詩(shī)人對(duì)酒當(dāng)歌。仿佛讓人身臨其境，享受這恬靜的生活環(huán)境。
雖然第三輪我們得了高分，但由于第二輪的失誤，我們?nèi)允遣桊^的模范———倒查第一。第四組榮登擂主寶座。沒(méi)什么，“友誼第一，比賽第二”嘛！
好了，這場(chǎng)比賽就為你轉(zhuǎn)播到這里，謝謝大家的收看。
成語(yǔ)作文 篇8
滔滔不竭
唐玄宗李隆基有個(gè)宰相叫張九齡，以善于言談而出名。他見(jiàn)唐玄宗疏于朝政，就多次進(jìn)言勸諫。張九齡主張任人唯賢，廣攬人才，并設(shè)置了選拔人才的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)。每當(dāng)他與賓客們談?wù)撈鸾?jīng)書(shū)時(shí)，總是“滔滔不竭”，意思是他說(shuō)話像滾滾流水連續(xù)不斷。后來(lái)由于得罪權(quán)貴李林甫，張九齡被罷免了宰相職務(wù)。
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