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沈師學生一年半賣出12萬張高校手繪明信片
12月4日，沈陽師范大學大學生創新創業中心主辦了大學生創新創業實訓工場啟動儀式暨首批創業團隊路演推介會。49個項目涉及了文化創意、電子商務、科技開發、商業服務四類。
手繪地圖：
一年半賺了6萬元
畢業時，留一張母校的手繪地圖，既是紀念，又顯得很文藝。沈師美術與設計學院大三學生魏鑫發現了這一商機，與三位同學一起創辦了公司，主要是手繪學校地圖，并將其制成了明信片。魏鑫先后為東北大學等9所學校制作了校園手繪明信片。從去年五月份至今，他們大概賣出了12萬張手繪明信片，盈利約為6 萬元。
“線上”教學：
全年營業額約120萬元
出國留學，又苦于與外國人交流的機會太少?怎么才能更便捷的解決這一問題，畢業于沈陽師范大學外國語學院的姜長海想到了“網絡教學”。
他告訴沈陽晚報、沈陽網記者，萌發組建“線上”外教團隊，源于大學期間的一段經歷。“大學期間，我在網上結識了一位60多歲的美國生物學家，并為他提供‘在線’家教，用英文教授漢語。”姜長海說，后來，越來越多的人讓他幫忙介紹網絡外教，于是，他有了創辦線上教育的靈感。
通過網絡視頻，可以直接接受國外優秀的老師“面對面”的授課，這方便了學生。“從10時到22時，外教都會在線教學。”姜長海介紹，目前，他所創的公司“加貓教育”線上外教團隊已達50人，全年營業額約120萬元。
創業指導：
首要是“創新”并貼合專業
在沈師的49個路演項目中，來自美術與設計學院、物理科學與技術學院的創業者比較多，其中，物理科學與技術學院的項目共20個，占比約為 40%;美術與設計學院、戲劇藝術學院等藝術類專業占比26.5%。前者幾乎都是科技創新項目，比如智能光感機器人、清潔能源多功能自行車等，而藝術類的創業項目以裝飾設計、文化傳媒為主，比如手工創意體驗坊、視覺藝術工作室等。
畢業生創業有哪些特點，又應該首要把握什么呢?
記者采訪到了沈陽師范大學大學生創新創業中心主任付亮。付亮表示，這些路演項目基本上都是依托專業所長，跨專業創業的情況很少見。大學生在創業項目的選擇上，建議第一條是“創新”，其次是要有一定的可行性和成長性。大學的創業教育，不是要讓每一個學生畢業都去當老板、開公司，而是要培養他們的創新創業精神，用這種精神對待自己的事業。
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