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80后女孩于新加坡辦私立大學當校長
于昊玄是個比同齡人經歷豐富許多的“80后”。她在深圳、常州、北京、哈爾濱等地完成了小學至高中學業(yè)，此后到新加坡留學。大學畢業(yè)后，她心中那粒創(chuàng)業(yè)辦學的種子開始萌芽，最終破土而出，年輕的她一手創(chuàng)辦了新加坡海瑟商業(yè)學院。如今 ，于昊玄面對著許多像她當年一樣漂洋過海求學的年輕學子。她說：“我甘愿默默地燃燒自己，溫暖每一個遠離故土和親人的學子的心……”
于昊玄
“小魔女”的蛻變
于昊玄在單親家庭中長大，在她的記憶里，家里只有媽媽和姥姥。于昊玄自幼跟姥姥學畫畫、背唐詩，是個乖巧的小丫頭。這樣的乖乖女在深圳上小學一年級時，竟跟男同學打架。媽媽問她為什么，她說：“誰欺負女同學，我就要教訓他。”媽媽一直想把女兒教育成淑女，可她卻像個“小魔女”。媽媽為了于昊玄的教育，放棄了在國外的工作和即將取得的綠卡，帶女兒定居在江蘇常州。
于昊玄進入常州市一中這所重點中學讀書。在3年的學習中，于昊玄發(fā)生了巨大變化，她從剛入學就揮拳頭制服校內“小霸王”的“小魔女”，變成了打破學校跳高紀錄、品學兼優(yōu)的好學生。
讀完初中，于昊玄按照媽媽的意愿考入北京101中學。讀完高一后，她轉學到哈爾濱師大附中。
哈師大附中是省重點中學，高二的課程很緊張，但于昊玄的媽媽還是堅持“全面發(fā)展、提高綜合素質”的原則。于昊玄在應對繁重的功課之余，寫了一部小小說。語文老師支持她發(fā)表，她卻說：“能得到老師的肯定我就知足了，發(fā)不發(fā)表并不重要。”她的淡然讓老師大感意外。
媽媽很重視培養(yǎng)于昊玄的多種興趣，請來曾獲全國青年歌手大賽第二名的劉老師教于昊玄聲樂，請海政歌舞團原首席二胡演奏家程老師教她二胡。
放暑假時，媽媽和于昊玄商量，想送她去電影學院培訓班學習表演。于昊玄接受了媽媽的提議，表演天分很快顯露出來，有進入中央戲劇學院讀書的機會，可她最終決定，只把影視表演當業(yè)余愛好。媽媽后來問她是怎么想的，她的回答很簡單：“因為我知道自己的性格不適合干這行。”那一刻，媽媽知道女兒長大了，懂得了取與舍。
從留學生到私立大學老師
歷經坎坷，媽媽終于給于昊玄辦好了去澳大利亞國立南澳大學留學的手續(xù)。得知該大學在新加坡有分校，且費用比澳大利亞便宜許多后，懂事的于昊玄再三表示喜歡去新加坡。
到新加坡后，于昊玄馬上買了電話卡給學校打電話。她得到的答復是冷冰冰的：“按照地址坐出租車過來就可以了。”到學校辦完入學手續(xù)后，于昊玄問老師宿舍在什么地方，得到的答復更簡單：“有廣告，你自己找。”
于昊玄傻眼了，她感到無助，含著眼淚給媽媽打電話。媽媽安慰她說：“不要責怪學校冷漠，國外的人從小就很獨立。在這個世界上沒有什么是應該的，這也是你學習獨立的第一步。”
經過刻苦攻讀，于昊玄終于拿到了畢業(yè)證書，里面附有澳大利亞國立南澳大學的優(yōu)秀成績證明信，以及邀請她去澳大利亞本部參加畢業(yè)典禮的邀請函。
大學畢業(yè)后，于昊玄被新加坡一所新建的私立大學聘用。在工作中，她任勞任怨，努力做到最好。校方很快決定讓她教課，她要教的課程有3門：工商管理、市場營銷、酒店管理。
接到這個通知，于昊玄有些猶豫，打電話征求媽媽的意見。媽媽問她的顧慮是什么，她說自己從沒想過當教師，沒有教學經驗，年紀又太輕，擔心誤人子弟。媽媽對她說，非常高興她能這么思考問題，有責任感，有自知之明。“你具備了優(yōu)秀的品德，一定會成為一名好教師。學校想讓你教課，說明校方認同你是合適的人選。不要有顧慮，接受這個挑戰(zhàn)吧。”
從深圳、常州、北京、哈爾濱到新加坡，于昊玄見過形形色色的老師，她知道學生喜歡哪種講課方式，喜歡什么樣的老師。一段時間后，校方驚訝地發(fā)現，聽于昊玄講課的學生越來越多，她講課生動、易懂，讓學生感到學習是一種樂趣。于是，學校給于昊玄加了課。如此一來，于昊玄的工作量更大了，每天要從早上9點忙到晚上9點半，奔波于相隔很遠的3個分校之間講課。
于昊玄是該校教師中惟一的中國人，也是最年輕的女教師。在學生論壇上，她是學生們最歡迎的老師。于昊玄開始把教書育人當成自己的終身職責。
“80后”女孩創(chuàng)辦商業(yè)學院
在教學期間，于昊玄心中那粒創(chuàng)業(yè)辦學的種子開始萌芽。留學經歷讓她深知留學生最需要什么。她對媽媽說，原想等讀完碩士再實施創(chuàng)業(yè)計劃，但眼下的金融危機讓她看到了機遇，她決定立即開始創(chuàng)業(yè)。
近年來，新加坡的私立學校發(fā)生了一些問題，政府出臺了新政策，對現有的教學機構管理更嚴格 ，對新申報學校辦學條件的要求更苛刻。媽媽鼓勵她說： “這對你來說是件好事。嚴格的審批會讓學校更規(guī)范、有信譽，辦學的人也會更嚴謹。就像建大廈一樣，地基打得牢固才能建得堅固。”
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