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農(nóng)村草根創(chuàng)業(yè)成功案例
2014年高校畢業(yè)生人數(shù)已經(jīng)達到727萬人，再創(chuàng)歷史新高，在大學生面臨就業(yè)難的同時，有一部分敢想敢干的大學生另辟蹊徑，選擇創(chuàng)業(yè)，為自己創(chuàng)造“飯碗”，開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)，下面就一起看一下這些為自己造“飯碗”的大學生吧！
“中國大姨夫”賣衛(wèi)生巾創(chuàng)業(yè) 以對抗就業(yè)壓力
三名大四男生,一起創(chuàng)業(yè)賣衛(wèi)生巾。身邊人對此很不解,甚至嘲笑他們?yōu)椤爸袊笠谭颉薄Υ?他們并不在意。日前,三人創(chuàng)建的《親愛的》網(wǎng)站正式上線,他們通過“一次預(yù)定,全年分月寄送”的模式在情侶之間賣衛(wèi)生巾,以此實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢。
3月1日，網(wǎng)站上線第四天，注冊會員達200多位，訂單也有100多個，這在團隊發(fā)起人伍鋒明看來，“剛開始起步階段，這是個很好的開始”。
23歲的伍鋒明是中南大學能源科學與工程學院的大四學生，為了實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，他放棄了保送本專業(yè)研究生和高薪工作的機會。去年年初，伍鋒明找到同院系同學楊尚文、湖南師范大學軟件學院的馮鵬舉，共同決定利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。
但是，賣什么呢?就在此時，一個包裹讓伍鋒明想到了商機。那是異地女友寄來的包裹，“兩條內(nèi)褲、三雙襪子和一雙手套。”伍鋒明說，“我感受到了女友的呵護與愛。”想起女友每月有幾天不適，伍鋒明腦海里閃出一個商機，為何不打造一個傳遞愛的平臺呢?
伍鋒明說，在向家人說起創(chuàng)業(yè)賣衛(wèi)生巾后，父母很不理解，跟隊友說起賣衛(wèi)生巾的事，小伙伴們也驚呆了。在籌備與調(diào)查項目時，三名男生厚著臉皮向身邊的女生取經(jīng)，并鼓足勇氣去超市調(diào)查衛(wèi)生巾的品牌和相應(yīng)的銷量，還買了一些回來“研究”。
目前，團隊一邊借助新媒體平臺做線上活動，借助粉絲的力量賺人氣，一邊積極尋求投資者的幫助，將這個項目很好地運作下去。
北大研究生賣牛肉粉 碩士MBA成合伙人
創(chuàng)業(yè)之初，張?zhí)煲患仁抢习澹袝r又客串大廚。客人們大多不知道他是北大的碩士研究生。 張?zhí)煲?供圖
“吃圓的，還是吃扁的?”張?zhí)煲煌屏送票橇荷系暮诳蜓坨R，一邊舀粉下鍋，一邊用帶著“米粉味”的常德腔，和老鄉(xiāng)打招呼。在寸土寸金的北京環(huán)球金融中心一個40平方米的門面里，24歲的湖南常德伢子、北京大學法學院即將畢業(yè)的碩士研究生張?zhí)煲婚_了一家常德津市牛肉粉店。 4月4日，張?zhí)煲坏摹胺Ｌ谩背５陆蚴信Ｈ夥鄣甑驼{(diào)開業(yè)，和他一起創(chuàng)業(yè)的三個小伙伴更是有碩士、MBA，還有前公務(wù)員。職業(yè)前景光鮮的北大高材生，為何會選擇開米粉店?
IT男創(chuàng)業(yè)變身“西少爺” 辭職去五道口賣肉夾饃
2014年4月7日開始，一篇《我為什么要辭職去賣肉夾饃》的文章在微信朋友圈里瘋傳。該文講述了一個IT男從名校畢業(yè)后在北京著名互聯(lián)網(wǎng)公司做“碼農(nóng)”，后因感覺工作枯燥，也因吃不上家鄉(xiāng)正宗的肉夾饃，最終選擇辭職創(chuàng)業(yè)開“西少爺肉夾饃店”的故事。
也許是故事中的細節(jié)引起了諸多“北漂”的共鳴，也許是因為好奇有著互聯(lián)網(wǎng)公司經(jīng)歷的人怎么去做了低端餐飲，也許是單純被文章中的肉夾饃所誘惑，很多人追問：西少爺是誰?他的肉夾饃怎么樣?
在五道口清華科技園旁邊，有著木制墻面、醒目紅色招牌、不足10平方米的西少肉夾饃店已經(jīng)正式開業(yè)。透過透明的玻璃可以直接看到操作臺，除去嶄新而專業(yè)的烘焙機器，還有不停忙碌的4個年輕人，伴隨著他們的是剛剛營業(yè)的興奮與忐忑。
僅在4月7日開業(yè)第一天的上午，迅速賣光的肉夾饃就讓小伙伴們驚呆了。孟兵說：“傳統(tǒng)的店一天賣五六百個肉夾饃，生意就非常好了，我們開業(yè)前一天準備了1200個，本來是一天的量。一開始擔心賣不完，可是沒想到上午11點就賣完了，中午又加工了3個小時，以為能支撐個兩天，結(jié)果到下午5點又賣光了。”
其實，“西少爺”不是一個人，而是一群人，孟兵只是西少爺肉夾饃店的店主。這個由奇點兄弟控股的中餐連鎖品牌，由數(shù)十名熱愛西安美食的互聯(lián)網(wǎng)、金融等領(lǐng)域從業(yè)者發(fā)起，因為創(chuàng)辦者和產(chǎn)品都與西安有關(guān)，所以起名“西少爺”。
大學生微信創(chuàng)業(yè) “微店”從小打小鬧到成立公司
新鮮水果、名牌鞋包……刷新微信朋友圈，各種美圖便蹭蹭地冒出來。如今，許多大學生開始嘗試流行的“O2O” (Online To Offline)線上銷售模式。“微信營銷”儼然成了年輕人創(chuàng)業(yè)、兼職的潮流。
“朋友圈”里做零風險生意
許多大學生選擇微信平臺做生意，就是看中它不用租房子、不用注冊公司，等于“零成本”投入;并且它不像淘寶，需要保證金和層層認證的流程，只需要手機號、身份證號就能快速開店。
在“朋友圈”做生意收益如何?去年冬天，小靜在“朋友圈”賣暖手寶就成交了200個，“平均每個賺5元錢，賺了1000多元。”但小靜同時表示，畢竟“朋友圈”里只有那么幾百人，能挖掘的客戶資源有限，賺更多的錢有一定難度。
“朋友圈”做生意賣什么?那就要看你的小伙伴都是什么來頭了，大四學生小龐的朋友圈里除了同學、老師，還有很多“富二代”和潮男靚女，她看準這個市場，在“朋友圈”里賣起了奢侈品。名包、名表、名服飾，因為找到一手貨源，小龐的賣品性價比特別高。
“‘朋友圈’做生意真是零成本的，我在這邊只負責傳圖賣，有人看中了就給我匯款下單，我把成本錢打給線下賣家，通知廠家發(fā)貨。我掙差價。”小龐說，每月的收入夠零花，“并沒有同行吹噓的月入上萬那么犀利。”
大學生情侶創(chuàng)業(yè)賣雞排聘貓"雇員" 半年開3家分店
項目：炸雞排店
投資：10萬元
選址：中學旁邊
特點：貓“雇員”
月收入：1萬元左右
半年前，大學畢業(yè)生劉娜和男朋友用10萬元開了一家炸雞排店。半年后，炸雞排店已經(jīng)有了3家加盟店。
2013年，劉娜和男友李進一大學畢業(yè)從上海回到家鄉(xiāng)太原。兩人琢磨著想要做點什么。最初，他們打算開一家咖啡館，可是開咖啡店的啟動資金最起碼要50萬元，資金投入過大。上學時的李進一曾經(jīng)是狂熱的“雞排愛好者”，他相信一定也有很多人愛吃炸雞排，所以兩人決定先從開一家炸雞排店做起。
當時太原的炸雞排店已經(jīng)遍布各地，有幾家品牌也略有名氣。如果選擇加盟固有的品牌，的確是比較便利的方法，但是兩人當時嘗遍了太原的炸雞排店，發(fā)現(xiàn)同一品牌的各家炸雞排店味道并不相同，而且沒有統(tǒng)一的管理，說白了就是“掛最有名氣的牌子賣自己的雞排”，同時多為窗口售賣很難留住人群。劉娜想，不如自己單獨做一家味道品質(zhì)都有保證的炸雞排品牌，而且必須要求有顧客休息和吃雞排的地方，為此他們專門到上海學習炸雞排的技術(shù)。
炸雞排這類年輕人喜歡的食品店一定要開到年輕人聚集的地方，最好的選擇是商業(yè)區(qū)或?qū)W校附近。在后來的加盟者和劉娜詢問開店經(jīng)驗時，劉娜第一要求味道一定要保證，第二就是選址要好，由于太原市正在進行大規(guī)模的市政建設(shè)，有朋友曾經(jīng)租店面幾天后就接到拆遷通知，所以他們建議店最好開在學校附近。
雙胞胎大學生邊讀書邊創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè) 賣爆米花開3家店
一對在漢讀書的雙胞胎大學生，3年里邊讀書邊創(chuàng)業(yè)，已累計開了3家店。在長江日報與市科技局聯(lián)合舉辦“青桐計劃進校園”走進華中師范大學時，兄弟兩人早早坐到了會場最前面。
雙胞胎哥哥向賢新是華中師范大學大四學生，弟弟向賢衛(wèi)是武漢理工大學大三學生。向賢新25日說，從學校的“華創(chuàng)俱樂部”知道“青桐計劃進校園”活動后，自己很興奮，想知道別人是怎么做到的。
在農(nóng)村老家時，兄弟倆從小學畢業(yè)后就開始跟隨母親賣小菜掙錢，凌晨3時起床，走上10公里沿街叫賣，天黑才到家。
2010年，向賢新一進大學就想著要創(chuàng)業(yè)。和“浩翰動畫”創(chuàng)始人劉兵一樣，他開始了原始積累，到工地上做工，賣爆米花、烤紅薯、菠蘿串。他還湊錢在武漢理工大學升升公寓附近盤下一家40多平方米的店面賣奶茶。看到周邊掀起商業(yè)開發(fā)熱潮，他感到奶茶店競爭力有限，趕緊以8萬元價格轉(zhuǎn)讓了店面。
拿著3年賺的萬把塊錢，他又開了兩家針對大學生的娛樂休閑吧，第一個月就有了萬余元營業(yè)額。
“劉大哥的經(jīng)歷跟我們太相似了!”提問環(huán)節(jié)，他倆舉起了手：招募創(chuàng)業(yè)團隊后，怎么保障自己的創(chuàng)意不被人“偷走”?如何將人才留在身邊?
劉兵教他倆，一方面可以通過簽訂合同形成約束，一方面要給人才提供優(yōu)厚的待遇、輕松的工作環(huán)境，還要加強企業(yè)歸屬感，人心就能聚攏。
“草根創(chuàng)業(yè)給我最大的啟發(fā)是，得找準核心競爭力。”向賢新說，“目前，我們兄弟倆正在加大事業(yè)的科技含量。弟弟在武漢理工大學經(jīng)濟系主任陳為指導下，正在進行可視化教學的創(chuàng)業(yè)實踐，得打造擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的圖書庫，還要借助手機、電腦等非專注于教育的移動終端。”
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