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中職畢業(yè)生當起“小老板”
在不少人眼里，自己做“小老板”，應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)生的謀生之道。可如今在本市中職校，也出現(xiàn)了一批敢于“吃螃蟹”的“小老板”。以下是小編J.L分享的中職畢業(yè)生當起“小老板”，更多創(chuàng)業(yè)故事請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)。
2010年年初，一名中專生成功當選“2009上海教育年度新聞人物”，這名自主創(chuàng)業(yè)者――上海信息技術(shù)學(xué)校2009年畢業(yè)生薛震洋創(chuàng)辦公司，一年內(nèi)實現(xiàn)贏利，目前個人資產(chǎn)近2000萬元。網(wǎng)絡(luò)公司法人代表、廣告公司副經(jīng)理、婚慶公司股東……這些頭銜，都屬于一個剛滿20歲的男生。
據(jù)新近出爐的2009年上海市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況顯示，2009年，自主創(chuàng)業(yè)和自謀出路合計畢業(yè)生人數(shù)2394人，占“其他就業(yè)”畢業(yè)生5631人的42.51%。上海市群益職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率達6%。上海市城市科技學(xué)校自主創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生已有20多位，為全校學(xué)生樹立了自主創(chuàng)業(yè)的榜樣。
開設(shè)專門課程：播下自主創(chuàng)業(yè)種子
東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校2009年畢業(yè)生高佳芬熱愛動漫，在校期間參加過一系列的動漫展，其銷售的diy動漫周邊產(chǎn)品，包括手繪團扇、手繪紙袋、手繪衣物、馬克杯、杯墊、書簽、抱枕、人偶等得到了消費者的認可與追捧。同時，高佳芬繪制的動漫書籍也曾在各大動漫展展出，引起了許多參觀者的關(guān)注。高佳芬并不滿足現(xiàn)有的成績，她還在淘寶網(wǎng)上開了一個店鋪，為做大做強自己的漫畫事業(yè)作準備。
她說：學(xué)校對自主創(chuàng)業(yè)的教育，為形成自主創(chuàng)業(yè)的意識打下了基礎(chǔ)。東輝職業(yè)技術(shù)學(xué)校十分重視學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)活動，并創(chuàng)造有利條件幫助學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)校教師積極接受創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，目前已有6位教師獲得nfte證書。學(xué)校還專門開設(shè)《就業(yè)設(shè)計》課程，引導(dǎo)學(xué)生正確的創(chuàng)業(yè)觀、就業(yè)觀。校長李文亮指出，要讓學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，學(xué)校首先要在自主創(chuàng)業(yè)的教學(xué)上形成特色。
上海工業(yè)學(xué)校重點開設(shè)了《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》課程，教師個人和集體備課相結(jié)合，探索新的教學(xué)方法;在每屆實驗班的期初期末開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識的問卷調(diào)查，召開座談會、報告會，組織參觀訪問，開展全校性的創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽，組織“天生我才必有用”為主題的演講賽等。通過實驗比照，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力等創(chuàng)業(yè)素質(zhì)明顯提高。
鼓勵學(xué)生探索：發(fā)揮一技之長
上海商貿(mào)旅游學(xué)校2009年畢業(yè)生朱民飛，在面臨就業(yè)還是升學(xué)的兩難選擇時，在母親的勸說下，冒著可能待業(yè)的風(fēng)險選擇了高復(fù)班，然而一年的努力并沒有換來理想的結(jié)果，只能待業(yè)。
然而，一個很偶然的機會，同一小區(qū)的一位阿姨與朱民飛談起打字速度。在學(xué)校學(xué)到的扎實專業(yè)技能使得朱民飛對自己的打字速度很有信心。就是這樣一個契機，使朱民飛的整個人生軌跡發(fā)生了變化。朱民飛走進了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營的圈子，每天在無聲的網(wǎng)絡(luò)天地里耕耘。經(jīng)過不懈努力，換來了顧客的信任和認可，也換來了不菲的成績和知名度。短短幾個月的時間，朱民飛的淘寶小店已經(jīng)五顆鉆了。校長李小華認為，扎實的基礎(chǔ)知識和過硬的本領(lǐng)，是學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的根基。
上海曹楊職業(yè)技術(shù)學(xué)校2009年畢業(yè)生林飛，在三年級頂崗實習(xí)前，經(jīng)過反復(fù)思考，決定放棄本專業(yè)的實習(xí)，進入父親開辦的糧油小店進行實習(xí)鍛煉。盡管專業(yè)不對口，但有著自己想法的林飛，認為自己學(xué)習(xí)的計算機技術(shù)正好可以在自家的糧油生意的信息化管理中派上用場，同時還可以在各項糧油業(yè)務(wù)活動中鍛煉自己，讓自己熟悉業(yè)務(wù)，提升自身經(jīng)營、管理的經(jīng)驗和能力。果然，經(jīng)過一年多的努力，林飛在父親原有經(jīng)營模式和規(guī)模的基礎(chǔ)上，和父親商定，將個體的經(jīng)營模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽怨窘?jīng)營的模式。同時根據(jù)業(yè)務(wù)拓展的需要，還增開了以自己名字注冊的兩家糧油品牌連鎖分店，并進一步打算開拓各大連鎖超市，成為品牌超市的供應(yīng)商。上海市城市科技學(xué)校校長張巨浪強調(diào)，學(xué)生到了三年級，應(yīng)側(cè)重創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)。學(xué)校鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，搭建平臺幫助學(xué)生成為自主創(chuàng)業(yè)者。
解除心理障礙：培育創(chuàng)業(yè)意識
客觀地說，目前中職畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)還不算多，這不是他們?nèi)鄙龠@方面的能力，而是存在許多擔心。
“我很想自主創(chuàng)業(yè)，但母親一聽到就犯愁，她最怕飯碗沒著落，至今她仍然堅信國有企業(yè)是最保險的。”一位中職畢業(yè)生在談起自主創(chuàng)業(yè)時如此表示。而更多的家長認為，孩子剛念完中職，根本沒有能力搞創(chuàng)業(yè)，以為這是“瞎胡鬧”。許多教師指出，目前自主創(chuàng)業(yè)還形成不了氣候，這與學(xué)生長期“養(yǎng)尊處優(yōu)”的家庭條件有關(guān)，一些學(xué)生只想賴在家里靠父母，沒有白手起家的膽量和追求。另外，對中職生自主創(chuàng)業(yè)的政策優(yōu)惠還沒有落實到位。
不過，有的中職校已經(jīng)注意到了這些問題。上海現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校針對本校畢業(yè)生在就業(yè)或創(chuàng)業(yè)心理上不同程度地存在著心理素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、實踐能力不能完全適應(yīng)社會需要的現(xiàn)狀，以及期望值過高、依賴較強、自卑心理較重等現(xiàn)象，在教學(xué)中將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育滲透在其中，并將就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育列入“職業(yè)道德”課程中。在學(xué)生正式進入實習(xí)之前的階段里，采取家庭學(xué)校相結(jié)合、學(xué)校社會相結(jié)合，請來家長代表和學(xué)生座談，讓學(xué)生近距離了解長者們就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心路歷程;學(xué)校還請來歷屆畢業(yè)生與學(xué)弟學(xué)妹們敞開心懷，回首就業(yè)創(chuàng)業(yè)的坎坷歷程，讓學(xué)生體會其中的酸甜苦辣。
雖然目前自主創(chuàng)業(yè)和自謀出路兩部分畢業(yè)生相對于5萬多畢業(yè)生總體而言比例不高，尤其是自主創(chuàng)業(yè)，對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生而言更加不易。但作為就業(yè)的一個發(fā)展方向，國家今后將會進一步出臺政策進行鼓勵，并加強規(guī)范和保障。市教委職業(yè)教育處處長王向群認為，中職校的就業(yè)教育和指導(dǎo)，要將創(chuàng)業(yè)精神作為一項重要內(nèi)容，無論是選擇就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)意識、知識和能力都應(yīng)當具備。鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，從長遠看有著很大的市場，對學(xué)生自身發(fā)展也有著良好的前景。
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