孺子可教的成語(yǔ)故事3篇
孺子可教的成語(yǔ)故事1
孺子可教的意思：
【解釋】：“孺子可教”這則成語(yǔ)的孺子是小孩子;教是教誨。這小孩子是可以教誨的，后形容年輕人有出息，可以造就。
孺子可教成語(yǔ)故事：
這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《史記.留侯世家》，父去里所，復(fù)還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會(huì)此。”
張良，字子房。他原是韓國(guó)的公子，姓姬，后來(lái)因?yàn)樾写糖厥蓟饰此欤拥较纶[匿，才改名為張良。
有一天，張良來(lái)到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個(gè)穿褐色衣服的老人。那老人的一只鞋掉在橋下，看到張良走來(lái)，便叫道：“喂!小伙子!你替我去把鞋揀起來(lái)!”
張良心中很不痛快，但他看到對(duì)方年紀(jì)很老，便下橋把鞋撿了起來(lái)。那老人見(jiàn)了，又對(duì)張良說(shuō)：“來(lái)!給我穿上!”
張良很不高興，但轉(zhuǎn)念想到鞋都拾起來(lái)，又何必計(jì)較，便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感謝的話也沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身走了。
張良愣愣地望著老人的背影，猜想這老人一定很有來(lái)歷，果然，那老人走了里把路，返身回來(lái)，說(shuō)：“你這小伙子很有出息，值得我指教。五天后的早上，請(qǐng)到橋上來(lái)見(jiàn)我。”張良聽了，連忙答應(yīng)。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說(shuō);“跟老人約會(huì)，應(yīng)該早點(diǎn)來(lái)。再過(guò)五天，早些來(lái)見(jiàn)我!”
又過(guò)了五天，張良起了個(gè)早，趕到橋上，不料老人又先到了，老人說(shuō)：“你又比我晚到，過(guò)五天再來(lái)。”
又過(guò)了五天，張良下決心這次一定比老人早到。于是他剛過(guò)半夜就摸黑來(lái)到橋上等候。天蒙蒙亮?xí)r，他看到老人一步一挪地走上橋來(lái)，趕忙上前攙扶。老人這才高興地說(shuō);“小伙子，你這樣才對(duì)!”
老人說(shuō)著，拿出一部《太公兵法》交給張良，說(shuō)：“你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。”
張良對(duì)老人表示感謝后，老人揚(yáng)長(zhǎng)而去。后來(lái)，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦手下的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
孺子可教造句：
1) 馮斌斌點(diǎn)了點(diǎn)頭,一副孺子可教的欣慰表情,道:“不錯(cuò)。
2) 孺子可教,居然能在這么短的時(shí)間里就開了心眼,你的.天資確實(shí)勝過(guò)風(fēng)兒太多太多了。
3) 孺子可教,咦,如果我沒(méi)聽錯(cuò),你剛才說(shuō)是要孝敬我的,對(duì)嗎!既然是孝敬,那是不是意味著不要錢了!
4) 好!孺子可教也,做好準(zhǔn)備,我現(xiàn)在就幫你重塑修為。
5) 不錯(cuò),果然是孺子可教也啊,唯有悟透話中真諦,才有可能進(jìn)入巔峰之中。
6) 孺子可教也,蜀中俊杰多,你輩切莫辱沒(méi)了蜀中男兒的名聲。
7) 哈哈哈哈,不錯(cuò)不錯(cuò),孺子可教也。
8) 年輕人,我看你啊,是孺子可教,孺子可教。
9) 孺子可教也,我攔住你的目的,是發(fā)現(xiàn)你一個(gè)秘密其實(shí)你要相信很多孩子都是孺子可教的人的，只要我們好好培養(yǎng)他們。
10) 這個(gè)年輕人認(rèn)真上進(jìn)，許多長(zhǎng)輩都說(shuō)他孺子可教。
11) 我相信你是一個(gè)聰明人，同時(shí)也是一個(gè)孺子可教的人才。
12) 弟弟年紀(jì)雖小，但繪畫的才華卻十分杰出，贏得老師孺子可教的評(píng)語(yǔ)。
13) 其實(shí)你們家孩子真的可以談得上孺子可教了。
14) 我們老師都說(shuō)我是孺子可教的人才。
15) 相信自己，你一定是一個(gè)孺子可教的人。
16) 活到老學(xué)到來(lái)這才是孺子可教的表現(xiàn)。
17) 就你現(xiàn)在這個(gè)樣子也可以談得上孺子可教?
18) 才吩咐過(guò)一次，他就永志不忘，真是孺子可教。
19) 你肯放棄,并沒(méi)有一味的猛進(jìn),真是孺子可教也。
20) 真是孺子可教也,你說(shuō)得對(duì),與其說(shuō)當(dāng)故事還不如什么都沒(méi)說(shuō)。
21) 嗯,這下倒有幾分韻味了!孺子可教也!
22) 恩,果然是孺子可教,這造化玉碟自身還可影響世間因果造化,可謂是修真界最不可思議地一件法寶。
23) 孺子可教也!想不到這小子的意志倒還算堅(jiān)韌,沒(méi)有浪費(fèi)這么好的天分!
24) 孺子可教,習(xí)武畢竟只是強(qiáng)身健體,并沒(méi)有引發(fā)天地的能力。
25) 高臺(tái)上的眾長(zhǎng)老們盡皆面露狂喜,紛紛點(diǎn)頭,孺子可教之語(yǔ)不絕于耳。
26) 總算搞掂!何天斗不禁想到,雖然她調(diào)皮,但幸虧還算孺子可教也。
27) 不錯(cuò),第一次煉制的藥液竟然也被煉制出了藥香!孺子可教啊!哈哈哈……
28) 周文華看著看著就輕笑起來(lái),喟嘆道:“孺子可教也!孺子可教也!好好好!”。
29) 雷格斯眼中露出贊許之色,孺子可教也。
30) 這個(gè)孩子聰明伶俐,簡(jiǎn)單的口算,誰(shuí)也比不上他那么快,朋友們都高興地拍著他的頭說(shuō)“:孺子可教。”。
31) 看到獲獎(jiǎng)學(xué)生的表現(xiàn)，老師頻頻點(diǎn)頭，嘴里不停地說(shuō)著："孺子可教!孺子可教!"。
32) 在哥哥還很小紡時(shí)候，國(guó)文老師就發(fā)現(xiàn)了他的文學(xué)才華，認(rèn)為孺子可教，頻頻鼓勵(lì)他寫作，終于造就他成為今日有名的作家。
孺子可教的成語(yǔ)故事2
[拼音]
孺子可教rú zǐ kě jiào
[釋義]
指年輕人可培養(yǎng)。
[語(yǔ)出]
西漢·司馬遷《史記·留侯世家》：“父以足受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里所，復(fù)返，曰：‘孺子可教矣。’”
[用法]
主謂式；作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；含褒義
[成語(yǔ)故事]
張良，字子房。他原是韓國(guó)的公子，姓姬，后來(lái)因?yàn)樾写糖厥蓟饰此欤拥较纶[匿，才改名為張良。
有一天，張良來(lái)到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個(gè)穿褐色衣服的老人。那老人的一只鞋掉在橋下，看到張良走來(lái)，便叫道：“喂！小伙子！你替我去把鞋揀起來(lái)！”
張良心中很不痛快，但他看到對(duì)方年紀(jì)很老，便下橋把鞋撿了起來(lái)。那老人見(jiàn)了，又對(duì)張良說(shuō)：“來(lái)！給我穿上！”
張良很不高興，但轉(zhuǎn)念想到鞋都拾起來(lái)，又何必計(jì)較，便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感謝的話也沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身走了。
張良愣愣地望著老人的背影，猜想這老人一定很有來(lái)歷，果然，那老人走了里把路，返身回來(lái)，說(shuō)：“你這小伙子很有出息，值得我指教。五天后的早上，請(qǐng)到橋上來(lái)見(jiàn)我。”張良聽了，連忙答應(yīng)。
第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說(shuō)；“跟老人約會(huì)，應(yīng)該早點(diǎn)來(lái)。再過(guò)五天，早些來(lái)見(jiàn)我！”
又過(guò)了五天，張良起了個(gè)早，趕到橋上，不料老人又先到了，老人說(shuō)：“你又比我晚到，過(guò)五天再來(lái)。”
又過(guò)了五天，張良下決心這次一定比老人早到。于是他剛過(guò)半夜就摸黑來(lái)到橋上等候。天蒙蒙亮?xí)r，他看到老人一步一挪地走上橋來(lái)，趕忙上前攙扶。老人這才高興地說(shuō)；“小伙子，你這樣才對(duì)！”
老人說(shuō)著，拿出一部《太公兵法》交給張良，說(shuō)：“你要下苦功鉆研這部書。鉆研透了，以后可以做帝王的老師。”
張良對(duì)老人表示感謝后，老人揚(yáng)長(zhǎng)而去。后來(lái)，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦手下的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。
孺子可教的成語(yǔ)故事3
【出處】
《史記·留侯世家》。
在秦朝后期，張良輔佐劉邦打敗項(xiàng)羽，建立了漢王朝。張良用兵布陣的才能得益他少年時(shí)期的一次偶遇。
一天，張良正在橋上散步，對(duì)面走來(lái)一位老人。沒(méi)想到老人的鞋掉到了橋下，老人見(jiàn)張良走過(guò)來(lái)便說(shuō)：
“小伙子，你下去幫我把鞋撿上來(lái)吧？”
張良不想幫他撿，可一想人家這么大年紀(jì)了，撿個(gè)鞋也沒(méi)什么，便下橋撿了鞋上來(lái)。這時(shí)老人又要求張良把鞋給他穿上。
張良心中十分生氣，但一轉(zhuǎn)念，既然撿上來(lái)了，再幫老人家穿上也沒(méi)什么大不了，于是把鞋給老人穿上。
老人起身便走，一句話也不說(shuō)，張良感覺(jué)很奇怪，不一會(huì)兒老人返回來(lái)，對(duì)張良說(shuō)：
“你這個(gè)小孩子值得我教誨，五天以后到橋上見(jiàn)我。”張良一想，這老人肯定大有來(lái)頭，連聲稱是。
第五天早晨，張良很早就趕到橋上了，老人已站在那兒，很生氣地說(shuō)：
“小孩子不懂得尊敬老人，還讓我等你，過(guò)五日再來(lái)。”
五日后，張良起了個(gè)大早，但老人又先到了，并說(shuō)同樣的話。張良心想，下次我半夜就來(lái)。
第五日午夜，張良就到橋上等候。老人來(lái)后很高興，交給張良一部《太公兵法》要他努力鉆研，日后定能輔佐帝王成就大業(yè)。張良道謝，老人轉(zhuǎn)身而去。
張良發(fā)奮研讀兵書，終于成就了一番大業(yè)。
釋義
小孩能夠被教誨，被塑造。
【孺子可教的成語(yǔ)故事3篇】相關(guān)文章：
粵公網(wǎng)安備 44010602002712